Motto:

Menirea sfnt a muzicii este s sting urile , s potoleasc patimile i s apropie inimile ntr-o cald nfrire , aa precum a neles-o mreaa antichitate, crend mitul lui Orfeu George Enescu

Proiect didactic
1. 2. 3. 4. 5. Data: Clasa: a VII-a A Obiectul: dirigenie Componenta educativ: Educaia pentru valori Subcomponenta: Educaia pentru receptarea valorilor culturale ( Educaia prin i pentru cultur i civilizaie). 6. Tema: Educaie muzical TOATA LECIA SE VA DESFAURA PE FOND MUZICAL CONDIIE DA BAZA A REUITEI TEMEI

7. Pretext: i aduci aminte cnd, le fceam la me vnt 8. Obiective: - conturarea genurilor i formelor muzicale; - identificarea dimensiunilor i conturului muzicii romneti; - receptarea muzicii ca stare de spirit; - descoperirea muzicii ca un zbor al poeziei; - dezvoltarea culturii muzicale; - destrmarea ideilor preconcepute referitoare la muzic; - nelegerea maximei Despre gusturi nu se discut. 9. Loc de desfurare: sala de clas 10. Mod de desfurare: frontal, individual 11. Timp de desfurare: 50 minute 12. Metode i procedee: dialogul, explicaia, studiul de caz, jocul didactic 13. Mijloace didactice: aparatur audio calculator, CD player, colecii de CD , casete , fie de lucru, creioane colorate, mape 14. Diriginte: Fedorovici Mihai Argument: De ce educaie muzical? Sunt ntrebat deseori de ctre elevi: - Domnule profesor, avei CD uri cu muzic ? - Am ! le rspund. - Ce fel de muzic ? m ntreb ei.

- De toate genurile! - Dar manele avei? La aceast ntrebare rmn un pic descumpnit. Nu tiu ce s le rspund. Am, dar nu vreau s le dau. i rspund: - Nu am! Unii mi spun ceva de genul: - Cum putei spune c avei muzic, dac nu avei manele? Am neles ce nseamn muzica de fapt pentru ei. E normal s nsemne i manele, dar e prea puin. i m-am gndit la o astfel de tem. Mi-am propus s-i fac s neleag c muzica nseamn mult mai mult. De ce un pretext? M-am gndit s m folosesc de o muzic apropiat vrstei lor pentru a-i apropia de mai multe genuri muzicale, pentru a-i putea determina s asculte i altceva, altceva ce n-au descoperit nc dar pot fi ajutai s o fac. S descopere muzica i poate pe ei nii. S nvee s asculte muzica cu urechea dar i cu mintea i cu sufletul. Am ncercat s in cont de urmtoarele criterii n realizarea temei: - accesibilitatea leciei; - interactivitatea leciei; - reliefarea valorii muzicii romneti prin exemple; - diversitatea valoric a muzicii; - mesajul afectiv i ideatic al muzicii; - exprimarea prin muzic a fiinei i nefiinei Criterii de selecie a temelor muzicale: - diversitatea genurilor muzicale; - reprezentativitatea muzicii alese specifice genului; - diversitatea mesajului transmis prin muzic; - mesajul muzical de la simplu la filozofie; - modul de exprimare a mesajului;

Desfurarea leciei 1. Elemente organizatorice cu caracter general prezen, probleme disciplinare, situaia la nvtur, igiena clasei 2. Pregtirea slii de clas: fr bnci, doar scaune dispuse n cerc pentru a elimina orice obstacol material n cadrul comunicrii. 3. Pregtirea materialelor necesare : fie de lucru, creioane colorate, calculator, CD - player, colecii de muzic pe CD i casete audio. 4. Stabilirea participanilor din rndul profesorilor dirigini participani la lecie (e foarte bine s paticipe direct si colegii dirigini - caz n care se vor alatura semicercului format de elevi) 5. Anunarea temei i argumentarea alegerii prezentarea scopului: Dezvoltarea culturii muzicale a elevilor, nelegerea ideii de a nva s asculi. 6. Prezentarea condiiilor de desfurare a leciei i : a) Distribuirea fielor de lucru tuturor participanilor cu urmtorul coninut: I. Clasificare a genurilor muzicale ( scurta distribuit i participanilor la lecie) Anexa 1 II. Lista cu muzica propus pentru lecie nume artist, nume album, nume compoziie. Anexa 2 III. Un numr de pagini egal cu cel al melodiilor propuse, pe care fiecare elev va gsi numele melodiei, interpretul i albumul, i o rubric prin va aprecia muzica pe o scar valoric. Fia de lucru b) Explicarea regulilor de desfurare a leciei: - orice bucat muzical va fi oprit dac n decurs de un minut mai mult de jumtate din auditoriu se exprim pentru asta prin ridicare de mini; - fiecare elev va ncerca s exprime pe pagina cu melodia propus ce a simit la audiie: un desen folosind culoarea potrivit, un cuvnt, o propoziie , fraz, pasaje de text care au impresionat, s scrie ce i-ar fi dorit n momentul respectiv, deci orice i vine n minte sau simte pe fondul muzical respectiv; - audiia se termin cu un scurt comentariu al unuia dintre elevi sau prezentarea elementelor de pe fi; discuii libere ; - dac un elev nu se descurc poate cere ajutor unui diriginte dintre cei participani cu acordul acestora. - fiecare elev sau diriginte participant se va gndi la o situaie / stare / trire din viaa personal care s exemplifice mesajul melodiei.

- lecia se va ncheia cu discuii libere legate de tot ce s-a ntmplat la lecie. Propuneri muzicale: a) Propuneri pentru partea de organizare a leciei: - stabilirea elementelor organizatorice se va face pe muzic de Richard Clayderman. - elevii vor invita s participe la lecie profesorii dirigini pe muzica lui Louis Armstrong What a wonderful word din care profesorul diriginte va ncerca s traduc pentru toi cei prezeni sau fiecare elev va primi traducerea pot cnta daca simt dirigintele poate s cnte copiii se deschid........... (10 minute) b) Propunerile propriu zise pentru lecie: 1. Pavel Stratan - Copilria , nr. 10 , albumul Amintiri din copilrie ( 4 minute) - copilria fiecruia dintre noi 2. Tudor Gheorghe Cntec de leagn de George Lesnea, nr. 7, albumul Rentoarcerea ( 3 minute) - pruncie grija prinilor pentru prunc ct timp nu tii lumea ce-i 3. Stela Enache i Florin Bogardo Ani de liceu ,nr. 1, albumul Ani de liceu ( 4 minute) - adolescena un drum care ncepe s capete contur 4. Pavel Stratan - Primul srut , nr. 4 , albumul Amintiri din copilrie ( 4 minute) - sensibilitatea, emoia primei iubiri ... eu le aud 5. Florin Chilian ntoarce-te cnd dorm ,nr.5 , albumul Iubi ( 5 minute) - integrarea individului n sistem sistemul social - constrngerile sistemului ...pune-i zgarda Eti deja pe drumul bun i reacia individului, nevoia de ajutor prieteni, familie etc.

6. Vama Veche Atenie se-nchid uile, nr.4, album Vama veche (4 minute) - vise, iluzii, nfrngerea individului, - imposibilitatea de a se integra n sistem e vina lui - imposibilitatea sistemului de a integra individul e vina lui 7. Tudor Gheorghe Pun umblatul de Marin Sorescu, nr. 4, albumul Rentoarcerea ( 5 minute) - o posibil poveste de via , prozaic, - o lume uitat, lumea satului ... pe nimeni nu intereseaz ct e ceasul - umor, umor romnesc , autentic. 8.U.G. Mafia O lume nebun, nebun de totnr.5 , albumul Romnete (4 minute) - muzica de cartier, - o muzic din care se poate nva ceva sau descoperi o lume - bine i ru ine doar de tine s poi s te apropii de vise 9. Grigore Lee Cntec de ctnie , nr. 1, album Cntece de ctnie (5 minute) (las puin din melodia urmtoare!) - muzica popular romneasc la adevrata ei dimensiune 10. Jean Mascopol Mn birjar roman , Muzica din Bucuretii de altdat (3,5 minute) - pentru cei care nu au uitat i care nu vor uita - pentru cei care vor s neleag trecutul 11. Iris Felicia Filip - Ultima toamn nregistrare din concert ( 5 minute)

- muzica de oper muzica rock o simbioz perfect 12. Luciano Pavaroti , Brian Adams O sole mio ( 3,12 minute) - solist de oper tenor - solist de muzic uoar = un duet - reuit? 13. Holograf Vine o zi ( 5 minute)

- e ziua n care .... vom rmne doar n sufletul i mintea celor care ne-au cunoscut, ne-au iubit ...
14. Dac cineva mai dorete s asculte ceva sau vrea s spun ceva ce crede c mai trebuie spus ....

V mulumesc pentru rbdare! Sper c v-a plcut lecia !

Materiale folosite. Anexe. Fie de lucru(le gsii n Proiect didactic dirigenie educaia pentru valori 2 n care sunt prezentate i parte din rezultatele leciei)