Unde şi cu cine vă simţiţi cel mai bine

şi de ce?
,,Familia este ADN-ul
neamului”
 Obiectivele orei:
• La sfîrşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1- să conştientizeze importanţa familiei în viaţa sa;

O2- să enumere drepturi şi responsabilităţi ale unui membru al
familiei;
O3 – să descrie propria familie;
O4-sa se definească notiunea de familie
O5 - sa construiască în echipe case ce au la bază cuvinte ce
caracterizează familia
O6 -să vorbească despre relatii în familie
O7 -să enumere nişte reguli ce functionează in familie
• Tipul lecţiei: de comunicare/însuşire de noi cunoştinţe
• Tehnologii şi strategii didactice
• Metode, tehnici: conversaţia, explicaţia, problematizarea, jocul de
rol, Braistorming, Ciorchinele, Acrostihul, Studiul de caz, prezentare
PPT.
• Mijloace instrucţionale: laptop, proiector, casetofon,
postere”Pomul familiei fericite”, „Fereastra”, imagini din lumea
animală, textul”Datoria mamei”de T.Dorz, foi pentru fişe, cariocă,
fişe cu adeziv.
• Forme organizaţionale:frontal, în grup, individual.
• Vocabular tematic:familie, rude, relaţii familiale, relaţii de rudenie,
drepturi, îndatoriri.
Propuneti cimpul lexical:
• Familia este nucleul social elementar,
realizat prin căsătorie care uneşte pe
părinţi şi pe copii prin raporturi strînse de
ordin biologic, economic, şi spiritual.
• Familia este unitatea de bază a
societăţii, care reproduce oameni şi
valori.
• Familia asigură copiilor sentimentul
siguranţei, îi ajută să depăşească
obstacolele vieţii, educîndu-i să devină
persoane responsabile adaptate timpului
în care trăiesc.
• Familia reprezintă locul unde te simţi bine printre cei dragi şi
unde-ţi poţi echilibra energia sufletească de care ai nevoie în
viaţă.
• Familia înseamnă sprigin şi inţelegere, înseamnă bucuria
de a sta împreună în jurul bradului de Crăciun sau de a pleca
în vacanţe de vis.
• Vă propun, să construim o casă pe care o
vom numi-o FAMILIA. Ce cuvinte i-aţi pune
la bază? Faceţi ca fiecare cărămidă să
reprezinte un cuvînt important, necesar
familiei. În dependenţă de importanţa
cuvîntului amplasaţi-l în construcţie.
• Ce temeri aveţi? Ce cărămizi-cuvinte ar
putea dărîma casa noastră? Cum putem
lupta cu ele?
 Persoanele care fac parte dintr-o
familie au sentimente deosebite una faţă
de alta. Tu împarţi cu membrii familiei
tale aceeaşi casă, aceleaşi interese de
viaţă. Ei te iubesc şi au grijă de tine.
 Din cuvintele afişate pe tablă alegele pe
acelea care caracterizează relaţiile din familia
ta.
• Dragoste, ajutor, indiferenţă,
colaborare, bătaie, atenţie,
vinovăţie, ceartă, frăţie, respect,
cooperare, protecţie, joc, ironie,
intimidare,frică, neglijare,prietenie,
afecţiune, încredere,ură, înţelegere,
stimă reciprocă...
• Gîndeşte-te la ceea ce face familia ta pentru tine. Dar
ce faci tu ca să-ţi ajuţi familia?

• Cine din familia voastră v-a înţeles cel mai bine, v-a
fost confident şi v-a respectat dorinţele şi aspiraţiile?
• Comportamentul se învaţă acasă, de la
părinţi urmînd nişte reguli ce trebuie
respectate. Fiecare familie inclusiv şi a ta,
are anumite reguli privind sănătatea,
securitatea şi relaţiile dintre membrii ei.
Regulile te ajută să ştii ce trebuie să faci,
cum să procedezi într-o situaţie sau alta.
De obicei aceste reguli sînt făcute de
părinţi. Să enumerăm cîteva reguli ce
funcţionează în familiile voastre...
REGULI ALE FAMILIEI
Care dintre regulile familiei tale le respecţi?
Dar care nu? De ce?
 Părinţii – uneori îi iubeşti la nesfîrşit,
alteori te sufocă. Te iubesc, au grijă de
tine, te ceartă. Fie că-i consideri minunaţi
sau ciudaţi, ei joacă un rol important în
viaţa ta. Aşa cum trăsăturile moştenite de
la părinţi sînt diferite de la om la om, tot
aşa şi relaţiile fiecăruia cu aceştea diferă.
Unii părinţi sînt înţelegători, alţii sînt
severi. Unora le place să vorbească
despre orice, altora nu. Unora le place să
fie şi prieteni cu copiii lor, alţii preferă să
fie doar părinţi. Din acest motiv nici o
familie nu se aseamănă cu alta.
 Lucru in echipe:
GR.I Notează cinci lucruri pe care le-ai moştenit de la
părinţii tăi. (de exemplu: „ Am părul la fel ca al
mamei”, „Şi mie şi tatălui meu ne place să citim”).
GR.II Notează cinci lucruri pe care nu le ai în comun cu
părinţii tăi. (de exemplu: „Tata este foarte calm,
iar eu sînt iute la mînie”, „Ai mei au gusturi
muzicale diferite de ale mele”).
GR.III Enumeră cinci trăsături pe care le ai în comun cu
unul din fraţii sau surorile tale. (de exemplu: „Şi
eu şi fratele meu cîntăm la instrumente
muzicale”).
GR.IV Scrie cite un rol pentru fiecare membru al familiei.
Ce rol jucati voi?
 Situaţie problematizată:
• Închipuie-ţi că eşti un străin total pentru părinţii
tăi şi acum îi întîlneşti pentru prima oară . Fă o
descriere a unuia sau a ambilor părinţi. Ce ai găsit
interesant sau extraordinar la ei?
• Închipuie-ţi că te-ai fi putut naşte tu în locul
fratelui sau a surorii tale. Gîndeşte-te cum ar fi
fost viaţa ta dacă te-ai fi născut băiat ori fată. Ai fi
fost la fel ca fratele sau sora ta sau crezi că ai fi
fost exact aşa cum eşti acum? Cum ar fi fost dacă
ai fi avut părerile lor, talentele lor sau trăsăturile
lor de caracter?
• Dacă aţi putea să vă alegeţi altă familie, al cui
copil aţi dori să fiţi? De ce ?
 Concluzii:

• Familia o constituie persoanele care locuiesc

împreună. În unele familii este şi mamă şi tată,
în altele – doar unul dintre ei. Unele familii au
doi şi mai mulţi copii, altele – doar cîte un copil.
• Familia poate include şi alte persoane:
bunici, unchi, mătuşi, verişori, verişoare.
• Ai dreptul să fii cu mama şi tata, adică ai
dreptul la familie.
IDEILE PRINCIPALE ALE LECŢIEI
 Tehnica”Acrostih”
F-
A-
M-
I-
L-
I-
E-