Atelier de discuție

Tipul lecţiei: de comunicare/însuşire de noi cunoştinţe

Tehnologii şi strategii didactice
Metode, tehnici: conversaţia, explicaţia, problematizarea, jocul de rol, Braistorming, Ciorchinele,
Acrostihul, Studiul de caz.
Mijloace instrucţionale: laptop, proiector, casetofon, postere”Pomul familiei fericite”, „Fereastra”,
imagini din lumea animală, textul”Datoria mamei”de T.Dorz, foi pentru fişe, cariocă, fişe cu adeziv.
Forme organizaţionale:frontal, în grup, individual.
Vocabular tematic:familie, rude, relaţii familiale, relaţii de rudenie, drepturi, îndatoriri.

O1- să conştientizeze importanţa familiei în viaţa sa;

O2- să enumere drepturi şi responsabilităţi ale unui membru al familiei;
O3 – să descrie propria familie;
O4-sa se definească notiunea de familie
O5 - sa construiască în echipe case ce au la bază cuvinte ce caracterizează familia
O6 -să vorbească despre relatii în familie
O7 -să enumere nişte reguli ce functionează in familie

Demersul didactic:
1. Unde şi cu cine vă simţiţi cel mai bine şi de ce?
2. Propuneti cimpul lexical: familia
3. Familia asigură copiilor sentimentul siguranţei, îi ajută să depăşească obstacolele vieţii, educîndu-
i să devină persoane responsabile adaptate timpului în care trăiesc.
4. Familia reprezintă locul unde te simţi bine printre cei dragi şi unde-ţi poţi echilibra energia
sufletească de care ai nevoie în viaţă. Familia înseamnă sprigin şi inţelegere, înseamnă bucuria
de a sta împreună în jurul bradului de Crăciun sau de a pleca în vacanţe de vis.
5. Vă propun, să construim o casă pe care o vom numi-o FAMILIA. Ce cuvinte i-aţi pune la bază?
Faceţi ca fiecare cărămidă să reprezinte un cuvînt important, necesar familiei. În dependenţă de
importanţa cuvîntului amplasaţi-l în construcţie.
6. Ce temeri aveţi? Ce cărămizi-cuvinte ar putea dărîma casa noastră? Cum putem lupta cu ele?
7. Persoanele care fac parte dintr-o familie au sentimente deosebite una faţă de alta. Tu împarţi cu
membrii familiei tale aceeaşi casă, aceleaşi interese de viaţă. Ei te iubesc şi au grijă de tine.
8. Din cuvintele afişate pe tablă alegele pe acelea care caracterizează relaţiile din familia ta.
( Dragoste, ajutor, indiferenţă, colaborare, bătaie, atenţie, vinovăţie, ceartă, frăţie, respect,
cooperare, protecţie, joc, ironie, intimidare,frică, neglijare,prietenie, afecţiune, încredere,ură,
înţelegere,stimă reciprocă...)
9. Gîndeşte-te la ceea ce face familia ta pentru tine. Dar ce faci tu ca să-ţi ajuţi familia?
10. Cine din familia voastră v-a înţeles cel mai bine, v-a fost confident şi v-a respectat dorinţele şi
aspiraţiile?
11. Comportamentul se învaţă acasă, de la părinţi urmînd nişte reguli ce trebuie respectate. Fiecare
familie inclusiv şi a ta, are anumite reguli privind sănătatea, securitatea şi relaţiile dintre membrii
ei. Regulile te ajută să ştii ce trebuie să faci, cum să procedezi într-o situaţie sau alta. De obicei
 aceste reguli sînt făcute de părinţi. Să enumerăm cîteva reguli ce funcţionează în familiile
voastre...
12. REGULI ALE FAMILIEI
13. Care dintre regulile familiei tale le respecţi? Dar care nu? De ce?
14. Părinţii – uneori îi iubeşti la nesfîrşit, alteori te sufocă. Te iubesc, au grijă de tine, te ceartă. Fie
că-i consideri minunaţi sau ciudaţi, ei joacă un rol important în viaţa ta. Aşa cum trăsăturile
moştenite de la părinţi sînt diferite de la om la om, tot aşa şi relaţiile fiecăruia cu aceştea diferă.
Unii părinţi sînt înţelegători, alţii sînt severi. Unora le place să vorbească despre orice, altora nu.
Unora le place să fie şi prieteni cu copiii lor, alţii preferă să fie doar părinţi. Din acest motiv nici
o familie nu se aseamănă cu alta.
15. GR.I Notează cinci lucruri pe care le-ai moştenit de la părinţii tăi. (de exemplu: „ Am părul la fel
ca al mamei”, „Şi mie şi tatălui meu ne place să citim”). GR.II Notează cinci lucruri pe care nu le
ai în comun cu părinţii tăi. (de exemplu: „Tata este foarte calm, iar eu sînt iute la mînie”, „Ai mei
au gusturi muzicale diferite de ale mele”).
GR.III Enumeră cinci trăsături pe care le ai în comun cu unul din fraţii sau surorile tale. (de
exemplu: „Şi eu şi fratele meu cîntăm la instrumente muzicale”).
GR.IV Scrie cite un rol pentru fiecare membru al familiei.
Ce rol jucati voi?
16. Situaţie problematizată:
17. Închipuie-ţi că eşti un străin total pentru părinţii tăi şi acum îi întîlneşti pentru prima oară . Fă o
descriere a unuia sau a ambilor părinţi. Ce ai găsit interesant sau extraordinar la ei? Închipuie-ţi
că te-ai fi putut naşte tu în locul fratelui sau a surorii tale. Gîndeşte-te cum ar fi fost viaţa ta dacă
te-ai fi născut băiat ori fată. Ai fi fost la fel ca fratele sau sora ta sau crezi că ai fi fost exact aşa
cum eşti acum? Cum ar fi fost dacă ai fi avut părerile lor, talentele lor sau trăsăturile lor de
caracter? Dacă aţi putea să vă alegeţi altă familie, al cui copil aţi dori să fiţi? De ce ?
18. Concluzii: Familia o constituie persoanele care locuiesc împreună. În unele familii este şi mamă
şi tată, în altele – doar unul dintre ei. Unele familii au doi şi mai mulţi copii, altele – doar cîte un
copil. Familia poate include şi alte persoane: bunici, unchi, mătuşi, verişori, verişoare. Ai dreptul
să fii cu mama şi tata, adică ai dreptul la familie.
19. IDEILE PRINCIPALE ALE LECŢIEI
20. Tehnica”Acrostih” FAMILIE