Lumina lumînării simbolizează:

fericirea bucuria
credința

eternitatea sfințenia
Unde şi cu cine vă simţiţi cel
mai bine şi de ce?
,,Familia este ADN-ul
neamului”
 Obiectivele orei:
 La sfîrşitul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1- să conştientizeze importanţa familiei în viaţa sa;

O2- să enumere drepturi şi responsabilităţi ale unui
membru al familiei;
O3 – să descrie propria familie;
O4-sa se definească notiunea de familie
O5 - sa construiască în echipe case ce au la bază cuvinte
ce caracterizează familia
O6 -să vorbească despre relatii în familie
O7 -să enumere nişte reguli ce functionează in familie
 Tipul lecţiei: de comunicare/însuşire de noi cunoştinţe
 Tehnologii şi strategii didactice
 Metode, tehnici: conversaţia, explicaţia, problematizarea, jocul
de rol, Braistorming, Ciorchinele, Acrostihul, Studiul de caz,
prezentare PPT.
 Mijloace instrucţionale: laptop, proiector, casetofon,
postere”Pomul familiei fericite”, „Fereastra”, imagini din lumea
animală, textul”Datoria mamei”de T.Dorz, foi pentru fişe,
cariocă, fişe cu adeziv.
 Forme organizaţionale:frontal, în grup, individual.
 Vocabular tematic:familie, rude, relaţii familiale, relaţii de
rudenie, drepturi, îndatoriri.
Propuneti cimpul lexical:
 Familia este nucleul social elementar,
realizat prin căsătorie care uneşte pe
părinţi şi pe copii prin raporturi strînse
de ordin biologic, economic, şi
spiritual.
 Familia este unitatea de bază a
societăţii, care reproduce oameni şi
valori.
 Familia asigură copiilor sentimentul
siguranţei, îi ajută să depăşească
obstacolele vieţii, educîndu-i să
devină persoane responsabile
adaptate timpului în care trăiesc.
 Familia reprezintă locul unde te simţi bine printre cei
dragi şi unde-ţi poţi echilibra energia sufletească de
care ai nevoie în viaţă.
 Familia înseamnă sprigin şi inţelegere, înseamnă
bucuria de a sta împreună în jurul bradului de
Crăciun sau de a pleca în vacanţe de vis.
 Vă propun, să construim o casă pe care o
vom numi-o FAMILIA. Ce cuvinte i-aţi pune
la bază? Faceţi ca fiecare cărămidă să
reprezinte un cuvînt important, necesar
familiei. În dependenţă de importanţa
cuvîntului amplasaţi-l în construcţie.
 Ce temeri aveţi? Ce cărămizi-cuvinte ar
putea dărîma casa noastră? Cum putem
lupta cu ele?
 Persoanele care fac parte dintr-o
familie au sentimente deosebite una
faţă de alta. Tu împarţi cu membrii
familiei tale aceeaşi casă, aceleaşi
interese de viaţă. Ei te iubesc şi au
grijă de tine.
 Din cuvintele afişate pe tablă alegele
pe acelea care caracterizează relaţiile din
familia ta.

 ( Dragoste, ajutor, indiferenţă,

colaborare, bătaie, atenţie, vinovăţie,
ceartă, frăţie, respect, cooperare,
protecţie, joc, ironie, intimidare,frică,
neglijare,prietenie, afecţiune,
încredere,ură, înţelegere,stimă
reciprocă...)
 Gîndeşte-te la ceea ce face familia ta pentru tine.
Dar ce faci tu ca să-ţi ajuţi familia?

 Cine din familia voastră v-a înţeles cel mai bine, v-

a fost confident şi v-a respectat dorinţele şi
aspiraţiile?
 Comportamentul se învaţă acasă, de
la părinţi urmînd nişte reguli ce trebuie
respectate. Fiecare familie inclusiv şi a
ta, are anumite reguli privind sănătatea,
securitatea şi relaţiile dintre membrii ei.
Regulile te ajută să ştii ce trebuie să faci,
cum să procedezi într-o situaţie sau alta.
De obicei aceste reguli sînt făcute de
părinţi. Să enumerăm cîteva reguli ce
funcţionează în familiile voastre...
REGULI ALE FAMILIEI
 Care dintre regulile familiei tale le
respecţi? Dar care nu? De ce?
 Părinţii – uneori îi iubeşti la nesfîrşit,
alteori te sufocă. Te iubesc, au grijă de
tine, te ceartă. Fie că-i consideri minunaţi
sau ciudaţi, ei joacă un rol important în
viaţa ta. Aşa cum trăsăturile moştenite
de la părinţi sînt diferite de la om la om,
tot aşa şi relaţiile fiecăruia cu aceştea
diferă. Unii părinţi sînt înţelegători, alţii
sînt severi. Unora le place să vorbească
despre orice, altora nu. Unora le place să
fie şi prieteni cu copiii lor, alţii preferă să
fie doar părinţi. Din acest motiv nici o
familie nu se aseamănă cu alta.
 Lucru in echipe:
GR.I Notează cinci lucruri pe care le-ai moştenit
de la părinţii tăi. (de exemplu: „ Am părul la
fel ca al mamei”, „Şi mie şi tatălui meu ne
place să citim”).
GR.II Notează cinci lucruri pe care nu le ai în
comun cu părinţii tăi. (de exemplu: „Tata
este foarte calm, iar eu sînt iute la mînie”,
„Ai mei au gusturi muzicale diferite de ale
mele”).
GR.III Enumeră cinci trăsături pe care le ai în
comun cu unul din fraţii sau surorile tale.
(de exemplu: „Şi eu şi fratele meu cîntăm la
instrumente muzicale”).
GR.IV Scrie cite un rol pentru fiecare membru al
familiei.
Ce rol jucati voi?
 Situaţie problematizată:
 Închipuie-ţi că eşti un străin total pentru
părinţii tăi şi acum îi întîlneşti pentru prima
oară . Fă o descriere a unuia sau a ambilor
părinţi. Ce ai găsit interesant sau
extraordinar la ei?
 Închipuie-ţi că te-ai fi putut naşte tu în
locul fratelui sau a surorii tale. Gîndeşte-te
cum ar fi fost viaţa ta dacă te-ai fi născut
băiat ori fată. Ai fi fost la fel ca fratele sau
sora ta sau crezi că ai fi fost exact aşa cum
eşti acum? Cum ar fi fost dacă ai fi avut
părerile lor, talentele lor sau trăsăturile lor
de caracter?
 Dacă aţi putea să vă alegeţi altă familie, al
cui copil aţi dori să fiţi? De ce ?
Concluzii:

 Familia o constituie persoanele care locuiesc

împreună. În unele familii este şi mamă şi
tată, în altele – doar unul dintre ei. Unele
familii au doi şi mai mulţi copii, altele – doar
cîte un copil.
 Familia poate include şi alte persoane:
bunici, unchi, mătuşi, verişori, verişoare.
 Ai dreptul să fii cu mama şi tata, adică ai
dreptul la familie.
IDEILE PRINCIPALE ALE LECŢIEI
 Tehnica”Acrostih”
F-
A-
M-
I-
L-
I-
E-