Momentele lecției Ob.

Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

Metode Mijloace
1. Activitate O1 A. Moment organizatoric: M1 m1 - observarea
introductivă M2 m2 sistematică a
O2 Se pregăteşte sala de clasă pentru desfăşurarea M3 m3 comportamentului
lecției: M4 copiilor;
O3 - aerisirea clasei
- pregătirea materialului didactic

B. Captarea atenției:

Interpretarea cântecului „Bat din palme” și

realizarea mișcărilor aferente versurilor
împreună cu elevii.

C. Exerciții de cultură vocală:

a) Exerciții de respirație:
Se urmărește realizarea unei inspirații ample și - aprecierea
a unei expirații lungi bine dozate. corectitudinii
- suflăm semințele unei păpădii; efectuării
- umflăm un balon; exercițiilor
- corectarea
greșelilor
b) Exerciții de intonație:
Se urmărește realizarea unei intonații corecte,
la înălțimea reală a sunetelor și lărgirea
diapazonului vocal.
Se realizează joculețul „Ghici, ghicitoarea mea,
ce cântec se cântă așa?”.
Se solicită elevilor recunoașterea cântecului și

1
 reproducerea corectă a primei strofe din ”Dacă
vesel se trăiește” „Bat din palme” „Alunelul,
alunelul hai la joc” (la,la,la,la,la,la).

c) Exerciţii de dicţie:
Elevii vor recita prima strofă din cântecul
„Dacă vesel se trăiește” după modelul
propunătorului:
„Dacă vesel se trăiește bate-așa!
Dacă vesel se trăiește bate-așa!
Dacă vesel se trăiește,
Unul altuia-i zâmbește,
Bate-așa!”
Recitarea se va face sacadat și din ce în ce mai
repede.

D. Anunțarea temei și enunțarea

obiectivelor didactice:
Astăzi vom învăța un cântecel nou și vom
realiza și mișcări pe baza cântecului.

2.Dirijarea învățării O1 Predarea cântecului: M1 m1 -observarea

M2 m2 sistematică a
O2 a. Familiarizarea copiilor cu conținutul M3 m3 comportamentului
cântecului M4 copiilor
O3 Se vor prezenta informații succinte referitoare
la dans.

Dansul reprezintă modalitatea prin

intermediul căreia dansatorii își exprimă
sentimentele și emoțiile cu ajutorul mișcărilor.

2
b. Anunțarea titlului și a autorului
Se anunță titlul cântecului: „Dansează hopa-
hopa”

c. Interpretarea model de către practicantă

Se realizează pe un fundal muzical, expresiv și
corect din punct de vedere intonoțional și
ritmic.

d. Discuții pe marginea textului

Se va realiza explicarea cuvintelor necunoscute
din fragmentul muzical. Se va purta o discuție
ce va avea ca scop analiza textului cântecului,
dar și a liniei melodice: „Ce stare ne transmite
cântecul? Despre ce este vorba în cântec?”

e. Cântarea model (reluare)

Cântarea model se va realiza pentru fiecare
fragment muzical.

f. Învățarea pe fragmente și integral

Se repetă cântecul până se va însuși.

Fragmentul 1:

Pune mânuța-aici,
Și-apoi mânuța-aici!
Pune mânuța aici,
Scutur-o ca de furnici,
Dansează hopa-hopa,
Rotește-te... așaaa!
E o-ncântare, da! (X2)

3
Fragmentul 2:

Un picioruș aici,
Și-apoi îl pui aici!
Pui piciorușu-aici,
Scutură-l ca de furnici,
Dansează hopa-hopa,
Rotește-te... așaaa! (X 2)
E o-ncântare, da!

Fragmentul 3:

O săritură-aici
Și-o săritură-aici!
O săritură aici,
Scutură-te de furnici,
Dansează hopa-hopa,
Rotește-te... așaaa!
E o-ncântare, da!

g. Consolidarea cântecului
Se consolidează cântecul prin interpretarea
acestuia pe grupe.

4
3. Asigurarea retenției O2 Se va intona cântecul de către toți elevii și se M1 m1 - observarea
O3 vor realiza mișcări sugerate de textul M2 m2 sistematică a
O5 cântecului sub îndrumarea celor două M3 m3 comportamentului
O.A. practicante. Într-o primă fază, mișcările vor fi M4 copiilor;
realizate cu ajutorul suportului muzical până ce
elevii își vor fixa mișcările. În a doua fază
elevii vor realiza mișcările și vor interpreta
cântecul învățat.

4. Obținerea O.A. Elevii vor fi împărțiți în 3 grupe: rândul 1 – M1 m1 - observarea

performanței O4 prima grupă, rândul 2 – a doua grupă, rândul 3 M2 m2 sistematică a
– a treia grupă. Prima grupă va cânta prima M3 m3 comportamentului
strofă a cântecului și va realiza mișcările M4 copiilor;
aferente; a doua grupă va cânta cea de-a doua
strofă a cântecului și va realiza mișcările
corespunzătoare acesteia, iar grupa a treia va
cânta cea de-a treia strofă a cântecului și va
realiza mișcările aferente.

***Moment de rezervă (se va realiza în cazul

în care va rămâne timp disponibil):
Fiecare grupă de lucru va trebui să realizeze
două mișcări, pe baza textului cântecului
învățat, pe care ulterior le vor prezenta.
Fiecare grupă va primi un punct pentru fiecare
mișcare originală.

5
5. Aprecieri verbale Se vor face aprecieri verbale de grup, M2 m4 -aprecieri verbale;
individuale și frontale cu privire la activitatea -stimulente
desfășurată de elevi în cadrul lecției.
Elevii vor fi recompensați cu stimulente.