UNIVERSITATEA AUREL VLAICU, ARAD

FACULTATEA DE STIINTE ALE EDUCATIEI PSIHOLOGIE SI ASISTENTA SOCIALA

SPECIALIZAREA:

PEDAGOGIA INVATAMANTULUI PRIMAR SI PRESCOLAR

DIDACTICA DOMENIULUI LIMBA SI

COMUNICARE

PROFESOR, Student,

Prof. Univ. Dr. EGERAU ANCA Rochian Mihaela

2020
 PROIECT DIDACTIC

DIDACTICA DOMENIULUI LIMBA SI COMUNICARE

UNITATEA DE INVATAMANT:
DATA:
CLASA: I-A
PROPUNATOR:ROCHIAN MIHAELA
OBIECTUL LECTIEI: LIMBA SI LITERATURA ROMÂNĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE:
 » CU ALAI DE FRUNZE  »

SUBIECTUL: PREDARE :Sunetul şi litera ‘’I ’’

SCOPUL ACTIVITATII : Consolidarea deprinderii de pronunţare corectă a unei vocale –izolat,

în silabe şi in cuvinte, realizarea corelaţiei dintre sunet şi literă în procesul citirii.

COMPETENTE SPECIFICE:
1.Receptarea de mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute.
2.Exprimarea de mesaje orale in diverse situatii de comunicare.
3.Receptarea unei varietati de mesaje scrise,in context de comunicare cunoscute.
4.Redactarea de mesaje in diverse situatii de comunicare.

OBIECTIVE DE REFERINTA:
*Să realizeze analiza fonetică, să desprindă şi să izoleze într-o propoziţie cuvântul
în care se aude sunetul I ,să despartă cuvântul în silabe şi să rostească clar fiecare silabă , să
izoleze sunetul I dintr-o silabă şi să-l rostească corect
*Să realizeze sinteza fonetică prin reîntregirea silabei , a cuvântului , a propoziţiei
*Să cunoască litera i, I de tipar ca semn grafic corespunzător sunetului i ,I
*Să citească silabe şi cuvinte care conţin litera i,I
*Să stabilească locul literei în cadrul cuvântului -la început, în interior sau la
sfârşit

STRATEGII DIDACTICE :

A) METODE SI PROCEDEE: conversaţia , explicaţia, observarea ,metoda analitico-fonetică

-sintetică

B)FORME DE ACTIVITATE ; activitate frontală , pe grupe ,individuală

C) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: manualul ,planşă cu litera i, I , alfabetar ,cretă colorată

 SCENARIU DIDACTIC

MOMENTELE LECŢIEI ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR

PROPUNATORULUI
Moment organizatoric Solicit elevilor cele necesare Îşi pregătesc caietele şi
orei manualele de care au nevoie.
Verificarea temei Coordonez citirea temei Câţiva elevi citesc tema ,
ceilalţi se autocontrolează.
Anunţarea obiectivelor Prezint obiectivele stabilite Ascultă
pentru această oră
Captarea atenţiei Captarea atenţiei se face prin Elevii se salută- BUNĂ
salut DIMINEAŢA mă bucur că eşti
aici-
Reactualizarea celor învătate Ştirile zilei, Activitatea de Participă la activ. de grup şi se
anterior grup , împărtăşirea împărtăşesc
Dirijarea învăţării A)Intuirea ilustraţiei.Să citim Nana suflă în lumânări.
ilustraţia din manual! Ce
vedem în această ilustraţie?
Dirijarea învăţării Ce titlu îi putem da? B)Analiza ‚’Ina pictează . Ina vorbeşte la
fonetică. Desprinderea telefon cu Nina. Ina are mere.
propoziţiei din comunicare şi ’’ Aceasta este o propoziţie.
analiza ei. Ce face Ina? Ce este
aceasta? Se repetă propoziţia
rostind rar fiecare cuvânt. Câte
cuvinte are propoziţia? Care
este primul cuvânt? Care este
al doilea cuvânt ? Să spunem
primul cuvânt despărţit in
silabe Câte silabe sunt? Să-l
rostim si pe cel de-al doilea,
despărţit în silabe. Câte silabe
sunt ? Să pronunţăm încă o
dată primul cuvânt despărţit în
silabe. I-NA. Care este prima
silabă ? C)Sinteza fonetică.
INA PICTEAZĂ.
--------------- .
------ ------ .
- -- --------
.
D)Exersarea auzului fonematic
prin exerciţii.Să citim
cuvintele. Din câte silabe sunt
alcâtuite. Se stabileşte locul
sunetului i în fiecare din cele
trei cuvinte . Sunetul I are un
semn , pentru a putea fi scris .
Semnul sunetului Ieste litera I.
Se prezintă litera I mare de
 tipar .Se precizează că este de
tipar , deoarece este scrisă cu
ajutorul unei maşini care se
numeşte tipar. Litera se
numeste I mare pentru că
există şi i mic de tipar. Cu
aceste litere se tipăresc cărţi,
ziare , reviste.
Obţinerea performanţelor Să privim cu atenţie litera! Din
ce este alcătuită ?
F)Se recunoaşte litera I mare
de tipar din alfabetarul
individual al elevilor.
G Citirea conţinuturilor din
abecedar.
H Se recunoaşte litera I pe
diferite eşantioane scrise.
Se citeşte mai întâi titlul
lecţiei. Unde mai vedeţi litera I
pe pagină ? Se face analiza
cuvintelor, Nina, Nanu , Mimi,
Ana, Nini, inima..
Învăţătorul citeşte pagina
model .
ASIGURAREA RETENTIEI Joc didactic: Jucaţi-vă de-a Apreciez activitatea elevilor
ŞI A TRANSFERULUI convorbirea telefonică. Folosiţi -ascultă
Aprecierea activităţii cuvinte potrivite.
Temă de casă Să citească bine cuvintele din
abecedar, să alcătuiască
propoziţii cu aceste cuvinte.
Aprecieri, recoma ndări
,recompense.
Sunetul şi litera ,, i ''

Completează cadranele:
1. Colorează imaginile 2.Taie cu o linie litera i din ghicitoarea
corespunzătoare cuvintelor care următoare :
conţin sunetul ,,i,,
Lungi urechi, picioare lungi,
Doar cu puşca îl ajungi,
Doarme în lan şi în tufiş
Tot cu ochii mari, deschişi.
. ghici........

sau
 2. Citeşte cuvintele: 4. Colorează:

una unu Ana mama

nani inima Mia Ania

nai in

mina