Aplicație 6

Lecturează următorul material informativ, aplicând metoda SINELG. Exprimă un punct de

vedere față de o informație pe care o consideri neclară. Continuă apoi demersul propus, pentru
competența specifică Recunoașterea asemănărilor și deosebirilor dintre sine și celălalt,
dintre persoane și grupuri.

√ dacă ceva din ce au citit confirmă ceea ce ştia sau credea că ştie;
- dacă o anumită informaţie pe care a citit-o contrazice sau diferă de ceea ce ştia sau credea că
ştiu;
+ dacă o informaţie pe care a întâlnit-o este nouă pentru el/ea;
? dacă găseşte informaţii care i se par confuze sau dacă doreşte să ştie mai mult despre un
anumit lucru.

Nr.crt. Competență specifică Elemente de analiză- corelarea cu alte elemente

1. 1. Localizarea în timp și spațiu a
evenimentelor istorice studiate
1.1. Ordonarea cronologică a unor -
evenimente din viața familiei, a
faptelor prezentate într-o situație de
învățare;
1.2. Localizarea în spațiu a
evenimentelor istorice
1.3. Recunoașterea preocupării -
oamenilor pentru raportarea la timp și
spațiu
ale programei
Competență de bază în studiul istoriei care
permite orientarea elevului în timp și spațiu,
identificând astfel o logică a științei istorie;
- Valorifică achiziții ale elevilor specifice
limbajului matematic: an, secol, cifre arabe,
cifre romane, mileniu, etc.).
Presupune și perceperea unei dinamici a
spațiului istoric și geografic ( Statul român
la începutul Primului Război Mondial-
statul român la 1 Decembrie 1918 –
schimbări de natură geografică și istorică)
- Abordarea elementului local ca punct de
plecare în formarea competențelor specifice
disciplinei Istorie.
- Activități de învățare: aranjarea unei
succesiuni de enunțuri după ordinea logică
de desfășurare a evenimentelor și în funcție
de factorul timp; participarea la jocuri de
rol/dramatizări ale unor povestiri și legende
istorice cunoscute; vizionarea și discutarea
unor secvențe din filme istorice/reportaje
TV, respectând ordinea desfășurării
evenimentelor, alcătuirea de axe
1

2. Explorarea surselor relevante
pentru a înțelege fapte și
evenimente din trecut și prezent
2.1. Identificarea de surse istorice
utilizând o varietate de instrumente,
inclusiv tehnologiice de informare și
comunicare
2.2. Aplicarea unor procedee simple
de analiză a surselor pentru a
identifica informații variate despre
trecut
2.3. Identificarea, pe baza surselor, a
cauzelor, a consecințelor și a
elementelor care s-au schimbat sau nu
într-o anumită perioadă de timp
cronologice privind succesiunea unor
evenimente/procese istorice, etc.
- Sursa istorică- permite învățarea prin
descoperire la disciplina istorie.
- Accesul și utilizarea surselor istorice este un
aspect determinant în formarea
competențelor de analiză, interpretare a
evenimentelor și proceselor istorice;
- Din perspectiva gândirii critice, analiza
sursei istorice trebuie să pornească de la
explicarea contextului ( mediului în care a
apărut sursa) și a evenimentului istoric pe
care îl ilustrează.
- Sursele istorice propuse elevilor spre
analiză nu trebuie să se limiteze doar la
textul scris, ci la toate tipurile de documente
care pot furniza informații cu conținut
istoric ( fotografii, desene, schițe, caricaturi,
hărți, imagini video – filme documentare și
artistice-, surse media, mijloace de
socializare contemporane).
- Analizarea în paralel a unor surse diferite
( imagine + text) privind același eveniment,
corelarea informațiilor obținute.
- Activități de învățare: lectura unor
texte/surse istorice cu creionul în mână,
deducerea sensului unui cuvânt/termen
istoric prin raportare la textul citit sau la
mesajul audiat, lectura unui text cu conținut
istoric utilizând metoda SINELG,
realizarea unor organizatori grafici care
susțin înțelegerea informațiilor din
texte/surse istorice, etc.