După parcurgerea cursului și a bibliografiei alegeti una din teme spre a fi rezolvata:

1. Realizați asigurarea utilizarii instrumentelor compensative la o probă scrisă, la o disciplină

școlară, la alegere.
2.  Descrieți utilizarea instrumentelor compensative la o verificare orală, pe un conținut la
alegere.

Instrumentele compensative scutesc elevul cu TSI de o prestație care devine dificilă din
cauza tulburării, fără să-i faciliteze tema din punct de vedere cognitiv. Utilizarea unor asemenea
instrumente nu este la dispoziția întregii clase, iar profesorii – pe baza indicațiilor psihologului
clinician/ profesorului de sprijin/ profesorului psihopedagog/ logopedului/ profesorului consilier
școlar vor avea grijă să susțină această utilizare de către elevii cu TSI.

Am ales un test de evaluare inițială, la matematică, la clasa a II a, elevi cu deficiențe moderate.

În cazul elevilor cu discalculie se asigură folosirea numărătorilor, bețișoarelor, planșelor cu
numerația 0- 10.

Asigur citirea cu voce tare a sarcinilor de efectuat. Subiectele se citesc pe rând, în ordinea în
care se elaborează lucrarea.

La notarea/ evaluarea testelor scrise ţin cont de conţinut, nu de formă.

Semn de carte

Șablon

Pentru realizarea semnului de carte avem nevoie de:

- șablon pentru dreptunghi

- șablon pentru litera de tipar: A

- citat despre carte: ,, Nu poți deschide o carte

și să nu înveți ceva. ’’

Confucius

- șablon pentru carte:

-
,, Nu poți deschide o carte
A

și să nu înveți ceva. ’’
Confucius