PROIECT DIDACTIC

Data:
Grupa
Obiectul: Matematică
Profesor:
Unitatea de învăţare: Funcţia de gradul al II-lea
Tema lecţiei: Funcţia de gradul al II-lea – aplicaţii.
Tipul lecţiei: Lecţie de fixare şi consolidare a cunoştinţelor
Obiective operaţionale: la sfârşitul orei elevii vor fi capabili:
A. Cognitive:
OC1: să scrie coordonatele vârfului parabolei asociate funcţiei de gradul al II-lea;
OC2: să discute în funcţie de a şi  forma graficului funcţiei şi intersecţiile acestuia cu
axele;
OC3: să aplice relaţiile lui Viete pentru o ecuaţie de gradul al II-lea;
OC4: să formeze ecuaţia de gradul al doilea atunci când se cunosc soluţiile;
OC5: să aplice semnul funcţiei de gradul al II-lea în exerciţii şi probleme;
OC6: să stabilească minimul şi maximul unei funcţii de gradul al II-lea.
B: Psiho-motorii:
OP1: Să manifeste interes pentru lecţie.
OP2: Să scrie lizibil pe caiete şi la tablă.
C: Afective:
OA1: Să participe activ la lecţie.
OA2: Să-şi dezvolte interesul pentru studiul matematicii.

Metode şi procedee didactice: conversaţia euristică (M1), metoda exerciţiului (M2),

transferarea cunoştinţelor (M3) , problematizarea (M4).

Mijloace de învăţământ: fişe de lucru (m1), creta (m2), manualul (m3), culegeri de
probleme pentru examenul de bacalaureat (m4).

A
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI:

Etapele Obiective Strategii didactice

lecţiei de Conţinutul lecţiei Metode şi Procedee de
referinţă procedee evaluare
1. Moment Asigur condiţiile optime pentru conversaţia în grup
organizatoric desfăşurarea lecţiei.

2. Captarea Verific frontal următoarele noţiuni: conversaţia

atenţiei şi - forma canonică a funcţiei de gradul euristică
verificarea al II-lea; exemplul
cunoştinţelor - coordonatele vârfului parabolei;
OC1 - reprezentarea grafică a funcţiei de
OC2 gradul al II-lea;
OC3 - semnul funcţiei de gradul al II-lea; în grup şi
OC4 - minimul şi maximul funcţiei de individual
OC5 gradul al II-lea;
OC6 - relaţiile lui Viete pentru ecuaţia de
gradul al II-lea;
- formarea ecuaţiei de gradul al II-lea
atunci când se cunosc soluţiile
acesteia;
3. Anunţarea Anunţ titlul lecţiei: ”Funcţia de conversaţia în grup
temei şi a gradul al II-lea – aplicaţii” precum şi
obiectivelor obiectivele operaţionale.
4. Dirijarea Împart fişele de lucru (vezi Anexa metoda individual
învăţării 1) şi urmăresc rezolvarea exerciţiului
problemelor atât la tablă cât şi în problematizarea
OC1 caiete. conversaţia
OC2 Elevii vor rezolva la tablă şi pe euristică
OC3 caiete (sub îndrumarea profesorului)
OC4 problemele aplicând partea teoretică
OC5 reamintită la începutul orei. în grup şi
OC6 Voi urmări ca rezolvarea fiecărei individual
probleme la tablă să fie însoţită de
explicaţiile şi argumentele
matematice ale elevilor vis-a-vis de
problema propusă.

B
5. Evaluarea Apreciez cunoştinţele elevilor, conversaţia individual
progresului notez elevii care s-au evidenţiat. discuţia libera
realizat
7. Tema OC1 OC2 Problemele care nu au fost abordate individual
pentru acasă OC3 OC4 în clasă de pe fişa de lucru.
OC5 OC6

Anexa 1

C
 Fişă de lucru

1. Se consideră f:RR, f(x)=x23x+2. Să se calculeze f(0)∙f(1)∙…∙f(2009)

2. Să se determine parametrul real nenul m, astfel încât graficul funcţiei
f:RR, f(x)=mx2x+1 să conţină punctul A(2;3).
3. Se consideră funcţia f:RR, f(x)=x23x+1. Să se determine numerele reale
m pentru care punctul M(m;1) aparţine graficului funcţiei.
4. Se consideră funcţia f:RR, f(x)=x2mx+m, m – nr. real. Să se determine
numărul real m astfel încât minimul funcţiei să fie egal cu 1.
5. Să se demonstreze că parabola asociată funcţiei f:RR, f(x)=x24x+4 este
tangentă axei Ox.
6. Să se determine valorile reale ale lui m, astfel încât reprezentarea grafică a
funcţiei f:RR, f(x)=x2(m1)xm să fie tangentă la axa Ox.
7. Să se determine coordonatele vârfului parabolei asociate funcţiei f:RR,
f(x)=4x212x+9.
8. Să se arate că oricare ar fi mR, parabola asociată funcţiei f:RR,
f(x)=x2mx+m2+1 este situată deasupra axei Ox.
9. Fie funcţia f:RR, f(x)=x26x+5. Să se determine distanţa dintre punctele
de intersecţie ale graficului funcţiei cu axa Ox.
10.Să se determine soluţiile reale ale ecuaţiei x25x+60.
x x
11.Fie ecuaţia de gradul al II-lea x22x+3=0. Să se calculeze: a) x  x
1 2

2 1

x1  x 2 x1  x 2
b)  b) x 13  x 32
x1 x2

12.Să se determine ecuaţia de gradul al II-lea care admite rădăcinile: x1= 3  2 2

şi x2= 3  2 2 .