Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Nr. ________________
PLANIFICAREA ANUALĂ
A ACTIVITĂŢILOR
INSTRUCTIV-EDUCATIVE
Clasa A IV-A
PROF. BENZAR VALENTINA
AN ȘCOLAR 2020-2021
Ordinul ministrului Educației și Cercetării nr. 3.125/2020 privind structura anului școlar
2020-2021
Cursurile anului şcolar 2020 - 2021 încep luni, 14 septembrie 2020.
Anul școlar 2020-2021 începe la data de 1 septembrie 2020 și se structurează pe două semestre, 34 de
săptămâni, după cum urmează:
Semestrul I - 17 săptămâni de cursuri (14 septembrie - 29 ianuarie 2021)
Semestrul al II-lea - 17 săptămâni de cursuri (8 februarie -18 iunie 2021)
Vacanțele elevilor sunt programate astfel:
Vacanță intrasemestrială (învățământ preșcolar și primar): 26 octombrie - 1 noiembrie 2020
Vacanța de iarnă: 23 decembrie 2020 - 10 ianuarie 2021
Vacanța intersemestrială: 30 ianuarie - 7 februarie 2021)
Vacanța de primăvară
Paștele Catolic (2 - 11 aprilie)
Paștele Ortodox (30 aprilie - 9 mai)
Vacanța de vară: 18 iunie 2021 - data din septembrie 2021 la care vor începe cursurile anului școlar
2021-2022).
I LIMBA ŞI 11 11
COMUNICARE Limba şi literatura română 5 5
Limba maternă – ucraineană 4 4
Limba engleză 2 2
II MATEMATIC 5 5
A ŞI ŞTIINŢE Matematica 4 4
ALE NATURII Științe ale naturii 1 1
III OM ŞI Educație civică 1 1
SOCIETATE Istorie 1 1
Geografie 1 1
Religie 1 1
IV EDUCAȚIE Educaţie fizică 2 2
FIZICĂ , Joc și mișcare 1 1
SPORT ȘI
SĂNĂTATE Muzică și mișcare 1 1
V ARTE
Arte vizuale și abilită și practice 1 1
VI TEHNOLOGII
VII CONSILIERE Dezvoltare personală 0 0
ŞI
ORIENTARE
TOTAL ORE TRUNCHI COMUN 25 25
VIII CURRICULUM 0-1
LA DECIZIA
ŞCOLII
TOTAL ORE 26 25
Competenţe generale
1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare
Planificare calendaristică
1 Domeniile de conţinut propuse sunt selectate din lista oferită în descriptivul de cunoştinţe pentru
competenţa de comunicare în limba maternă din Recomandarea Parlamentului European privind
cadrul de referinţă pentru competenţe cheie pentru învăţarea pe parcursul întregii vieţi.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ IV- 2020- LLR ÎNV. BENZAR VALENTINA 5
Nr. Unitatea de C.S. Conţinuturi Nr. Perioa Obs.
crt. învăţare ore da
SEMESTRUL I
Scenariul
1: Scrisoare, de Ana Blandiana (Pag.10) VERDE
• Textul literar în versuri • Cartea poștală 1 9 I-II
1. AM SCĂPAT 1.2; • Cererea politicoasă 1 (8+ 15.09-
DE 1.3; • Relatarea unei întâmplări trăite 1) 25.09
VACANŢĂ 2.2; • Substantivul • Adjectivul 2020
(RECAPITU- 2.4; • Scrierea corectă 1
LAREA 2.5; 2: Pinocchio în Țara Jucăriilor, adaptare
CUNOŞTIN- 3.3; după Carlo Collodi (Pag.14) 1
ŢELOR DIN 3.4; • Textul literar în proză – textul narativ •
CLASA A III- 3.5; Descrierea
A) 4.1; • Invitația • Afișul• Prezentarea unei cărți 1
1.1; • Verbul • Pronumele • Ortografie și
1.4; punctuație 1
1.5; Lecția de evaluare inițială: Vizita lui
2.1; Winnie, adaptare după A.A. Milne (test) - 1
2.3; Pag. 18
3.6; 1
LECTURĂ - Jurnalul meu de lectură -
Aventurile lui 1
Pinocchio, de Carlo Collodi
Lectura 1
3. CARTE 1.2; 1: Fluturi cu sute de aripi, adaptare după 20 VI-X
FRUMOASĂ, 1.4; Mircea Cărtărescu ( Pag. 34) 2 19.10-
CINSTE CUI 2.1; • Cartea – obiect cultural 1 20.11.
TE-A SCRIS 2.4 ; • Ortografie și punctuație (ghilimelele ) 1 2020
(COMUNICA 2.5; • Compunerea • Părțile compunerii 2
LECTURĂ 1
SEMESTRUL al II-lea
LECTURĂ 1
7. GATA DE 1.1; 1. Cipi, acest pitic uriaş, de Fodor 2 15 XXII-
AVENTURĂ 1.2; Sándor – Pag. 26 XXIV
(TEXTUL 2.1; • Textul literar narativ ; Transformarea 1 01.03-
NARATIV) 2.4; vorbirii directe în vorbire indirectă 19.03.
2.5; • Verbul ;Persoanele verbului ;Ortografie 2 2021
3.1; și punctuație
3.2; 2. Povestea a doi pui de tigru, numiţi
3.3; Ninigra şi Aligru, de Nina Cassian – Pag. 2
3.4; 32
3.6; • Textul literar narativ ; Povestirea unui 1
4.1; fragment
4.4; • Compunerea narativă în care se 1
4.5; introduce dialogul
• Verbul ;Timpurile verbului ;Ortografie
și punctuație 2
Lecția de recapitulare:
Vic-pitic şi-o poveste din nimic,
de Victoria Pătrașcu – Pag. 38
2
Lecția de evaluare:
Povestea unei pescăruşe şi a motanului
LECTURĂ
1
8. 1.2; 1. Pippi Şoseţica, de Astrid Lindgren - 2 18 XXV- XXVII
PRIETENI PE 1.4.; Pag. 44 XXIX 12-16.
VIAŢĂ 2.1; • Personajul literar • Descrierea de tip 2 22.03.- 04.
(PERSONAJU 2.3; portret 29.04. 2021
L) 2.4; • Predicatul • Ortografie și punctuație 2 2021 ȘCOALA
2.5; 2. Şotia Domnişoarei Poimâine, adaptare ALTFEL
3.2; după Adina Rosetti - pag. 50 2
3.4; • Personajul literar 1
3.5; • Subiectul 2
3.6; • Acordul predicatului cu subiectul ; 2
4.1; Ortografie și punctuație
4.2;
4.3; Lecția de recapitulare: Povestea lui 3
4.5; Harap-Alb, adaptare după Ion Creangă –
Pag. 56
LECTURĂ 1
9 ORA DE 1.2; 1. A oftat pădurea, de Lucia Olteanu - 3 16 XXX-
POEZIE 2.2; Pag. 62 XXXIII
(TEXTUL 3.1; • Poezia ca vorbire despre sine • 1 10.05-
LIRIC) 3.2; *Compunerea descriptivă de tip tablou 1 31.05.
3.3; 2. Mâţa desenează-un ghem, de Marin 2021
3.4; Sorescu - Pag. 66 3
3.6; • Poezia ca joc de cuvinte ; Propoziția 3
4.1; simplă/dezvoltată ; *Propoziția
afirmativă/negativă ;*Propoziția
enunțiativă/interogativă/exclamativă
Lecția de recapitulare: 3
Ora de poezie – Pag. 70
LECTURĂ 1
10. Capitolul 1.1; Lecția de recapitulare finală: 13 XXXIII-
al X-lea: 1.2; Batik Scamatorul, de Florin Bican 2 XXXV
1.3; – Pag. 74 2.06.-
ULTIMELE 1.4.; • Textul literar și nonliterar: comparație 1 18.06.
SCAMATORII 2.1; • Compuneri 2 2021
(RECAPITU- 2.2; • Vocabular; Ortografie 1
LARE) 2.3; • Semne de punctuație 1
2.4; • Părțile de vorbire 1