Gheorghe Roșeț

Emilia Roșeț

M uzică ș i miș ca r e

- caiet de lucru pentru clasa pregătitoare -

Editura Booklet Pentru comenzi:
www.booklet.ro
tel: 021 430.3095
021 411. 3137
email: comenzi@booklet.ro
web: www.booklet.ro

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

ROŞEŢ, GHEORGHE
Muzică şi mişcare : caiet de lucru pentru clasa pregătitore / Gheorghe Roşeţ,
Emilia Roşeţ. - Bucureşti : Booklet, 2016
ISBN 978-606-590-412-5
I. Roşeţ, Emilia
371.671:78

Redactor: Andreea Roșeț

Tehnoredactor: Cristian Radu
Design: Anca Vrănescu
Desenator: Adriana Gheorghe, Oana Zvâncă, Andreea Chele, Marina Mocanu

© Editura Booklet 2016

Toate drepturile asupra lucrării aparţin editurii
 Unitatea 1 EU ȘI MUZICA (Ce este muzica?)
Evaluare inițială

 Cunoașterea repertoriului de cântece de la grădiniță. Evaluare independentă

CâNTăM îMPREuNă!

și colectivă asupra modului de interpretare a cântecelor cunoscute.

1 Gândește-te la cântecelul pe care îl cunoști cel mai bine! Desenează

în chenar obiecte sau personaje recunoscute în acest cântec.

2 Amintește-ți un joc muzical învățat la grădiniță,

apoi joacă-l împreună cu colegii!
3 Numiți împreună cântecelele cunoscute, apoi audiați-le.
4 Desenează un școlar în clasă!

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 3

 Audiție/ învățare: Mișcăm degețelele

Prelucrare Ioan Fazlă

1 Execută, recitând versurile, mișcările sugerate de text.

2 Trasează conturul mâinii tale!

4 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 Atunci când cântăm cu toții, spunem că am cântat în colectiv.
CâNTAREA VOCALă îN COLECTiV

1 Repetăm împreună cântecul Mișcăm degețelele

cu mișcare (percuție corporală).
2 Exerciții de recunoaștere/ recitare de versuri din diferite cântecele, apoi cântarea lor.
3 Care este poziția corectă a corpului în timpul cântării?
4 Colorează doar imaginile care te duc cu gândul la cântecelul Mișcăm degețelele.

5 Colorează cu aceeași culoare doar literele identice, pentru celelalte folosește culori
diferite.

 cântece populare din zonă;

AuDiții:

 Simfonia jucăriilor, Leopold Mozart

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 5
 Elemente de limbaj muzical
 sunete de intensități diferite;  sunete vocale (vorbite și cântate);
 sunete din mediul înconjurător;  sunete muzicale instrumentale.

1 Jocuri de ascultare a sunetelor emise de obiecte cunoscute;

Audierea/ învățarea cântecului Glasul instrumentelor
Muzica: Al. Hrisanide

Contrabasul cânt-așa:/ Vum, vum, vum,………..

Toba mare sun-așa:/ Bum, bum, bum, (Refren)

2 Ne așezăm cu toții în cerc și cântăm în același timp
cu mimarea mânuirii instrumentului respectiv.
3 Colorează doar instrumentele care apar în versurile
cântecului.

6 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 SuNETE DE iNTENSiTăți DifERiTE

 scurte (claxon): ti, ti

Sunetele:
 lungi ,,tare”: (trenul ) u u u u u u
 lungi ,,încet” (slabe): miau, miau, miau  slabe: ecoul

 Ascultăm graiurile animalelor!

1 Cine face așa: Miau - Miau!, Ham- Ham!, Cri - Cri!, Muuuuuuuuuuuu!?
Desenează două dintre răspunsuri.

 Repetarea (teoretică) a poziției în timpul cântării.

2 Bifează căsuțele din dreptul imaginilor în care copiii au o poziție corectă în timpul
cântării.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 7

 SuNETE VOCALE (VORBiTE SAu CâNTATE)

 Când vorbim sau cântăm emitem sunete vocale.

 Audiere/ învățare: Deschide urechea bine
Muzica: Gr. Teodosiu

1 Jucați împreună! Cântați, apoi unul dintre voi va fi legat la ochi și va trebui să
ghicească numele copilului care l-a strigat.
2 încercuiește organul de simț menționat în cântecel.

URECHE

3 Colorează literele așa cum îți place.

8 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 SuNETE MuZiCALE iNSTRuMENTALE
(SuNT EMiSE DE iNSTRuMENTELE MuZiCALE)

 Audiere: Orchestră simfonică

 învățare: Trompeta

1 încercuiește instrumentul despre care cântăm. Recunoaște celelalte instrumente.

Scrie pe linia punctată (dacă știi) numele fiecăruia.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 9

 Unitatea 2
MUZICA TOAMNEI

CâNTAREA îN COLECTiV și îNDiViDuAL –

POZițiA, TONuL, SEMNALuL DE îNCEPERE, DiCțiA (i)

 A cânta în grup înseamnă a cânta împreună cu o parte dintre colegii de clasă.

 Audiere/ învățare: ,,Acum e toamnă, da”! (A, a, a…….E, e, e)
1. A, a, a, acum e toamnă, da! 4. O, o, o, se duc cocorii-n stol.
Frunza-n codru-ngălbenește, Se duc cuci şi rândunele
Iarba-n câmp se veștejește, Şi ne pare rău de ele.
A, a, a acum e toamnă, da! O, o, o, se duc cocorii-n stol!

2. E, e, e, plăcută vreme e! 5. U, u, u, a venit și frigu’.

Mere, prune, nuci şi pere, Toamna rodnică-a trecut,
Noi avem după plăcere. Haine groase ne-am făcut.
E, e, e, plăcută vreme e! U, u, u, a venit și frigu’.

3. I, i, i, veniţi, copii, la vii!

Strugurele must se face
Şi nouă mustul ne place.
I, i, i veniţi, copii, la vii!

1 Bifează imaginea care corespunde anotimpului prezentat în cântecel.

2 încercuiește imaginea care ilustrează cântarea în grup!

10 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

3 Colorează desenul reprezentativ pentru strofa a treia (i, i ,i ...!)

4 împărțiți-vă în 5 grupuri, apoi interpretați cântecul. fiecare grup cântă câte o strofă,
iar ultimul vers al fiecărei strofe va fi cântat de toți copiii – în colectiv.

5 Realizează un desen reprezentativ pentru versurile cântecului.

6 JOC: învățătorul/ învățătoareaspune o vocală și copiii/ grupurile recită/

interpretează versurile.
Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 11
  Audiere/ învățare: Toamna
Versuri: O. Goga Muzica: Gh. Roșeț

TOAMNA
1 Colorează literele pe care le cunoști.

VESELIE
12 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare
2 Desenează/ trasează linii, mai lungi sau mai scurte, corespunzătoare sunetelor pe
care le produc obiectele și ființele de mai jos:

Cling, cling, cling

VUUUUUUUUUUU

UUUUUUUUUUU

Cri, cri, cri

3 Ghicește și colorează răspunsul:

fără furcă și fuior
Toarce-ntruna cu mult spor!

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 13

 Unitatea 3
MICA ORCHESTRĂ
 învățare: Gicu și Nicu
Muzica: Ioan Fazlă

1 Numerotează imaginile corespunzătoare strofelor în ordinea în care se aud rostite,

apoi coloreaz-o pe cea care îți place cel mai mult.

2 Joc: un elev recită o strofă din cântec și un grup, numit de el,

o interpretează vocal.
14 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare
 Recapitulare. Evaluare
Interpretarea în colectiv a cântecelor învățate

 învățare: Cântec
Versuri: G. Coșbuc Muzica: G. Roșeț

1 Spune ce reprezintă 2 Colorează steagul României.

desenul de mai jos.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 15

1 interpretează cântecelele: Gicu și Nicu și Trompeta.

2 Desenează două instrumente din cântecele repetate.

GHICI!
folosită de fanfară
Bubuie când o bat iară!

3 încercuiește imaginea care reprezintă răspunsul ghicitorii.

16 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

Unitatea 4
COLINDE, COLINDE

AuDiții - COLiNDE ROMâNEșTi

învățare colind: Lângă ieslea minunată

Muzică: Gheorghe Roșeț

1 Recunoaște personajul și colorează-l corespunzător, apoi împodobește

 Ce știi despre Moș Crăciun?
bradul.

 Ce îți dorești să îți aducă Moșul?

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 17

2 Ajut-o pe Maia să își aleagă hainele potrivite pentru a merge la colindat!

CRĂCIUN
3 Colorează literele pe care le știi.

SANIE
4 Desenează două dintre activitățile tale preferate de iarnă.

18 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

Unitatea 5
DANSUL FULGILOR DE NEA

 învățare: Ninsoarea

Versuri: traducere și adaptare din limba franceză de Emilia Roșeț Muzică: Gh. Roșeț

 Spune ce îți place să faci atunci când ninge afară.

Realizează un tablou de iarnă!

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 19

  învățare: Iarna

Versuri: Nicolae Labiș Muzica: Gheorghe Roșeț

1 Scrie cuvântul care denumește anotimpul cu zăpadă.

2 Desenează-i hăinuțe potrivite omului 3 Privește cu atenție imaginea.

de zăpadă. Ce cântă copiii?

20 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 Recapitulare. Evaluare

1 Audiază, apoi interpretează cântecele care ți-au plăcut cel mai mult.

2 Desenează o imagine care să reprezinte versurile unui cântec învățat.

3 încercuiește pasărea care emite sunetul cel mai lung!

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 21

4 imită sunetele emise de: claxonul mașinii, tren, vânt puternic, fluier astfel:
a) prelung;
b) scurt.

5 imită glasul/ instrumentul propus de colegul de bancă!

6 încercuiește cu verde obiectele care produc sunete plăcute auzului

și cu roșu pe cele care produc sunete neplăcute.

7 Colorează ființele al căror glas îți place cel mai mult. (Poți colora 3-4 ființe).

22 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

Unitatea 6
SUNTEM SOLIȘTI

MuZiCă și ZGOMOT
 sunete din mediul înconjurător
1 Recunoaște animalele din imagini, apoi colorează-l pe cel care se înmulțește prin
ouă.

2 Redă sunetele produse de animalele de mai sus.

3 Desenează în casetele 1 și 3 obiecte care produc sunete muzicale, iar în casetele
2 și 4 obiecte care produc zgomote.

1. 2.

3. 4.

 Audiază/ interpretează cântecele din semestrul i.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 23
ELEMENTE DE LiMBAJ MuZiCAL

 Nuanțe - (tare) (Varierea execuției din punctul de vedere al intensității sonore.)

învățare: Ciocanele

Cioca boca cioca boca/ Bat ciocanele mereu

Cioca boca cioca boca/ Și îndoaie fierul greu
Cioca boca cioca boca/ I-auzi cum mai cântă-n cor
Cioca boca cioca boca/ Glasul bubuitor.

1 încercuiește obiectele sau ființele care produc sunete puternice/ tari,

(unele supărătoare pentru auz).

2 Desenează un tren, apoi imită sunetele produse de acesta.

24 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 Nuanțe - (încet)
 Audiții: Dormi nani, dormi puișor!
Cântec de leagăn - Johannes Brahms

1 Cum ne simțim atunci când ascultăm un cântec de leagăn?

Cine cântă, de obicei, astfel de cântecele?

2 Bifează obiectele ale căror sunete te-ar putea ajuta să adormi.

NANI, NA
3 Colorează literele care au aceeași formă!
Scrie și tu literele respective și numără câte sunt din fiecare.

4 Spune care dintre imaginile de mai jos reprezintă obiecte care produc sunete încete.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 25

 Unitatea 7
MELODIILE PRIMĂVERII

 Nuanțe - (mediu)
Mediu înseamnă nici prea tare, nici prea încet, adică potrivit!
AuDiții:
 Ceasornicul- J. Haydn
 Primăvara – Vivaldi

1 încercuiește obiectul/ ființa care produce un sunet potrivit de tare.

2 Ghicește, apoi colorează răspunsul corect.

E pe cer, în depărtare,
și lumină multă are!

3 Jucați împreună Telefonul fără fir!

4 Realizați, cu ajutorul doamnei învățătoare sau a domnului învățător, exerciții de

interpretare în nuanțe diferite a unei părți dintr-un cântec.

26 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 Audiție/ învățare: Un cântec pentru mama

1 Privește modelul de felicitare pentru Ziua Mamei, apoi realizează și tu unul.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 27

VERSuL – MELODiA

 recitare de poezii cunoscute;

ACTiViTăți PENTRu DifERENțiEREA RECiTăRii DE CâNTARE:

 recitare de versuri ale unor cântecele cunoscute;

 interpretarea pe melodie a versurilor;
 stabilirea diferențelor: unele silabe se lungesc, altele sunt mai scurte;
 unele sunt înalte, altele joase;
 alternare recitare – cântare, cântare- recitare.

Audiție/ învățare: Primăvară dulce

Versuri: Emilia Roșeț Muzica: Gh. Roșeț

II. Mărul din livadă / În alb-roz s-a îmbrăcat

Și ochi verzi de frunze / Înspre ceruri a-nălțat.
Refren (Păpădii….)

1 Colorează peisajul.
Ce anotimp este reprezentat în

 Ce se întâmplă cu natura
imagine?

 imită glasul și bătaia din aripi a

primăvara?

păsărelelor.

28 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 Audiere/ învățare: Podul de piatră

JOC: Jocul cunoscut ,,Podul de piatră”: o pereche de copii

se țin de mâini formând arcada podului și pe sub arcadă
ceilalți se deplasează în cerc și cântă. Perechea care
formează arcada prind între mâini pe cel/ cea care se află
atunci la finalul strofei. Se înlocuiește unul dintre copii
și așa mai departe.

1 imită mișcările pe care le executăm atunci când cântăm la diferite instrumente și

sunetele produse de acestea.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 29

 VERSuL – MELODiA

Jocuri de audiere alternativă a sunetelor vorbite (versuri), apoi cântate

învățare: Căldărușă plină

1 Analizează ilustrațiile de mai jos și coloreaz-o pe cea care reprezintă versurile

cântecelului învățat.

AuDițiE MuZiCALă:

 Impresii din copilărie - G. Enescu

30 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare
 îNVăț Să DANSEZ!
Cântec vesel
învățare/ repetare: Dacă vesel se trăiește

1 Cântați împreună Dacă vesel se trăiește și executați mișcările care însoțesc versurile.

iii. Dacă vesel se trăiește, calc-așa / Dacă vesel se trăiește, calc-așa,

Dacă vesel se trăiește,/ unul altuia zâmbește / Dacă vesel se trăiește, calc-așa!
iV. Dacă vesel se trăiește, bine e / Dacă vesel se trăiește, bine e!
Dacă vesel se trăiește, / unul altuia zâmbește/ Dacă vesel se trăiește, bine e!
BiNE E!

 Ridicați din bănci, câte doi față în față, copiii execută următoarele mișcări:
i - la ,,bate-așa”- două bătăi din palme;
ii - la, „bate-așa” (a doua oară) bat palmele unii cu alții;
iii - la „calc-așa” copiii bat cu picioarele (de două ori - dreptul și stângul - în parchet)
iV - la cuvintele „bine e” copiii repetă toate cele 3 gesturi (consecutiv) după care
strigă: BiNE E.

2 imită sunetele pe care le emit ființele și obiectele din imagini.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 31

 CâNTAREA Cu ACOMPANiAMENT DE JuCăRii MuZiCALE (iNSTRuMENTE
MuZiCALE –ACOLO uNDE ESTE POSiBiL)

 învățare: Veverița - cântec trist

1. Veverița, veverița s-a suit în pom
Și de-acolo, și de-acolo ea a căzut jos.
Vai, sărmana de ea ce-a pățit,
Piciorușul rău și l-a lovit!
Vai, sărmana de ea ce-a pățit,
Piciorușul rău și l-a lovit!
2. Vine doctorul degrabă și picioru-i leagă!
Vine doctorul degrabă și picioru-i leagă
Domnule doctor, leag-o n-o lăsa
Căci o doare, o doare rana!
Domnule doctor, leag-o n-o lăsa
Căci o doare, o doare rana!

1 Vorbește despre ce ai simțit când ai aflat ce s-a întâmplat cu veverița.

2 încercuiește, dintre imaginile de mai jos, animalul despre care este vorba în cântec.

3 Privește cu atenție imaginea alăturată.

De este tristă fetița?
Ce crezi că s-a întâmplat cu pisica?

32 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 Unitatea 8
O MELODIE PENTRU FIECARE

Audiții/ interpretare: cântece populare

învățare (horă) Drag mi-e jocul românesc!

ii. Că de nu l-oi porni bine, iii. Nu te uita la cojoc,

Oi păți mare rușine! Ci te uită cum mai joc!
1 Colorează HORA românească.

HORIA, IOAN
2 Colorează, în cuvintele de mai jos, doar literele pe care le întâlnești în cuvântul
H O R A.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 33

MișCARE PE MuZiCă

REPETAREA CâNTECELOR îNVățATE.

 știu să cânt frumos!

- exerciții de respirație și încălzire a vocii;
- poziția în timpul cântării;
- rostirea corectă a cuvintelor;
- așteptarea tonului și pornirea cântării la comandă;
- executarea de mișcări pe muzica și versurile cântecului interpretat;
- lungirea/ scurtarea diferitelor silabe;
- interpretarea cu negativ și acompaniament (al învățătorului sau cu jucării muzicale).

1 imită sunetele și mișcarea diferitelor ființe și obiecte din imagini.

2 Desenează
instrumentul
muzical la
care ți-ar
plăcea cel
mai mult să
cânți.

34 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

Unitatea 10
Paștele

interpretarea de cântece învățate, pe grupuri de preferințe (poate fi și sub formă de

Acompaniament cu instrumente muzicale improvizate (pentru cântecele cunoscute).

concurs)!

Jocuri de mișcare - recapitulare

învățare: Câte unul pe cărare

ii. în pădure păsărele/ Cântă sus pe iii. umblă urșii prin pădure/ După miere,
rămurele. după mure.
fiecare-n fel și chip/ Cip-cirip și Ascultați și glasul lor:/ Mor, mor, mor
cip-cirip! și mor, mor!
5 Recunoaște, apoi colorează imaginile personajelor care apar în versurile cântecului.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 35

 HORA: începe întotdeauna cu piciorul stâng. Ne deplasăm 4 pași înainte și 4 înapoi.

AuDițiE MuZiCALă:
 hora din (Moldova, Muntenia, Banat)

1 Spune ce fac copiii din imaginea

alăturată.

2 Dansăm împreună hora, cu acompaniament sau negativ!

3 Bifează, dintre imaginile de mai jos, instrumentele care acompaniază, de obicei, o
horă.

36 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

DANSăM HORA

1 învățarea pasului de horă după un cântec popular.

 Audiție: Brașoveanca
învățați pașii, apoi dansați împreună!

2 Decorează costumele dansatorilor.

3 Scrie lângă imagine numele pe care îl folosim pentru a descrie un grup de cântăreți.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 37

 învățare: Piticii

II. Dar dintre urzici

Vine un arici
Plin de ace mici.
Ce fac ei aici?

III.Fug cei cinci pitici

Vai, ce mai voinici!
Cinel și Glumici
Cad în apă, plici!

1 Desenează tot atâția pitici câți au fugit.

2 Cântă și realizează percuția corporală (bătăi din palme, din picioare,

lovirea cu palmele a anumitor părți ale corpului: genunchi, coapse etc.)
38 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare
 Unitatea 9
SUNET DE VACANţĂ

 învățare (repetare): Iepuraș drăgălaș

după A.Voevidca

 De cine s-a speriat iepurașul?

 Ce alte cântece despre animale mai cunoști?

1 Creează o bandă desenată în care să ilustrezi (parte din) textul cântecului.

2 împărțiți în 2 grupuri, interpretați cântecul astfel: un grup cântă prima strofă, celălalt
mimează și va acompania cu instrumente improvizate ori prin percuție corporală.
Pentru strofa a ii-a rolurile se inversează.
Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 39
3 Audiați cântecele preferate. fiecare desenează câte un simbol reprezentativ.

4 Realizează corespondența între cuvânt și imaginea care îi corespunde.

NAI TROMPETĂ TOBĂ XILOFON

5 Observă șirul și încercuiește desenul care urmează.

40 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 CâNTAREA îN COLECTiV și iNDiViDuAL
POZițiA, TONuL, SEMNALuL DE îNCEPERE, DiCțiA (ii)

1 Ascultă și observă felul în care este recitată poezia de mai jos de către domnul
învățător sau doamna învățătoare.
Ce observi? Care sunt regulile pe care trebuie să le respectăm atunci când

Zi de vară
recităm?

de George Topîrceanu
Linişte. Căldură. Soare.
Sălciile plângătoare
Stau în aer, dormitând.
Un viţel în râu s-adapă
Şi-o femeie, lângă apă,
Spală rufele, cântând.

Şi din vale abia vine

Murmur slab, ca de albine,
Somnoros şi uniform:
Râul, strălucind în soare,
Ceartă sălciile, care
Toată ziulica dorm.

2 Amintește-ți și recită o poezie învățată. Ai grijă să rostești clar și corect cuvintele!

3 Scrie cu litere mari de tipar titlurile unor poezii pe care le-ai reținut.

4 Observă imaginile și încercuiește-le pe cele care se regăsesc în poezia de mai sus.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 41

  Audiați Vara de Antonio Vivaldi.
 Ce emoții vă provoacă acest cântec?
 Ce instrumente muzicale recunoașteți?

1 Desenează un peisaj de vară, inspirat de audiție.

 Astăzi sunt solist! (Activitate de evaluare individuală).

Joc/ concurs: Artiști în devenire

 fiecare elev alege unul dintre cântecele

pe care le cunoaște;

 poate să folosească și o jucărie muzicală

cu care să se acompanieze;

 realizează elemente de percuție corporală

și de mișcare/ mimare în timpul intonării.

(Jocul se poate desfășura și pe echipe „Juriul”/

învățătorul face aprecierile cuvenite!)

42 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 VACANțA MARE
RECAPiTuLARE fiNALă

AuDiții MuZiCALE:

 din repertoriul de cântece învățate în timpul anului școlar, de pe CD-uri;

 de pe internet;
 cântarea după instrument (al cadrului didactic).
REPETAREA JOCuRiLOR CuNOSCuTE

 Activitate finală – încercuiește personajele/ obiectele întâlnite în cântecele învățate!

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 43

 VACANȚA MARE

Colorează imaginile care reprezintă activitățile pe care ți-ar plăcea să le ai în

vacanță.

44 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

CâNTâM, DANSăM, NE JuCăM!
ACTiViTăți DiSTRACTiVE
1 Privește cu atenție imaginile.
Numește instrumentele muzicale reprezentate, apoi scrie denumirile acestora sub
desene.
Mimează interpretarea la trei dintre instrumentele prezentate.

Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 45

2 Privește imaginile.
Ce face fetița? Dar băiatul?
Realizează și tu exerciții de respirație și spune cum te pregătești pentru a cânta
corect și bine.

3 Completează rebusul și descoperă cuvântul de pe verticala colorată.

2
3
4

5
6 1. Culoare formată din roșu
și albastru;
7 2. Pe 8 Martie sărbătorim Ziua ...;
3. Noi acum suntem ...;
4. Anotimpul care urmează
după primăvară;
5. Mai înalt decât dealul;
6. Soțul mamei;
7. O apă imensă (sărată).

46 Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare

 CUPRINS

Unitatea 1 – eu și muzica (Ce este muzica?) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

evaluare inițială . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Cântec: Mișcăm degețelele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Cântarea vocală în colectiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
elemente de limbaj muzical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Cântec: Glasul instrumentelor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Sunete de intensități diferite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Sunete vocale (vorbite sau cântate) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Cântec: Deschide urechea bine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Sunete muzicale instrumentale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Cântec: trompeta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Unitatea 2 – Muzica toamnei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Cântarea în colectiv și individual. Poziția, tonul, semnalul de începere, dicția (i) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Cântec: acum e toamnă, da! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Cântec: toamna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Unitatea 3: Mica orchestră . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Cântec: Gicu și nicu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
Recapitulare. evaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Cântec: Cântec (Românește-așa a fost). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

Unitatea 4 – Colinde, colinde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Colind: Lângă ieslea minunată . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Unitatea 5 – Dansul fulgilor de nea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Cântec: ninsoarea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Cântec: iarna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Recapitulare. evaluare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Unitatea 6 – Suntem soliști . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Muzică și zgomot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
elemente de limbaj muzical: nuanțe (tare) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Cântec: Ciocanele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
elemente de limbaj muzical: nuanțe (încet). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Unitatea 7 – Melodiile primăverii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

elemente de limbaj muzical: nuanțe (mediu) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Muzică și mișcare - caiet de lucru pentru clasa pregătitoare 47
Cântec: Un cântec pentru mama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Versul – melodia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Cântec: Primăvară dulce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Cântec: Podul de piatră . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Cântec: Căldărușă plină . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Învăț să dansez! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Cântec vesel: Dacă vesel se trăiește. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Cântarea cu acompaniament de jucării/ instrumente muzicale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Cântec trist: Veverița . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Unitatea 8 – O melodie pentru fiecare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Horă: Drag mi-e jocul românesc. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Mișcare pe muzică . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Paștele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Cântec: Câte unul pe cărare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Horă. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Dansăm horă: Brașoveanca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Cântec: Piticii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Unitatea 9 – Sunet de vacanță . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Cântec: iepuraș drăgălaș. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Cântarera în colectiv și individual. Poziția, tonul, semnalul de începere, dicția (ii). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Vacanța mare. Recapitulare finală . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Cântăm, dansăm, ne jucăm!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45