G.P.P. NR.

„PRICHINDEL” SUCEAVA

- Activitate opţională –

Durata: 1 an
Nivelul: II (5-7 ani)
Anul şcolar: 2013-2014
Prof.: Ungureanu Ramona Mihaela
Prof.: Râşca Dorina
 „Muzica este o lege morală, ea dă suflet universului, aripi gandirii, avant
închipuirii, farmec tinereţii, viaţă şi veselie tuturor lucrurilor, ea este esenţa ordinii,
înălţand sufletul către tot ce este bun, drept şi frumos.”
(Platon)
Necesitatea desfăşurării activităţilor opţionale s-a remarcat în momentul
descoperirii talentelor celor mici sau dorinţei lor de a participa la alte activităti decât
cele din programul săptămânal.
Am pornit de la spusele pedagogului şi muzicologului român D.G.Kiriac,
anume: „...soarta muzicii româneşti se hotărăşte în şcoală, am spune motivat că, în
condiţiile contemporane, acest destin se profilează deja în primii ani de grădiniţă” şi
de la ideea că, în orice formă de manifestare a ei, arta îmbogăţeşte şi înfrumuseţează
sufletul sensibil al copilului.
Dintotdeauna, românii au aut darl de a-şi tălmăci experienţa, bucuria şi durerea,
năzuinţele şi dorul prin cântec. De mic copil, orice om ascultă muzica şi o
interpretează, ba chiar compune melodii naive, pe versuri simple.
Recunoscându-i valenţele formative, educaţiei muzicale i se acordă atenţie atât
ca activitate obligaorie, desfăşurată de educatoare la grupă, cât şi ca activitate
opţională (extindere).
La grupa pe care o conduc am apreciat, încă de la grupa mijlocie că
particularităţile individuale ale copiilor permit desfăşurarea unui astfel de opţional,
întâlnind şi dorinţa părinţilor lor. Multe din jocurile copiilor sunt însoţite de muzica
pe care şi-o realizează singuri în funcţie de dezvoltarea lor şi de predispoziţiile native.
Am ales acest opţional deoarece prin muzică copiii îşi pot exprima
trăirile, emoţiile, sentimentele. Limbajul muzicii este de e mie de ori mai bogat decât
cel al cuvintelor. Cine ajunge să perceapă muzica şi să o recepteze, acela îşi va
imprima atât lui, cât şi semenilor lui, ordinea şi frumosul, raţiunea şi disciplina:
fiecare impresie, fiecare gând este filtrat printr-o emoţie care se trezeşte pe fondul
unui cântec, a unei melodii. Contribuind într-o mare măsură la dezvoltarea
imaginaţiei, a memoriei şia auzului muzical. Opţionalul îşi propune să răspundă la
anumite aspecte vocaţionale pe care le relevă copilul. Finalităţile unui astfel de curs
vizează cultivarea dotărilor native ale copiilor prin forme şi modalităţi de realizare
care să le asigure o progresie eficientă acţionând asupra unei personalităţi în devenire
artistică şi socială.

Durata opţionalului : 1 an şcolar (30 minute/ săptămână)

Discipline implicate : D.E.C.
Strategii didactice :
1) Metode si procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia,
audiţia,
2) Mijloace : calculator, cd, dvd, carte cu cântece, cu jocuri muzicale, jetoane cu
instrumente muzicale,
3) Forme de organizare : frontal, pe grupe, individual.
Parteneri : educatoare, părinţi, bunici, profesor de muzică;;
Obiectivele cadru:
 Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii;
 Formarea capacităţilor de exprimare prin muzică;
 Însuşirea unui repertoriu de jocuri din folclorul copiilor;
 Dezvoltarea unei pronunţii corecte, a expresivităţii şi a creativităţii limbajului;
 Dezvoltarea simţului ritmic şi melodic;
 Formarea şu dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi aplicativ-utilitare;
 Educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi, a plăcerii de a se juca în grup;
 Cultivarea sentimentelor de dragoste faţă de folclorul românesc;
 Îmbogăţirea repertoriului muzical al copiilor prin recitative, numărători,
cântece şi jocuri muzicale din folclorul copiilor;
 Dezvoltarea percepţiilor auditive prin formarea unor deprinderi muzicale

elementare;

Obiective de referinţă:
 1. să descopere lumea înconjurăoare cu ajutorul auzului;
2. să exerseze elementele componente ale melodie: armonie, polifonie, precum şi
elementele de expresivitate: ritm, intensitate, durată, tempo, timbru;
3. să cânte cu dezinvoltură cântece pentru copii;
4. să asocieze unei melodii ,işcări sugerate de ritm sau text;
5. să manifeste în timpul ativităţilor o atitudine de cooperare şi spirit de echipă;
6. să recunoască timbrul vocal şi al diferitelor instrumente muzicale şi să le
denumească;
7. să dobândească deprinderi de bază pentru interpretarea melodică: ţinută,
respiraţie, emisie, dicţie, audiere, cântare în grup şi individuală;
8. să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect;
9. să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei personale şi a
relaţiilor cu ceilalţi;
10.să-şi formeze o şinută corporală corectă în timpul dansului;
11.să recunoască intuitiv despre ce personaj, plantă, fenomen este vorb în
ghicitoare;
EVALUARE
1. Probă orală: dialog muzical
2. Probă practică: serbare
BIBLIOGRAFIE :
1. - Palade, Marian, Şcheul, Dorin – Hai la joac-afară – culegere de cântece,
jocuri şi numărători muzicale pentru preşcolari şi şcolari mici, Ed. «George Tofan»,
Suceava, 2006
2. Revista învăţământului preşcolar Nr.1-2, 2009, M.E.C
3. Revista învăţământului preşcolar, Nr.3-4, 2008, M.E.C
4. Popa, Carmen – Elemente de Pedagogie Preşcolară aplicată, Editura
Universităţii din Oradea, 2006
5. Călţun, Adriana, Cristea, Liliana – Educaţie muzicală – ghid metodic pentru
învăţământul preşcolar, Ed. Tehno-Art, Petroşani, 2008
6. „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, D.P.H., 2009
Nr. Ob. Conţinutul învăţării Tema Mijloc de Strategii didactice Evaluare Data
Crt. Ref. realizare Metode şi Resurse
procedee materiale
1. 5. Recunoaşterea unor „Cine a venit?” Joc muzical Conversaţia, Calculator, CD, Capacitatea de a 27.09.201
onomatopee şi redarea explicaţia, imagini recunoaşte 3
acestora pe gama audiţia onomatopeele
muzicală
2. 4. Recunoaşterea timbrului „Ce se aude?” Joc muzical Demonstraţia, Calculator, Capacitatea de a 04.10.201
vocii şi al instrumentelor exerciţiul, imagini cu recunoaşte timbrul 3
muzicale explicaţia, instrumente vocii şi al
conversaţia instrumentelor
3. 2. Îmbogăţirea „În oceanul Numărătoare Conversaţia, Pensoane, apă, Capacitatea de a 11.10.201
vocabularului activ şi Pacific” explicaţia, acuarele, foi alege un conducător 3
pasiv demonstraţia, albe după numărătoare
exerciţiul
4. 7. Înţelegerea conţinutului „Papă tot” Audiţie Conversaţia, Calculator, Cd Capacitatea de a 18.10.201
cântecului stimulându-se explicaţia. înţelege mesajul 3
dorinţa de a audia piese demonstraţia transmis de text
muzicale
5. 4. Intonarea corectă şi „Papă tot” Cântec pe Demonstraţia, Calculator, Cd, Capacitatea de a 25.10.201
omogenă a unui cântec negativ exerciţiul, imagini intona expresiv o 3
explicaţia melodie pe negativ
6. 7. Realizarea unor formule „Buna dimineaţa” Joc de Conversaţia, Calculator, Concurs între 01.11.201
de mişcarea pentru (Ursuleţii s-au mişcare explicaţia, grupuri vocale 3
însuşirea schemei trezit) demonstraţia, (băieţi, fete)
corporale exerciţiul
7. 7. Înţelegerea conţinutului „Familia mea” Audiţie Conversaţia, Calculator Capacitatea de a 15.11.201
cântecului stimulându-se audiţia înţelege mesajul 3
dorinţa de a audia piese transmis de text
muzicale
8. 9. Dezvoltarea deprinderii „Mirosim o Joc-exerciţiu Conversaţia, Baloane, flori Capaciatea de a 22.11.201
de respiraţie corectă în floare” explicaţia. realiza corect 3
timpul cântării „Umflăm balonul” demonstraţia. inspiraţia, şi
„Suflăm fulgul de exerciţiul expiraţia
 nea”
„Suflăm în
lumânare”
9. 3. Intonarea corectă şi „Familia mea” Cântec pe Conversaţia. Calculator Concurs pe grupuri 29.11.201
omogenă a unor cântece nagativ Exerciţiul, mici 3
demonstraţia
10. 10. Executarea corectă a unor „Mândră-i hora-n Joc muzical Conversaţia, Calculator, CD Participare la 06.12.201
paşi de dans pe o melodie bucovina” explicaţia, serbarea de iarnă 3
demonstraţia,
exerciţiul
11. 4. Executarea corectă a unor „Hora - etno” Joc muzical Conversaţia, Calculator, CD Participare la 13.12.201
paşi de dans pe o melodie explicaţia, serbarea de iarnă 3
demonstraţia,
exerciţiul
11. 6. Recunoaşterea timbrului „Deschide urechea Joc senzorial Converssaţia, Joc în cadrul ALA 20.12.201
vocii bine”” demonstraţia, 3
explicaţia,
exerciţiul
13. 2. Înţelegerea conţinutului „Mama ştie o mie Joc muzical Conversaţia, Calculator Concurs între grupe 17.01.201
cântecului stimulându-se de secrete” exerciţiul, 4
dorinţa de a audia piese explicaţia,
muzicale demonstraţia
14. 3. Intonarea corectă şi „Mama ştie o mie Cântec pe Conversaţia, Calculator, Cd Capacitatea de a 24.01.201
omogenă a unor cântece de secrete” negativ explicaţia, intona corect o 4
demonstraţia, melodie pe negativ
exerciţiul
15. 5. Dezvoltarea simţului „Bate ca mine” Joc exerciţiu Conversaţia, Creioane Realizarea corectă a 31.01.201
ritmic explicaţia, bătăii 4
exerciţiul
16. 6. Intonarea corectă şi „Bundiţa” Cântec Explicaţia, calculator Interpretare corectă a 07.02.201
omogenă a unor cântece demonstraţia, cântecului 4
Exerciţiul
17. 1. Dezvoltarea deprinderii „Bundiţa” Cântec pe Conversaţia, Calculator, CD Participare la serbare 14.02.201
de emisie şi de intonaţie negativ exerciţiul 4
 corectă în timpul cântării
unei piese populare
18. 6. Intonarea corectă şi „Mărunţica” Cântec Explicaţia, calculator Concurs de 21.02.201
omogenă a unor cântece demonstraţia, interpretare 4
exerciţiul
19. 2. Dezvoltarea deprinderii „Mărunţica” Cântec exerciţiul Calculator, Concurs între fete 28.02.201
de emisie şi de intonaţie popular pe microfon 4
corectă în timpul cântării negativ
20. 9. Diferenţierea înălţimii „De ziua mamei” Cântec Explicaţia, Calculator, CD, Interpretarea 07.03.201
sunetelor demonstraţia, carte cu melodică a 4
exerciţiul cântece, cântecului
imagini
21. 2. Respectarea tonului de „Pimăvara” – Cântec Conversaţia, Imagini Interpretare 14.03.201
început, respiraţiei şi T.Popovici explicaţia, cântecului în grup şi 4
dicţiei corecte exerciţiul individual
22. 3. Recunoaşterea „Instrumente Observaţia Explicaţia, Imagini, Capacitatea de a 21.03.201
instrumentelor muzicale muzicale” demonstraţia, Calculator recunoaşte 4
observaţia instrumentul muzical
23. 7. Ascultarea unor melodii „Sunt o fată Cântec, Explicaţia, Calculator, CD Redarea liniei 29.03.201
populare şi redarea frumuşică” aduiţie demonstraţia, melodice a 3
fragmentară a acestora” exerciţiul cântecelor populare
24. 4. Interpretarea corectă a „Sunt o fată Cântec – exerciţiul Calculator, cd Concurs pe grupe 25.04.201
unei melodii populare frumuşică” repetare pe 4
negativ
25. 8. Executarea unor mişcări „Asta-i o guriţă” Joc muzical Conversaţia, Calculator, CD Redarea creativ- 02.05.201
sugerate de text pe o explicaţia, expresivă a 4
melodie demonstraţia, mişcărilor
exerciţiul
26. 2. Audierea unor fragmente „Cântece de Audiţie Conversaţia, Calculator, CD Înţelegerea 09.05.201
muzicale din creaţiile primăvară” audiţia mesajului transmis 4
pentru copii de cântece
27. 6. Interpretarea corectă a „Are mama o Cântec Conversaţia, calculator Concurs 16.05.201
unei melodii fetiţă” explicaţia, 4
demonstraţia,
 exerciţiul
28. 1. Dezvoltarea deprinderii „Recunoaşte Exerciţiu Conversaţia, Imagini cu Capacitatea de a 23.05.201
de a percepe şi instrumentul” muzical explicaţia, instrumente, percepe şi recunoaşte 4
recunoaşte diferite timbre „Ghiceşte în ce am demonstaţia, hârtie, sticlă diferite timbre
vocale şi instrumente lovit” exerciţiul
29. 6. Redarea unor cântece „Are mama o Cântec Conversaţia, Calculator Interpretarea 30.05.201
după negativ fetiţă” repetare exerciţiul melodică a unor 4
piese muzicale
30. 5. Diferenţierea duratelor „Zi de sărbătoare” Joc muzical Conversaţia, Imagini Exersarea mişcărilor 06.06.201
sunetelor şi a pauzelor Temistocle Popa explicaţia, concomitent cu 4
demonstraţia, cântecul
exerciţiul
31. 8. Intonarea corectă şi „E ziua ta Cântece, Exerciţiul Calculator Concurs pe grupuri 13.06.201
omogenă a unor cântece, copile!”” numărători mici 4
numărători
32. 10. Redarea corectă a unor „Tinere talente” Joc muzical Exerciţiul Calculator Concurs pe grupuri 20.06.201
mişcări pe textul unor mici 4
melodii

NOTĂ: Tematica se poate schimba în funcţie de preferinţele educatoarei