E

DUCAȚIE PRIN
MUZICĂ

AUTOR

:Prof.înv.preşcolar BIBELEA OPRICA DANIELA

GRUPA: BUBURUZELOR
INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Grădiniţa cu P.P. Nr. 3- Rosiorii de Vede
ANUL ŞCOLAR:2019-2020

ARIA CURRICULARĂ:Domeniul estetic creativ

TIPUL OPŢIONALULUI: la nivelul unui domeniu de cunoaştere
NIVELUL: I (3-5 ani)/grupa mijlocie
DURATA: 1 an scolar/2019-2020(o oră pe săptămână)
ARGUMENT:
Muzica impresionează pe copii încă din leagăn.Imaginaţi-vă un tablou în care
pruncul gangureşte în braţele mamei sale ce-i cantă un cantec de leagăn şi veţi găsi în el
un mugurel de fericire sublimă, cum rar vom mai întalni pe întreg parcursul vieţii noastre.
Accesibil copiilor înaintea cuvantului, cantecul lasa în candidele lor suflete impresii ce
răman imprimate adanc toata viata. Așa cum arată numeroase studii efectuate pe copii
cu vârste între 3 și 5 ani, Mozart și Vivaldi sunt cei mai îndrăgiți compozitori, a căror
muzică îi și ajută pe cei mici să se liniștească și să se autodisciplineze.
Alături de cantec, joc muzical şi audiţie muzicală,principalele forme de realizare a
educaţiei muzicale în grădiniţă,m-am gandit să le fac cunoştinţă copiilor de la grupa
mijlocie cu un instrument muzical şi să-i introduc în lumea minunată a acestuia.
Opţionalul de faţă este o încercare de îmbinare a muzicii vocale cu cea
instrumentală, lucru greu de realizat cu copiii preşcolari, dar nu imposibil.
Muzica ocupă un loc important în viaţa omului, este cel mai fidel însoţitor al său de la
naştere pană la moarte, ea reprezintă un mijloc de comunicare interumană dintre spirite
dotate şi inspirate, dornice de a-şi împărtăşi propriile trăiri.
Exprimand idei şi sentimente alese, activităţile muzicale din grădiniţă se adresează
afectivităţii şi sensibilităţii, care la această varstă sunt suportul sufletesc al tuturor
acţiunilor.

DIMENSIUNI AL DEZVOLTARII
Cultivarea aptitudinilor muzicale ale copiilor prin însuşirea intuitivă şi în mod
gradat a principalelor elemente ale limbajului muzical ,antrenandu-i în diferite
manifestări cultural-artistice ocazionate de evenimente diverse.

COMPORTAMENTE VIZATE
-interpretarea cantecelor în diferite moduri(solist, dialog între grupe, cu acompaniament
instrumental )
-consolidarea deprinderilor de bază pentru interpretare melodică:ţinută, respiraţie, emisie,
dicţie, audiere;
-exersarea elementelor componente ale melodiei:armonie, polifonie, precum şi elemente
de expresivitate: ritm, intensitate, înălţime, durată;
-utilizarea creativa de mişcări ritmice pentru a exprima stări sufleteşti, situaţii, sentimente
-asocierea corecta unei melodii a mişcărilor de braţe şi picioare în ritmul sugerat;
- executarea de structuri melodice după model, din memorie sau creativ;
-recunoasterea unor compozitori indragiti de copii şi interpretarea unor melodii ale
acestora.

FORME DE ORGANIZARE:activităţi frontale şi pe grupuri.

METODE ŞI PROCEDEE: exerciţiul, demonstraţia, explicaţia,
audiţia,conversaţia,problematizarea.
EVALUAREA se va realiza prin serbări, concursuri la nivel de unitate, judeţ
 BIBLIOGRAFIE:
 M.E.N., Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, ediţia a
II-a, Bucureşti, 2008
 Decebal Burlacu,Victoria Karpis”Culegere de cantece ”,Editura Gheorghe
Cartu,Craiova,1995;
 Octavia Popescu-Abecedar pianistic,,Povestea notelor,,-Editura Aramis,2007.

NR. TEME SI MIJLOACE DE REALIZARE DATA /

CRT. SEMESTRUL I SAPTAMANA

1. ”Cântece și jocuri de copii”-jocuri cu text si cant; Saptamana 1

2. “In pasi de dans” –joc muzical; Saptamana 2

3. “Povestea notelor,,-introducere pian; Saptamana 3

4. “Adieri de toamna’’-euritmie Saptamana 4

5. “Cantec pentru copilasi,,-invatare cantec Saptamana 5

6. “Mergi in pasi de dans” – joc muzical; Saptamana 6

7. “Imparatia domnului DO”- invatare gama cu ajutorul

instrumentului muzical; Saptamana 7

8.,,Voinicii- cântec învățare . Saptamana 8

9.,,Dansul umbrelutelor”- dans modern Saptamana 9

10,, Cheia SOL și cheia FA- învățare; Saptamana 10

11.,,Sunt român” – cântec învățare; Saptamana 11

12.“Dansul fulgilor de nea/ oamenilor de zapada” – Saptamana 12

dans modern;

13.,,Durata notelor muzicale- învățare; Saptamana 13

14.“Feeria iernii” – euritmie; Saptamana 14

15,, Ninge,ninge- cântec învățare; ; Saptamana 15

16.“Trenul,,-joc cu text și cânt; Saptamana 16

 17.“Digitația-mâna Floricică,mâna Peștișor; Saptamana 17

NR. TEME SI MIJLOACE DE REALIZARE DATA /

CRT. SEMESTRUL AL-II-LEA SAPTAMANA

1.,,Iarna’’-joc cu text si cant; Saptamana 18

2.“Dansul papucilor-cântec interpretare pian Saptamana 19

3.“Dans cu panglici colorate”- dans ritmic; Saptamana 20

4.,,De ziua mamei” – cântec învățare ; Saptamana 21

5.,, Mersul furnicilor” – cântec interpretare pian; Saptamana 22

6. Printul si printesa danseaza’’-dans tematic; Saptamana 23

7.“Copacul- cântec învățare; Saptamana 24

8.,,Adieri de primavara’’-euritmie; Saptamana 25

9.“Singurel sau regele?-Ghici cine e ?- cântec Saptamana 26

interpretare pian

10.“Danseaza vals”- dans clasic Saptamana 27

11.“Câte unul pe cărare!,,- cântec învățare Saptamana 28

12.“ Valsul celor trei purceluși- cântec Saptamana 29

interpretare pian

13. ,,Canta si danseaza asa cum simti!’’-dans “ Saptamana 30

14. ,,Albinuța mea !,,- cântec învățare Saptamana 31

15. ,,Ce-am învățat la pian?,, -evaluare Saptamana 32

16 .,, Zi de vara fericita”- serbare; Saptamana 33

CONCLUZII
Nevoia de frumos se face simţită din ce în ce mai mult şi acest lucru se vede în plăcerea
cu care reacţionează cei mici atunci cand realizează ei înşişi opere de artă, plastice sau
muzicale.
Opţionalul de faţă încearcă să satisfacă această nevoie de frumos şi-i pregăteşte pe cei
mici pentru viitoare manifestări cultural-artistice de mare anvergură .