INTRAREA

*RĂSUNĂ MELODIA „A RUGINIT FRUNZA ÎN VII”.

*APARE ZÂNA TOAMNĂ ,recitând poezia „TOAMNA ÎN
MOLDOVA”,scrisă de Petru Cărare.
Din pomul verde și frumos
Mai cade o frunză,încă una...
Se țese un covor pufos-
Așa e toamna-ntotdeauna!

Pe drum,pe case și pe flori

Frumoase brume-și pun cununa...
Se-ascunde soarele în nori-
Așa e toamna-ntotdeauna!
-Bună ziua ,dragi oaspeți!Bine ați venit la sărbătoarea copiilor
din Centrul Educațional “GUGUȚĂ”, unde împreună ne vom
bucura de sosirea toamnei,de culorile arămii și de bogățiile pe
care ni le dăruiește acest anotimp al belșugului.
Cei mai mici copii abia așteaptă să prezinte DANSUL
FRUNZELOR,iar copiii din grupele mari vor ieși în scenă în pași
de vals ,cu căntec despre toamnă,cu sceneta despre crizanteme
și cu multă voie bună și zâmbete calde ca razele de soare.
 DESFĂȘURAREA SERBĂRII
*Apar copiii din grupa Iepurașii cu „DANSUL FRUNZELOR
ÎNGĂLBENITE”.
Norii parcă-s la paradă,
Se foiesc pe cer hoinari.
Și din ei încep să cadă
Stropi din ce în ce mai mari.
*Și dacă toamna se numără bobocii,copiii din grupa mică
vor prezenta dansurile “BOBOCEII VESELI”și “PLOIȚA”.
Picături nenumărate
Cad pe drum și-n poieniță.
Umbreluțe colorate
Se grăbesc la grădiniță.
*În scenă apar copiii grupei mijlocii și prezintă dansul
„ UMBRELUȚE COLORAT”.
*Invităm în scenă copiii grupei mari care vor interpreta
cântecul “TOAMNA DIN POVESTE”.
*Toamna este anotimpul ritmului de vals pe care ni-l readuc
în scenă copiii grupei pregătitoare.
Cîntecul Toamna din poveste

Toamna din poveste,

Bate la ferestre
Și e bucuroasă
Că s-a-ntors acasă.

Refren:
Unu-doi, unu-doi!
A venit toamna la noi!
Și miroase a gutuie,
Și a mure din pădure.

2. Toamna-i cu brățare
Și la cingatoare
Poart-un brâușor
Ca un tricolor.

Cosânzeană,
Vino în poiană
Să te joci cu noi
Prichindei vioi!
SERBAREA” TOAMNA DE AUR” LA CE “ GUGUȚĂ”
PARTICIPANȚI : grupele mici,grupa mijlocie,grupa mare și

grupa pregătitoare.
LOCUL DESFĂȘURĂRII: sala festivă

Competențe specifice:
1.Receptarea emoțională a creațiilor muzicale cu caracter

variat,demonstrînd interes și curiozitate.

2.Participarea copiilor la diferite activități muzicale,manifes-
tând expresivitate corporală în relație cu caracterul variat
al muzicii.
3.Demonstrarea atitudinii pozitive față de creațiile muzicale,
manifestând admirație pentru valorile muzicale naționale
și universale.

Unități de competență:
1.3.Determinarea caracterului variat al creațiilor muzicale audi-
ate.
2.5.Improvizarea mișcărilor în diferite combinații de dans și jo-
curi musicale.
2.7.Executarea combinațiilor de dans,în baza mișcărilor muzi-
cal-ritmice cunoscute.
2.8.Demonstrarea expresivității corporale și a limbajului non-
verbal.
3.3.Participarea,cu plăcere,inițiativă și curiozitate,la activitățile
muzicale și evenimentele cultural-artistice.

Metode și procedee:
 Interpretarea
 Dansul
 Jocul muzical
 Dramatizarea
 Observarea
 Momentul de surpriză

Materiale didactice:
Decorul sălii,costume pentru dans,rol Zâna Toamnă,Crizan-
tema,nourașii,coșuri din nuiele,cratițe,nuci,castane,umbrele,
frunze ruginii ,CD cu piese muzicale.
GHICITORI DE LA ZÂNA TOAMNĂ

“Buni sunt copți

Fierți sau prăjiți
Și sunt foarte potriviți
Să-i gătim ca garnitură
Lângă carnea din friptură” (Cartofii).

“Aurie şi zemoasă
Din livadă e culeasă
Tare-i dulce şi gustoasă (Pară)”

“Are părul verde moșul

Nasu-i lung, oranj sau roșu,
Părul flutură în vânt
Nasul roșu sub pământ” (Morcovul)

“Violetă și ovală
Dulce-acrișoară
Pentru gem e foarte bună
Sigur știți este o (prună)”

“Capul, trupul mi-e totuna,

Pe-un picior stau totdeauna.
Am cămăși nenumărate
Și le port toate-mbrăcate.” (Varza)