Demersul didactic care vizează o metodologie centrată pe competența ”comunicare în

limba maternă”
Disciplina: Fizică
Clasa a VII-a
Domeniul de conținut: Fenomene mecanice. Interacțiuni
Conținut: Forța elastică
Pentru formarea competenței cheie de comunicare în limba maternă, elevii vor utiliza modalități
de scriere pentru înțelegerea conceptelor de fizică. Scrierea îi încurajează pe elevi să reflecte
asupra conceptelor, să exploreze și să descopere finețea și logica din spatele conceptelor fizice.
Elevii sunt împărțiți în grupe și vor avea de realizat postere în care să fie prezentate informații
despre forța elastică. Fiecare grupă va lucra folosind altă metodă de lucru/ strategie de dezvoltare
a vocabularului fizic. Dacă numărul elevilor din clasă este mare, pot lucra 2 sau chiar 3 grupe
folosind aceeași metodă, dar separat. Elevii prezintă în fața clasei posterele realizate.
Metoda Eu/ Tu /Cineva, careva
Definiți forța elastică în trei moduri diferite, folosind metoda Eu/ Tu/ Cineva, careva. Fiecare
dintre cele trei definiții/ propoziții legate de forța elastică începe cu un pronume.
Exemplificare:
Eu am învățat că forța elastică apare într-un corp elastic deformat (prin alungire sau
comprimare).
Tu ai constatat că direcția forței elastice este pe direcția forței deformatoare, iar sensul ei este
opus forței deformatoare.
Cineva/ careva a observat că modulul forței elastice este direct proporțional cu deformarea.
Metoda Scrierea paragrafului conceptului
Scrieți un paragraf despre forța elastică. Acest paragraf trebuie să conțină 4, 5 propoziții care
descriu forța elastică. În scrierea paragrafului veți folosi următoarele noțiuni: forță elastică,
deformare, comprimare, direcție, sens, modul forței elastice, constantă de elasticitate, unitate de
măsură.
Metoda scrierea unei scrisori către un elev absent
Scrieți o scrisoare către un elev absent de la lecție în care să explicați forța elastică și să indicați
caracteristicile acesteia. Această scrisoare să conțină 4 sau 5 paragrafe.
Profesorul se asigură că elevii folosesc corect termenii științifici, încurajându-i să-și exprime
opiniile și să fie creativi.
Textele scrise de elevi despre un concept fizic îi permit profesorului să evalueze gradul de
înțelegere a conceptului de către elev și evidențiază ”înțelegerea greșită” a conceptului.