Descrierea unei activități de învățare ca RED

Nume și prenume: Greabu Maria

Disciplina: Consiliere şi dezvoltare personală
Clasa: a VII-a
Unitatea de învățare: Dezvoltare socio-emoțională
Competența generală: 2. Relaționarea armonioasă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare
Competența specifică: 2.2. Exprimarea asertivă în interacțiuni școlare, familiale și comunitare
Descrierea activității
Exercițiu de spargere a gheții
Gândiți-vă la un număr de la 1 la 5. Se așteaptă câteva secunde. Identificați la propria persoană
un număr de calități egal cu numărul ales de voi.
Activitatea 1
Se prezintă filmulețul legat de tipurile de comunicare.
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V-a/Consiliere%20si%20dezvoltare
%20personala/UNISCAN/ (pag. 46)
Discuție dirijată împreună cu elevii pe baza filmulețului.
Care sunt personajele?
Ce s-a întâmplat?
Cum a reacționat fata vinovată atunci când colega ei a fost agresivă?
Cum a reacționat fata vinovată atunci când colega ei i-a explicat unde a greșit?
Ce învățătură poți să tragi din această experiență?
Te-ai simțit și tu vreodată așa cum s-a simțit fata care a greșit?
Când s-a întâmplat aceasta?
Activitatea 2
Elevii primesc o fișă cu caracteristicile celor trei stiluri de comunicare: pasiv, agresiv și asertiv.
(Anexa 1)
Se discută împreună cu elevii caracteristicile celor trei stiluri de comunicare.
Cum se comportă pasivul?
Cum se comportă agresivul?
Cum se comportă asertivul?
Care dintre cele trei stiluri de comunicare le folosiți cel mai des în relațiile cu ceilalți? De ce?
Pe care dintre cele trei stiluri de comunicare le apreciați la colegii sau prietenii voștri? De ce?
Activitatea 3
Se împarte clase pe grupe.
Fiecare grupă va primi o fişă de activitate. Elevii vor redacta răspunsuri pentru comportament
pasiv, agresiv și asertiv pentru fiecare dintre situațiile prezentate pe fișă.
FIŞA NR. 1
Prietenul tău întârzie întotdeauna. Mereu te face să aştepţi. Începi să devii furios...
FIŞA NR. 2
Stai de câteva ore la coadă pentru un bilet la concert. Cineva se bagă în faţă ....
FIŞA NR. 3
Te plimbi pe holul şcolii. Când treci pe lângă un grup de elevi, unul dintre ei face un comentariu
nepoliticos la adresa ta.
FIŞA NR. 4
Un coleg împrumută de la tine o carte şi nu ţi-o dă înapoi.
FIŞA NR. 5
Colegul tău îţi ia mâncarea din geantă fără să îţi ceară voie, dar ţie îţi este foarte foame.
FIŞA NR. 6
Profesorul observă că lângă banca ta sunt bucăţi de hârtie mototolite şi îţi cere să le ridici şi să
le duci la coş.
Fiecare grupă îşi prezintă răspunsurile la situaţia din fişa de activitate.
Activitatea 4
Se solicită elevilor să completeze pe 2 post-it-uri de culori diferite comportamente apreciate la
cei din jur, respectiv, comportamente personale care consideră că sunt plăcute de cei din jur. Vor
lipi apoi postit-urile completate pe planşa “Balanţa”. (Anexa 2)

Anexa 1
Pasivul
- nu îşi exprimă emoţiile, nevoile şi drepturile;
- nevoile celorlalţi îi par mai importante, în detrimentul propriilor nevoi;
- consideră că nu are nimic important de spus, iar ceilalţi au întotdeauna dreptate;
- se teme să spună ceea ce gândeşte, pentru a nu fi luat în râs, batjocorit.
Agresivul
- îşi exprimă emoţiile, nevoile, drepturile şi opiniile, fără a-i respecta pe ceilalţi;
- este furios, ameninţător, agresiv, violent;
- nevoile personale sunt mai importante, ignorându-le pe ale celorlalţi;
- ideile personale contează cel mai mult.
Asertiv
- îşi exprimă emoţiile, nevoile, drepturile şi opiniile cu respect pentru ceilalţi;
- este onest, direct în afirmaţii;
- îşi cunoaste drepturile, şi le susţine deschis;
- respectă drepturile celorlalţi şi nu le încalcă;
- acceptă şi oferă complimente;
- face referire la comportamentul neadecvat al celorlalţi, printr-o remarcă pozitivă;
- insistă pe consecinţele negative ale comportamentului celorlalţi asupra propriei persoane.

Anexa 2: BALANŢA

Comportamente apreciate la Comportamente personale

cei din jur agreate de cei din jur