INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VASLUI

LICEUL „ŞTEFAN CEL MARE” CODĂEŞTI

TEL./FAX 0235341302
E- MAIL – grupsccod@yahoo.com
Website - http://scoli.didactic.ro/grupul_scolar_codaesti
Nr……….. din………………….
Învățător:
RebegeaIustina

În conformitate cu OMEN 3418 / 19.03 2013, privind Programele scolare pentru clasa a II -a
Semestrul I: 17 săptămâni( 14. 09.2020- 29. 01. 2021), din care una ”Școala altfel”
Semestrul al II-lea: 17 săptămâni ( 8.02. 2021- 18. 06. 2021)
Anexa 1 la OMEN nr. 3371 din 12. 03. 2013

Planul cadru de învățământ pentru învățământ primar

Arii Discipline Clasa

P I II III IV
1
Limbă și comunicare Limba și literatura română 5 7 6 5 5
Limba modernă 1 1 1 2 2
Matematică și științe ale Matematică2 3 3 4 4 4
naturii Științe ale naturii 1 1 1 1 1
Istorie - - - - 1
Om și societate Geografie - - - - 1
Educație civică - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educație fizică , sport și Educație fizică 2 2 2 2
sănătate Joc și mișcare - - - 1 1
Arte Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1
Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -
Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21
Curriculum la decizia școlii(discipline opționale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22
1
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română.
2
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică și explorarea mediului.
 SCHEMA ORARĂ

Clasa a II a 2020/2021
Aria curriculară Plan Nr. de ore
Disciplina cadru alocate Observaţii

I Limbă şi comunicare
Comunicare în limba română 6 6
Limba modernă 1 1 Predă profesor
II Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Matematica şi explorarea mediului 5 5

III Om şi societate
Religie 1 1 Predă profesor

IV Arte + Tehnologii
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
Muzică şi mişcare 2 2

V Educaţie fizică, sport şi sănătate

Educaţie fizică 2 2

VI Consiliere şi orientare
Dezvoltare personală 1 1

Discipline opţionale 0– 1 0 CDŞ

Număr de ore pe săptămână 20– 21 20
 ORAR
LUNI
Clasa a II a, an scolar 2020- 2021
MARTI

MIERCURI

JOI

VINERI
 STRUCTURA ANULUI SCOLAR 2020- 2021
SEMESTRUL I
17 săptămâni- 85 zile 14.IX. 2020 - 23.X. 2020
- ciclul primar-
Cursuri 2.XI. 2020- 22. XII. 2020
11.I. 2021 – 29.I. 2021
14. IX. 2020- 29. II. 2021
Vacanţă(pentru clasele 26. X. 2020 – 1. XI. 2021
din învăţământul primar)
Vacanţa de iarnă 23. XII. 2020 – 10. I. 2021

Vacanţa intersemestrială 30.I. 2021- 7. II. 2021

SEMESTRUL al II -lea
17 săptămâni- 85 zile 8.II. 2021 - 1.IV. 2021
- ciclul primar-
Cursuri 12.IV. 2021- 29. IV. 2021
10.V.2021- 18.VI.2021
8. II. 2021 -18. VI. 2021
Vacanţa de primăvară 2.04.2021- 11.04.2021- pentru cei care
sărbătoresc Paștele Catolic
30.04.2021- 9.05.2021- pentru cei care
sărbătoresc Paștele Ortodox

Programul
“ Să ştii mai multe, să fii 12. 04- 16. 04. 2021

mai bun”
19. VI. 2021 – .... IX. 2019
Vacanţa de vară
Ordinul MEN nr. 3125 / 29. 01. 2020 privind structura anului şcolar 2020-2021
Zile libere : 30 noiembrie — Sfântul Andrei; 1 decembrie — Ziua Națională a României; 30 aprilie -Vinerea Mare ; 1 iunie - Ziua Copilului
Unități tematice Disciplina Comp. Conținuturi Nr. Perioada Observații
specif. de
ore
1.1. Comunicare orală 18
1.2. • Acte de vorbire – a saluta, a I, II, III
1.3. se prezenta sau a prezenta pe
1.4. cineva, a formula o idee/ o
2.1. părere/ o opinie/ o solicitare
2.2. • Dialogul – iniţierea,
2.3. menţinerea şi încheierea unui
2.4. dialog
1. Şcoala și cartea, doi 3.1. • Reguli de vorbire eficientă –
3.2. salutul, prezentarea
prieteni adevărați 3.3.
3.4. Citire/Lectură
4.1. • Textul – titlul, autorul,
4.2. subtitlul, alineatele
4.3. • Cartea. Cuprinsul unei cărți
CLR
Scriere/Redactare
• Alfabetul. Literele mici și
mari de mână. Grupurile de
litere
Așezarea în pagină a textului
scris. Copierea

Texte suport:
• Ziua când toţi au șapte ani,
după Octav Pancu-Iaşi
• Luchi, după Otilia Cazimir
• Casa de piatră, după Vladimir
Colin
 Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de
ameliorare/dezvoltare
1.1 Pammântul, o planeta a 5 I
1.2 universului
1.3 Numerele naturale de la 0 la 100
1.6
3.1
4.2 Recunoaştere, formare, citire,
scriere.
Numere pare şi impare
Despre planete
Compararea, ordonarea şi
rotunjirea numerelor naturale de
la 0 la 100
Pământul- alcătuire, formarea zilei
şi a nopţii
MEM Recapitulare
Evaluare
Ameliorare-Dezvoltare

Forme de relief 5 II
1.4 Adunarea şi scăderea numerelor
3.1 naturale de la 0 la 100
3.2 Adunarea şi scăderea numerelor
4.2 naturale de la 0 la 100, fără
5.2 trecere peste ordin
Pământul. Forme de relief- munţii
Adunarea şi scăderea numerelor
naturale de la 0 la 100, cu trecere
peste ordin
 Despre dealuri
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.

Viețuitoarele și nevoile lor. 5 III

Numerele naturale de la 100 la
1000
1.1 Formarea , citirea şi scrierea
1.2 numerelor naturale de la 100 la
1.3 1000
1.6 Numere pare, numere impare
3.1 Despre câmpii
4.2 Compararea numerelor naturale
de la 100 la 1000
Despre nevoile de bază ale
plantelor
Ordonarea numerelor naturale de
la 100 la 1000
Despre nevoile de bază ale
animaleleor
Rotunjirea numerelor naturale de
la 100 la 1000
Despre nevoile de bază ale
oamenilor
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.
Cuvinte și Materiale și instrumente-hârtie 6 I, II, III
numere dragi liniată și neliniată, divesrse
obiecte,
AVAP 1.1; 2.2; creion grafit, creioane colorate,
2.3; 2.5 creioane cerate, peniță, radieră,
acuarele, tușuri, guașe,
 tempera, acrilice, ulei, hârtie
colorată, pensulă, burete, PC,
tabletă etc.
Elemente de limbaj plastic: linia
și punctul
Tehnici de lucru: linie modulată,
repetiție, caligrafie, pensulație
Produse ale activității: desen
liber, decorații, compoziții
1.1 TIMBRUL (SUNETUL) 6 I,II,III,
1.2 Elemente de limbaj
muzical
Timbrul
Sunete din mediul
înconjurător
Sunete muzicale vocale
Sunete muzicale
MM instrumentale (toba,
pianul, vioara)
1. Sunete din mediul
înconjurător
2. Sunete muzicale vocale
3. Sunete muzicale
instrumentale
Recapitulare
Evaluare
AUTOCUNOAŞTERE  Eu şi ceilalţi 3 I, II, III
ŞI ATITUDINE  Cum arată oamenii-
POZITIVĂ FAŢĂ DE Asemănări și deosebiri dintre
DP SINE ŞI FAŢĂ DE sine și ceilalți după criteriul
CEILALŢI aspect fizic
 Noi ... fetele şi băieţii-
Asemănări și deosebiri dintre
 sine și ceilalți după criteriul
gen
1.1. 18 IV, V, VI
2. Toamna, doamna ruginie 1.2. Comunicare orală
1.3. • Reguli ale discursului oral.
1.4. Ascultarea și respectarea
2.1. opiniei celuilalt
2.2. • Descrierea unui obiect,
2.2. fenomen sau a unei persoane
2.3. • Forme ale discursului oral.
2.4. Descrierea unui personaj
3.1. Citire/lectură
3.2. • Textul literar
3.3. • Textul narativ
3.4. • Recunoaşterea personajelor
4.1.
4.2. Scriere/redactare
• Scrierea funcţională –
CLR 4.3. transcrierea
• Scrierea corectă a cuvintelor
care conţin î/â
• Scrierea corectă a cuvintelor
într-o, într-un
Texte suport:
• Ciuboţelele Ogarului, după
Călin Gruia
• Cioc! Cioc! Cioc!, după Emil
Gârleanu

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de
ameliorare/dezvoltare
 1.1 Viețuitoarele și nevoile lor. 5 IV
1.2 Numerele naturale de la 100 la
1.3 1000
1.6 Formarea , citirea şi scrierea
3.1 numerelor naturale de la 100 la
4.2 1000
Numere pare, numere impare
MEM Despre câmpii
Compararea numerelor naturale
de la 100 la 1000
Despre nevoile de bază ale
plantelor
Ordonarea numerelor naturale de
la 100 la 1000
Despre nevoile de bază ale
animaleleor
Rotunjirea numerelor naturale de
la 100 la 1000
Despre nevoile de bază ale
oamenilor
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.

Omul și mediul înconjurător.

Adunarea şi scăderea numerelor 10 V, VI
naturale de la 100 la 1000, fără şi
1.4 cu trecere peste ordin
3.1 Adunarea şi scăderea numerelor
3.2 naturale de la 100 la 1000, fără
4.2 trecere peste ordin
5.2 Despre rezervaţiile naturale
Adunarea numerelor naturale de
la 100 la 1000, cu trecere peste
 ordinul unităţilor
Despre un proiect ECO
Adunarea numerelor naturale de
la 100 la 1000, cu trecere peste
ordinul zecilor
Influenţa negativă a omului asupra
mediului
Adunarea numerelor naturale de
la 100 la 1000, cu trecere peste
ordinul unităţilor şi al zecilor
Extinderea suprafeţelor locuibile
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare

Acasă Elemente de limbaj plastic: linia 6 IV, V, VI

și punctul
Tehnici de lucru: linie modulată,
pensulație, modelare liberă,
1.2; 2.1; presare, incizie, armături,
AVAP 2.2; 2.3; 2.4 gravură
Produse ale activității: desen
liber, compoziții, diferite obiecte
decorative sau jucării, figurine
etc.
3.3.; 3.4. JUCĂRII MUZICALE 6 IV,V,VI
Cântare instrumentală
Jucării muzicale din
MM materiale naturale
Orchestra de jucării
4. Jucării din materiale naturale
și reciclabile
 5. Orchestra de jucării muzicale
Recapitulare
Evaluare

AUTOCUNOAŞTERE  Frumuseţea vârstelor- 3 IV, V, VI

ŞI ATITUDINE Asemănări și deosebiri dintre
POZITIVĂ FAŢĂ DE sine și ceilalți după criteriul
SINE ŞI FAŢĂ DE vârstă
CEILALŢI  Cum ne îmbrăcăm?-
DP Asemănări și deosebiri dintre
sine și ceilalți după criteriul tip
de vestimentație
 Fiecare este unic -Diversitate.
Fiecare este unic
26.10-1.11.2020
Vacanța pentru clasele primare
1.1. Comunicare orală 18 VII,VIII,IX
1.2. • Dialoguri despre familie și
3. Familia ,leagănul copilăriei 1.3. locuință
1.4. • Forme ale discursului oral
2.1. – Povestirea unor întâmplări
2.2. trăite sau observate
2.2. – Descrierea unei persoane
2.3. Citire/lectură
2.4. • Textul liric – Poezii despre
3.1. universul copilăriei
3.2. • Poezia, strofa, versul
3.3.
3.4. Scriere/redactare
4.1. • Organizarea textului scris –
CLR 4.2. Aşezarea în pagina caietului a
 4.3. textului în versuri
• Scrierea imaginativă după un
șir de imagini
Texte suport:
•Mama (fragment), după Panait
Cerna
•Bunica, de Ştefan Octavian Iosif

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de
ameliorare/dezvoltare
Omul și mediul înconjurător. VII
Adunarea şi scăderea numerelor 5
MEM 1.1
naturale de la 100 la 1000, fără şi
1.2
cu trecere peste ordin
1.3 Adunarea şi scăderea numerelor
1.6 naturale de la 100 la 1000, fără
3.1 trecere peste ordin
4.2 Despre rezervaţiile naturale
Adunarea numerelor naturale de
la 100 la 1000, cu trecere peste
ordinul unităţilor
Despre un proiect ECO
Adunarea numerelor naturale de
la 100 la 1000, cu trecere peste
ordinul zecilor
Influenţa negativă a omului asupra
mediului
Adunarea numerelor naturale de
la 100 la 1000, cu trecere peste
ordinul unităţilor şi al zecilor
Extinderea suprafeţelor locuibile
 Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare

Fenomene naturale și mediul 10 VIII.IX

înconjurător.
Adunarea şi scăderea numerelor
naturale de la 100 la 1000, fără şi
1.4 cu trecere peste ordin
3.1 Scăderea numerelor naturale de la
3.2 100 la 1000, cu împrumut la
4.2 ordinul zecilor
5.2 Influenţa negativă a ploii şi
grindinei
Scăderea numerelor naturale de la
100 la 1000, cu împrumut la
ordinul sutelor
Influenţa negativă a secetei şi
caniculei
Scăderea numerelor naturale de la
100 la 1000, cu împrumut la
ordinul zecilor şi al sutelor
Influenţa brumei asupra mediului
Aflarea termenului necunoscut
Probleme care se află prin operaţia
de adunare
Probleme care se află prin una sau
două operaţii
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.
Elemente de limbaj plastic: linia 6 VII,VIII,IX
AVAP și punctul
Tehnici de lucru: amprentare,
 pulverizare, țesere cu benzi de
Curcubeu hârtie, croit, cusut, împletire
Produse ale activității: desen
liber, compoziții, diferite obiecte
1.1; 1.2; 2.2; decorative și de îmbrăcăminte
2.3; 2.4 etc.

– 1.1.; 1.4. 6 VII, VIII,IX

.2.; 2.3. RITMUL
Elemente de limbaj
muzical
3.1.; 3.4. Ritmul
Sunet lung/scurt
Marcarea structurilor
ritmice
Audiţia interioară
MM Improvizaţia ritmică
spontană
6. Sunetul lung. Sunetul scurt
(Durata sunetelor)
7. Marcarea structurilor ritmice
8. Audiţia interioară.
Improvizaţia ritmică spontană
Recapitulare
Evaluare
AUTOCUNOAŞTERE  Suntem diferiţi-Diversitate. 1 VII
ŞI ATITUDINE Diferențe individuale 1 VIII
DP POZITIVĂ FAŢĂ DE  Iată ce am învăţat! 1 IX
SINE ŞI FAŢĂ DE  Cum folosim timpul ?
CEILALŢI
 RECAPITULARE

RUTINE ŞI SARCINI
DE LUCRU
1.1. Comunicare orală 24 X, XI,XII,
4. Vin sărbătorile 1.2. • Propoziția/Enunțul – XIII,XIV
1.3. Intonarea propozițiilor
1.4. • Dialoguri pe teme familiare
2.1. (mediul înconjurător)
2.2. • Reguli ale discursului oral –
CLR 2.2. Intonația adecvată
2.3. Citire/Lectură
2.4. • Formularea de întrebări și
3.1. răspunsuri
3.2. • Povestirea orală a unui
3.3. fragment
3.4.
4.1. Scriere/Redactare
4.2. • Punctuația – Semnul
exclamării
4.3.
• Scrierea corectă a cuvintelor
cu m înainte de p sau b
• Scrierea funcțională –
Felicitarea

Elemente de construcție a
comunicării
• Cuvinte cu înțeles
asemănător
Texte suport:
• Vreau să trăiesc printre stele,
după Victor Eftimiu
 • Colindătorii, George Coşbuc

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de
ameliorare/dezvoltare
Fenomene naturale și mediul 8 X, XI,
înconjurător.
1.4
Adunarea şi scăderea numerelor
MEM 3.1
naturale de la 100 la 1000, fără şi
3.2 cu trecere peste ordin
4.2 Scăderea numerelor naturale de la
5.2 100 la 1000, cu împrumut la
ordinul zecilor
Influenţa negativă a ploii şi
grindinei
Scăderea numerelor naturale de la
100 la 1000, cu împrumut la
ordinul sutelor
Influenţa negativă a secetei şi
caniculei
Scăderea numerelor naturale de la
100 la 1000, cu împrumut la
ordinul zecilor şi al sutelor
Influenţa brumei asupra mediului
Aflarea termenului necunoscut
Probleme care se află prin operaţia
de adunare
Probleme care se află prin una sau
două operaţii
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.
 Viețuitoare și medii de viață.
Înmulţirea numerelor naturale de
la 0 la 1000 91) XII. XIII,
Adunarea repetată de termeni 12 XIV
1.5 egali
1.6 Adaptarea vieţuitoarelor la mediu
3.1 Înmulţirea numerelor naturale
3.2 Despre viaţa plantelor şi
4.2 animalelor
5.1 Înmulţirea când unul din factori
este 2
Despre viaţa oamenilor
Înmulţirea când unul din factori
este 3
Nevoile vieţuitoarelor pentru a
supravieţui
Înmulţirea când unul din factori
este 4
Balta, mediu natural de viaţă
Înmulţirea cănd unul din factori
este 5
Acvariul , mediu artificial de viaţă
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.
6 X, XI, XII
Elemente de limbaj plastic: linia,
punctul, forme regulate
Iarna pe uliță Tehnici de lucru: linie modulată,
AVAP repetiție, stilizare, pensulație,
1.2; 1.3; 2.2; îndoire, colaj
2.3; 2.5; Produse ale activității: desen
2.6 liber, compoziții, obiecte
decorative
 1.2.; MELODIA 6 X,XI,XII
1.4. Elemente de limbaj
2.2. muzical
3.4. Melodia
Sunete înalte/joase
Mersul melodiei
Legătura dintre text şi
melodie (strofa şi refrenul)
Genuri muzicale: folclorul
copiilor; colinde
MM 9. Sunete înalte. Sunete joase
10. Mersul melodiei
11. Legătura dintre text și
melodie (strofa și refrenul)
12. Genuri muzicale
A. Folclorul copiilor
B. Colinde
Recapitulare
Evaluare

RUTINE ŞI SARCINI  Cum îmi planific activităţile? - 3 X, XI, XII

DE LUCRU Program zilnic de lucru
 Am timp şi de
DP joacă!Alternanța efort/relaxare
(timp de lucru/ timp liber)
 Învăţ organizat-Importanța
timpului în învățare
VACANȚA DE IARNĂ 23. 12. 2020- 10. 01. 2021
1.1. Comunicare orală 18 XV,XVI,XVII
1.2. • Cuvântul – Propoziţia/Enunţul
1.3. • Forme ale discursului oral
 1.4. – Povestirea unor întâmplări
2.1. trăite sau observate
2.2. – Descrierea unui fenomen
2.2. • Reguli ale discursului oral.
2.3. Pronunția clară și corectă
2.4.
3.1. Citire/Lectură
5. Farmecul iernii 3.2. • Textul narativ. Povestirea
3.3. orală a unui text
3.4. • Textul nonliterar
4.1.
4.2. Scriere/Redactare
4.3. • Punctuaţia – Virgula
CLR • Scrierea imaginativă –
Redactarea unui text pe baza
unei imagini
•Scrierea corectă a cuvintelor
sa/s-a

Elemente de construcţie a
comunicării
•Cuvântul. Silaba

Texte suport:
• Iarna, după Mihail Sadoveanu
• Fiecare fulg de zăpadă este
unic, după Justin Pollard

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de
ameliorare/dezvoltare
 RECAPITULARE ȘI EVALUARE
SEMESTRIALĂ 6 XVI
Viețuitoare și medii de viață. 10 Xv, XVI,
Înmulţirea numerelor naturale de
1.5
la 0 la 1000 91)
1.6
Adunarea repetată de termeni
3.1
egali
3.2
Adaptarea vieţuitoarelor la mediu
4.2
Înmulţirea numerelor naturale
5.1
Despre viaţa plantelor şi
MEM animalelor
Înmulţirea când unul din factori
este 2
Despre viaţa oamenilor
Înmulţirea când unul din factori
este 3
Nevoile vieţuitoarelor pentru a
supravieţui
Înmulţirea când unul din factori
este 4
Balta, mediu natural de viaţă
Înmulţirea cănd unul din factori
este 5
Acvariul , mediu artificial de viaţă
Recapitulare. Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.

Recapitulare semestrială/ 5 XVII

Evaluare semestrială
Inimă Verde Elemente de limbaj plastic: 8 XIII,XIV,XV
forma și volumul XVI
AVAP Tehnici de lucru: repetiție,
stilizare, pensulație, tăiere,
 2.1; 2.3; îndoire etc.
2.4; 2.5 Produse ale activității: desen
liber, compoziții, diferite obiecte
decorative sau utile în anumite
ocazii etc.
1.2.; MELODIA 8 XIII, XIV,XV
1.4. Elemente de limbaj
2.2. muzical XVI
3.4. Melodia
Sunete înalte/joase
Mersul melodiei
Legătura dintre text şi
melodie (strofa şi refrenul)
Genuri muzicale: folclorul
MM copiilor; colinde
9. Sunete înalte. Sunete joase
10. Mersul melodiei
11. Legătura dintre text și
melodie (strofa și refrenul)
12. Genuri muzicale
A. Folclorul copiilor
B. Colinde
Recapitulare
Evaluare
RECAPITULARE  Iată ce am învăţat! 1 XIII
 Te privesc, te înţeleg!
COMUNICARE Elemente de ascultare activă
DP ŞCOLARĂ – contactul visual 1 XIV
EFICIENTĂ  Mesajul corpului-Elemente de
ascultare activă – postura 1 XV

VACANȚA INTERSEMESTRIALĂ : 30.01.2021- 7.02.2021

 SEMESTRUL AL II-lea
24 XVIII, XIX, XX
Comunicare orală XXI
1.1. • Dialogul – Conduita în
6. Învățăm să ne comportăm 1.2. diverse situații
1.3. • A cere și a da informații
1.4. • Repovestirea unui text citit
CLR 2.1. • Intonarea propozițiilor
2.2.
2.2. Citire/Lectură
2.3. • Textul. Povestirea orală.
2.4. Formularea de întrebări și
3.1. răspunsuri
3.2.
3.3. Scriere/Redactare
3.4. • Două puncte
4.1. • Organizarea textului scris –
4.2. Scrierea pe liniatură dictando
4.3
Elemente de construcție a
comunicării
• Cuvinte cu înțeles opus

Texte suport:
• Ce băiat!, după Octav Pancu-
Iaşi
• Cel mai bun prieten, după
Victor Svetidis

1.5 Înmulţirea numerelor naturale de 20 XVIII,XIX,XX

MEM 1.6 la 0 la 1000 (2) XXI
3.1
3.2 Înmulţirea când unul din factori
 4.2 este 6
5.1 Pădurea, mediul natural de viaţă
Înmulţirea când unul din factori
este 7,8,9 sau 10
Parcul , mediu artificial de viaţă
Înmulţirea când unul din factori
este 0 sau 1
Proprietăţile înmulţirii
Ordinea efectuării operaţiilor
Probleme care se rezolvă prin una,
două sau mai multe operaţii
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare.
Despre muzică Elemente de limbaj plastic: linia, 8 XVIII,XIX
punctul, forma XX,XXI
Tehnici de lucru: linie modulată,
AVAP 1.2; 2.2; repetiție, pensulație
2.3 Produse ale activității: desen
liber, decorații, compoziții,
obiecte utile
NTERPRETAREA Elemente de limbaj 8 XVIII, XIX
muzical XX,XXI
Interpretarea
1.1.; 1.2.; 1.4. Nuanţe – Tare, încet,
2.1. mediu
Cântec vesel/ trist
MM Procedee armonico-
polifonice (solist-cor, lanţ,
dialog, grupe alternative)
13. Nuanţe – tare/ încet/ mediu
14. Cântec vesel. Cântec trist
 15. Procedee armonico-
polifonice
A. Solist – cor
B. Cântarea în lanţ
C. Dialog muzical
D. Grupe alternative
Recapitulare
Evaluare
TRĂIRE ȘI  Starea de bine-Emoții de 4 XVIII,XIX,XX
MANIFESTARE bază – bucuria XXI
EMOȚIONALĂ  Bucuria alungă tristeţea-
Emoții de bază – tristețea
DP  Nu te împrieteni cu frica!-
Emoții de bază – frica
 Păstrează-ți calmul!- Emoții
de bază-furia

Comunicare orală 24 XXII,XXIII,XXIV

7. Călători pe aripile 1.1.
• Acte de vorbire: identificarea XXV
unui obiect/unei persoane/unui
imaginației 1.2.
loc; a formula o idee
1.3.
1.4. • Reguli ale discursului oral –
2.1. Acordul în număr şi gen
CLR 2.2. Citire/Lectură
2.2. • Textul
2.3. Scriere/Redactare
2.4. • Scrierea corectă a cuvintelor
3.1. dintr-o/dintr-un
3.2. • Scrierea imaginativă pe baza
3.3. unei benzi desenate
3.4.
4.1. Elemente de construcție a
 4.2. comunicării
4.3. • Despărțirea cuvintelor în
silabe la capăt de rând
Texte suport:
• Aventurile lui Habarnam,
după Nikolai Nosov
• Vrăjitorul din Oz, după
Lyman Frank Baum

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de
ameliorare/dezvoltare
Medii de viață de la noi și din alte 10 XXII,XXIII
zone.
1.5
Împărţirea cu rest a numerelor
1.6
naturale de la 0 la 100
MEM 3.1
3.2 Fracţii
4.2 Despre Delta Dunării
5.1 Împărţirea numerelor naturale
folosind scăderea repetată
Despre Marea Neagră
Împărţirea- operaţie inversă
înmulţirii
Despre deşert
Proba înmulţirii. Proba împărţirii
Despre Gădina Botanică şi sera ei
Recapitulare
Evaluarte
Ameliorare. Dezvoltare.

Menținerea stării de sănătate. 10 XXIV.XXV

 Împărţirea numerelor naturale de
la 0 la 100
Împărţirea la 2
1.5 Împărţirea la 3
1.6 Despre Polul Nord Şi Polul Sud
3.1 Împărţirea la 4. Împărţirea la 5
3.2 Despre igiena corporală
4.2 Împoărţirea la 6 . Împărţirea la 7.
5.1 Despre igiena danturii
Împărţirea la 8. Împărţirea la 9.
Despre igiena alimentelor
Cazuri speciale de împărţire
Despre igiena îmbrăcămintei
Aflarea termenului necunoscut
Ordinea efectuării operaţiilor
Despre igiena îmbrăcămintei
Probleme care se rezolvă prin mai
mult de două operaţii
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
Jurnalul unei Elemente de limbaj plastic: linia, 8 XXII,XXIII,
plante punctul, forme regulate și XXIV,XXV
neregulate
Tehnici de lucru: linie modulată,
AVAP repetiție, pensulație, hașurare,
colaj, amprentare, ștampilare
2.1; 2.2; 2.3; Produse ale activității: desen
2.4; 2.5 liber, compoziții, obiecte
decorative
CÂNTAREA Cântare vocală 8 XXII,XXIII
VOCALĂ Cântarea vocală în colectiv, XXIV,XXV
MM în grupuri mici şi individual
– 2.1.– 1.4.
 Poziţia, emisia naturală,
tonul, semnalul de început,
dicţia, sincronizarea
16. Poziţia, emisia, tonul,
semnalul de început, dicţia,
sincronizarea
17. Cântarea vocală în colectiv
18. Cântarea vocală în grupuri
mici
19. Cântarea vocală individuală
Recapitulare
Evaluare
INTERACȚIUNI  Iată ce am învăţat! 4 XXII,XXIII,XXIV
SIMPLE CU FIINȚE  Ştiu să-mi fac prieteni-Abilități XXV
ȘI OBIECTE necesare în relațiile cu ceilalți
FAMILIARE  Îmi pasă de ceilalți.Respectă
și vei fi respectat!-
DP Comportamente acceptate în
relațiile cu ceilalți.Respectul în
relațiile cu ceilalți.
 Iată ce am învățat!

Comunicare orală 24 ,XXVII,XXVIII Săptămîna

8. Bun venit primăvară! 1.1.
• Dialogul pe teme familiare XXIX,XXX XXVI,
Școala
1.2. Citire/lectură
• Textul altfel
1.3.
CLR 1.4. Scriere/redactare
2.1. • Scrierea corectă a cuvintelor
2.2. sau/s-au
2.2. • Scrierea imaginativă pe baza
2.3. unui şir de întrebări
2.4. • Scrierea corectă a cuvintelor
 3.1. care conțin grupurile de sunete
3.2. oa, ea, ia, ie, ua, uă
3.3.
3.4. Elemente de construcție a
4.1. comunicării
4.2. • Sunetele limbii române.
4.3. Vocale şi consoane
Texte suport:
• Cuibul de păsărele, după
Cezar Petrescu
• Buburuza, după Eugen Jianu

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de
ameliorare/dezvoltare
Menținerea stării de sănătate. 15
Împărţirea numerelor naturale de XXVII,XXVIII
1.5
la 0 la 100 XXIX,
1.6
Împărţirea la 2
3.1
MEM Împărţirea la 3
3.2
Despre Polul Nord Şi Polul Sud
4.2
Împărţirea la 4. Împărţirea la 5
5.1
Despre igiena corporală
Împoărţirea la 6 . Împărţirea la 7.
Despre igiena danturii
Împărţirea la 8. Împărţirea la 9.
Despre igiena alimentelor
Cazuri speciale de împărţire
Despre igiena îmbrăcămintei
Aflarea termenului necunoscut
Ordinea efectuării operaţiilor
Despre igiena îmbrăcămintei
 Probleme care se rezolvă prin mai
mult de două operaţii
Recapitulare
Evaluare
Ameliorare. Dezvoltare
1.6 XXX
2.1 Starea de sănătate. 5
2.2 Elemente intuitive de geometrie
3.1 Figuri plane. Pătratul şi
4.1 dreptunghiul
4.2 Despre igiena locuinţei
Triunghiul
Despre dieta alimentară sănătoasă
Cerc. Semicerc
Despre exerciţiile fizice
Interiorul şi exteriorul unei figurio
geometrice
Despre efectele dietei greşite
Axa de simetrie
Despre bolile copilăriei
Corpuri geometrice
Despre joc şi ,, boala mâinilor
murdare’’
Desfăşurarea unui corp geometric
Recapitulare
Evaluare . Ameliorare. Dezvoltare.
Animale Elemente de limbaj plastic: pata 8 ,XXVII,XXVIII
plată, pata vibrată XXIX,XXX
Tehnici de lucru: linie modulată,
1.3; 2.2; repetiție, pensulație, pliere,
AVAP 2.3; 2.5 colaj
Produse ale activității: desen
liber, compoziții, obiecte
decorative
 CÂNTAREA Cântare instrumentală 8 XXVII,XXVIII,
INSTRUMENTALĂ Percuţia corporală diversă XXVIII,XXX
2.2. Cântarea cu
acompaniament
Acompaniament
instrumental realizat de
MM cadrul didactic/ de jucării
muzicale realizat de copii
20. Percuţia corporală diversă
21. Cântarea cu
acompaniament
Recapitulare
Evaluare
ABILITĂȚI ȘI  Ce mă ajută să învăţ- 4 XXVII,XXVIII,
ATITUDINI DE Condițiile învățării: factori XXIX,XXX
ÎNVĂȚARE favorizanți/ resurse
(instrumente, persoane,
contexte)
 Uneori am nevoie de ajutor-
DP Condițiile învățării: factori de
stres/ obstacole (instrumente,
persoane, contexte)
 Iată ce am învățat !
 Sunt curat și îngrijit-Norme de
igienă în contexte variate
1.1. Comunicare orală 24 XXXI,XXXII,
9. Copilăria, cea mai frumoasă 1.2. • Acte de vorbire – A formula o XXXIII,XXXIV
CLR 1.3. părere, o idee, o opinie
vîrstă 1.4. • Forme ale discursului oral –
.
2.1. Povestirea unor întâmplări
2.2. trăite sau observate
2.2.
 2.3.
Citire/Lectură
2.4. • Textul literar. Textul
3.1. nonliterar
3.2.
3.3. Scriere/Redactare
3.4. • Scrierea funcțională – Biletul
4.1. de mulțumire, de informare, de
4.2. solicitare
• Scrierea cuvintelor care
4.3
conțin litera „x”
• Dictarea
• Afișul
Elemente de construcție a
comunicării
• Exerciții de fonetică şi
vocabular
Texte suport:
• Cheile, după Tudor Arghezi
• Întâlnire în lumea cărților

Recapitulare
Evaluare sumativă
Activităţi de
ameliorare/dezvoltare
Starea de sănătate. 5 XXXI
MEM Elemente intuitive de geometrie
1.6
Figuri plane. Pătratul şi
2.1
dreptunghiul
2.2
Despre igiena locuinţei
3.1
Triunghiul
4.1
Despre dieta alimentară sănătoasă
4.2
Cerc. Semicerc
Despre exerciţiile fizice
Interiorul şi exteriorul unei figurio
geometrice
Despre efectele dietei greşite
Axa de simetrie
Despre bolile copilăriei
Corpuri geometrice
Despre joc şi ,, boala mâinilor
murdare’’
Desfăşurarea unui corp geometric
Recapitulare
Evaluare . Ameliorare. Dezvoltare.

Noi și lumea din jurul nostru. 15 XXXII,XXXIII

Unităţi de măsură XXXIV
Măsurarea lungimii
Despre gripă
Măsurarea capacităţii vaselor
Despre metode de prevenţie şi
tratare a unor boli
Măsurarea masei corpurilor
Despre vaccinare
Măsurarea timpului. Ceasul.
Despre forţe exercitate de magneţi
Măsurarea timpului. Calendarul.
Utilizarea banilor
Despre corpuri şi materiale care
conduc electricitatea
Organizarea şi reprezentarea
datelor din mediul cunoscut
Despre unde şi vibraţii
Recapitulare
Evaluare
 Ameliorare. Dezvoltare.
Lumea de sub Elemente de limbaj plastic: linia, 8 XXXI,XXXII
ape punctul, forma XXXIII,XXXIV
1.1; 2.2; Fotografia
2.3; 2.5 Tehnici de lucru: origami,
AVAP pensulație, pliere, colaj
Produse ale activității: desen
liber, compoziții, obiecte
decorative
MIȘCAREA PE Mişcare pe muzică 8 XXXI,XXXII,
MUZICĂ Dirijatul intuitiv XXXIII,XXXIV
2.1. 3.1.; 3.2.; 3.4 Mişcări sugerate de text
Pasul cadenţat/ Marşul
Mişcări sugerate de ritm
Dansul
MM 22. Dirijatul intuitiv
23. Mișcări sugerate de text/de
ritm. Dansul
24. Pasul cadenţat. Marșul
Recapitulare
Evaluare
IGIENA PERSONALĂ  Sunt curat și îngrijit-Norme 2 XXXI,XXXII
de igienă în context
variate
 Doresc să-mi fie bine-
Importanţa normelor de
DP igienă pentru sănătate,
EXPLORAREA învăţare și relaţiile cu
MESERIILOR ceilalţi

 Vreau să devin….La ce
folosesc meseriile?
  Ce pot face două mâini XXXIII,XXXIV
dibace.Fiecare la locul 2
potrivit-Utilitatea social a
meseriilor- produse
realizate.Utilitatea social a
meseriilor- beneficii
pentru sine și pentru
comunitate

RECAPITULARE FINALĂ 6 XXXIV

EVALUARE FINALĂ

CLR
1.6 Se apropie vacanța mare. 5 XXXIV
4.1 Recapitulare finală
4.2
MEM Scăderea numerelor naturale de la
100 la 1000 cu împrumut la ordinul
zecilor
 Despre inflenţa negativă a ploii şi
grindinii
Evaluare finală

Cufărul cu Elemente de limbaj plastic: linia, 2 XXXIV

povești punctul, forma
Tehnici de lucru: tangram,
AVAP 2.2; 2.3; 2.4; pensulație, pliere, colaj
2.5; 2.6 Produse ale activității: desen
liber, compoziții, obiecte
decorative
Cţntarea vocală Recapitulare finală 2
Evaluare finală
MM

DP RECAPITULARE Iată ce am învăţat! 1 XXXIV