REPERE GENERALE

LICEUL TEHNOLOGIC MARGARITI

Catedra Tehnologii
Data: 20-06-2019
An şcolar: 2018-2019
Modulul: Tehnologii specifice de cultivare a plantelor horticole
Clasa: ANUL III,PROFESIONAL
Profesor: TANASESCU RODICA
Durata: 2 ORE
Subiectul lucrării: Plantarea răsadului de legume
Tipul lecţiei: de formare de deprinderi şi obişnuinţe
COMPETENŢE SPECIFICE
1.1. Organizarea echipei pentru executarea lucrărilor de înfiinţare a culturilor horticole pe suprafeţe
reduse

1.2. Organizarea echipei pentru executarea lucrărilor de înfiinţare a culturilor legumicole.

1.3. Verificarea calitaţii lucrărilor aplicate culturilor horticole

COMPETENTE DERIVATE
CD1- descrie modalitatea de înfiinţare a culturilor legumicole prin răsad;
CD2- enumera care sunt operaţiunile de pregătire a răsadului în vederea plantării;
CD3- recunoaste speciile legumicole ce se înmulţesc prin răsad;
CD4- efectueza metoda de plantare manuală a răsadurilor de legume;
CD5- menţioneza ce condiţii trebuie să îndeplinească răsadul de legume folosit la
plantat.
ANALIZA RESURSELOR DIDACTICE
 MATERIAL DIDACTIC
- o parcelă din ferma didactică
- răsaduri de legume – 100 bucăţi
- picheţi – 10 bucăti
- sfori sau sârme – 4 bucăţi
- plantatoare - 4 bucăţi
- săpăligi 4 bucăţi
- greble 4 bucăţi
- stropitori 2 bucăţi
 METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
- expunerea interactivă;
- conversaţia
- demonstraţia
- observaţia
- exerciţiul practic
 FORME DE ORGANIZARE A CLASEI
- activitate frontală
 - activitate pe echipe
- activitate individuală
1. PREGĂTIREA LECŢIEI
a. Recunoaşterea terenului (terenul este arat-săpat, greblat şi nivelat; cu o zi
înainte s-a udat).
b. Procurarea uneltelor şi a materialelor necesare: ţăruşi, sfori sau sârme,
plantatoare, săpăligi, greble, stropitori, cutii cu răsaduri de legume .
c. Organizarea elevilor: elevii se repartizează în echipe, ţinând seama de
operaţiile componente ale lucrării de plantat.
2. DESFĂŞURAREA LECŢIEI PRACTICE
 Organizarea activităţii, adunarea elevilor în careu, notarea absenţelor,
verificarea uneltelor şi a materialelor aduse, repartizarea elevilor în cele 4
echipe stabilite, îndrumări disciplinare.
 Recapitularea cunoştinţelor necesare producerii răsadurilor de legume:
- Ce legume se înmulţesc prin răsad?
- Care sunt avantajele cultivării prin răsad a speciilor legumicole ?
- Care sunt lucrările de pregătire a terenului în câmp ?
- Ce condiţii trebuie să îndeplinească un teren bun pentru plantat?
- Care sunt lucrările de îngrijire aplicate răsadurilor?
- Care sunt distanţele de plantare a răsadului?
 Anunţarea temei şi scopul lucrării: Plantarea răsadurilor de legume
Scopul: formarea deprinderilor şi obişnuinţelor de plantare a răsadurilor de
legume .
 Explicarea lucrării şi demonstrarea ei de către profesor. Profesorul arată mai
întâi locul unde se vor planta legumele precizând distanţele de plantare ale
răsadului adus pe teren, de exemplu: tomatele la 18-20 cm,varza se fasoneaza
apoi se planteaza la 25-30 cm,ardeiul gras 15-20 cm,gogosarul la 20-25cm. Se
arată cum sunt obţinute aceste distanţe prin marcarea locului pe teren (ajutat
de elevi profesorul întinde sfoara şi înfige ţăruşii). Urmează plantarea şi
udarea răsadurilor plantate cu stropitoarea fără sită; se precizează că jetul de
apă trebuie îndreptat mai departe spre a nu culca tânăra plantă şi a o amesteca
cu pământ.
Profesorul pune câte 1-2 elevi din fiecare echipă să repete lucrarea în faţa
colegilor lor.
 Repartizarea elevilor la lucru şi executarea lucrării. Profesorul precizează că
lucrarea se va executa în 4 etape şi că elevii vor trece, pe grupe şi prin rotaţie,
pe la toate operaţiile. Anunţă succesiunea acestor operaţii: marcarea
rândurilor, scoaterea răsadurilor din cutii şi repartizarea lor la locurile de
plantat sau pe rânduri, plantarea răsadurilor şi udarea răsadurilor plantate.

Rotaţia se desfăşoară după următorul plan:

Operaţiile Rotaţia grupelor de elevi
 Marcarea rândurilor 1 4 3 2
Repartizarea 2 1 4 3
răsadurilor
Plantatul 3 2 1 4
Udatul 4 3 2 1
Schimbarea echipelor se face atunci când profesorul constată că elevii au

deprins operaţia respectivă.

În timpul lucrului va observa şi respectarea unor îndrumări tehnice în legătură

cu lucrarea respectivă, de exemplu plantele din cutii se scot cu mult pământ pe

rădăcini şi se distribuie pe măsură ce se plantează; dacă e timp uscat şi cu soare

cutiile de răsad se acoperă cu rogojini şi se stropesc cu apa pe frunze.

3. ANALIZA LUCRĂRII ŞI CONCLUZII

Încetarea lucrului şi adunarea elevilor în careu. Analiza se începe cu fixarea

cunoştinţelor obţinute la această lucrare:

- Ce plante am plantat astăzi?

- Cum se plantează rasadurile de legume ?

- Care sunt însuşirile unui răsad bun de plantat?

- Care sunt distanţele de plantare a radului de legume?

Concluzii: - aprecierea generală a comportamentului elevilor

- aprecierea activităţii pe echipe de lucru

Măsuri organizatorice finale:

- curăţirea uneltelor;

- predarea uneltelor.

Notarea şi justificarea notelor.

 FIŞĂ DE URMĂRIRE ŞI NOTARE A EXECUŢIEI LUCRĂRII

Organizarea
locului de muncă Grupa 1 Grupa 2 Grupa 3 Grupa 4

Alegerea
uneltelor

Respectarea
NSSM

Distanţa între
rânduri

Distanţa între
plante/rând

Îndeplinirea completă
a sarcinilor

Aprecierea activităţii
prin acoradarea de
note fiecărei grupe