UNITATEA ȘCOLARĂ: COLEGIUL NAȚIONAL ȘTEFAN CEL MARE SUCEAVA

PROFESOR: GRAPINI SABINA LUCIA

SPECIALITATEA: LIMBA ENGLEZĂ

CLASA/ NR. ORE PE SAPT: a XI -a / 1 ore - L1

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

CLASA A XI A
AN ȘCOLAR 2017-2018

OBS: Toate unitățile prezentate se referă la jocuri/ activități specifice cursurilor de teatru / impro. În funcție de nevoile fiecărei clase,
conținuturile vor fi modificate/ sugerate astfel încât elevii să își îmbunătățească nivelul de vocabular/ gramatică la limba engleză. Ar fi
imposibil, cel puțin în ceea ce privește un curs de acest gen, ce implică creativitate și interpretare de rol, să se stabilească pași ficși în vederea
lămuririi unui anumit capitol legat de gramatică sau vocabular. Pe măsură ce profesorul va constata slăbiciunile fiecărui colectiv de elevi, va
sugera activități, chiar texte care să vină in lămurirea elevilor. Un curs de English Impro and Actind implică creativitate on-the-spot (la fața
locului, în funcție de nevoie și situație).

NR. NR. UNITATE COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE NR. SAPTĂMÂNA OBS.

CRT 1. Warm-Up of the 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / ORE - see The God Game
Week, The God Game detalii specifice dintr- un text mai lung, în vederea 2 S1
rezolvării unei sarcini de lucru S2

1
 1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor
informaţii din diverse părţi ale unui text/ din texte
diferite, pentru a rezolva o sarcină de lucru
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise
diverse, a unor puncte de vedere şi opinii exprimate,
pentru a le compara cu punctul de vedere personal
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi
detaliate pe subiecte legate de domenii de interes
propriu şi de domeniul de specializare
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte
funcţionale, cu respectarea convenţiilor specifice

2. Streets and Alleys 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ 2 S3 - See Streets and Alleys game
citite referitoare la probleme de actualitate S4
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor
informaţii din diverse părţi ale unui text/ din texte
diferite, pentru a rezolva o sarcină de lucru
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi
instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei
sarcini de lucru
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte

2
 funcţionale, cu respectarea convenţiilor specifice
3. I feel the spirit 3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei 2 S5 - See I feel the spirit game
discuţii orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe S6
teme de interes
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi
formularea de răspunsuri adecvate la ipotezele emise
de ceilalţi
4.1 Traducerea din limba engleză în limba maternă/din
limba maternă în limba engleză, oral şi/sau în scris, a
unor texte / mesaje de dificultate medie, din domenii
de interes (în scris, cu ajutorul dicţionarului
4. Murder Winks 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ 2 S7 - See Murder Winks game
citite referitoare la probleme de actualitate S8
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise
diverse, a unor puncte de vedere şi opinii exprimate,
pentru a le compara cu punctul de vedere personal
*1.5 Identificarea elementelor structurale ale textului
literar (vocea auctorială, naraţiune la pers. I şi a
III- a, personaj), a simbolurilor, metaforelor, a altor
mijloace de expresie artistică
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi
instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei

3
 sarcini de lucru
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în scris, a ideilor,
opiniilor, părerilor interlocutorului şi răspunsuri /
comentarii adecvate la acestea
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a
spuselor altor persoane
*4.3 Raportarea mesajului literar la experienţa
personală

5. Story Performance 2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi 2 S9 - The teacher can suggest a story/
(impro) instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei S10 subject on the spot
sarcini de lucru
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi
detaliate pe subiecte legate de domenii de interes
propriu şi de domeniul de specializare
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte
funcţionale, cu respectarea convenţiilor specifice
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
reformulări / clarificări / explicaţii, atunci când
informaţia nu este clar înţeleasă

6. Alien Press 4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a 2 S11 - See Alien Press Conference

4
Conference spuselor altor persoane S12 (game)
*4.3 Raportarea mesajului literar la experienţa
personală
7. Noisy Neighbours 2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi 2 S13 - The teacher may suggest impro
instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei S14 tasks on the spot
sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi,
evenimente, experienţe, cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu acestea
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi
detaliate pe subiecte legate de domenii de interes
propriu şi de domeniul de specializare

8. Impro in Pairs 3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei 2 S15 - The teacher may suggest impro
discuţii orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe S16 tasks on the spot
teme de interes
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi
formularea de răspunsuri adecvate la ipotezele emise
de ceilalţi
4.1 Traducerea din limba engleză în limba maternă/din
limba maternă în limba engleză, oral şi/sau în scris, a
unor texte / mesaje de dificultate medie, din domenii

5
 de interes (în scris, cu ajutorul dicţionarului)
9. Freeze frame 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ 2 S17 - See Freeze frame game
citite referitoare la probleme de actualitate S18
1.3 Corelarea, în mod coerent, a mai multor
informaţii din diverse părţi ale unui text/ din texte
diferite, pentru a rezolva o sarcină de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi,
evenimente, experienţe, cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu acestea
2.3 Prezentarea, oral / în scris, de descrieri clare şi
detaliate pe subiecte legate de domenii de interes
propriu şi de domeniul de specializare
3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei
discuţii orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe
teme de interes
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi
formularea de răspunsuri adecvate la ipotezele emise
de ceilalţi
*3.5 Susţinerea cu argumente şi contra-argumente
relevante a unui punct de vedere în cadrul unei
discuţii/dezbateri/schimb de mesaje scrise, pe teme
culturale/literare

6
10. Create a piece of 2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi 2 S19 - The teacher encourages the
art and tell it to the instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei S20 children to invent a living work of
world! (live statue) sarcini de lucru art
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi,
evenimente, experienţe, cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu acestea
2.4 Completarea de formulare şi redactarea de texte
funcţionale, cu respectarea convenţiilor specifice
3.1 Solicitarea adecvată, oral / în scris, a ideilor,
opiniilor, părerilor interlocutorului şi răspunsuri /
comentarii adecvate la acestea
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi
formularea de răspunsuri adecvate la ipotezele emise
de ceilalţi
4.1 Traducerea din limba engleză în limba maternă/din
limba maternă în limba engleză, oral şi/sau în scris, a
unor texte / mesaje de dificultate medie, din domenii
de interes (în scris, cu ajutorul dicţionarului)
4.2 Redarea (oral şi / sau în scris) cu cuvinte proprii a
spuselor altor persoane
*4.3 Raportarea mesajului literar la experienţa
personală

7
11. Devise a familiar 2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi 2 S21 - The teacher may suggest a
genre (tv show) instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei S22 specifig genre or let the students
sarcini de lucru choose their own.
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi,
evenimente, experienţe, cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu acestea
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
reformulări / clarificări / explicaţii, atunci când
informaţia nu este clar înţeleasă

12. Create a poem 3.3 Susţinerea unui punct de vedere în cadrul unei 3 S 23 - The teacher may provide the
(team-building) discuţii orale/ al unui schimb de mesaje scrise, pe S24 students with a poem created by
teme de interes S25 other students
3.4 Avansarea, oral sau în scris, a unor ipoteze şi
formularea de răspunsuri adecvate la ipotezele emise
de ceilalţi
*3.5 Susţinerea cu argumente şi contra-argumente
relevante a unui punct de vedere în cadrul unei
discuţii/dezbateri/schimb de mesaje scrise, pe teme
culturale/literare

8
13. Invent a story 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ 3 S26 - The teacher suggests a theme for
together citite referitoare la probleme de actualitate S27 the story as well as a streamline
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise S28 for it
diverse, a unor puncte de vedere şi opinii exprimate,
pentru a le compara cu punctul de vedere personal
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi
instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei
sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi,
evenimente, experienţe, cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu acestea
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
reformulări / clarificări / explicaţii, atunci când
informaţia nu este clar înţeleasă

14. Let’s create a play! 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ 3 S29 - The teacher provides the
citite referitoare la probleme de actualitate S30 students with the necessary advice
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise S31 -The teacher provides the students
diverse, a unor puncte de vedere şi opinii exprimate, with the available props
pentru a le compara cu punctul de vedere personal - The teacher is the play

9
 2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi coordinator
instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei
sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi,
evenimente, experienţe, cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu acestea
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de
reformulări / clarificări / explicaţii, atunci când
informaţia nu este clar înţeleasă

15. Play the play! 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ 4 S32 - The teacher provides the
citite referitoare la probleme de actualitate S33 students with the necessary advice
1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise S34 -The teacher provides the students
diverse, a unor puncte de vedere şi opinii exprimate, S35 with the available props
pentru a le compara cu punctul de vedere personal - The teacher is the play
2.1 Oferirea şi solicitarea, oral / în scris, de informaţii şi coordinator
instrucţiuni clare şi precise pentru îndeplinirea unei
sarcini de lucru
2.2 Prezentarea, oral / în scris, de filme, cărţi,
evenimente, experienţe, cu exprimarea sentimentelor/
reacţiilor personale în legătură cu acestea
3.2 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / oferirea de

10
reformulări / clarificări / explicaţii, atunci când
informaţia nu este clar înţeleasă

11