1

PROFILES - Professional Reflection Oriented Focus on Inquiry-based

Learning and Education through Science

Partea 1: PREZENTAREA ÎNTREBĂRII PENTRU DELIBERARE ȘI REPARTIZAREA

ROLURILOR

„Este oportună construirea în apropierea orașului X a unei centrale

nuclearo-electrice, cu o considerabilă investiție externă?”.

1. Activităţile elevilor

1.1. Scenariu
În scopul de a evalua impactul diferitelor tehnologii moderne de producere a energiei
asupra societății în care trăim, se constituie un Comitet, format din 5 cetăţeni: 1) un fizician;
2) un medic; 3) un biolog; 4) un istoric; 5) primarul. Acest Comitet trebuie să decidă asupra
oportunității construirii în apropierea orașului X a unei centrale nuclearo-electrice, cu o
considerabilă investiție externă.
Fiecare elev va edita un Raport individual despre cum va afecta construcția unei centrale
nucleare comunitatea, despre avantajele și dezavantajele utilizării acesteia din perspectiva
fizicianului, medicului, biologului, istoricului și a primarului orașului.
1.2. Sarcini
1. Se alcătuiesc grupe de câte 5 elevi, distribuindu-se fiecăruia un rol: fizician, medic,
biolog, istoric sau primar.
2. Se accesează site-uri web dedicate pentru colectarea de informaţii.
Aşa cum s-a menţionat, fiecare membru al grupului trebuie să îşi asume un rol diferit. În
continuare, sunt propuse o serie de întrebări care aşteaptă răspuns:
 Medicul – Cum va influența prezența centralei nucleare starea de sănătate a
indivizilor? Care sunt efectele îndelungate ale acesteia în apropierea orașului
populat de oameni?
 Biologul – Care este impactul utilizării energiei nucleare asupra plantelor și
animalelor? Ce criterii ar trebui adoptate pentru a evita un dezechilibru grav al
mediului?
 Fizicianul – Care sunt procesele prin care se produce energia nucleară? Vor fi

Proiect finanţat în cadrul Programului EC FP7:

5.2.2.1 – SiS-2010-2.2.1, Grant Agreement No.:266589
Acţiuni de sprijinire pentru inovare la orele de curs: Instruirea profesorilor cu
privire la metode de predare pe scară largă în Europa
 2
PROFILES - Professional Reflection Oriented Focus on Inquiry-based
Learning and Education through Science

luate toate măsurile pentru exploatarea în siguranță a centralei? Este permisă

existența acesteia în apropierea unei comunități umane?
 Istoricul – Care au fost de-a lungul timpului consecințele pozitive și negative ale
utilizării energiei nucleare?
 Primarul – Ce ar însemna pentru comunitatea locală existența centralei nuclearo-
electrice în apropiere? Ce avantaje și dezavantaje ar presupune aceasta?
3. Fiecare membru al grupei - în funcţie de rolul asumat - va redacta un Raport
individual (maxim 2 pagini A4) care rezumă opinia proprie (de expert) în ceea ce
priveşte oportunitatea construirii centralei nuclearo-electrice.
4. După discutarea argumentelor prezentate de membrii grupului, acesta trebuie:
a) să editeze un Raport comun, care justifică decizia finală în ceea ce priveşte
oportunitatea construirii centralei nuclearo-electrice;
b) să aleagă modul optim de prezentare a justificării (poster, colaj, grafică etc).
5. Concluziile realizate de diferite grupe de elevi vor fi prezentate şi discutate împreună
cu întreaga clasă.

Bibliografie
 Medicul:
1.http://www.euranet.eu/rum/Programul/Programe-in-romaneste/Efectele-radiatiilor-
nucleare-asupra-omului
2. http://sanatate.acasa.ro/boli-7/efectele-radiatiilor-asupra-organismului-uman-
151200.html
3.http://observator.ro/ce-efect-au-radiatiile-nucleare-asupra-sanatatii-omului-diferite-
forme-de-cancer-si-mutatii-genetice-78726.html
4. http://www.referatele.com/referate/chimie/online6/Proiect-poluarea-radioactiva---
izotopi-radioactivi-referatele-com.php
 Biologul:
5. http://www.slideshare.net/guest004ddb/efectul-radiatiilor-asupra-organismelor-vii
6. http://opengis.unibuc.ro/index.php?
option=com_content&view=article&id=602:impactul-centralelor-nucleare-asupra-
mediului-studiu-de-caz-fukushima&catid=39:noutati
7. http://www.referatele.com/referate/chimie/online6/Proiect-poluarea-radioactiva---
izotopi-radioactivi-referatele-com.php
Proiect finanţat în cadrul Programului EC FP7:
5.2.2.1 – SiS-2010-2.2.1, Grant Agreement No.:266589
Acţiuni de sprijinire pentru inovare la orele de curs: Instruirea profesorilor cu
privire la metode de predare pe scară largă în Europa
 3
PROFILES - Professional Reflection Oriented Focus on Inquiry-based
Learning and Education through Science

8. http://www.anpm.ro/pages/categorie/198
9. http://www.facts-on-nuclear-energy.info/facts_on_nuclear_energy.php?size=&l=ro&f=
 Fizicianul:
10.http://www.slideshare.net/guest004ddb/efectul-radiatiilor-asupra-organismelor-vii
11.http://www.referatele.com/referate/chimie/online6/Proiect-poluarea-radioactiva---
izotopi-radioactivi-referatele-com.php
12.http://www.e-nuclear.eu/cursuri-domeniul-nuclear.php?
sid=tehfovtc&group_id=3&cours_id=6
13.http://www.referatele.com/referate/fizica/online6/Centrale-nucleare---Principiul-de-
functionare-Securitatea-centralelor-nuclearoelectrice-referatele-c.php
14.http://www.e-scoala.ro/fizica/energie.html
15. http://ro.wikipedia.org/wiki/Fisiune_nuclear%C4%83
 Istoricul:
16.http://www.referatele.com/referate/chimie/online6/Proiect-poluarea-radioactiva---
izotopi-radioactivi-referatele-com.php
17.http://www.preferate.ro/referat-Fizica-Energia-nucleara-efecte-negative-11-6036.html
18.http://www.anpm.ro/pages/categorie/198
19.http://www.nucleare.ro/accidente-nucleare.html
20.http://www.ziare.com/cultura/documentar/dosarele-istoriei-accidente-nucleare-in-
uniunea-sovietica-1045967
 Primarul:
21.Constituția României
22.Legislația muncii

23. http://ro.wikipedia.org/wiki/Fisiune_nuclear%C4%83
24. Turcitu, D., Panaghianu, M., Pop, V., Stoica, G., Manual de fizică pentru clasa a VIII-a,
Editura Radical, Craiova, -.
25. http://profiles.ssai.valahia.ro/

Proiect finanţat în cadrul Programului EC FP7:

5.2.2.1 – SiS-2010-2.2.1, Grant Agreement No.:266589
Acţiuni de sprijinire pentru inovare la orele de curs: Instruirea profesorilor cu
privire la metode de predare pe scară largă în Europa