Directorul unităţii de învăţământ

Prof. Dănășel Gheorghe Constantin Responsabil comisie metodică,

Prof. Diaconescu Roxana

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ. CLASA I

PROIECTARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
SEMESTRUL I – 17 SĂPTĂMÂNI

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Actualizarea cunoştinţelor din clasa pregătitoare

TEMA: Bine te-am regăsit, şcoală!
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 21
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I, partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

CONȚINUT
1.În drum spre școală
 Salutul
 Prezentarea proprie
 Oferirea unor
informaţii despre viaţa
de şcolar, despre
propria persoană
SPECIF. ORE .
2.1 - jocuri de rol Resurse materiale: 3 observare
2.2 - oferirea unor informaţii despre manual, fişe de sistematică
4.1 sine, despre familie, colegi, despre prezentare, imagini
4.2 activităţile preferate etc., folosind cu obiecte din
activităţi în
enunţuri simple clasă, cu obiecte
clasă
- exersarea unor formule de adresare, ale şcolarului,
de solicitare, de mulţumire, adaptate Caiet de lucru (Art
interlocutorului Educațional)

1
  Semne grafice care intră - relatarea unor evenimente Fișe de lucru (Art
în componenţa literelor semnificative din viaţa proprie sau Educațional)
de mână (actualizare) din activitatea şcolară/a clasei
Resurse
- enumerarea unor reguli de joc, a
procedurale:
unor norme ale clasei
conversaţia,
- formularea unor enunţuri simple,
explicaţia,
corecte, coerente, referitoare la
demonstraţia,
activităţi desfăşurate
exersarea,
- executarea unor elemente grafice
exerciţiul, jocul
care intră în componenţa literelor de
didactic
mână (actualizare)
- confecţionarea unor etichete, afişe,
materiale necesare în activitatea Forme de
zilnică organizare a
colectivului:
frontală, în echipă,
în perechi,
individuală

Joc:
Ghiceşte care sunt
2. În clasă 1.4 - jocuri de rol de tipul vorbitor – Resurse materiale: 4 observare
2.1 ascultător, folosind păpuşi pe deget, manual, caiet, sistematică
3.3 pe mână, marionete, măşti etc. stilou, creioane
 Salutul
4.1 - jocuri de rol colorate, Caiet de
 Oferirea de informaţii activităţi
4.2 - oferirea unor informaţii despre lucru (Art
despre colegii de în clasă
sine, despre familie, colegi, despre Educațional),
clasă activităţile preferate etc., folosind Fișe de lucru (Art
 Reguli de enunţuri simple Educațional)
vorbire - dialoguri în pereche sau în grupuri
eficientă:

2
 vorbirea pe rând, mici pe teme familiare reale sau Resurse
ascultarea imaginate procedurale:
interlocutorului, - conştientizarea existenţei unor conversaţia,
păstrarea ideii reguli simple de desfăşurare a explicaţia,
 Semne grafice care schimburilor verbale (salutul, demonstraţia,
intră în prezentarea scuzelor, transmiterea exersarea,
componenţa mulţumirilor, formularea unei exerciţiul, jocul
literelor de mână cereri, formularea unor întrebări didactic
(actualizare) etc.) care pot determina reuşita
comunicării
Forme de
- plasarea în spaţiul clasei a unor
organizare a
jetoane sau afişe care transmit
colectivului:
mesaje (reguli de conduită,
frontală, în echipă,
aniversări ale copiilor, mesaje ale
în perechi,
copiilor sau ale profesorului etc.)
individuală
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
- organizarea în clasă a unui
colţ/panou, destinat transmiterii
unor mesaje şi informaţii (prin
desene, cuvinte/enunţuri simple
şi simboluri) pe o temă aleasă de
copii sau referitoare la subiectul
unui proiect

Activitate transdisciplinară
cântecul Şcolărei şi şcolăriţe,
muzica de Timotei Popovici
3. Cartea, buna mea 2.1 - utilizarea formulelor specifice în Resurse materiale: 4 observare

3
prietenă 3.4 situaţii concrete de tipul: invitaţie, manual, caiet, sistematică
4.1 urare, solicitare, prezentarea unor stilou, creioane
4.3 scuze etc. colorate, carton
 Numerotarea activităţi
- exersarea unor formule de colorat, hârtie
paginilor, direcţii de în clasă
adresare, de solicitare, glasată/ creponată,
orientare în pagină
de mulţumire, adaptate foarfece, lipici
 Semne grafice care interlocutorului Caiet de lucru (Art
intră în componenţa - citirea unor cărţi de grup (cărţi Educațional),
literelor de mână uriaşe) Fișe de lucru (Art
(actualizare) - memorare unor poezii şi ghicitori Educațional)
 Propoziția. din proprie iniţiativă
Propoziția formată - confecţionarea unor minicărţi pe Resurse
din două – trei teme familiare (individual şi în procedurale:
cuvinte grup); realizarea „Abecedarului conversaţia,
 Identificarea unui clasei”, folosind planşe de colorat explicaţia,
obiect (obiectele - activităţi în biblioteca şcolii demonstraţia,
școlarului) - completarea unui jurnal de lectură exersarea,
al clasei, folosind desene şi enunţuri exerciţiul, jocul
scurte didactic
- completarea unor grafice, panouri
cu titluri, personaje ale textelor
Forme de
citite
organizare a
- observarea intuitivă a cărţilor de
colectivului:
diverse forme, dimensiuni, grosimi,
frontală, în echipă,
cu sau fără imagini
în perechi,
- executarea unor elemente grafice
individuală
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
- confecţionarea unor minicărţi pe
teme familiare, în care se vor folosi
limbaje convenţionale şi
4

4. Amintiri din vacanţă 1.3
2.1
2.2
 Formularea unei idei,
4.1
unei păreri
 Descrierea unui obiect,
a unei persoane
 Povestirea unor
întâmplări trăite
 Cuvântul. Cuvântul
format din una, două sau
trei silabe
 Semne grafice care
intră în componenţa
literelor de mână
(actualizare)
neconvenţionale
Activitate practică:
Amenajarea unui Colţ al cărţii
Activităţi transdisciplinare:
Memorizare: Cartea, de Virgil
Carianopol
Cântecul Cărticica mea (folclor)
- despărţirea cuvintelor în silabe, Resurse materiale: 4 observare
numărarea silabelor unui cuvânt şi manual, caiet, sistematică
reprezentarea lor prin stilou, creioane
simboluri/semne/jetoane/ colorate,
activităţi
gesturi/bătăi din palme Caiet de lucru (Art
în clasă
- identificarea unor cuvinte date Educațional),
după criterii precum: număr de Fișe de lucru (Art
sunete, sunet iniţial, sunet final etc. Educațional)
- oferirea unor informaţii despre
sine, despre familie, colegi, despre
Resurse
activităţile preferate etc., folosind
procedurale:
enunţuri simple
conversaţia,
- formularea unor enunţuri simple,
explicaţia,
corecte, coerente, referitoare la
demonstraţia,
activităţi desfăşurate
exersarea,
- exprimarea propriei păreri în
exerciţiul, jocul
legătură cu fapte sau situaţii
didactic
familiare
- scurte descrieri (cel puţin trei Forme de
trăsături) referitoare la personaje de organizare a
desene animate/ benzi colectivului:
5

5. Comoara cu povești 1.1
1.2
1.4
 Formularea unei
2.2
idei/unei păreri proprii
2.3
 Desenarea unui
2.4
obiect/unei persoane 4.1
 Repovestirea unor
întâmplări auzite
 Identificarea sunetelor
unui cuvânt
 Semne grafice care
intră în componenţa
literelor de mână
(actualizare)
desenate/persoane cunoscute frontală, în echipă,
(părinţi, fraţi, surori, colegi) în perechi,
- executarea unor elemente grafice individuală
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
Activităţi transdisciplinare:
cântecul Câte unul pe cărare
(folclor)
Macheta Unde mi-am petrecut
vacanţa
- utilizarea imaginilor pentru Resurse materiale: 4 observare
indicarea semnificaţiei unui mesaj manual, caiet, fişe sistematică
audiat cu imagini, stilou,
- realizarea unui desen care creioane colorate,
activităţi
corespunde subiectului textului Caiet de lucru (Art
în clasă
audiat Educațional),
- oferirea de răspunsuri la Fișe de lucru (Art
întrebarea: „Despre ce este vorba... Educațional)
(în acest fragment de poveste/în
acest text)?”
Resurse
- decodificarea mesajului încifrat
procedurale:
în ghicitori
conversaţia,
- identificarea personajelor/
explicaţia,
personajului unui text audiat
demonstraţia,
- oferirea unor răspunsuri la
exersarea,
întrebări de genul: „Cine? Ce?
exerciţiul,
Când? Unde? Cum? De ce?”
jocul didactic
- identificarea elementelor dintr-un
text audiat care se regăsesc într-o
Forme de
ilustraţie corespunzătoare textului
6
- stabilirea de asemănări/ deosebiri organizare a
între personajele şi/ sau colectivului:
întâmplările prezentate în frontală, în echipă,
povestirile audiate în perechi,
- jocuri de tipul: „Recunoaşte individuală
povestea şi personajul”, „Ce s-ar fi
întâmplat dacă..” etc.
- formularea unor întrebări de
lămurire în urma audierii
poveştilor şi povestirilor citite,
înregistrate sau povestite de
adulţi/copii
- repovestirea clară şi cu intonaţie
a unui text audiat
- discuţii privind comportamentul
personajelor
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- formularea unei opinii personale
referitoare la un personaj/conduita
unei persoane/o întâmplare etc.
- jocuri de recunoaştere a unor
personaje, a unor poveşti după
indicii date
- dramatizări ale unor poveşti
cunoscute
- realizarea şi prezentarea unei
„colecţii” de poveşti audiate
(album cu desene realizate de copil
7
 în urma audierii textelor, însoţite
sau nu de enunţuri scrise)
- jocuri de modificare a poveştilor
audiate: schimbarea succesiunii
evenimentelor, modificarea
finalului, introducerea unor
personaje etc.
- executarea unor elemente grafice
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare)
6.Evaluare predictivă 1.1 COMUNICARE ORALĂ Resurse materiale: 2 observare
1.2 - prezentarea propriei persoane; manual, coli de sistematică
1.3 salutul hârtie, creioane
1.4 - identificarea numărului de colorate, stilou,
probă de
2.1 cuvinte dintr-un enunţ dat Caiet de lucru (Art
evaluare
2.2 - formularea de enunţuri după Educațional),
orală /
2.3 reprezentări date Fișe de lucru (Art
scrisă
2.4 Educațional)

CITIRE / LECTURĂ
- citirea cuvintelor, cu sprijin Resurse
imagistic procedurale:
- ordonarea unor imagini conversaţia,
reprezentând programul de lucru al explicaţia,
elevului munca
- realizarea corespondenţei dintre independentă,
imagine şi litera iniţială a jocul didactic
cuvântului sugerat de aceasta

Forme de
SCRIERE / REDACTARE
organizare a
- scrierea pe liniatură dictando a trei

8
litere mari/mici de tipar (la alegere); colectivului:
scrierea unor semne grafice indicate individuală,
frontală
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE
A COMUNICĂRII Jocuri:
- identificarea numărului de silabe Cum mă numesc,
ale unui cuvânt sugerat de imagine Mişcă vântul
frunzele,
Desenez şi scriu ce
ştiu

9
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Sunetul şi litera. Silaba. Cuvântul. Propoziția. Punctuația (punctul, semnul întrebării). Scrierea cu
majusculă
TEMA: În familie
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 24
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I, partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS.

CONȚINUT SPECI ORE
F.
1. Casa noastră 1.3 - jocuri de pronunţie a cuvintelor Resurse materiale: 4
2.1 care încep/se termină/conţin un manual, caiet,
2.4 anumit sunet figuri tangram,
 Sunetul şi literele (de
3.1 - analiza şi sinteza fonetică a fişe pentru
tipar şi de mână): a/A
3.2 cuvintelor şi silabelor exersarea literei,
 Oferirea unor 3.3 - stabilirea poziţiei unui sunet în diverse
informaţii despre 4.1 silabă/cuvânt instrumente de
locuinţă/ adresă - oferirea unor informaţii despre scris, Caiet de
 Citirea/scrierea literelor sine, despre familie, colegi, despre lucru (Art
de mână activităţile preferate etc., folosind Educațional),
 Scriere pe liniatură tip I enunţuri simple Fișe de lucru (Art
- dialoguri în pereche sau în Educațional)
grupuri mici pe teme familiare
reale sau imaginate
Resurse
- jocuri de tipul: „Continuă
procedurale:
versul/strofa”
conversaţia,
- recunoaşterea literelor mari

10
şi mici, de tipar şi de mână explicaţia,
- realizarea literelor mari de tipar munca
din figuri tangram independentă,
-asocierea unor cuvinte/enunţuri, jocul didactic,
scrise cu litere de tipar şi de mână, metoda fonetico –
cu imaginile potrivite analitico –
- punerea în corespondenţă a sintetică
imaginilor cu mesajele orale/scrise
indicate
Forme de
- exerciţii de dezvoltare a
organizare a
musculaturii fine a mâinii
colectivului:
- modelarea din plastilină a
individuală,
contururilor unor litere; decorarea
frontală
literelor de mână şi de tipar
- trasarea în duct continuu a literelor
de mână (începând prin unirea
punctelor care le compun)
- executarea conturului unor litere,
silabe, cuvinte cu degetul pe blatul
mesei, în aer, pe spatele colegului,
pe hârtie, cu pensula şi acuarela, cu
creta pe tablă, cu markerul pe coli
mari
- scrierea literelor de mână, folosind
diverse instrumente de scris (creion,
carioca, stilou, pensulă, cretă) pe
variate suporturi (foaie velină, foaie
liniată, tablă etc.)

Memorizare:
Bine e la noi acasă!,
11
 de Emilia Căldăraru

Activităţi transdisciplinare:
Interpretarea strofei A, a, a … din
cântecul Toamna, de Ana Motora
Ionescu
2. Familia mea 1.3 - jocuri de pronunţie a cuvintelor Resurse materiale: 4 Observare
2.1 care încep/se termină/conţin un manual, caiet, sistematică
 Sunetul şi literele (de 2.4 anumit sunet figuri tangram,
tipar şi de mână): m/M 3.1 - analiza şi sinteza fonetică a fişe pentru probă orală/
 Citirea / scrierea literelor 3.2 cuvintelor şi silabelor exersarea literei, scrisă
de mână 3.3 - stabilirea poziţiei unui sunet în diverse
 Silaba ma 4.1 silabă/cuvânt instrumente de autoevaluare
 Cuvântul mama - oferirea unor informaţii despre scris, plastilină,
sine, despre familie, colegi, despre sârmă moale,
activităţile preferate etc., folosind Caiet de lucru (Art
enunţuri simple Educațional),
- dialoguri în pereche sau în grupuri Fișe de lucru (Art
mici pe teme familiare reale sau Educațional)
imaginate
- jocuri de tipul: „Continuă Resurse
versul/strofa” procedurale:
- recunoaşterea literelor mari şi mici, conversaţia,
de tipar şi de mână explicaţia,
- realizarea literelor mari de tipar din munca
figuri tangram independentă,
- asocierea unor cuvinte/ enunţuri, jocul didactic,
scrise cu litere de tipar şi de mână, metoda analitico –
cu imaginile potrivite fonetico – sintetică
- punerea în corespondenţă a
imaginilor cu mesajele orale/scrise Forme de

12
 indicate organizare a
- exerciţii de dezvoltare a colectivului:
musculaturii fine a mâinii individuală,
- modelarea din plastilină a frontală
contururilor unor litere; decorarea
literelor de mână şi de tipar
- trasarea în duct continuu a literelor
de mână (începând prin unirea
punctelor care le compun)
- executarea conturului unor litere,
silabe, cuvinte cu degetul pe blatul
mesei, în aer, pe spatele colegului,
pe hârtie, cu pensula şi acuarela, cu
creta pe tablă, cu markerul pe coli
mari
- scrierea literelor de mână, folosind
diverse instrumente de scris (creion,
carioca, stilou, pensulă, cretă) pe
variate suporturi (foaie velină, foaie
liniată, tablă etc.)

Memorizare:
Mama, de G. B. Arădeanu

Activităţi transdisciplinare:
Cântecul Mama, din folclorul
copiilor
3.Cu trenul 1.3 - intuirea imaginilor din manual Resurse materiale: 4 observare
1.4 - selectarea unor propoziţii din manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele 2.1 enunţuri create de elevi din ziare şi reviste,
(de tipar şi de 2.2 - delimitarea cuvintelor din alfabetar, sârmă

13
 mână): u/U 2.3 propoziţii şi despărţirea acestora în moale, plastilină, probă orală/
 Formularea unei 3.1 silabe Caiet de lucru (Art scrisă
propoziţii 3.2 - identificarea sunetului u în silabe Educațional),
 Semnificaţia unor 3.3 - asocierea sunetului u cu litera u şi Fișe de lucru (Art
autoevaluare
simboluri 3.4 U Educațional)
 Modele de 4.1 - scrierea literei u/U şi a silabelor
comportament mu, um, au
Resurse
 Scrierea cu - confecţionarea literelor din sârmă,
procedurale:
majusculă fire de lână, beţişoare, plastilină
conversaţia,
- exemplificarea unor substantive
observaţia dirijată,
proprii
exerciţiul, jocul
- stabilirea corespondenţei dintre
didactic,
literele de tipar şi cele de mână
metoda fonetico –
- citirea silabelor
analitico - sintetică
- completarea cuvintelor cu silabele
potrivite
- Joc de rol: Cum mă comport în Forme de
autobuz organizare a
- frământări de limbă colectivului:
individuală,
Activitate transdisciplinară: frontală şi în grup
Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
4. Aniversarea Nanei 1.3 - construirea corectă a unor Resurse materiale: 4 observare
2.1 enunţuri după imagini manual, decupaje sistematică
2.2 - descoperirea unor cuvinte care să din ziare şi reviste,
 Sunetul şi literele (de
2.3 înceapă, să conţină sau să se termine alfabetar, sârmă
tipar şi de mână): n/N probă orală /
3.1 cu sunetul n moale, plastilină,
 Invitaţia: realizarea scrisă
3.2 - asocierea sunetului n cu litera n/N Caiet de lucru (Art
unei invitaţii utilizând 3.3 - citirea silabelor şi a cuvintelor Educațional),
desene/simboluri/ 3.4 - asocierea cuvântului scris cu Fișe de lucru (Art autoevaluare
litere/cuvinte 4.1 imaginea corespunzătoare Educațional)

14
  Reguli de vorbire 4.2
eficientă
 Scrierea unei
propoziţii (punctuaţia,
alineatul, scrierea cu
majusculă)
 Propoziția. Punctul
- scrierea literei n, izolat, în silabe şi
în cuvinte
Resurse
- confecţionarea literelor din sârmă,
procedurale:
fire de lână, beţişoare, plastilină
conversaţia,
- punerea în corespondenţă a silabei
observaţia dirijată,
scrise de tipar cu silaba scrisă de
exerciţiul, jocul
mână
didactic,
- citirea propoziţiilor enunţiative şi a
metoda analitico –
propoziţiilor interogative
fonetico – sintetică
- scrierea propoziţiei, alineatul,
scrierea cu majusculă
Forme de
- confecţionarea literelor din sârmă,
organizare a
fire de lână, beţişoare, plastilină
colectivului:
- colorarea şi decorarea literelor n şi
individuală,
N obţinute din figure tangram
frontală, în grup

Activitate transdisciplinară:
În vizită – joc de rol

Activitate practică:
Aniversările noastre în Arborele
clasei
5. În grădina casei 1.3 - identificarea sunetului i în silabe şi Resurse materiale: 4 observare
1.4 în cuvinte manual, decupaje sistematică
2.1 - asocierea sunetului i cu litera i/I din ziare şi reviste,
 Sunetul şi literele (de
2.3 - citirea silabelor, cuvintelor, alfabetar, sârmă
tipar şi de mână): i/I probă orală /
3.1 propoziţiilor moale, plastilină,
 Oferirea unor informaţii scrisă
4.1 - citirea în dialog Caiet de lucru (Art
despre activităţile 4.2 - completarea cuvintelor cu silabele Educațional),
preferate potrivite Fișe de lucru (Art
15
 Propoziţia interogativă, - modificarea unui cuvânt prin Educațional) autoevaluare
intonarea acesteia înlocuirea unei litere/unui sunet
- scrierea literei i izolat şi în
Resurse
cuvinte
procedurale:
- realizarea unui dialog elev – elev
conversaţia,
pornind de la o imagine dată
observaţia dirijată,
- scrierea unui dialog, scrierea liniei
exerciţiul, jocul
de dialog
didactic, metoda
- confecţionarea literelor din sârmă,
analitico –
fire de lână, beţişoare, plastilină
fonetico – sintetică
- identificarea unor situaţii de
utilizare a majusculei
- formularea unor cuvinte cu Forme de
ajutorul alfabetarului organizare a
- colorarea şi decorarea literelor i şi colectivului:
I obţinute din figure tangram frontală, în echipă,
individuală
Activitate transdisciplinară:
interpretarea strofei I, I, i… din
poezia Toamna, de Ana Motora
Ionescu
6. Recapitulare – 1.3 - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 2 observare
O fetiţă curajoasă 1.4 cuvintelor de tipar şi de mână manual, sistematică
2.1 - descrierea ilustraţiilor Caiet de lucru (Art
2.2 - completarea silabelor în cuvinte Educațional),
probă orală/
2.3 reprezentate grafic Fișe de lucru (Art
scrisă
3.1 - scrierea corectă a literelor mici şi Educațional)
3.2 mari de mână
3.3 autoevaluare
Resurse
3.4

16
 4.1 procedurale:
4.2 conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
exersarea,
exerciţiul, jocul
didactic, metoda
fonetico –
analitico –
sintetică

Forme de
organizare a
colectivului:
individuală
7. Evaluare sumativă 1.3 - asocierea sunetului cu litera Resurse materiale: 1 probă orală
2.2 - realizarea corespondenţei dintre manual,
3.1 literele de tipar şi cele de mână Caiet de lucru (Art
probă scrisă
4.1 - compunerea cuvintelor folosind Educațional),
silabele date Fișe de lucru (Art
- copierea, transcrierea şi dictarea Educațional) autoevaluare
unor litere, silabe, cuvinte
- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri, Resurse
integrând cuvinte date procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
munca
independentă

17
 Forme de
organizare a
colectivului:
individuală
8. Activități de 1.1 - oferirea de răspunsuri la Resurse materiale: 1
ameliorare/dezvoltare 1.2 întrebarea: „Despre ce este vorba... manual, caiet,
Ridichea uriaşă – lectură 2.1 (în acest fragment de poveste / în stilou, creioane
după imagini 2.2 acest text)?” colorate, Caiet de
2.4 - audierea unor poveşti, descrieri, lucru (Art
instrucţiuni şi indicaţii şi Educațional),
manifestarea unor reacţii Fișe de lucru (Art
3.1
corespunzătoare Educațional)
- identificarea personajelor
/personajului unui text audiat
Resurse
- oferirea unor răspunsuri la întrebări
procedurale:
de genul: „Cine? Ce? Când? Unde?
conversaţia,
Cum? De ce?”
explicaţia,
- formularea unor întrebări şi
demonstraţia,
răspunsuri referitoare la conţinutul
exersarea,
unui mesaj/text audiat
exerciţiul, jocul
- jocuri de rol
didactic
- dialoguri în pereche sau în grupuri
mici pe teme familiare reale sau
Forme de
imaginate
organizare a
- repovestirea clară şi cu intonaţie a
colectivului:
unui text audiat
frontală, în echipă,
- discuţii privind comportamentul
în perechi,
personajelor
individuală
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele

18
personajelor
- dramatizări ale unor poveşti
cunoscute
- recunoaşterea literelor mari şi mici,
de tipar şi de mână
- citirea pe silabe/integrală a
cuvintelor scrise cu litere de tipar
sau de mână

19
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Dialogul/linia de dialog. Diftongii ea și uă. Formularea unei rugăminți. Cuvinte cu formă identică și
înțeles diferit
TEMA: Municim, învățăm, ne jucăm
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 28
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I , partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE RESURSE NR. EVALUAR OBS.

CONȚINUT SPECIF. ÎNVĂȚARE ORE E
1. În livadă 1.3 - descrierea imaginilor Resurse materiale: 4 observare
1.4 - selectarea unor manual, decupaje sistematică
2.1 cuvinte din enunţuri din ziare şi reviste,
 Sunetul şi literele
2.2 realizate de elevi alfabetar, sârmă
(de tipar şi de mână): probă orală/
2.3 - delimitarea cuvintelor din moale, plastilină,
e/E scrisă
3.1 propoziţii figuri Tangram,
 Dialogul 3.2 - despărţirea cuvintelor în Caiet de lucru (Art
 Punctuaţia. 4.1 silabe Educațional), autoevaluare
Utilizarea liniei de 4.2 - identificarea sunetului e în Fișe de lucru (Art
dialog silabe şi cuvinte şi asocierea Educațional)
 Pronunţia şi scrierea acestuia cu litera e/E
corectă a cuvintelor - scrierea literei e/E izolat şi în
care încep cu e şi a Resurse
cuvinte
cuvintelor care procedurale:
- formularea unor propoziţii
conţin diftongul ea conversaţia,
alcătuite din cuvinte care încep
observaţia dirijată,
cu acelaşi sunet
exerciţiul, jocul
- completarea de propoziţii

20
 eliptice didactic,
- identificarea numărului de metoda fonetico –
silabe ale unui cuvânt analitico - sintetică
- asocierea scrisului de mână cu
cel de tipar Forme de
- formularea şi scrierea unor organizare a
cuvinte care conţin diftongul colectivului:
ea individuală,
- exemplificarea unor cuvinte frontală şi în grup
potrivite unor cerinţe date
(nume de persoane, cu sunetul
e în poziţie iniţială)
- citirea integrală a cuvintelor
- exersarea unor dialoguri
- scrierea unui dialog
- delimitarea cuvintelor unei
propoziţii
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină

Activitate transdisciplinară:
Interpretarea strofei E, e, e …,
din cântecul …
2. La fermă 1.3 - alcătuirea unor enunţuri cu Resurse materiale: 4 observare
1.4 accent pe pronunţia corectă, manual, decupaje sistematică
2.1 clară din ziare şi reviste,
 Sunetul şi literele (de
2.2 - identificarea sunetului r în alfabetar, sârmă probă orală/
tipar şi de mână): r/R
2.3 silabe şi în cuvinte moale, plastilină, scrisă
 Dialogul: oferirea de 3.1 - frământări de limbă diferite
informaţii despre 3.2 - asocierea sunetului r cu litera instrumente de autoevaluare

21
 mediul social şi 4.1 r/R scris, figuri
natural apropiat 4.2 - identificarea poziţiei literei în Tangram,
 Citirea/scrierea unui scrierea unui cuvânt Caiet de lucru (Art
dialog - completarea de propoziţii Educațional),
eliptice Fișe de lucru (Art
- formarea de cuvinte utilizând Educațional)
litere date (cu support
imagistic)
Resurse
- scrierea unor cuvinte cu
procedurale:
ajutorul alfabetarului
conversaţia,
- citirea silabelor, cuvintelor,
observaţia dirijată,
propoziţiilor
exerciţiul, jocul
- citirea în dialog
didactic,
- citirea selectivă
metoda analitico –
- scrierea literei r/R; cuvinte,
fonetico – sintetică
propoziţii
- delimitarea în scris a
cuvintelor unei propoziţii Forme de
- asocierea corectă imagine – organizare a
cuvânt colectivului:
- citirea/scrierea unui dialog individuală,
- confecţionarea literelor din frontală, în grup
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină

Activitate practică:
Litera R prin tehnica Tangram

Joc de pronunţie:
Rică nu ştia să zică, de Mălina
Cajal
22
 Joc
Careul cuvintelor
3. La moară 1.3 - identificarea sunetului o în Resurse materiale: 4 observare
 Sunetul şi literele 1.4 silabe şi în cuvinte manual, decupaje sistematică
(de tipar şi de 1.5 - exemplificarea unor cuvinte din ziare şi reviste,
mână): o/O 2.1 care conţin litera o alfabetar, sârmă
probă orală/
 Propoziţia: 2.2 - asocierea sunetului o cu moale, plastilină,
scrisă
utilizarea cuvintelor 3.1 litera o/O Caiet de lucru
noi în contexte 3.2 - citirea silabelor, cuvintelor, (Art Educațional),
adecvate 4.1 propoziţiilor Fișe de lucru (Art autoevaluare
 Scrierea 4.3 - scrierea literei o/O izolat ori Educațional)
funcţională– în cuvinte şi în propoziţii
copierea, - scrierea după dictare a
Resurse
transcrierea unui unor cuvinte şi
procedurale:
dialog propoziţii scurte
conversaţia,
- completarea de cuvinte,
observaţia dirijată,
propoziţii eliptice
exerciţiul, jocul
- asocierea cuvântului cu
didactic, metoda
numărul potrivit de silabe
analitico – fonetico
- scrierea unor cuvinte cu
– sintetică
ajutorul alfabetarului
- citirea silabelor, cuvintelor,
propoziţiilor Forme de
- citirea în dialog organizare a
- citirea selectivă colectivului:
- delimitarea în scris a frontală, în echipă,
cuvintelor dintr-o propoziţie individuală
- ordonarea silabelor pentru
obţinerea unui cuvânt
- realizarea acordului

23
 substantive – adjective (fără
terminologie)
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină

Activitate practică:
- litera O cu pensula, creta,
carioca pe diferite suporturi de
lucru
- utilizarea computerului pentru
scrierea literelor o şi O

Activitate transdisciplinară:
Orarul clasei

Joc:
Rebus
4. Camera mea 1.3 - identificarea sunetului c în Resurse materiale: 4 observare
1.4 silabe şi cuvinte manual, decupaje sistematică
2.1 - exemplificarea unor cuvinte din ziare şi reviste,
 Sunetul şi literele
2.2 ce conţin sunetul c alfabetar, sârmă
(de tipar şi de probă orală/
3.1 - asocierea sunetului c cu moale, plastilină,
mână): c/C scrisă
3.2 litera c/C figuri Tangram,
 Dialogul: oferirea 4.1 - citirea silabelor, cuvintelor, Caiet de lucru
unor informaţii 4.2 propoziţiilor (Art Educațional), autoevaluare
despre igiena - scrierea literei c/C izolat, în Fișe de lucru (Art
personală cuvinte, în propoziţii Educațional)
 Descrierea unui - scrierea după dictare a
obiect unor cuvinte şi
 Cuvinte cu formă Resurse
propoziţii scurte

24
 identică și înțeles - scrierea unui dialog din două procedurale:
diferit replici conversaţia,
- formularea de propoziţii cu observaţia dirijată,
sensurile diferite ale unui exerciţiul, jocul
cuvânt didactic,
- asocierea de silabe pentru a metoda fonetico –
obţine un cuvânt analitico - sintetică
- ordonarea cuvintelor unei
propoziţii
Forme de
- asocierea unei însuşiri
organizare a
potrivite unui obiect
colectivului:
- completarea cuvintelor cu
individuală,
silabe potrivite
frontală şi în grup
Activitate practică:
Obţinerea literei C prin
tehnica Tangram

Joc:
Cuvinte ascunse într-un
cuvânt
5. În clasă 1.3 - asocierea sunetului ă cu litera Resurse materiale: 4 observare
1.4 ă manual, decupaje sistematică
2.1 - diferenţierea literelor de din ziare şi reviste,
 Sunetul şi literele (de
2.2 tipar şi de mână, mici şi alfabetar, sârmă
tipar şi de mână): ă/Ă probă orală/
3.1 mari moale, plastilină,
 Norme de exprimare scrisă
3.2 - descrierea imaginilor Caiet de lucru
orală 4.1 - alcătuirea unor enunţuri (Art Educațional),
 Descrierea prin 4.2 folosind cuvinte date Fișe de lucru (Art autoevaluare
comparare a - scrierea de mână a literei ă/Ă Educațional)
unor obiecte -identificarea formei

25
 Pronunţarea şi articulate/nearticulate a
scrierea corectă a unuim cuvânt (fără
Resurse
cuvintelor ce conţin terminologie)
procedurale:
diftongul uă - identificarea pluralului/
conversaţia,
 Acordul în număr singularului unui substantive
observaţia dirijată,
(fără terminologie)
exerciţiul, jocul
- completarea cuvintelor cu
didactic,
litere/silabe potrivite
metoda analitico –
- confecţionarea literelor din
fonetico – sintetică
sârmă, fire de lână, beţişoare,
figuri Tangram
- scrierea/completarea unor Forme de
enunţuri care să conţină organizare a
comparaţii între obiecte colectivului:
familiare individuală,
- evidenţierea, în frontală, în grup
enunţuri, a omonimiei
cuvintelor (fără
terminologie)

Activitate practică:
Fișe cu mesaje
scrise/desenate

Ascultare/Memorare:
Cuvinte fermecate, de
C. Mihăilescu

26
 Joc de rol:
Exprimarea politicoasă
6. La librărie 1.3 - alcătuirea unor enunţuri, cu Resurse materiale: 4 observare
1.4 accent pe pronunţia corectă, manual, decupaje sistematică
2.1 clară din ziare şi reviste,
 Sunetul şi literele
2.2 - identificarea sunetului l în alfabetar, sârmă
(de tipar şi de probă orală/
3.1 silabe şi în cuvinte moale, plastilină,
mână): l/L scrisă
3.2 - frământări de limbă Caiet de lucru
 Ortografia cuvintelor 4.1 - asocierea sunetului l cu litera (Art Educațional),
 Cuvinte cu 4.2 l/ L Fișe de lucru (Art autoevaluare
aceeaşi formă, - citirea integrală a Educațional)
dar înţeles cuvintelor şi a propoziţiilor
diferit - scrierea literei l/ L în cuvinte,
 Formularea unei Resurse
propoziţii scurte
solicitări, unei cereri procedurale:
- identificarea imaginii
conversaţia,
potrivite unui cuvânt dat
observaţia dirijată,
- utilizarea în enunţuri a
exerciţiul, jocul
cuvintelor articulate
didactic, metoda
- dictare: cuvinte, propoziţii
analitico – fonetico
- construirea corectă a
– sintetică
unor enunţuri după o
imagine
- completarea enunţurilor prin Forme de
alegerea cuvântului potrivit organizare a
- copierea unui dialog colectivului:
frontală, în echipă,
individuală
Activitate practică:
- litera L prin tehnica Tangram
27
 Activitate transdisciplinară:
Lalele, liliac - dactilopictură

Joc:
Cuvinte isteţe
7. Recapitulare 2.1 -citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 2 observare
2.2 literelor de tipar şi de mână manual, Caiet de sistematică
3.1 - descrierea ilustraţiilor lucru (Art
4.1 - completarea silabelor în Educațional),
probă orală/
cuvinte reprezentate grafic Fișe de lucru (Art
scrisă
- copierea, transcrierea, Educațional)
dictarea unor litere, silabe,
cuvinte Resurse autoevaluare
- exersarea comunicării orale procedurale:
prin construirea unor propoziţii conversaţia,
logice după imagini observarea dirijată,
-identificarea numărului de exerciţiul, jocul
cuvinte date într-o propoziţie didactic, metoda
-ordonarea literelor/silabelor, fonetico – analitico
pentru a obţine cuvinte – sintetică
- ortografierea corectă a
cuvintelor ce conţin diftongi
Forme de
organizare a
colectivului:
frontală, în echipă,
în perechi,
individuală
8. Evaluare sumativă 1.3 - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 1 probă orală
2.2 cuvintelor, propoziţiilor manual, Caiet de probă scrisă

28
 3.1 - completarea dialogurilor lucru (Art autoevaluare
4.1 eliptice Educațional),
- compunere de cuvinte Fișe de lucru (Art
după reprezentări date Educațional)
- copierea, transcrierea,
dictarea unor litere, silabe,
Resurse
cuvinte
procedurale:
- alcătuirea de
conversaţia,
propoziţii/enunţuri
explicaţia,
cu ajutorul unor cuvinte date
munca
independentă

Forme de
organizare a
colectivului:
individuală

9. Activităţi de 1.1 - reactualizarea basmului/ Resurse materiale: 1 observare

ameliorare/dezvoltare 1.2 repovestirea manual, Caiet de sistematică
Ajutoarele Scufiţei 1.3 - formarea silabelor şi lucru (Art
Roşii 1.4 cuvintelor Educațional),
probă orală/
2.1 - copierea, transcrierea şi Fișe de lucru (Art
scrisă
2.2 dictarea unor litere, silabe, Educațional)
3.1 cuvinte
3.2 - descrierea ilustraţiilor autoevaluare
Resurse
4.1 - citirea literelor, silabelor,
procedurale:
4.2 cuvintelor de tipar şi de mână
conversaţia,
- completarea silabelor în
explicaţia,
cuvinte reprezentate grafic
demonstraţia,

29
- exersarea comunicării orale exersarea,
prin construirea unor propoziţii exerciţiul, jocul
logice după imagini didactic, metoda
- citirea propoziţiilor fonetico – analitico
- completarea unui dialog cu – sintetică
replici potrivite

Forme de
organizare a
colectivului:
individuală

30
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Textul. Titlul textului. Alineatele. Organizarea textului scris. Diftongii ia și oa. Cuvintele cu înțeles
opus
TEMA: Poveşti la gura sobei
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 16
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I, partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

CONȚINUT SPECIF. ORE .
1. Cenuşăreasa 1.1 - asocierea sunetului cu grupul de Resurse materiale: 4 observare
1.2 litere manual, decupaje din sistematică
1.3 - identificarea poziţiei sunetului în ziare şi reviste, alfabetar,
 Sunetul şi
1.4 cuvânt Caiet de lucru (Art
grupul de litere probă orală/
2.2 - exemplificarea de cuvinte care Educațional),
(de tipar şi de scrisă
2.3 conţin sunetul studiat Fișe de lucru (Art
mână): ce/Ce
2.4 - citirea cuvintelor, propoziţiilor Educațional)
 Repovestirea 3.1 - formularea de propoziţii după autoevaluare
unor întâmplări 3.2 imagini
auzite Resurse procedurale:
3.4 - realizarea acordului gramatical
 Textul. conversaţia, observaţia
4.1 în propoziţii
Aşezarea dirijată, exerciţiul, jocul
4.2 - formularea de întrebări
textului în didactic,
şi răspunsuri
pagină (titlul, metoda fonetico –
- scrierea grupului de litere în
alineatele) analitico - sintetică
cuvinte şi propoziţii
- copieri, transcrieri, dictări
- dramatizarea unui basm Forme de organizare a

31
 - ordonarea unor imagini potrivit colectivului: individuală,
întâmplărilor descrise frontală şi în grup
- identificarea locului, timpului,
personajelor acţiunii

Activitate transdisciplinară:
Basme şi culoare – expoziţie
de lucrări plastice

Joc:
Adevărat sau fals – stabilirea
valorii de adevăr a unor
enunţuri în raport cu mesajul
audiat
2. La munte 1.3 - identificarea sunetului t în silabe Resurse materiale: 4 observare
2.2 şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
3.1 - exemplificarea unor cuvinte ce ziare şi reviste, alfabetar,
 Sunetul şi
3.2 conţin litera t sârmă moale, plastilină,
literele (de probă orală/
4.1 - asocierea sunetului t cu litera t/T figuri Tangram,
tipar şi de scrisă
4.2 - citirea silabelor, cuvintelor, Caiet de lucru (Art
mână): t/T
propoziţiilor Educațional),
 Scrierea - scrierea literei t/T izolat, în Fișe de lucru (Art autoevaluare
cuvintelor ce cuvinte, în propoziţii Educațional)
conţin - scrierea după dictare a unor
diftongul ia cuvinte şi propoziţii scurte
 Textul: Resurse procedurale:
- scrierea unui dialog din două
aşezarea conversaţia, observaţia
replici
textului în dirijată, exerciţiul, jocul
- completarea unor enunţuri
pagină didactic,
lacunare prin alegerea cuvintelor
metoda analitico –
potrivite

32
 - transcrierea unui dialog fonetico – sintetică
- schimbarea ordinii cuvintelor
într-o propoziţie, fără a altera
Forme de organizare a
mesajul comunicării
colectivului: individuală,
frontală, în grup
Activitate practică:
Litera T din figuri Tangram

Joc:
Careul misterios

Joc de rol:
Călătorie cu trenul
3. Scrisoarea 1.3 - identificarea sunetului s în silabe Resurse materiale: 4 observare
2.2 şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
3.1 - exemplificarea unor cuvinte care ziare şi reviste, alfabetar,
 Sunetul şi
3.2 conţin sunetul s sârmă moale, plastilină,
literele (de probă orală/
4.1 - asocierea sunetului s cu litera s/S figuri Tangram,
tipar şi de scrisă
4.2 - citirea silabelor, cuvintelor, Caiet de lucru (Art
mână): s/S
propoziţiilor Educațional),
 Cuvinte cu - scrierea literei s/S izolat, în Fișe de lucru (Art autoevaluare
sens opus cuvinte, propoziţii Educațional)
 Scrierea - scrierea după dictare a unor
cuvintelor ce cuvinte şi propoziţii scurte
conţin Resurse procedurale:
- scrierea unui dialog din două
diftongul oa conversaţia, observaţia
replici
 Povestirea dirijată, exerciţiul, jocul
- exerciţii de antonimie
unor didactic, metoda analitico
- citirea selectivă
 întâmplări – fonetico – sintetică
- completarea unor dialoguri
trăite

33
 eliptice
- obţinerea de cuvinte noi prin
Forme de organizare a
înlocuirea de litere/silabe iniţiale
colectivului: frontală, în
- realizarea acordului gramatical
echipă, individuală
dintre subiect şi predicat (fără
terminologie)
- exerciţii de aşezare a textului în
pagină (scrierea titlului, scrierea cu
literă majusculă, respectarea
alineatelor)

Activitate practică:
Litera S din figuri Tangram

Joc de rol:
De vorbă cu Moş Crăciun

Joc:
Rebus
4. Recapitulare 1.3 - asocierea literei mici/mari de Resurse materiale: 2 observare
2.2 mână manual, sistematică
3.1 - identificarea imaginii potrivite Caiet de lucru (Art
3.2 unui cuvânt dat Educațional),
probă orală/
4.1 - dezvoltarea unei propoziţii prin Fișe de lucru (Art
scrisă
4.2 adăugarea unui număr de cuvinte Educațional)
indicat
- exerciţii de sinonimie autoevaluare
Resurse procedurale:
- citirea literelor, silabelor,
conversaţia, observarea
cuvintelor de tipar şi de mână
dirijată, exerciţiul, jocul
- copierea, transcrierea şi dictarea

34
 unor litere, silabe, cuvinte didactic, metoda fonetico
- exersarea comunicării orale prin – analitico – sintetică
construirea unor propoziţii logice
după imagini
Forme de organizare a
colectivului: frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
5. Evaluare 1.3 - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 1 probă orală
sumativă 2.2 cuvintelor, propoziţiilor manual,
3.1 - formularea unor întrebări Caiet de lucru (Art probă scrisă
4.1 potrivite răspunsurilor date Educațional),
4.2 - formularea unor enunţuri pe baza Fișe de lucru (Art autoevaluare
imaginilor Educațional)
- ortografierea cuvintelor sugerate
de imagini
Resurse procedurale:
- asocierea scrierii de tipar cu cea
conversaţia, explicaţia,
de mână
munca independentă
- identificarea antonimelor unor
cuvinte dintr-o listă dată
- transcrierea unor enunţuri după Forme de organizare
criterii date a colectivului:
individuală
6. Activităţi de 1.3 - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: 1 observare
ameliorare/ 2.2 - analiza fonetică şi sinteza manual, sistematică
dezvoltare 2.3 cuvintelor Caiet de lucru (Art
Ajutoarele lui Moș 3.1 - citirea/scrierea Educațional), Fișe de
activităţi
Crăciun 3.2 literelor/silabelor/cuvintelor ce lucru (Art Educațional)
în clasă
4.1 conţin literele învăţate Resurse procedurale:
4.2 - formularea de propoziţii conversaţia, explicaţia,
enunţiative/interogative demonstraţia, exersarea,

35
- utilizarea semnelor de punctuaţie exerciţiul, jocul didactic,
- exerciţii de construire de metoda fonetico –
dialoguri orale/scrise analitico – sintetică
- transcrierea/copierea unui text

Forme de organizare a
colectivului: frontală, în
echipă, în perechi,
individuală

36
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Scrierea funcţională
TEMA: Despre prietenie
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 16
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I,
autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I , partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

CONȚINUT SPECIF. ORE .
1. În pădure 1.3 - intuirea imaginilor Resurse materiale: 4 observare
2.1 - selectarea unor propoziţii din manual, decupaje sistematică
2.3 texte realizate de elevi din ziare şi reviste,
 Sunetul şi
3.1 - delimitarea cuvintelor în alfabetar, sârmă, probă
literele (de
3.2 propoziţie plastilină, figuri orală/
tipar şi de
3.3 - despărţirea cuvintelor în silabe Tangram, Caiet de scrisă
mână): p/P
4.1 - identificarea sunetului p în silabe lucru (Art
 Oferirea unor 4.2 şi cuvinte şi asocierea acestuia cu Educațional),
informaţii autoevaluare
litera p/P Fișe de lucru (Art
despre prieteni - scrierea literei p/P izolat şi în Educațional)
 Cuvinte cu cuvinte
acelaşi înţeles - formularea unor propoziţii Resurse
 Scrierea alcătuite din cuvinte care încep cu procedurale:
funcţională – acelaşi sunet conversaţia,
 Biletul - identificarea diftongului ie în observaţia dirijată,
 Ortografierea silabe şi cuvinte exerciţiul, jocul
cuvintelor care - citirea integrală a unor cuvinte, a didactic,
conţin grupul unui text metoda fonetico –

37
 ie - alcătuirea unor propoziţii pornind analitico - sintetică
de la imagini (oral)
- confecţionarea literelor din sârmă,
Forme de
fire de lână, beţişoare, plastilină,
organizare a
figuri Tangram
colectivului:
- exerciţii joc de compunere de
individuală,
bilete după modelul dat, folosind
frontală şi în grup
cuvinte/simboluri
2. Invitaţia 1.3 - alcătuirea unor enunţuri cu accent Resurse materiale: 4 observare
2.1 pe pronunţia corectă, clară manual, decupaje sistematică
2.3 - identificarea sunetului v în silabe din ziare şi reviste,
 Sunetul şi
3.1 şi în cuvinte alfabetar, sârmă
literele (de probă orală/
3.2 - frământări de limbă moale, plastilină,
tipar şi de scrisă
3.3 - asocierea sunetului v cu litera figuri Tangram,
mână): v/V
4.1 v/V Caiet de lucru
 Cuvinte cu 4.2 - exerciţii de sinonimie/ (Art Educațional), autoevaluare
aceeaşi antonimie/omonimie Fișe de lucru (Art
formă dar - scrierea unor cuvinte cu ajutorul Educațional)
înţeles alfabetarului
diferit - citirea silabelor, cuvintelor,
 Scrierea Resurse
propoziţiilor, textului
funcţională. procedurale:
- citirea în dialog
Invitaţia conversaţia,
- citirea selectivă
observaţia dirijată,
- scrierea literei v/V în cuvinte,
exerciţiul, jocul
propoziţii
didactic,
- delimitarea în scris a cuvintelor
metoda analitico –
dintr-o propoziţie
fonetico – sintetică
- confecţionarea literelor din sârmă,
fire de lână, beţişoare, plastilină
Forme de
- exerciţii joc de completare/

38
 compunere a unei invitaţii, folosind organizare a
cuvinte/simboluri colectivului:
individuală,
frontală, în grup
Activitate transdisciplinară:
Audiţie muzicală
3. La circ 1.3 - construirea de enunţuri corecte Resurse materiale: 4 observare
1.4 după imagini date manual, decupaje sistematică
2.2 - delimitarea cuvintelor în propoziţii din ziare şi reviste,
 Sunetul şi grupul
3.1 - despărţirea cuvintelor în silabe alfabetar, sârmă probă orală/
de litere (de tipar
3.2 - asocierea sunetului ci cu grupul de moale, plastilină, scrisă
şi de mână):
4.1 litere ci/Ci figuri Tangram,
ci/Ci
4.2 - citirea în ritm propriu a silabelor, Caiet de lucru autoevaluare
 Scrierea a cuvintelor şi a propoziţiilor (Art Educațional),
cuvintelor ce - scrierea grupului de litere ci/Ci şi a Fișe de lucru (Art
conţin grupul de unor cuvinte ce conţin acest grup de Educațional)
litere ci litere
 Oferirea de - confecţionarea literelor din sârmă, Resurse
informaţii despre fire de lână, plastilină procedurale:
spectacole - simplificarea unor propoziţii prin conversaţia,
pentru copii eliminarea unor cuvinte observaţia dirijată,
 Formularea de - vizionarea unor spectacole sau exerciţiul, jocul
întrebări și secvenţe din emisiuni pentru copii didactic, metoda
răspunsuri - stabilirea valorii de adevăr a unor analitico – fonetico
afirmaţii în legătură cu conţinutul – sintetică
unui text citit
- realizarea acordului gramatical Forme de
dintre subiect şi predicat (fără organizare a
terminologie) colectivului:
frontală, în echipă,
Activitate practică: individuală

39
 Litera S din figuri Tangram

Joc de rol:
De vorbă cu Moş Crăciun

Joc:
Rebus
4. Recapitulare – 1.3 - recunoaşterea literelor învăţate Resurse materiale: 2 probă orală/
Cifrul comorii 1.4 - realizarea corespondenţei între manual, scrisă
2.1 literele de tipar şi cele de mână Caiet de lucru
2.2 - compunerea cuvintelor folosind (Art Educațional), autoevaluare
2.3 silabe date Fișe de lucru (Art
3.1 - copierea, transcrierea şi dictarea Educațional)
3.2 unor litere, silabe, cuvinte
3.3 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ Resurse
4.1 integrând cuvinte date procedurale:
4.2 - completarea enunţurilor eliptice conversaţia,
dintr-un bilet observarea dirijată,
- citirea mesajului unei invitaţii exerciţiul, jocul
- alegerea variantei corecte a unui didactic, metoda
enunţ, pe baza unei imagini fonetico – analitico
- exerciţii de realizare a acordului – sintetică
gramatical
- completarea unor propoziţii cu Forme de
semnele de punctuaţie potrivite organizare a
colectivului:
frontală,
individuală
5. Evaluare 1.3 - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 1 probă orală
sumativă 2.2 cuvintelor, propoziţiilor manual,
3.1 - formularea unor întrebări pe baza Caiet de lucru probă scrisă

40
 4.1 imaginilor (Art Educațional),
4.2 - selectarea cuvintelor care conţin Fișe de lucru (Art autoevaluare
literele/grupurile de litere studiate Educațional)
- completarea propoziţiilor eliptice
cu termeni dintr-o listă dată
Resurse
- transcrierea unei invitaţii
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
munca
independentă

Forme de
organizare a
colectivului:
individuală
6. Activităţi de 1.3 - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: 1 observare
ameliorare/ 2.2 - analiza fonetică şi sinteza manual, sistematică
dezvoltare 2.3 cuvintelor - citirea/scrierea Caiet de lucru
Ajutoarele lui 3.1 literelor/silabelor/ cuvintelor ce (Art Educațional), activităţi în
Iepurilă 3.2 conţin literele învăţate Fișe de lucru (Art clasă
4.1 - formularea de propoziţii Educațional)
4.2 enunţiative/interogative
- utilizarea semnelor de punctuaţie Resurse
- exerciţii de construire de procedurale:
dialoguri orale/scrise conversaţia,
- transcrierea/copierea unui text explicaţia,
demonstraţia,
exersarea,
exerciţiul, jocul

41
 didactic, metoda
fonetico – analitico
– sintetică

Forme de
organizare a
colectivului:
frontală, în echipă,
în perechi,
individuală
Recapitulare 1.3 - citirea integrală/pe roluri/selectivă Resurse materiale: 7 probă orală/
semestrială 1.4 a unui text dat manual, scrisă
2.1 - identificarea variantei corecte a Caiet de lucru
2.2 unui enunţ în legătură cu textul citit (Art Educațional),
autoevaluare
3.1 - exerciţii de identificare a Fișe de lucru (Art
3.2 pluralului unor substantive Educațional)
4.1 - înlocuirea unei litere pentru a
4.2 obţine cuvinte noi
Resurse
- realizarea acordului gramatical în
procedurale:
enunţuri
conversaţia,
- asocierea unei întrebări cu
observarea dirijată,
răspunsul potrivit
exerciţiul, jocul
- transcrierea unui text cu dialog
didactic, metoda
fonetico – analitico
Jocuri: – sintetică
Loto, Domino

Forme de
Proiect:
organizare a
Zâna Iarna
colectivului:

42
 frontală,
individuală
Evaluare 1.3 - identificarea numărului de silabe Resurse materiale: 2 probă orală
semestrială 2.1 dintr-un cuvânt dat manual,
3.1 - despărţirea în silabe a unui cuvânt Caiet de lucru probă scrisă
4.1 dat (Art Educațional),
4.2 - completarea spaţiilor goale Fișe de lucru (Art autoevaluare
cu silabe pentru a obţine Educațional)
cuvinte
- identificarea unor şiruri de
cuvinte, după indicii date
Resurse
- recunoaşterea propoziţiilor care procedurale:
au legătură cu imagini date conversaţia,
- formulare de enunţuri cu ajutorul explicaţia,
cuvintelor date munca
- citirea unui text independentă
- exerciţii de antonimie Forme de
- completarea unor propoziţii organizare a
eliptice colectivului:
- transcrierea unor elemente din individuală
text, după indicii date
Activităţi de 1.3 - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: 2 observare
ameliorare/ 2.2 - analiza fonetică şi sinteza manual, sistematică
dezvoltare 2.3 cuvintelor Caiet de lucru
3.1 - citirea/scrierea (Art Educațional),
activităţi
3.2 literelor/silabelor/cuvintelor ce Fișe de lucru (Art
în clasă
4.1 conţin literele învăţate Educațional)
4.2 - formularea de propoziţii
enunţiative/interogative
Resurse
- utilizarea semnelor de punctuaţie

43
- exerciţii de construire de procedurale:
dialoguri oral/scrise conversaţia,
- transcrierea/copierea unui text explicaţia,
demonstraţia,
exersarea,
exerciţiul, jocul
didactic, metoda
fonetico – analitico
– sintetică

Forme de
organizare a
colectivului:
frontală, în echipă,
în perechi,
individuală

44