DATA: 18 MARTIE 2021

ÎNVĂŢĂTOR: SĂNDULESCU CARMEN

CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: ARTE ȘI TEHNOLOGII
OBIECTUL: MUZICĂ ȘI MIȘCARE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : POVEȘTILE, DARURI ALE PLANETEI ALBASTRE
TEMA : Sunete înalte și sunete joase ,,Prietenii cântăreți”
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi și deprinderi
METODE ŞI PROCEDEE: : conversaţia euristică, explicaţia, audierea, exerciţiul-joc;
MATERIAL DIDACTIC: videoproiector, laptop
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi, pe grupe;
DISCIPLINE IMPLICATE: Matematică și explorarea mediului, Dezvoltare personală
BIBLIOGRAFIE: Programa şcolară clasa I;

MEM
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100
- Să numere obiecte/fiinţe din mediul apropiat
DP
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă
- Să prezinte o experiență personală pe care a avut-o cu un animal/pasăre
 COMPETENȚE SPECIFICE OBIECTIVE OPERAŢIONALE EVALUARE
2.2. Cântarea, individual - O1- Să marcheze structura  Probă
sau în grup, asociind ritmică a cântecului prin practică
acompaniamentul sugerat acompaniament cu pahare cu
de ritm apă
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
marchează structura ritmică a cântecului cel puțin prin
recunoașterea unui sunet jos/înalt.
2.3. Emiterea unor
onomatopee asemănătoare - O2- Să imite unele animale
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev imită
cu sunetele din mediul câte un animal.
înconjurător, cu durate,
intensităţi şi viteză de
succesiune diferite

3.4. Crearea unor linii - O3- Să creeze spontan o

melodice simple sau a unor linie melodică simplă, însoțită
combinaţii ritmice şi de mișcare
Obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev
asocierea acestora cu creează o linie melodică doar cu sunete joase/doar
mişcări adecvate înalte

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
MOMENTELE OBIECTIVE
CONŢINUTUL INSTRUIRII Metode şi Forme de Evaluare
OPERAŢIONALE
LECŢIEI procedee organizare
1.Moment Se creează atmosfera necesară desfăşurării eficiente Observarea
organizatoric a lecţiei, pregătirea materialelor didactice necesare. comportamentului
nonverbal
2.Captarea Voi adresa elevilor întrebarea: Conversația
atenţiei La ce te gândești când auzi cuvântul pahar? Brainstorming Frontal Oral
Elevii vizionează filmulețul
Ora de muzică –„ Sunete înalte și sunete joase”
https://youtu.be/xk1CbdWGmOE
Vor răspunde la întrebări pe baza materialului
vizionat.
3.Anunţarea Prezint elevilor titlul lecției noi. Anunț obiectivele Observarea
temei și a lecției la nivelul lor de înțelegere pentru a-i motiva și Explicaţia Frontal comportamentului
obiectivelor a conștientiza în efortul de învățare. nonverbal

4. Dirijarea Joc „Ce ai auzit?” – se dau explicații în legătură cu Exercițiul- Joc

învățării regulile jocului Conversația
Este numit un elev care trebuie să recunoască Frontal
sunetul sau obiectul care produce un anumit Explicația Oral
sunet(bătăi din palme, zgomotul ușii, scaun tras pe
parchet, creta pe tablă, paharul lovit de un bețișor
etc.) 1.1.

Copii sunt invitați să vizioneze câteva filmulețe în

care le sunt prezentate sunete din natură și din Audierea
mediul înconjurător:
 păsări: https://www.youtube.com/watch?v=_1TIviZGfFI
 animale: Frontal
https://www.youtube.com/watch?v=u0NZ25Y2SDI
MEM
 Elevii au ca sarcină să asculte cu atenție și să
numere câte animale și câte păsări sunt reprezentate Autoevaluare
în filmulețele vizionate.
Se poartă discuții despre sunetele scoase de
animalele, păsările audiate, cu accent pe păsări și Interevaluare
O2 urs.
 Solicit elevilor să imite sunetul scos de
anumite păsărele, dar și de urși.
 Se ajunge la concluzia că păsările emit
sunete înalte, iar urșii sunete joase.
 Audierea cântecului „Prietenii cântăreți”
https://youtu.be/TF8p1AGhui4
O1  După audierea cântecului, voi marca
structura ritmică a cântecului prin atingerea
paharelor umplute cu apă (volum diferit fiecare
pahar), ca model. Individual
 O3  Copiii vor marca și ei, structura ritmică a
cântecului, după modelul dat.
În perechi
Pe grupe
Solicit elevilor să clasifice sunetele auzite în Frontal
sunete înalte și sunete joase.
 „Melodia mea este...”- elevii vor crea
spontan, câte o linie melodică simplă, însoțită de
mișcare
5. Activitate Copiii sunt solicitați să prezinte animalul care emite Conversația Frontal Oral
recreativă în DP sunete ce îi plac sau îi amintesc de ceva din Aprecieri verbale
completare 2.3. experiența proprie

6. Aprecieri și Apreciez modul în care elevii au participat la Conversația Aprecieri verbale

recomandări activitatea desfășurată pe parcursul întregii ore.