PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 21.09.2020
GRUPA: Mare
Grădiniţa:”Prichindel”
Propunător: Pașca Liana Maria
Tema de studiu: ”Cine sunt/suntem?”
Tema proiectului: ”Eu sunt unic”.
Tema săptămânală: “Mă cunosc cel mai bine”. -Evaluarea proiectului.
Subiectul zilei: ”Acesta sunt eu. ”
Activităţi liber-alese: ARTĂ: ”Desenăm portretul copilului”
ŞTIINŢĂ: ”Minte sănătoasă în corp sănătos”
CONSTRUCŢII: ”Căsuţa mea”
Forma de realizare: Individuală
Scopul:”Consolidarea,sistematizarea şi verificarea cunoştinţelor copiilor, referitoare la corpul
uman,obiecte de uz personal, obiecte de îmbrăcăminte, alimente, familie, reguli de comportament.
”Exersarea capacităţilor copiilor de a aborda teme variate de joc şi de a îmbogăţi treptat conţinutul
acestora.”
Obiective operaţionale:
Ştiinţă:-să înţeleagă expresia: ”Minte sănătoasă în corp sănătos”
-să sorteze jetoane cu obiecte de uz personal folosite în diferite activităţi ale zilei.
-să denumească modul corect de comportare în anumite situaţii.
Artă:-”să folosească un limbaj specific desenului”
-“să utilizeze corect culorile în realizarea unui chip de copil”
Construcţii:-“să construiască din lego o casuţă mai mare sau mai mică”
-“să asigure ordine la masa de lucru”
Afective -să se implice afectiv în activitate
Motrice -să mânuiască materialele primite

Resurse:
1. Pedagogice:- Metode și procedee: Conversaţia, explicaţia, jocul, munca individuală, exerciţiul.
- Materiale didactice: -jetoane colorate cu obiecte de uz personal, leggo, foi
cartonate, foi A5 imprimate cu un chip de copil pe ele.
2. Umane: copii preşcolari.
3. Temporale: 45 minute
4. Bibliografice: - Revista învăţământului preşcolar, Metode interactive de grup pentru învăţământul
preşcolar.

© 2013 Orizont Didactic – revistă educațională

 SCENARIUL DIDACTIC

ETAPELE CONŢINUTUL ŞTINŢIFIC METODE ŞI EVALUARE

ACTIVITĂŢII PROCEDEE

1.MOMENT -se asigură condiţile necesare unei bune desfăşurări ale Comportamentul
ORGANIZATORIC activităţii:”Aranjarea mobilierului pe arii de stimulare nonverbal al
INIŢIAL şi pregătirea materialelor didactice. copiilor.
tranziţie :“Bat din palme…”

2.CAPTAREA -se realizează prin intermediul unei discuţi referitoare

ATENŢEI la Zâna cea bună, care le cere copiilor să se joace pe
centre de interes diferite jocuri. -observaţia
-copiii sunt invitaţi să observe materialele de la fiecare -explicaţia
sector iar educatoarea le citeşte, pe rând, cerinţele de pe conversaţia.
fiecare medalion-“Faţă veselă”
-copii se impart în trei grupe cu ajutorul unei poezii
spusă de educatoare:
”Zâna Bună a adus
Medalioanele de vis
Pentru fiecare copilaş
Mititel şi drăgălaş”
3.ANUNŢAREA ŞTIINŢĂ:
TEMEI ŞI A “Selecteaza jetoanele cu obiectele de uz personal
OBIECTIVELOR pentru pentru diferite activităţi.(igiena coporală,igiena
la masa,pe stradă,la gradiniţă.)”
CONSTRUCŢII:
“ Folosind legoo de pe masă construiţi o căsuţă dragă
vouă”.
ARTĂ: -explicaţia Asigurarea
“Selectează un chip de copil si foloseşte culorile -demonstraţia interesului copiilor
specifice.” -jocul pentru activiţătile
Ex.Fetiţa-Fetiţă. propuse.
-educatoarea le explică ce au de făcut,le demonstrează. Individuală
4.DESFĂŞURAREA Copiii se aşează la centre şi se familiarizează cu
ACTIVITĂŢII materialele pregătite.
La Ştiinţă: vor sorta jetoane cu obiecte de uz personal.
La Construcţii :vor construi o căsuţă.
La Artă: vor desena un chip de copil.
Ex.Dacă e băiat va desena un chip specific băiatului.
-La bătaia din palme a educatoarei copiii se schimbă la -exerciţiul
alt sector astfel încât toţi copii să treacă pe la toate -activitatea
sectoarele. independentă
5.INCHEIEREA Educatoarea va analiza împreună cu
ACTIVITATII copiii,lucrările realizate şi va face aprecieri
referitoare la implicarea acestora,la
comportamentul lor pe parcursul activităţii. Conversaţia. Individuală

6.Evaluarea
Educatoarea oferă recompense. Globală.

© 2013 Orizont Didactic – revistă educațională

© 2013 Orizont Didactic – revistă educațională