Sunteți pe pagina 1din 5

Fi DE OBSERVAIE

pentru dezvoltarea copilului la 3-4 ani din punct de vedere:


fizic, socio-emoional, al limbajului i comunicrii, cognitiv
i al capacitilor i atitudinilor de nvare
Numele, prenumele: ________________
Vrsta copilului: ____________________
Data realizrii : _____________________

DEZVOLTAREA FIZIC, A SNTII I IGIENEI PERSONALE


ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent
A.1.1. Motricitatea Grosier
1. Merge echilibrat, i menine echilibru pe un picior, n srituri de pe un picior pe altul i
peste obstacole mici, alearg cu uurin schimbndu-i ritmul i direcia. (12, 20, 25)
2. Are precizie n executarea unor aruncri cu o mn i cu doua mini. (23)
A.1.2. Motricitatea Fin
3. Mnnc cu tacmuri independent (linguri, furculi). (48)
4. Deseneaz linii curbe inchise i deschise orizontale i verticale pe pmint, nisip (cu
beisorul); pe asfalt, tabl (cu creta). (50)
A.1.3. Dezvoltarea senzorio-motor
6. Demonstreaz coordonare oculo-motorie n jocurile dinamice, de construcie, n
realizarea puzzleurilor etc. (68)
7. Imit animale prin micare sunete, mbrcminte . (71)
A.2.1. Sntatea i nutriia
8. Desfoar spontan diverse activiti fizice n momentele de tranziie, de trecere de la o
activitate la alta, de la un spaiu la altul. (84)
9. Face diferena ntre lucruri care se mnnc i cele care nu se mnnc. (92)
A.2.2. ngrijirea i igiena personal
10. Folosete erveele sau batista pentru a-i terge nasul cu sprijinul adultului. (105)
11. Merge la toalet atunci cnd trebuie i spal minile dup aceasta cu adultul. (108)
A.2.3. Securitatea personal
12. Observ un comportament periculos i comunic adulilor. (124)
13. Recunoate omuleul verde sau omuleul rou de la semafor pentru a traversa strada
mpreun cu adulii. (127)
DEZVOLTAREA SOCIO-EMOIONAL

ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent


DEZVOLTAREA LIMBAJULUI I A COMUNICRII I PRIMISELE CITIRII I SCRIERII

ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent


D.1.1. Dezvoltarea capacitii de ascultare i inelegere a mesajului
1. Ascult interlocutorul pentru un timp scurt i demonstreaz nelegerea mesajului
prin adecvarea rspunsului (384, 385, 386, 387);
2. Demonstreaz progres n nelegerea i aplicarea unor instruciuni simple din 1-2
etape (388);
D.1.2.Dezvoltarea capacitii de vorbire i comunicare (comunicare expresiv)
a) aspectul lexical
3. Adreseaz frecvent ntrebrile De ce?, Pentru ce? , Unde?, Cnd? i cere
explicaii la cuvintele pe care nu le nelege (413, 414).
4. Folosete cuvinte ce denumesc cuvinte-obiecte (denumiri de jucrii, fructe, legume, etc),
cuvinte-aciuni (merge, alearg, se joac etc.) i cuvinte-nsuiri (vesel, frumos, rou etc.)
n vorbirea curent (412, 415, 416).
b) aspectul gramatical
5. Folosete relativ corect pronumele personal (eu, tu, voi etc.), adverbe de timp (ziua,
noaptea, azi ), prepoziii (sub, lng, pe etc.) n limbajul curent (437, 438, 442).
6. Folosete relativ corect singularul i pluralul (carte - cri, jucrie - jucrii etc.) n
vorbirea curent (436).
c) comunicarea eficient
7. Relateaz ntmplri din experiena zilnic suficient de clar, folosind cuvinte, propoziii
simple (2-3 cuvinte), o intonaie adecvat, gesturi sau diferite semne pentru a fi neles de
toi interlocutorii (460, 461, 462, 465).
D.2.1. Participarea n experiene cu cartea; cunoaterea i aprecierea crii
8. Arat interes crescut i implicare n ascultarea i discutarea unei varieti de genuri:
poezii pentru copii, poezie popular, basme, reviste cu benzi desenate (481,482,483)
D.2.2. Dezvoltarea capacitii de discriminare fonetic, asocierea sunet-liter
9. Imit sunetele emise de alte persoane, animale, obiecte etc.(511,513)
10. Recunoate coperta crilor dup imagini i numete povetile cunoscute(534,
535).
D.2.4. Insuirea deprinderilor de scris; folosirea scrisului pentru transmiterea
unui mesaj.
11. Respect relativ conturul imaginilor i reprezint personaje din poveti i
experiene personale prin desene (564, 565, 566, 568).
DEZVOLTAREA COGNITIV I CUNOATEREA LUMII

ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent


CAPACITI I ATITUDINI DE NVARE

ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent