pentru dezvoltarea copilului la 3-4 ani din punct de vedere:
fizic, socio-emoional, al limbajului i comunicrii, cognitiv i al capacitilor i atitudinilor de nvare Numele, prenumele: ________________ Vrsta copilului: ____________________ Data realizrii : _____________________
DEZVOLTAREA FIZIC, A SNTII I IGIENEI PERSONALE
ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent A.1.1. Motricitatea Grosier 1. Merge echilibrat, i menine echilibru pe un picior, n srituri de pe un picior pe altul i peste obstacole mici, alearg cu uurin schimbndu-i ritmul i direcia. (12, 20, 25) 2. Are precizie n executarea unor aruncri cu o mn i cu doua mini. (23) A.1.2. Motricitatea Fin 3. Mnnc cu tacmuri independent (linguri, furculi). (48) 4. Deseneaz linii curbe inchise i deschise orizontale i verticale pe pmint, nisip (cu beisorul); pe asfalt, tabl (cu creta). (50) A.1.3. Dezvoltarea senzorio-motor 6. Demonstreaz coordonare oculo-motorie n jocurile dinamice, de construcie, n realizarea puzzleurilor etc. (68) 7. Imit animale prin micare sunete, mbrcminte . (71) A.2.1. Sntatea i nutriia 8. Desfoar spontan diverse activiti fizice n momentele de tranziie, de trecere de la o activitate la alta, de la un spaiu la altul. (84) 9. Face diferena ntre lucruri care se mnnc i cele care nu se mnnc. (92) A.2.2. ngrijirea i igiena personal 10. Folosete erveele sau batista pentru a-i terge nasul cu sprijinul adultului. (105) 11. Merge la toalet atunci cnd trebuie i spal minile dup aceasta cu adultul. (108) A.2.3. Securitatea personal 12. Observ un comportament periculos i comunic adulilor. (124) 13. Recunoate omuleul verde sau omuleul rou de la semafor pentru a traversa strada mpreun cu adulii. (127) DEZVOLTAREA SOCIO-EMOIONAL
ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent
DEZVOLTAREA LIMBAJULUI I A COMUNICRII I PRIMISELE CITIRII I SCRIERII
ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent
D.1.1. Dezvoltarea capacitii de ascultare i inelegere a mesajului 1. Ascult interlocutorul pentru un timp scurt i demonstreaz nelegerea mesajului prin adecvarea rspunsului (384, 385, 386, 387); 2. Demonstreaz progres n nelegerea i aplicarea unor instruciuni simple din 1-2 etape (388); D.1.2.Dezvoltarea capacitii de vorbire i comunicare (comunicare expresiv) a) aspectul lexical 3. Adreseaz frecvent ntrebrile De ce?, Pentru ce? , Unde?, Cnd? i cere explicaii la cuvintele pe care nu le nelege (413, 414). 4. Folosete cuvinte ce denumesc cuvinte-obiecte (denumiri de jucrii, fructe, legume, etc), cuvinte-aciuni (merge, alearg, se joac etc.) i cuvinte-nsuiri (vesel, frumos, rou etc.) n vorbirea curent (412, 415, 416). b) aspectul gramatical 5. Folosete relativ corect pronumele personal (eu, tu, voi etc.), adverbe de timp (ziua, noaptea, azi ), prepoziii (sub, lng, pe etc.) n limbajul curent (437, 438, 442). 6. Folosete relativ corect singularul i pluralul (carte - cri, jucrie - jucrii etc.) n vorbirea curent (436). c) comunicarea eficient 7. Relateaz ntmplri din experiena zilnic suficient de clar, folosind cuvinte, propoziii simple (2-3 cuvinte), o intonaie adecvat, gesturi sau diferite semne pentru a fi neles de toi interlocutorii (460, 461, 462, 465). D.2.1. Participarea n experiene cu cartea; cunoaterea i aprecierea crii 8. Arat interes crescut i implicare n ascultarea i discutarea unei varieti de genuri: poezii pentru copii, poezie popular, basme, reviste cu benzi desenate (481,482,483) D.2.2. Dezvoltarea capacitii de discriminare fonetic, asocierea sunet-liter 9. Imit sunetele emise de alte persoane, animale, obiecte etc.(511,513) 10. Recunoate coperta crilor dup imagini i numete povetile cunoscute(534, 535). D.2.4. Insuirea deprinderilor de scris; folosirea scrisului pentru transmiterea unui mesaj. 11. Respect relativ conturul imaginilor i reprezint personaje din poveti i experiene personale prin desene (564, 565, 566, 568). DEZVOLTAREA COGNITIV I CUNOATEREA LUMII
ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent
CAPACITI I ATITUDINI DE NVARE
ASPECTELE I INDICATORI Niciodat Cu mult sprijin Cu puin sprijin Independent