Clasificarea aptitudinilor

Aptitudinile se pot clasifica:

1. structura si gradul de complexitate
a) aptitudini simple- se refera la o serie de insusiri dezvoltate peste medie, care permit
desfasurarea cu un randament sporit a unor activitati. Exemplu acuitate vizuala, distributia
atentiei, forta imaginatiei, discriminarea culorilor.
b) aptitudini complexe- rezulta din imbinarea si organizarea unor aptitudini simple. Pe
masura ce omul desfasoara o anumita activitate, se realizeaza o perfectionare continua a
aptitudinilor simple, acestea integrandu-se in formatiuni psihologice mai complexe-Aptit de lider
2. specificul activitatii solicitante
a) aptitudini speciale- sunt necesare pentru desfasurarea unor activitati specifice. Exemple
aptitudini tehnice, stiintifice, matematice, sportive.
 Aptitudinea pedagogica- se manifesta in activitatea cadrului didactic si se refera la
ansamblul de calitati necesare pentru exercitarea cu succes a acestei profesii.
 Aptitudini sportive
-aptitudini sportive generale caracteristice oricarei activitati de educatie fizica si sport- simtul
orientarii si echilibrului, rezistenta la efort, dorinta de intrecere
-aptitudini specifice practicarii unei anumite ramuri de sport- precum simtul plasamentului la
jucatori, sesizarea intentiilor adversarului la scrima, viteza de reactie la box, simtului ritmului la
dans sportiv, gimnastica.
Pentru o activitate sportiva de inalta performanta mai este necesara o motivatie puternica pt
domeniu, spirit de orientare dezboltat, atentie buna.
 Aptitudinea tehnica. Pentru formarea elementelor structurale ale aptitudinii tehnice este
necesar sa se puna accent pe cunostintele teoretice insusite in scoala. Astfel, cunostinte de fizica,
chimie, matematica vor fi inglobate in structura aptitudinilor tehnice. Aptitudini scolare- nucleul
central al aptitudinilor scolare este format de intelgenta generala, factorul verbal educational,
motivatie, interes, atitudine, perseverenta. b) aptitudini generale- sunt cele care participa si
ajuta la desfasurarea cu succes a mai multor tipuri de activitate. Aptitudinile se afla intr-o
continua dezvoltare ( progresiv dar si regresiv), intr-un continuu proces de interactiune,
sistematizare. Dezvoltarea aptitudinilor se poate reazliza atat spontan cat si dirijat, cea mai mare
contributie avand-o actiunile si influentele organizate, dirijate( scoala)
Aptitudinile favorizeaza de asemenea obtinerea succesului profesional. Ele se constituie in
cerinte obligatorii pentru exercitarea unei profesii. Psihograma este un document care cuprinde
aptitudinile pe care trebuie sa le detina o persoana care vrea sa urmeze o anumita profesie.
Exemplu sofer: capacitate de concentrare si distribuire a atentiei, capacit. de discriminare a
culorilor, rapiditate, precizie, reprezentare spatiala, coordonarea miscarilor.
In cazul in care nu sunt prezente aceste capacitati vorbum despre inaptitudini care constituie
piedici in practicarea profesiei. Aceste inaptitudini pot fi absolute- prezenta lor impiedica
fundamental desfasuararea activitatii, relative- prezenta lor nu impiedica fundamental nici
calitatea nici cantitatea profesiei. Exemplu profesor bablbait- contraindicatie absoluta, profesor
cu pb de locomotie-contraindicatie relativa.