Proiect al activitităţii educaţionale/orei de diriginţie

1. Date generale:
 Denumirea instituţiei de învăţămînt
 Clasa
 Subiectul/ tema
 Timpul alocat
 Obiectiv de referinţă/subcompetenţa
Obiective operaţionale(formulate pe 3 nivele de complexitate)
 Metode și procedee
 Surse bibliografice

2. Desfăşurarea activităţii:

Metode Activitatea
Activitate Timpul
Etapele activităţii Obiective educațional Profesorulu
a elevului alocat
e i
- Moment
organizatoric
1. Introducere în activitate
 Motivarea pentru
activtate
 Enunţarea temei
şi obiectivelor
2. Realizarea
activităţii/obiectivelor
3. Concluzii şi realizarea
feedback-ului

Proiect al activitităţii educaţionale/orei de diriginţie

Denumirea instituţiei de învăţămînt: Liceul Teoretic român-francez „Gh. Asachi”

Clasa: clasa a V-a

Subiectul: Norme de comportament etic în cotidian: la masă, în transport, pe stradă, cinema,

teatru, în sala de festivităţi.

Timpul alocat: 65 min

Obiectiv de referinţă: să definească normele de comportament etic în situaţii cotidiene

Obiective operaţionale:

O1 Să identifice normele de comportament etic specifice contextual;

O2 Să analizeze normele de comportament etic în dependenţă de context;

O3 Să argumenteze valoarea normelor etice pentru manifestarea unui comportament

adecvat în societate;
 Metode şi procedee: Brainstorming, analiza comparativă, exerciţiul, mozaic, eseul de 10
minute;

Suse bibliografice: Eugen Mihăescu „Codul bunelor maniere pentru toate vîrstele” - Editura
Călin, Bucureşti 2009

Desfăşurarea activităţii:

Etapele Obiective Metode şi Timpul

procede Activitatea profesorului Activitatea elevilor
activităţii operaţionale alocat

Dirigintele efectuiază apelul şi Elevii sunt atenţi şi

organizează grupul de elevi urmează indicaţiile 1 min
pentru activitatea educaţională dirigintelui.
Moment
organizatoric Brainstorming Profesorul notează pe tablă Elevii propun cît mai 4 min
sintagma norme de multe cuvinte ce se
comportament și solicită asociază cu sintagma
elevilor să propună cît mai notată pe tablă și
multe cuvinte ce se asociază împreună cu
cu aceasta. După ce au fost profesorul o definesc.
notate cuvintele pe tablă,
dirigintele împreună cu elevii 2 min
definesc sintagma .

Exerciţiul Dirigintele adresează Elevii răspund la

„De ce?” următoarele întrebări: întrebările propuse de
„De ce este nevoie să profesor.
cunoaştem normele de
Introducere în comportament?”
activitate „De ce sunt importante
normele etice?”. Elevii sunt atenţi la
După ce au fost oferite specificul Temei şi
răspunsuri la întrebările particularităţile
formulate, profesorul anunţă obiectivelor.
tema şi obiectivele orei de
dirigenţie
Realizarea O1 Tehnica Mozaic Profesorul formează grupe a Elevii se împart în
activităţii/obiect cîte 5 persoane. Împarte grupe a cîte 4-5
ivelor pentru fiecare grup pentru persoane.
lectură individuală texte ce Fiecare persoană din
conțin informație despre grup studiază în mod
normele de comportament etic individual informaţia.
(la masă, în transport, pe Mai apoi formează 20 min
stradă, cinema, teatru, în sala grupuri de experţi
de festivităţi). (persoanele care au
Explică sarcinile: studiat aceeaşi
1. Studierea informaţiei informaţie). Experţii
individual în cadrul împreună discută, fac
grupului format.(5min) notiţe, realizează o
2. Mai apoi se formează sinteză şi aleg
grupurile de experți.(se modalitatea de
formează alte grupuri, în predare. Participanţii
depedență de informația revin în grupurile de
studiată) și urmează „origine” şi fiecare
discuţia colectivă explică subiectul său
vizaviz de informaţia grupului.
studiată
3. Reîntoarcerea în grupul
de „origine” şi
expunerea informaţiei
colegilor.
 15 min

Mai apoi, dirigintele propune Elevii răspund la

elevilor, în baza informaţiei întrebările
O2 Analiza asimilate să analizeze profesorului.
comparativă specificul normelor de
comportament etic în
depedenţă de context,
propunîndu-le următoarele
întrebări:
Ce aţi constat în urma Elevii împreună cu
prezentării informaţiei? profesorul fac o
Se difereţiază normele de sinteză a celor expuse
comportament etic în anterior.
dependenţă de context? Ce
este comun, ce este diferit?
Ce se va întîmpla dacă nu vom
respecta normele de
comportament?

La final profesorul împreună

cu elevii fac o sinteză a celor
expuse anterior.

Profesorul roagă elevii să Elevii meditează

mediteze şi să noteze idei în asupra afirmaţiei
concordanţă cu afirmaţia: respective şi notează
„Importanţa normelor etice ideile principale.
O3 Minieseu de 10 pentru manifestarea unui
minute comportament adecvat în Elevii doritori expun
societate” ideile notate. 15 min
Profesorul roagă doritorii să
expună ideile notate.

Profesorul împreună cu elevii Împreună cu

formulează concluzii referitor profesorul
la valoare normelor etice formulează concluzii
pentru manifestarea unui referitor la valoare
comportament adecvat în normelor etice pentru
societate manifestarea unui
comportament
adecvat în societate
Concluziile şi Profesorul roagă elevii să Elevii îşi apreciază
realizarea aprecieze comportamentele lor comportamentele lor
feedback-ului în diverse contexte luînd în în diverse contexte ca
consideraţie normele etice. adecvate sau 8 min
Profesorul ghidează elevii în neadecvate în
formularea concluziilor cocordanţă cu
generale vizaviz de tema normele etice.
discutată. Împreună cu
profesorul
formulează
concluziile generale
ale temei studiate