UNIVERSITATEA ,, VALAHIA ” DIN TÂRGOVIȘTE

FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOXĂ ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

SPECIALIZAREA: PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR, ANUL III

DISCIPLINA: EDUCAȚIE TIMPURIE

Instrument de monitorizare a unei institutii de educatie timpurie

(creȘĂ)

Coordonator,
Lector Dr. Camelia Voicu

Studente:
Dumitrache (Manolache) Mariana Florentina
Simion (Mihai) Ramona
Simion (Bolovăneanu) Maria Magdalena
Instrument de monitorizare a unei institutii de educatie timpurie (creșă)
- Propuneri privind criteriile de monitorizare -

 Documente consultate:
  HG 1252/2012 privind aprobarea Metodologiei de organizare și funcționare a creșelor și a altor
unități de educație timpurie antepreșcolară
 Legea nr. 201/2018 pentru modificarea și completarea unor acte normative în domeniul educației
 Legea nr. 263/2007 privind înființarea, organizarea și funcționarea creșelor

 Obiectivele generale ale educaţiei timpurii antepreşcolare :

o stimularea diferenţiată a copilului în vederea dezvoltării sale individuale în plan
intelectual, socio-afectiv şi psihomotric, ţinând cont de particularităţile specifice de vârstă
ale acestuia şi de potenţialul său evaluat;
o realizarea unui demers educaţional bazat pe interacţiunea activă cu adultul, rutina zilnică,
organizarea eficientă şi protectivă a mediului şi a activităţilor de învăţare;
o promovarea jocului ca formă de activitate, metodă, procedeu şi mijloc de realizare a
demersurilor educaţionale la vârstele timpurii;
o promovarea interacţiunii cu ceilalţi copii prin activităţi de grup specifice vârstei;
o sprijinirea părinţilor şi familiei în educaţia timpurie a copiilor.

 Criterii de monitorizare:
Câteva dintre criteriile de monitorizare se regăsesc în avizul ce trebuie eliberat de Direcția de
Asistență Socială de la nivelul municipiului:
- un raport care cuprinde o descriere succintă a unității, datele de identificare, amplasarea în
localitate, regimul juridic al spațiului, utilizarea spațiului, structura și numărul de personal,
numărul de copii pentru care se furnizează servicii și argumentarea necesității înființării
acestuia;
- hotărârea organului de conducere al persoanei juridice cu privire la înființarea unității;
- copie după actele de înființare ale furnizorului de servicii, persoană fizică sau juridică ori altele
asemenea;
- copie după titlul de proprietate asupra imobilului în care va funcționa creșa sau, după caz, actul
care atestă dreptul de folosință asupra imobilului respectiv.
B. Criterii referitoare la programul de îngrijire și educație timpurie:
B2. Mediul de învățare (organizarea spațiului și a materialelor utilizate)

Criteriul Indicatori Valoare de referință/modalitate de

identificare/măsurare
B2. Mediul 2.1 Spațiul de - Să fie iluminat și ventilat natural
de învățare primire/vestiarul - Să fie dimensionat astfel încât să se evite
(organizarea aglomerația la orele de primire/plecare
spațiului și a - Să aibă mobiliere adecvat, adaptat
materialelor vârstei copiilor și ușor de igienizat
utilizate); - Să aibă acces direct la un grup sanitar
- Să fie prevăzut cu dulapuri și/sau cuiere
pentru păstrarea îmbrăcămintei copiilor

2.2 Spațiul sălii de - Să cuprindă cel puțin două zone: zona

grupă pentru joc liber și zona pentru activitățile
de învățare
- Să beneficieze de două colțuri destinate
activităților speciale de joacă care să fie
dotate cu materiale și jucării specifice
- Să fie amenajat un spațiu liniștit și
confortabil pentru odihnă
2.3 Spațiul
destinat - Să fie în concordanță cu activitățile
activităților în aer specifice vârstei
liber - Să fie folosite materiale și forme care să
nu constituie un pericol
- Să fie viu/atractiv colorate
2.4 Mobilierul
- Să fie adecvat înălțimii specifice vârstei
- Să fie proiectat în așa fel încât să nu
pună în pericol siguranța copilului
- Să nu fie folosite materiale pentru
decorare toxice
- Mobilierul destinat somnului să fie
2.5 Spațiile confortabil și sigur
sanitare
- Să fie dotate cu obiecte sanitare
dimensionate corespunzător
- Să existe spații destinate igienei
corporale
- Să beneficieze de produse de îngrijire
2.6 Jucării, specifice vârstei
materiale didactice

- Să nu prezinte pericole pentru copii prin

formă, dimensiuni sau natura
materialului
- Să fie adecvate vârstei și nivelului de
dezvoltare ale copiilor
- Să răspundă cerințelor de stimulare a
creativității