Abordarea cognitivistă a psihopatologiei vizează explicarea tulburărilor mintale
ţinînd cont de procesele prin intermediul cărora o persoană dobîndeşte informaţii despre sine şi mediu, asimilîndu-le pentru a-şi regla comportamentul. Această abordare poate fi ilustrată de cele două teorii care explică apariţia depresiei. Prima, teoria lui Aaron Beck, poate fi schematizată sub forma unei secvenţe ce cuprinde următoarele cauze : (a) cauzele contributive distale reprezentate de schema depresogenă (care constituie o diateză sau predispoziţie) şi de stresul generat de evenimentele de viaţă negative; (b) cauzele contributive proximale reprezentate de distorsiunile cognitive (diferitele tipuri de erori logice comise de subiect); (c) cauza suficientă proximală constituită din triada negativă (un punct de vedere negativ privind propria sa persoană, judecăţi pesimiste privind lumea exterioară şi un punct de vedere negativ referitor la viitor). A doua teorie, elaborată de Abramson, Seligman şi Teasdale, este denumită teoria disperării. Ea se referă la o secvenţă care începe prin două cauze contributive distale : (a) apariţia de evenimente de viaţă negative sau ne-apariţia de evenimente pozitive; (b) o diateză legată de atribuire (stil depresogen de atribuire), care înseamnă că anumite persoane au tendinţa generală de a atribui evenimentele negative unor factori interni, stabili şi globali şi de a considera aceste evenimente ca fiind foarte importante. Cauza contributivă proximală o reprezintă faptul că, pe de o parte, subiectul atribuie evenimentele de viaţă negative unor factori stabili şi globali, iar pe de altă parte el acordă o mare importanţă acestor evenimente. în teoria lui Abramson et al., cauza suficientă proximală o constituie disperarea, termen ce descrie aşteptările negative privind obţinerea unor rezultate valorizate, precum şi sentimente de disperare legate de incapacitatea de a schimba probabilitatea de apariţie a acestor rezultate, nici unul dintre răspunsurile din repertoriul propriu al subiectului nepermiţîndu-i realizarea unei astfel de schimbări. Demersul conceptual dominant în psihopatologia cognitivistă este actualmente paradigma tratamentului informaţiei. Numeroase cercetări sînt consacrate tratamentului inconştient al informaţiei, problematică importantă pentru psihopatolog. Cunoştinţele referitoare la tratamentul inconştient al informaţiei provin din studii ce urmăresc trei probleme: (1) relatarea verbală a operaţiilor cognitive de nivel 72 ŞERBAN IONESCU superior; (2) efectul informaţiei pe care subiectul ar trebui să o ignore atunci cînd este atent la altă sursă de informaţii; (3) efectul stimulilor subliminali, care reprezintă direcţia de cercetare cea mai promiţătoare, în special pentru verificarea anumitor ipoteze etiologice de origine psihanalitică. NOTE 1. Hardy (1986) notează că definiţia actuală a proceselor cognitive permite analiza, în termeni de cogniţie, a unor aspecte ale activităţii emoţionale „care constituiau deja pentru Wundt o formă de judecată precognitivă". 2. Este vorba de o teorie a personalităţii în care „constructele personale" permit stabilirea - cu scopul de a identifica un sens al evenimentelor - a „unei relaţii comparative între două lucruri pe o dimensiune bipolară de tip bine-rău" (Blackburn & Cottraux, 1988). 3. Obiectivul acestei metode este acceptarea necondiţionată de sine. Din această perspectivă, judecăţi de tipul: „Sînt un ratat" trebuie înlocuite cu judecăţi care să pună accentul pe relativismul eşecurilor: „Am eşuat în acea zi, la acel examen". 4. Teoriile cognitiviste au suferit şi suferă numeroase remanieri. De exemplu, la începutul cercetărilor sale, Beck (1967) susţinea că distorsiunea cognitivă ar fi elementul cauzal din care ar deriva ansamblul simptomelor depresive. Mai tîrziu, Beck (1984a şi b) considera că perturbarea cognitivă nu este prin ea însăşi o cauză a depresiei. Această disfuncţie a gîndirii face mai curînd parte integrantă din structura stării depresive şi reprezintă în acelaşi timp un factor declanşator şi unul de menţinere a depresiei. 5. Peterson şi Seligman (1984) au trecut în revistă studii realizate între 1978 şi momentul apariţiei articolului lor, studii ce au urmărit testarea teoriei lui Abramson et al. (1978). 6. Fapt interesant, Coyne şi Gotlib (1983) ajung la această concluzie analizînd o bună parte din studiile care le-au servit lui Peterson şi Seligman (1984) pentru demonstrarea validităţii abordării cognitiviste a depresiei. 7. între aceste trei tipuri de cauze există diverse relaţii: un factor etiologic poate fi necesar şi suficient, necesar, dar nu suficient, sau suficient, dar nu necesar pentru apariţia ansamblului de simptome. De asemenea, dacă o cauză este contributivă, ea nu poate fi nici suficientă, nici necesară, şi viceversa. 8. Abramson et al. (1988) precizează că diferitele concepte menţionate - cauze necesare, suficiente, contributive sau proximale şi distale - nu epuizează toate tipurile posibile de relaţii între cauze şi simptome. 9. Punctul de vedere negativ asupra propriei persoane include convingerea de a fi imperfect, inadecvat sau nedemn de încredere. Această opinie negativă se concretizează în afirmaţii cum ar fi: „Pe plan profesional sînt mai puţin bun decît Cutare", sau „Mi-am ratat complet rolul de părinte" etc. Viziunea negativă asupra lumii se exprimă prin judecăţi pesimiste referitoare la lumea exterioară. în fine, punctul de vedere negativ referitor la viitor se manifestă prin faptul de a anticipa în manieră negativă rezultatele oricărei sarcini specifice („Sînt sigur că nu voi reuşi") sau faptul de a considera că în viitor eşecul şi ghinionul sînt inevitabile. 10. întrucît în modelul lui Beck imaginea de sine negativă este considerată a fi una din cauzele depresiei, pentru a evita o tautologie, Abramson et al. (1988) nu includ stima de PSIHOPATOLOGIE COGNITIVISTĂ 73 sine redusă printre simptomele acestui tip de depresie. Trebuie notat, de asemenea, că Beck (1967, 1976) include disperarea în triada cognitivă negativă. 11. Seligman (1975) a studiat pe cîini rolul evenimentelor aversive. Procedeul experimental cuprindea trei etape. în cursul primei etape, Seligman i-a învăţat pe cîini să sară într-un compartiment neelectrificat pentru a evita şocurile electrice pe care le puteau primi în compartimentul în care se aflau, şi care era electrificat. în a doua etapă a experienţei, jumătate din animalele incluse în studiu au primit şocuri electrice inevitabile (indiferent de compartiment). în fine, într-o a treia etapă, animalele erau situate din nou în dispozitivul iniţial. Seligman constată că 2/3 dintre cîinii ce fuseseră supuşi unor şocuri electrice inevitabile şi-au pierdut capacitatea învăţată de a scăpa de şocuri, adică erau incapabili să sară în celălalt compartiment, neelectrificat. Acest comportament inhibat a fost denumit „neajutorare învăţată" (learned helplessness) sau, după cum mai traduc alţi autori, „resemnare învăţată". Considerat drept un model analog experimental pentru depresie, transpunerea sa în clinica umană a necesitat o reformulare. 12. Caracterul stabil se referă la durată. Calificativul de „global" (antonimul său este „specific") semnalează că factorii respectivi afectează un număr important de rezultate ale subiectului. 13. Formularea în 1978 a teoriei disperării nu preciza în mod clar dacă atribuţiile cauzale contribuie doar la cronicizarea (sau generalizarea) simptomelor, sau dacă ele contribuie şi la apariţia însăşi a simptomelor. în textul din 1988, Abramson et al. precizează că această cauză proximală contribuie atît la apariţia, cit şi la cronicizarea sau generalizarea simptomelor depresive. 14. Aceste afirmaţii pot fi criticate folosind argumente de tip logic (Smith & Miller, 1978 ; White, 1980). Deoarece nu dispunem actualmente de o definiţie satisfăcătoare a produselor, respectiv a proceselor mintale, nu avem criterii care să ne permită să definim un eveniment mintal ca fiind un produs sau un proces. Dacă folosim drept criteriu de discriminare caracterul conştient - numind tot ceea ce este conştient „produs", iar tot restul „proces" -, riscăm să formulăm un raţionament circular, întrucît nici o predicţie experimentală nu poate fi făcută pornind de aici. 15. Răspuns fiziologic ce apare la excitarea senzorială sau la o emoţie, şi care este legat de o creştere a activităţii glandelor sudoripare ce modifică rezistenţa electrică a pielii. 16. La sfîrşitul experimentului, subiecţii erau de obicei întrebaţi dacă pot reproduce ceva din mesajul căruia nu trebuiau să-i acorde atenţie. în alte cazuri, subiecţii trebuiau să recunoască, în cadrul unui test ulterior experimentului, unele cuvinte dintre cele prezentate în acest mesaj. 17. în capitolul consacrat psihopatologiei experimentale sînt prezentate mai multe cercetări in care este utilizat procedeul mascării, pentru a studia viteza de tratare a informaţiei în cazul schizofreniei. 18. Mesajele subliminale au fost folosite, de asemenea, pentru a testa ipoteza că performanţa în situaţia de competiţie este influenţată de conflictul oedipian. Silverman et al. (1978) prezintă patru studii în care performanţa la aruncarea săgeţilor a fost puternic afectată de prezentarea subliminală (cu o durată de 4 milisecunde) a mesajului: „E rău să-1 loveşti pe tata" şi respectiv îmbunătăţită, atunci cînd mesajul era: „E bine să-1 loveşti pe tata". Prezentările supraliminare nu au avut un astfel de efect.