Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Clasa pregătitoare
An școlar 2019-2020
Semestrul al-II-lea
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE: „ÎN LUMEA NECUVÂNTĂTOARELOR”
Nr. de săptămâni: XV- XVII
Perioada: 13 ianuarie -31 ianuarie
JOI LIMBA
ENGLEZĂ
CLR – 1.3; La Grădina Întâlnirea de dimineaţă: Resurse materiale:
2.2; 3.1; 4.1 Zoologică prezenţa, noutăţi, impresii, – Calendarul Aprecieri globale
AVAP - 2.2 meteo, mesajul zilei „Întâlnirea de şi individuale
Text suport: „La dimineaţă”
Grădina Zoologică”, de – pagina 34-35, din Observarea
Marin Sorescu caiet Delta Cart sistematică
Cine, ce, unde, cum? – Educaţional , CD,
formulare de portretul autorului,
întrebări/răspunsuri despre ilustraţii cu animale
conţinutul textului din Deşertul Sahara,
Povestirea după imagini, coli, creioane
relaţiile între animale colorate, laptop,
diferite, dar care trăiesc în videoproiector
acelaşi mediu Resurse
Recunoaşterea /colorarea procedurale:
literei V, în cuvinte date conversaţia,
Asocierea cuvintelor cu explicaţia,
imaginile corespunzătoare demonstraţia,
Formulare de cuvinte, exerciţiul, jocul
indicarea numărului silabe didactic, învăţarea
percepute prin bătăi din prin descoperire,
palme observarea directă
Trasarea conturului Forme de
literelor folosind resurse organizare:
variate frontal, individual,
Exerciţii de citire/scriere a în grup
unor cuvinte, folosind
literele învăţate
AVAP : Desenarea unui
mediu de viaţă şi animalele
care trăiesc în el
ED.FIZICĂ
MEM - 1.1.; Formarea ,citirea Numere de la 20-31, Resurse materiale: Aprecierea
1.2; 1.4; 1.6; şi scrierea citire,scriere comparare, –pagina 38, caiet corectitudinii
3.1; 3.2; numerelor de la 20 ordonare Delta Cart rezolvării sarcinii
la 31 ordonarea unor numere Educaţional, CD, de lucru
CLR – 2.2 date, crescător sau bile, beţişoare,
AVAP – 2.2 descrescător; ilustraţii cu diferite
completarea unor serii animale, creioane
numerice; colorate, laptop,
compunerea şi videoproiector
descompunerea unor Resurse
mulţimi de obiecte având procedurale:
drept cardinal un număr conversaţia,
de elemente mai mic explicaţia,
decât 10; mai mic decât demonstraţia,
31; exerciţiul, jocul
Identificarea rezultatului didactic, învăţarea
corect, cu suport intuitiv prin descoperire,
Realizarea corespondenţei observarea directă
între număr şi mulţimea Forme de
corespunzătoare de organizare:
elemente frontal, individual,
CLR: observarea şi analiza în grup
ilustraţiei: întrebări şi
răspunsuri pe baza ilustraţiei
Discuţii despre modificări
apărute în viaţa animalelor,
în funcţie de anotimp şi de
mediul de viaţă
Exerciţii de sortare pe
diverse categorii a
animalelor: mediu de
viaţă/hrană/foloase
Exerciţii de numire a
părţilor componente ale
vieţuitoarelor (animale)
Clasificarea animalelor în
funcţie de numărul de
picioare, de mediul de viaţă,
de modul de hrănire
AVAP – Căsuţa animalelor
VINERI RELIGIE
ED.FIZICĂ
CLR – 1.3; Sunetul v Întâlnirea de dimineaţă: Resurse materiale: Aprecieri globale
2.2; 3.1; 4.1 Literele v/V, de prezenţa, noutăţi, impresii, – Calendarul şi individuale
MEM – 3.1 tipar meteo, mesajul zilei „Întâlnirea de
AVAP – 2.1 Text suport: „La dimineaţă” Observarea
Grădina Zoologică”, de – pagina 34-35, din sistematică
Marin Sorescu caiet Delta Cart
MEM: Identificarea în Educaţional,
imagini unor animale ilustraţii cu Grădina
sălbatice care nu trăiesc în Zoologică
Deşertul Sahara Bucureşti, planşă cu
Stabilirea unor reguli de literaV, coli,
comportare, pe care creioane colorate,
trebuie să le respecţi la laptop,
vizitarea grădinii videoproiector
zoologice Resurse
Identificarea sensului procedurale:
unor cuvinte prin conversaţia,
schimbarea unei litere explicaţia,
AVAP : modelarea demonstraţia,
plastilinei pentru exerciţiul, jocul
obţinerea literei v, de didactic, învăţarea
tipar prin descoperire,
Trasarea după contur a observarea directă
literei v, mic, de tipar, Forme de
folosind resurse variate organizare:
Personalizarea literei v frontal, individual,
în grup
II LUNI DP - 1.2; Întâlnirea de dimineaţă:
Resurse materiale:
3.1; 3.2 prezenţa, noutăţi, impresii,
– Calendarul
CLR – 1.3 meteo, mesajul zilei
„Întâlnirea de
AVAP – 2.4 CLR: Formularea de
dimineaţă”
răspunsuri la întrebări, pe
– pagina 21, din
baza imaginilor
caiet Delta Cart
Exerciţii de identificare a
Educaţional, CD, Observarea
regulilor de comunicare în
ilustraţii cu activităţi sistematică
imagini: anunţarea
diferite realizate de
răspunsului; aşteptarea
şcolari, coli,
rândului; completarea
creioane colorate,
răspunsurilor colegilor după
laptop,
ce aceştia au încheiat;
videoproiector
exprimarea opiniei
Resurse
personale
procedurale:
Exprimarea prin desen a
conversaţia,
regulilor de comunicare la
explicaţia,
şcoală şi afişarea acestora
demonstraţia,
pentru a fi vizualizate de
exerciţiul, jocul
elevi (exemplu: „vorbim pe
didactic, învăţarea
rând”, „ascultăm activ”,
prin descoperire,
„respectăm programul
observarea directă
şcolar”, „ajutăm colegii
Forme de
când ne solicită sprijinul”,
organizare:
„adresăm întrebări” etc.)
frontal, individual,
Jocuri de rol cu marionete
în grup
ilustrând modalităţi
pozitive/negative de
interacţiune verbală sau
fizică: se ajută unii cu
ceilalţi, se exprimă politicos
(„te rog”, “mulţumesc”), se
întrerup, se lovesc, se
împing etc.
MEM : Numără imaginile
în care comunicarea este
eficientă
CLR -1.2; Sunetul v Întâlnirea de dimineaţă: Resurse materiale:
1.3; 2.1; Literele v/V, de prezenţa, noutăţi, impresii, – Calendarul Aprecieri globale
2.2; 3.1; tipar meteo, mesajul zilei „Întâlnirea de şi individuale
4.1; Text suport: „La dimineaţă”
AVAP – 2.3 Grădina Zoologică”, de – pagina 34-35, din Observarea
MM – 2.2 Marin Sorescu caiet Delta Cart comportamentulu
Povestirea după imagini Educaţional i participativ
Exprimarea propriilor idei ilustraţii cu animale
în contexte cunoscute, din grădina
manifestând interes pentru zoologică, coli,
comunicare creioane colorate,
Joc: Câte animale? laptop,
(numărarea animalelor din videoproiector
grădina zoologică, Resurse
ilustrate în auxiliar) procedurale:
Indicarea locului conversaţia,
sunetului v, în cuvinte de explicaţia,
2-3 silabe demonstraţia,
Identificarea literei V, exerciţiul, jocul
mare, de tipar într-un şir didactic, învăţarea
de cuvinte prin descoperire,
Reprezentarea grafică a observarea directă
cuvintelor, stabilirea Forme de
locului literelor noi organizare:
Trasarea conturului frontal, individual,
literelor folosind resurse în grup
variate, decorarea literei
V
Stabilirea corespondenţei
imagine-cuvânt
CLR -1.2; Dragonii din Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
1.3; 2.1; 2.2; Ţinutul Albastru impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
3.1; 4.1; Text suport: „Dragonii din Ţinutul dimineaţă”
AVAP – 2.3 Albastru”de R.S. Gannet – pagina 40-41, din caiet, Observarea
MM – 1.4 Cine, ce, unde, cum? – formulare de CD,planşă cu literele p/ P, comportamentului
întrebări/răspunsuri despre animale dispărute CD,ilustraţii cu dragoni, coli, participativ
Povestirea după imagini creioane colorate, laptop,
Expunerea rolului fiecărui membru din videoproiector
familie dragonilor Resurse procedurale:
Despărţirea cuvintelor în silabe/ specificarea conversaţia, explicaţia,
numărului de silabe demonstraţia, exerciţiul,
Identificarea literei P, mare, de tipar, într-un jocul didactic, învăţarea prin
şir de litere descoperire, observarea
Stabilirea locului sunetului p în cuvinte directă
Trasarea conturului literelor folosind resurse Forme de organizare:
variate, decorarea literei P frontal, individual, în grup
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
MM: Audierea cântecului „Dragonul”
AVAP: Realizează un desen care ilustrează o
scenă din poveste
MEM - 1.1.; Adunarea cu 2 CLR: Discuţii despre consecinţele unor acţiuni Resurse materiale: Aprecierea
1.2; 1.4; 1.6; asupra propriului corp – pagina 44, din caiet,CD corectitudinii
3.1; 3.2 Compuneri şi descompuneri de mulţimi de planşă cu adunarea cu 2, rezolvării sarcinii de
obiecte având drept cardinal un număr de numărătoare, coli, creioane lucru
AVAP - 2.2. elemente mai mic de 10 colorate, laptop, videoproiec-
CLR – 2.2 Rezolvarea de exerciţii de adunare cu 2 tor
unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea Resurse procedurale:
operaţiilor efectuate prin numărare de conversaţia, explicaţia,
obiecte/desene demonstraţia, exerciţiul,
Identificarea rezultatului corect, cu suport jocul didactic, învăţarea prin
intuitiv descoperire, observarea
Numărări pe axa numerelor directă
Completarea unor şiruri de adunare Forme de organizare:
Realizarea corespondenţei între operaţie şi frontal, individual, în grup
rezultatul corespunzător
Adăugarea a 2 elemente la o mulţime de
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
numărarea obiectelor
Exerciţii de identificare a unor obiecte
necesare pentru producerea sunetelor
(identificarea relaţiei vibraţie – sunet)
Exerciţii de colorare a corpurilor care pot
produce sunete şi vibraţii
AVAP: ilustrarea, prin desen, a unor operaţii
de adunare cu 2 unităţi
AVAP – 2.1; Realizarea unei compoziţii:Autoportret- Resurse materiale: Observare
2.2; 2.3 Desen Micul pictor” – pagina 38, din caiet,CD, Expunerea lucrărilor
MM – 2.2 Elemente de limbaj Realizarea unor compoziţii, individual acuarele, tempera, burete,
plastic linia, punctul, folosind culori la alegere şi tehnici planşă “Steaua
forma improvizate culorilor”laptop,
Folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop videoproiector
decorativ în compoziţie Resurse procedurale:
Exerciţii de utilizare a aparaturii electronice conversaţia, explicaţia,
pentru realizarea unor fotografii/ demonstraţia, exerciţiul,
Aşternerea petelor de culoare jocul didactic, învăţarea prin
Obţinerea autoportetului descoperire, observarea
MM: Ninge iar directă
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
MARŢI CLR – 1.3; Dragonii din Text suport: „Dragonii din Ţinutul
Resurse materiale:
3.1; 4.1 Ţinutul Albastru Albastru”de R.S. Gannet
– pagina 40-41, din auxiliar,
AVAP – 2.2 Punerea în corespondenţă a unor cuvinte care
CD,planşă cu literele p, P,
încep cu sunetul p cu imaginile potrivite
ilustraţii cu dragoni, coli,
Formulare de propoziţii, indicarea numărului
creioane colorate, laptop,
de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din Aprecieri globale şi
videoproiector
palme/bătăi individuale
Resurse procedurale:
Indicarea locului sunetului p în cuvinte de 2-
conversaţia, explicaţia,
3 silabe Observarea
demonstraţia, exerciţiul,
Colorarea bulinei corespunzătoare comportamentului
jocul didactic, învăţarea prin
Scrierea literei p/P cu ajutorul beţişoarelor participativ
descoperire, observarea
AVAP : modelarea plastilinei pentru
directă
obţinerea literei p/P de tipar
Forme de organizare:
Recunoaşterea literei p în cuvinte date
frontal, individual, în grup
Trasarea conturului literelor folosind resurse
variate, decorarea literei P
MEM - 1.1.; Scăderea cu 2 CLR: întrebări şi răspunsuri pe baza Resurse materiale: Aprecierea
1.2; 1.4; 1.6; ilustraţiei – pagina 44, din auxiliar, CD, corectitudinii
3.1; 3.2 Compuneri şi descompuneri de mulţimi de planşă cu scăderea cu 2, rezolvării sarcinii de
obiecte având drept cardinal un număr de numărătoare, coli, creioane lucru
MM - 1.4 elemente mai mic de 10 colorate, laptop, videoproiec-
Rezolvarea de exerciţii de scădere cu 2 tor
unităţi în concentrul
0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate prin
numărare de obiecte/desene
Resurse procedurale:
Identificarea rezultatului corect, cu suport
conversaţia, explicaţia,
intuitiv
demonstraţia, exerciţiul,
Realizarea corespondenţei între operaţie şi
jocul didactic, învăţarea prin
rezultatul corespunzător
descoperire, observarea
Extragerea a 2 elemente dintr-o mulţime de
directă
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de
Forme de organizare:
numărarea obiectelor
frontal, individual, în grup
AVAP: ilustrarea, prin desen, a unor operaţii
de scădere cu 2 unităţi
Joc: Pătratul magic
AV/AP –1.3; Tehnici simple de Utilizarea unor tehnici simple de modelaj – Aprecieri individuale
2.3; 2.4 modelaj Amprente în aluat
Realizarea unor amprente şi explicarea Analiza produselor
alegerilor făcute activităţii
MM – 2.1 Exersarea modului de îngrijire/păstrare a
instrumentelor şi materialelor
CLR – 1.3 Exerciţii de utilizare a unor tehnici simple
de amestecare, aplatizare a aluatului
Lipirea diverselor materiale pe suporturi
diferite
CLR: Conversaţii despre posibile utilizări
ale produselor realizate
Formularea de întrebări simple şi răspunsuri
despre amprentele obţinute prin modelaj
Joc: Mie îmi place să modelez pentru
că……
MM : Audiţie „Eu sunt doar un copilaş”
MM - 1.4; Cântarea vocală în Audierea cântecului „Muzicanţii” de Gr. Resurse materiale: Observarea
2.1; 3.1, grup şi individual Teodosiu - cu ajutorul mijloacelor tehnice –laptop, videoproiector sistematică a
MEM – 2.2 MEM – „Ce s-ar întâmpla dacă...?” Resurse procedurale: capacităţii de a cânta
Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a conversaţia, explicaţia, în colectiv prin scara
unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu demonstraţia, exerciţiul, de clasificare
sonorităţi distincte (instrumente muzicale) jocul didactic, învăţarea prin
Jocuri de audiere alternativă şi comparată a descoperire, observarea
sunetelor vorbite şi cântate directă
Exerciţii de mânuire liberă a jucăriilor Forme de organizare:
muzicale, respectiv executarea percuţiei frontal, individual, în grup
corporale, detaşat de cântec, în colectiv şi
individual
Cântarea în colectiv, asociind mişcarea
sugerată de text
Exersarea asimilării integrale a cântecului
Reproducerea în colectiv a cântecelor
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele
Acompanierea cântecelor cu jucării muzicale
MIERCURI DP - 2.1; 2.2 Comportare CLR: Exerciţii de participare la conversaţii
CLR – 1.3 civilizată scurte, în grup, pe teme sugerate de imagini
AVAP – 2.4 Exerciţii de identificare a regulilor de
MEM– 1.1 comportare civilizată, în imagini
Jocuri de rol ilustrând modalităţi Resurse materiale:
pozitive/negative de interacţiune verbală sau – pagina 22-23, din auxiliar,
fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se exprimă CD„Roata emoţiilor”, coli,
politicos (te rog, mulţumesc), se întrerup, se creioane colorate, laptop,
lovesc, se împing etc. videoproiector
Organizarea unor evenimente:„Expoziţie de Resurse procedurale:
lucrări plastice dedicate prietenilor” conversaţia, explicaţia, Observarea
Exprimarea prin desen a regulilor de demonstraţia, exerciţiul, sistematică
comunicare la şcoală şi afişarea acestora jocul didactic, învăţarea prin
pentru a fi vizualizate de elevi (exemplu: descoperire, observarea
„vorbim pe rând”, „ascultăm activ”, directă
„respectăm programul şcolar”, „ajutăm Forme de organizare:
colegii când ne solicită sprijinul”, „adresăm frontal, individual, în grup
întrebări” etc.)
AVAP: Colorarea după codul de culori
MEM : unirea punctetelor în ordinea
crescătoare a numerelor pentru a obţine
desene
CLR – 1.3; Sunetul p Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
3.1; 4.1 Literele p/P, de impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
MEM – 1.1 tipar Text suport: „Dragonii din Ţinutul dimineaţă”
Albastru”de R.S. Gannet – pagina 40-41, din auxiliar, Observarea
Joc „Descoperă!” – aşezarea imaginilor care CD,planşă cu literele p/ P, comportamentului
numesc obiecte al căror sunet iniţial este p ilustraţii diferite, coli, participativ
Recunoaşterea literei p/P în cuvinte date creioane colorate, laptop,
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte cu videoproiector
literele care îl alcătuiesc
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din Resurse procedurale:
universul apropiat/observarea etichetelor cu conversaţia, explicaţia,
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu demonstraţia, exerciţiul,
litere de tipar jocul didactic, învăţarea prin
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte descoperire, observarea
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite, directă
reprezentând obiecte din universul apropiat Forme de organizare:
MEM: scrierea numărului corespunzător frontal, individual, în grup
tuturor literelor p folosite în cuvinte date
MEM - 1.1.; Adunarea şi CLR: observarea şi analiza ilustraţiei Resurse materiale: Aprecierea
1.2; 1.4; 1.6; scăderea cu 1 şi 2 Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere – pagina 45, din auxiliar, corectitudinii
3.1; 3.2; cu 1 şi 2 unităţi în concentrul 0-10 şi numărătoare, coli, creioane rezolvării sarcinii de
verificarea operaţiilor efectuate prin numărare colorate, laptop, lucru
CLR – 2.2 de obiecte/desene videoproiector
AVAP – 2.2 Identificarea rezultatului corect, cu suport Resurse procedurale:
intuitiv conversaţia, explicaţia,
Realizarea corespondenţei între operaţie şi demonstraţia, exerciţiul,
rezultatul corespunzător jocul didactic, învăţarea prin
Adăugarea/extragerea a 2 elemente dintr-o descoperire, observarea
mulţime de obiecte directă
Compunerea unor probleme pe baza Forme de organizare:
imaginilor date şi rezolvarea acestora în frontal, individual, în grup
funcţie de cerinţa dată
AVAP: Colorează imaginile
MM:Jocuri de mişcare pentru evidenţierea
forţelor şi a efectelor acestora: împingere,
tragere, deformarea/ruperea/spargerea
Organizarea unor jocuri de tipul: „Ce s-ar
întâmpla dacă…?”
MM – 2.1 Cântarea în Vizionare PPT : Iarna Resurse materiale: Aprecieri globale si
CLR – 1.1 colectiv. Audierea cântecului „ Iarna a sosit în –coli, creioane individuale
AVAP – 2.2 Cântarea zori”cu ajutorul mijloacelor tehnice colorate, laptop,
instrumentală Acompanierea cu ajutorul instrumentelor videoproiector
improvizate (tobe, lemne, creioane) Resurse procedurale:
Reproducerea în colectiv a cântecelor conversaţia, explicaţia,
însuşite intuitiv, pronunţând corect cuvintele demonstraţia, exerciţiul,
Exersarea asimilării integrale a melodiei jocul didactic, învăţarea prin
AVAP: La săniuş - colorare descoperire, observarea
directă
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
JOI LIMBA
ENGLEZĂ
CLR – 1.3; Sunetul p Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale:
2.2; 3.1; 4.1 Literele p/P, de impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de Aprecieri globale şi
AVAP - 2.2 tipar Text suport: „Dragonii din Ţinutul dimineaţă” individuale
Albastru”de R.S. Gannet – pagina 40-41, din auxiliar,
Recunoaşterea literei p/P în cuvinte date planşă cu literele p, P, Observarea
Selectarea de litere dintr-un şir aleatoriu de alfabetar, tablă magnetică, sistematică
litere, pentru a identifica un cuvânt potrivit careuri, etichete cu cuvinte
pentru o imagine coli, creioane colorate,
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte cu laptop, videoproiector
literele care îl alcătuiesc Resurse procedurale:
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din conversaţia, explicaţia,
universul apropiat/observarea etichetelor cu demonstraţia, exerciţiul,
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu jocul didactic, învăţarea prin
litere de tipar descoperire, observarea
Asocierea a două silabe pentru formarea directă
cuvintelor Forme de organizare:
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte frontal, individual, în grup
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
reprezentând obiecte din universul apropiat
Descoperirea unor cuvinte în careuri
AVAP : Colorare după cod dat
ED.FIZICĂ
MEM - 1.1.; Adunarea şi Joc: -Câţi copii? ( numărarea elevilor din Resurse materiale: Aprecierea
1.2; 1.4; 1.6; scăderea cu 3 clasă după diferite criterii: băieţi; fetiţe cu – pagina 46, din auxiliar, CD, corectitudinii
3.1; 3.2; părul blond, fetiţe care au fraţi, băieţi care s- numărătoare, coli, creioane rezolvării sarcinii de
au născut primăvara) colorate, laptop, lucru
CLR – 2.2 Compuneri şi descompuneri de mulţimi de videoproiector
AVAP – 2.2 obiecte având drept cardinal un număr de Resurse procedurale:
elemente mai mic de 10 conversaţia, explicaţia,
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere demonstraţia, exerciţiul,
cu 3 unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea jocul didactic, învăţarea prin
operaţiilor efectuate prin numărare de descoperire, observarea
obiecte/desene
Identificarea rezultatului corect, cu suport
intuitiv
Numărări pe axa numerelor directă
Completarea unor şiruri de adunare Forme de organizare:
Adăugarea/extragerea a 3 elemente dintr-o frontal, individual, în grup
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind
însoţită de numărarea obiectelor
AVAP: ilustrarea, prin desen, a unor operaţii
de adunare /scădere cu 3 unităţi
VINERI RELIGIE
ED.FIZICÂ
CLR – 1.3; Degeţica Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
2.2; 3.1; 4.1 impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
MEM – 3.1 Text suport: „Degeţica”, de H. C. dimineaţă”
DP - 2.2 Andersen – pagina 42-43, din auxiliar, Observarea
AVAP – 2.1 Cine, ce, unde, cum? – formulare de CDplanşă cu literele d/D, sistematică
întrebări/răspunsuri despre personajul coli, creioane colorate,
principal laptop, videoproiector
Povestirea după imagini Resurse procedurale:
Despărţirea cuvintelor în silabe/ specificarea conversaţia, explicaţia,
numărului de silabe demonstraţia, exerciţiul,
Identificarea literei D, mare, de tipar, într-un jocul didactic, învăţarea prin
şir de litere descoperire, observarea
Stabilirea locului sunetului d în cuvinte directă
Trasarea conturului literelor folosind resurse Forme de organizare:
variate, decorarea literei D frontal, individual, în grup
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
AVAP: Realizează un desen care ilustrează
o scenă din poveste
MEM: scrierea numărului corespunzător
tuturor vieţuitoarelor întâlnite în conţinutul
poveştii
Identificarea sensului unor cuvinte prin
schimbarea unei litere
DP: selectarea din mai multe imagini a celor
care ilustrează activităţile zilnice personale
II LUNI DP - 1.1; 2.1 Regulile noastre Întâlnirea de dimineaţă (prezenta, ziua, Observarea
Resurse materiale:
AVAP – 2.4 data, meteo, agenda zilei) sistematică
– Calendarul „Întâlnirea de
CLR – 1.3 Reguli de comunicare în activitatea
dimineaţă”
şcolară
– pagina 24, din auxiliar, CD,
Exerciţii de identificare a unor formule
ilustraţii cu diferite
folosite în situaţii diferite sugerate de imagini
comportamente în timpul
CLR: Exerciţii de participare la conversaţii
cursurilor, creioane colorate,
scurte, în grup, pe teme sugerate de imagini
laptop, videoproiector
Exerciţii de comparare a comportamentului
Resurse procedurale:
în diferite situaţii
conversaţia, explicaţia,
Jocuri „Aşa da/aşa nu”: identificarea în
demonstraţia, exerciţiul,
imagini a unor situaţii care prezintă modalităţi
observarea directă
pozitive/ negative de interacţiune verbală sau
Forme de organizare:
fizică
frontal, individual, în grup
AVAP : Emoţiile au culori! –colorarea feţelor
potrivite emoţiilor
AVAP – 1.3; Invitaţia - „La spectacol”-Scufiţa roşie Resurse materiale: Aprecieri individuale
2.3; 2.4.; Tehnici de lucru: Joc : „Tu ce personaj vrei să fii ? – pagina 5, din auxiliar,
MM – 2.1 decupare, lipire, Utilizarea unor tehnici simple de lucru CD,foarfece, creioane
decorare Formularea de întrebări simple şi răspunsuri colorate, laptop, videoproiec-
despre utilizarea şi transmiterea invitaţiei tor
MM : jocuri pe cântec cu executarea unor Resurse procedurale:
mişcări potrivite conţinutului de idei al textului conversaţia, explicaţia,
„La spectacol” exerciţiul, jocul didactic,
învăţarea prin descoperire,
observarea directă
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
MARŢI CLR -1.2; Sunetul d Text suport: „Degeţica”, de H. C. Andersen Resurse materiale: Aprecieri globale şi
1.3; 2.1; 2.2; Literele d/D, de Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din – pagina 42-43, din auxiliar, individuale
3.1; 4.1; tipar universul apropiat/observarea etichetelor cu planşă cu literele d/D,
AVAP – 2.2 cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu alfabetar, Copacul cu litere, Observarea
MEM – 1.1 litere de tipar plastilină, coli, creioane comportamentului
Asocierea silabelor pentru formarea colorate, laptop, participativ
cuvintelor videoproiector
Joc: Copacul cu litere – identificarea literelor Resurse procedurale:
care compun cuvinte date, prin colorarea lor conversaţia, explicaţia,
MEM : scrierea numărului corespunzătoare demonstraţia, exerciţiul,
tuturor literelor d, folosite în cuvinte date învăţarea prin descoperire
AVAP : obţinerea literei D, mare, de tipar Forme de organizare:
din plastilină frontal, individual, în grup
CLR – 1.3.; Sunetul d Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
3.1.; 4.1.; Literele d/D, de impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
tipar Text suport: „Degeţica”, de H. C. dimineaţă”
AVAP – 2.2 Andersen – pagina 42-43, din auxiliar, Observarea
MM – 2.2 Recunoaşterea literei d/D, în cuvinte date alfabetar, tablă magnetică, comportamentului
Reprezentarea grafică a cuvintelor, stabilirea puzzle, plastilină, coli, participative
locului literelor noi creioane colorate, laptop,
Trasarea conturului literelor folosind resurse videoproiector
variate, decorarea literei d Resurse procedurale:
Joc - puzzle - asocierea silabelor (prin conversaţia, explicaţia,
colorare) pentru formarea cuvintelor demonstraţia, exerciţiul,
AVAP: decorarea rochiţei Degeţicăi, folosind jocul didactic, învăţarea prin
literele P, p, d, D, folosind diverse instrumente descoperire, observarea
de scris directă
MM: Vine, vine, primăvara Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
MEM – 1.1.; Forţe Joc: „Ghiceşte cine câştigă?” Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.2; Jocuri de mişcare pentru evidenţierea forţelor – pagina 49, din auxiliar,CD, tudinii rezolvării
şi a efectelor acestora: împingere, tragere, coli, creioane colorate, sarcinii de lucru
CLR – 1.3; deformarea/ruperea/spargerea laptop, videoproiector
2.2. Clasificarera unor jucării în funcţie de modul Resurse procedurale:
AVAP – 2.1 de acţionare: tragere/împingere conversaţia, explicaţia,
Identificarea unor corpuri care îşi modifică exerciţiul, jocul didactic,
forma: balonul, buretele, plastilina etc. învăţarea prin descoperire,
Ruperea hârtiei, a frunzelor, a cartonului observarea directă
pentru a modifica forma Forme de organizare:
Exemplificarea corpurilor care se sparg frontal, individual, în grup
Identificarea modului de mişcare/deplasare a
diferitelor obiecte/vieţuitoare
Exerciţii de intuire a unor imagini şi de
observare a schimbării formei unor obiecte
atunci când asupra lor se exercită o forţă
AVAP : colorarea unui desen pe baza unor
coduri date
MM – 1.1.; Interpretarea Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a Resurse materiale: Aprecieri individuale
1.2.; 1.4.; Nuanţe –tare, încet, unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu –planşă cu diferite
mediu sonorităţi distincte instrumente muzicale, coli,
Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau creioane colorate, laptop,
scurte, emise tare sau încet de obiecte videoproiector
cunoscute Resurse procedurale:
Exerciţii alternative în colectiv conversaţia, explicaţia,
Acompanierea cântecelor cu percuţie exerciţiul, jocul didactic,
corporală (bătăi din palme, bătăi cu degetul Forme de organizare:
în bancă etc.) frontal, individual, în grup
Jocuri de recunoaştere auditivă a unor
sonorităţi din mediul înconjurător şi imitarea
lor folosind onomatopee
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR - 1.1; Habarnam visează Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
1.3; 3.1, .; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
4.1.; Text suport: „Habarnam visează”după dimineaţă”
AVAP – 1.2 Nikolai Nosov – pagina 44-45, din auxiliar, Observarea
MM – 2.1 Cine, ce, unde, cum? – formulare de CD,alfabetar, tablă comportamentului
întrebări/răspunsuri despre prichindei magnetică, planşă cu literele participativ
Povestirea după imagini î, Î
Despărţirea cuvintelor în silabe/ specificarea puzzle, plastilină, markere,
numărului de silabe laptop, videoproiector
Identificarea literei Î, mare, de tipar, într-un Resurse procedurale:
şir de litere conversaţia, explicaţia,
Stabilirea locului sunetului î, în cuvinte demonstraţia, exerciţiul,
Trasarea conturului literelor folosind resurse învăţarea prin descoperire,
variate, decorarea literei Î observarea directă
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt Forme de organizare:
MM: Audierea cântecului „Prichindel” frontal, individual, în grup
AVAP: Realizează un desen care ilustrează
o scenă din poveste
ED.FIZICĂ
MEM - 1.1; Adunarea şi Joc: -Câţi copii? ( numărarea elevilor din Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.2.; 1.3.; 1.4. scăderea cu 5 clasă după diferite criterii: băieţi; fetiţe cu -,pagina 50, din auxiliar, CD, tudinii rezolvării
AVAP – 2.2 părul blond, fetiţe care au fraţi, băieţi care s- coli, creioane colorate, sarcinii de lucru
au născut primăvara) laptop, videoproiector
Compuneri şi descompuneri de mulţimi de Resurse procedurale:
obiecte având drept cardinal un număr de conversaţia, explicaţia,
elemente mai mic de 10 exerciţiul, jocul didactic,
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere învăţarea prin descoperire,
cu 3 unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea observarea directă
operaţiilor efectuate prin numărare de Forme de organizare:
obiecte/desene frontal, individual, în grup
Identificarea rezultatului corect, cu suport
intuitiv
Numărări pe axa numerelor
Completarea unor şiruri de adunare
Adăugarea/extragerea a 5 elemente dintr-o
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind
însoţită de numărarea obiectelor
AVAP: ilustrarea, prin desen, a unor operaţii
de adunare /scădere cu 5 unităţi
RELIGIE
VINERI
EF
Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
CLR - 1.1; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
1.3; 3.1, .; Text suport: „Habarnam visează”după dimineaţă”
4.1.; Nikolai Nosov – pagina 44-45, din auxiliar, Observarea
AVAP – 2.2 Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt alfabetar, tablă magnetică, comportamentului
MM – 2. pe teme familiare/ a unor informaţii dintr-un planşă cu literele î, Î participativ
mesaj scurt puzzle, plastilină, markere,
Formularea unor răspunsuri la întrebări: laptop, videoproiector
„Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce?” Resurse procedurale:
Identificarea semnificaţiei unor imagini conversaţia, explicaţia,
Habarnam visează Indicarea locului sunetului î, în cuvinte de 2- demonstraţia, exerciţiul,
3 silabe prin ridicarea unui jeton învăţarea prin descoperire,
Identificarea literei Î, mare, de tipar într-un observarea directă
şir de cuvinte Forme de organizare:
Reprezentarea grafică a cuvintelor, stabilirea frontal, individual, în grup
locului literelor noi
Observarea literelor î, Î, şi analiza acesora
Trasarea conturului literelor folosind resurse
variate, decorarea literei Î
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
AVAP: Colorează imaginile
III LUNI DP - 1.1; 2.1 Comunicăm în Joc : „Recunoaşte personajul” Resurse materiale: Observarea
AVAP – 2.4 clasă Exerciţii de identificare în imagini a unor – paginile 25-26, din auxiliar, sistematică
MM – 2.2 situaţii care prezintă modalităţi Cd,ilustraţii cu diverse
pozitive/negative de interacţiune verbală sau activităţi desfăşurate la
fizică şcoală, coli, creioane colorate,
Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul laptop, videoproiector
„Pot să te prezint eu?” în care fiecare copil Resurse procedurale:
îşi prezintă colegul/colega
preferată, activităţile preferate
conversaţia, explicaţia,
Discuţii de explorare a intereselor şi a
demonstraţia, exerciţiul,
experienţelor anterioare ale copiilor
jocul didactic, învăţarea prin
Joc : Termometrul emoţiilor - Recunoaşterea
descoperire, observarea directă
emoţiei exprimate de chipul persoanelor
Forme de organizare:
AVAP: ilustrarea propriilor emoţii în
diferite situaţii frontal, individual, în grup
MM : Audiţie : „Dacă vesel se trăieşte”
Sunetul î Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Observarea
CLR -1.2; Literele î/Î, de tipar impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de sistematică a
1.3; 2.1; 2.2; Text suport: „Habarnam visează”după dimineaţă” capacităţii de
3.1; 4.1; Nikolai Nosov – pagina 44-45, din auxiliar, identificare a
AVAP – 2.3 Joc: Copacul cu litere – identificarea CD,alfabetar, tablă sunetului iniţial şi/
DP – 2.2 literelor care compun cuvinte date prin magnetică, sau final dintr-un
colorarea lor planşă cu literele î/ Î cuvânt, a silabelor şi a
Identificarea imaginilor corespunzătoare puzzle, plastilină, markere, cuvintelor din
cuvintelor care conţin sunetul la început laptop, videoproiector propoziţii rostite clar
Crearea unor cuvinte prin completarea Resurse procedurale: şi rar (listă de
literelor lipsă conversaţia, explicaţia, verificare)
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte cu demonstraţia, exerciţiul,
literele care îl alcătuiesc învăţarea prin descoperire,
Joc: Eu spun una, tu spui multe! - exerciţii observarea directă
de obţinere a pluralui unui cuvânt după model Forme de organizare:
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din frontal, individual, în grup
universul apropiat/observarea etichetelor cu
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu
litere de tipar
Asocierea cuvintelor cu imaginile
corespunzătoare
AVAP : alegerea culorilor potrivite pentru a
colora imagini ce respectă indicaţii date
DP: De-a magicianul
MEM – 1.1. Electricitate CLR: Pericolul curentului electric Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.2.; Enumerarea unor aparate electrocasnice, – pagina 51, CD, laptop, tudinii rezolvării
1.3.; 1.4.; electronice care funcţionează cu ajutorul video-proiector sarcinii de lucru
CLR – 1.1. electricităţii Resurse procedurale:
AVAP – 2.2 Joc: „Aşa da – aşa nu!” (discriminarea conversaţia, explicaţia,
imaginilor pozitive de cele negative)
Identificarea activităţilor zilnice în care
intervine electricitatea
demonstraţia, exerciţiul,
Identificarea unor surse de electricitate
învăţarea prin descoperire,
(baterii, acumulatori) care asigură
observarea directă
funcţionarea unor obiecte
Forme de organizare:
DP: Identificarea activităţilor zilnice în care
frontal, individual, în grup
intervine electricitatea
AVAP: Realizarea unui poster de avertizare a
zonei expuse pericolului curentului electric
AVAP –1.1.; Tehnici simple de Rama foto– colaj Resurse materiale: Observare
2.1; 2.2; 2.3.; prelucrare a Utilizarea unor tehnici simple de, decupare – pag.37 din caiet,CD, carton Expunerea lucrărilor
2.4.; 2.6.; hârtiei: rupere, după contur, lipire, lipire în funcţie de nevoi şi colorat, lipici, seminţe de
MM – 2.2 tăiere, decupare după indicaţii pentru realizarea ramei dovleac
contur, lipire Formularea de întrebări simple şi răspunsuri sfoară, perforator, laptop,
despre lucrarea obţinută videoproiector
Realizarea unor lucrări în care să se asocieze Resurse procedurale:
elemente de exprimare plastică, cu alte forme conversaţia, explicaţia,
de exprimare artistică demonstraţia, exerciţiul,
Povestirea unui eveniment personal, cu învăţarea prin descoperire,
ajutorul colajului obţinut observarea directă
MM:”Trenul” Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
CLR – 1.3.; Sunetul î Identificarea literelor î/Î, de tipar, într-un şir de
Resurse materiale:
MARŢI 2.1; 3.1; 4.1.; Literele î/Î, de tipar litere
– Calendarul „Întâlnirea de
DP – 2.2 MEM: scrierea numărului corespunzătoare
dimineaţă”
MEM – 1.1 tuturor literelor găsite
– pagina 44-45, din auxiliar, Aprecieri globale şi
AVAP – 2.1 Întrebări şi răspunsuri, pe baza ilustraţiei
alfabetar, tablă magnetică, individuale
D.P: Identificarea regulilor de comunicare în
planşă cu literele î, Î,
comportamentul la şcoală
plastilină, markere, laptop,
Formulare de propoziţii, indicarea numărului Observarea
videoproiector
de cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din comportamentului
Resurse procedurale:
palme participativ
conversaţia, explicaţia,
Identificarea cuvintelor care aparţin imaginii
demonstraţia, exerciţiul,
prin marcarea lor cu x
învăţarea prin descoperire,
AVAP: modelarea plastilinei pentru
observarea directă
obţinerea literelor î, Î, de tipar
MEM – 1.1. Compunerea şi descompunerea unor mulţimi Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.2.; Adunarea şi de obiecte având drept cardinal un număr de – pagina 50, CD, imagini care tudinii rezolvării
elemente mai mic decât 10 avertizează prezenţa
1.3.; 1.4.; scăderea cu 5 Adăugarea/extragerea a 5 elemente dintr-o
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind
CLR – 1.1. însoţită de numărarea obiectelor
MM – 2.2 Rezolvarea de exerciţii de adunare/ scădere
curentului electric,
AVAP – 2.2 cu 1-5 unităţi, în concentrul 0-10 şi
laptop, videoproiector
verificarea operaţiilor efectuate prin
Resurse procedurale:
numărare de obiecte/prin desene
conversaţia, explicaţia,
Corespondenţe între operaţiile date şi sarcinii de lucru
demonstraţia, exerciţiul,
rezultatul corespunzător
învăţarea prin descoperire,
Crearea unor probleme simple după imagini
observarea directă
date
Forme de organizare:
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în
frontal, individual, în grup
imagini date
Recunoaşterea de simboluri care arată
prezenţa curentului electric
AVAP:Ciupercuţe adunate!
AVAP – 1.2; Confecţii şi jucării Numirea materialelor, instrumentelor şi Resurse materiale: Observare
1.3; 2.1; 2.2 Materiale şi tehnicilor utilizate – pagina43, din caiet, imagini Expunerea lucrărilor
DP – 3.2 instrumente hârtie, Joc didactic : Recunoaşte culoarea cercului cu mărţişoare, capace de
MM – 3.1 materiale culorilor: culori calde /culori reci sticle de plastic, şnur de Aprecierea lucrărilor
CLR 2.2 refolosibile Observarea unor mărţişoare, pe baza mărţişor, capsator
imaginilor prezentate laptop, videoproiector
Formularea de răspunsuri simple la întrebări Resurse procedurale:
legate de viaţa fluturilor conversaţia, explicaţia,
Recunoaşterea diferitelor tipuri de linii şi demonstraţia, exerciţiul,
puncte întâlnite în imagini cu mărţişoare învăţarea prin descoperire,
Explicatii privind combinarea culorilor observarea directă
CLR:Legenda mărţişorului Forme de organizare:
DP : transformarea spaţiului clasei într-un frontal, individual, în grup
mediu prietenos de învăţare
Expunerea produselor activităţilor la nivelul
elevilor.
MM : exersarea mişcării spontane pe
cântecul „Înfloresc grădinile”
MM – 1.3.; Interpretarea Vizionarea unor filme care ilustrează diverse Resurse materiale: Aprecieri individuale
2.1.; Nuanţe –tare, încet, mişcări de percuţie corporală –ilustraţii despre anotimpul
mediu Executarea unor mişcări, după model: bătăi primăvara, laptop, videopro-
CLR – 2.2 din palme, cu degetul pe bancă etc. iector
Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări Resurse procedurale:
potrivite conţinutului de idei al textului conversaţia, explicaţia,
„Înfloresc grădinile” demonstraţia, exerciţiul,
CLR : Discuţii despre anotimpul primăvara Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
MIERCURI DP - 1.1; Comunicare şi Întâlnirea de dimineaţă (prezenta, ziua,
2.1 cooperare data, meteo, agenda zilei) Resurse materiale:
MM – 2.2 Jocuri de tipul „Roata emoţiilor”, pentru –fişe de lucru, jetoane „Aşa
AVAP – 2.2 aprecierea emoţiilor în diferite situaţii da!”, „Aşa nu!”, coli,
CLR – 1.3 Exerciţii de identificare a regulilor de creioane colorate, laptop,
comunicare în imagini videoproiector
Jocuri care prezintă modalităţi de adresare Resurse procedurale:
potrivită în diferite situaţii conversaţia, explicaţia,
Discuţii de explorare a intereselor şi a demonstraţia, exerciţiul,
Observarea
experienţelor anterioare ale copiilor jocul didactic, învăţarea prin
sistematică
Joc: „Cum mă simt eu astăzi” descoperire, observarea
AVAP : Joc: Când sunt vesel/trist mă simt . directă
…! - colorarea unor desene ce simbolizează Forme de organizare:
fericire, tristeţe, folosind culori la alegere frontal, individual, în grup
MM: Audiţie: „Dacă vesel se trăieşte”
CLR - 1.3; Recapitulare Exersarea comunicării orale pornind de la Resurse materiale: Observarea
3.1; 3.2.; observarea ilustraţiilor – Calendarul „Întâlnirea de sistematică a
DP – 2.2 Formulare de întrebări şi răspunsuri despre dimineaţă” capacităţii de
MEM -1.1 anotimp, personaje, loc – Cd,fişe de lucru, alfabetar, identificare a
AVAP – 2.2 Recunoaşterea literelor p, P, d, D, î, Î, în tablă magnetică, sunetului iniţial şi/
cuvinte scrise şi ilustrat plastilină, markere, fire de sau final dintr-un
Identificarea perechilor de litere (mici si mari lînă, laptop, videoproiector cuvânt, a silabelor şi a
de tipar) Resurse procedurale: cuvintelor din
Ordonarea silabelor pentru a obţine cuvinte conversaţia, explicaţia, propoziţii rostite clar
Ordonarea cuvintelor pentru a obţine demonstraţia, exerciţiul, şi rar (listă de
propoziţii învăţarea prin descoperire, verificare)
Citirea cuvintelor scrise doar cu literele observarea directă
învăţate
Citirea unor propoziţii
Ordonarea cuvintelor pentru a forma un
enunţ
Orientarea în spaţiul scrierii
Construirea literelor p, P, d, D, î, Î din
plastilină / fire de lână
Colorarea unor imagini, după codul de culori
Jocuri de numire în lanţ a unor cuvinte care
încep cu o literă dată
Jocuri de rol
MEM –1.1.; Recapitulare Aflarea sumei/diferenţei a două numere mai Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.2.; 1.3.; mici decât 10 – fişe de lucru, imagini care tudinii rezolvării
1.4.; 3.1.; Aflarea unui termen necunoscut, folosind avertizează prezenţa sarcinii de lucru
4.2.; metoda balanţei curentului electric,
Adăugarea şi extragerea de elemente dintr-o numărătoare
CLR – 1.1 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind laptop, videoproiector
însoţită de numărarea obiectelor Resurse procedurale:
DP – 2.2 Adăugarea/extragerea de elemente dintr-o conversaţia, explicaţia,
AVAP – 2.2 mulţime dată, pentru a obţine mulţimi „cu tot demonstraţia, exerciţiul,
atâtea elemente” învăţarea prin descoperire,
Recunoaşterea activităţilor zilnice în care observarea directă
intervine electricitatea Forme de organizare:
AVAP: Realizarea unor afişe de atenţionare frontal, individual, în grup
pentru prevenirea acidentelor ce pot avea pe
stradă, din cauza firelor electrice căzute
MM:Jocuri de mişcare pentru evidenţierea
forţelor şi a efectelor acestora: împingere,
tragere, deformarea/ruperea/spargerea
MM – 1.4.; Cântarea vocală în Audierea cântecului „Iarnă, să te duci cu Resurse materiale: Aprecieri individuale
2.1.; 3.1.; grup şi individual bine “demonstrat cu ajutorul mijloacelor –ilustraţii despre anotimpul
AVAP – 2.2 Mişcări sugerate de tehnice primăvara, laptop, videopro-
textul cântecului Observarea unor ilustraţii adecvate textului iector
cântecului Resurse procedurale:
Exersarea asimilării pe strofe/ integrale a conversaţia, explicaţia,
cântecului demonstraţia, exerciţiul,
Exersarea mişcării spontane Forme de organizare:
AVAP : desenarea unor imagini sugerate de frontal, individual, în grup
textul cântecului
JOI LIMBĂ ENGLEZĂ
CLR - 1.3; Recapitulare Exersarea comunicării orale pornind de la
3.1; 3.2.; observarea ilustraţiilor
DP – 2.2 Formulare de întrebări şi răspunsuri despre
MEM -1.1 anotimp, personaje, loc
AVAP – 2.2 Recunoaşterea literelor p, P, d, D, î, Î, în
Resurse materiale:
cuvinte scrise şi illustrat
– Calendarul „Întâlnirea de
Identificarea perechilor de litere (mici si mari Observarea
dimineaţă”
de tipar) sistematică a
– fişe de lucru, alfabetar,
Ordonarea silabelor pentru a obţine cuvinte capacităţii de
tablă magnetică,
Ordonarea cuvintelor pentru a obţine identificare a
plastilină, markere, fire de
propoziţii sunetului iniţial şi/
lînă, laptop, videoproiector
Citirea cuvintelor scrise doar cu literele sau final dintr-un
Resurse procedurale:
învăţate cuvânt, a silabelor şi a
conversaţia, explicaţia,
Citirea unor propoziţii cuvintelor din
demonstraţia, exerciţiul,
Ordonarea cuvintelor pentru a forma un propoziţii rostite clar
învăţarea prin descoperire,
enunţ şi rar (listă de
observarea directă
Orientarea în spaţiul scrierii verificare)
Construirea literelor p, P, d, D, î, Î din
plastilină / fire de lână
Colorarea unor imagini, după codul de culori
Jocuri de numire în lanţ a unor cuvinte care
încep cu o literă dată
Jocuri de rol
EF
MEM – 1.1; Recapitulare Crearea unor probleme simple după imagini Resurse materiale: Aprecieri globale şi
1.2; 1.3; 2.1; Adunări şi scăderi date Pagina 52, CD,fişe de individuale
3.2 în concentrul 0-10 Formularea şi rezolvarea unor probleme lucru,imagini:
AVAP – 2.2 cu 1-5 unităţi, prin Rezolvarea de probleme în care numerele numărătoare,
DP – 3.1 numărare sunt date obiectual sau figurate prin semne laptop, videoproiector
simple: puncte, cerculeţe, linii etc. Resurse procedurale:
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în conversaţia, explicaţia,
imagini date demonstraţia, exerciţiul,
Rezolvarea de exerciţii de adunare/ scădere învăţarea prin descoperire,
cu 1-5 unităţi, în concentrul 0-10 şi observarea directă
verificarea operaţiilor efectuate prin Forme de organizare:
numărare de obiecte/prin desene frontal, individual, în grup
Completare de tabele cu adunare/scădere
AVAP: Colorarea unei planşe după un cod de
culori dat
VINERI RELIGIE
EF
CLR– 1.1; Ameliorare/ Ameliorare-dezvoltare Resurse materiale:
1..1; 3.1; 4.1 dezvoltare Activităţile de învăţare cu caracter – Calendarul „Întâlnirea de
ameliorativ se vor stabili în funcţie de dimineaţă”
problemele individuale/ale majorităţii – fişe de lucru, alfabetar,
elevilor. tablă magnetică, Aprecieri globale şi
Activităţile de dezvoltare vor avea un grad plastilină, markere, fire de individuale cu privire
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru lînă, laptop, videoproiector la rezultatele învăţării
elevii care vor demonstra realizarea tuturor Resurse procedurale:
obiectivelor de evaluare vizate. conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul,
învăţarea prin descoperire,
observarea directă
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE: ,,SALUTARE, PRIMĂVARĂ!”
Nr. de săptămâni: XXI- XXIV
Perioada: 24 februarie – 20 martie
SAPTA ZIUA DISCIPLI DETALIERI DE ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE RESURSE EVALUARE
MANA NA CONŢINUT
I LUNI DP - 2.1; Comunicăm acasă Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
2.2; impresii, meteo, mesajul zilei
CLR – 1.3; Vizionarea unui material PPT, în care sunt
3.1; ilustrate cele mai uzuale formule de politeţe
Resurse materiale:
AVAP – 2.4 Identificarea/recunoaşterea unor formule de salut /
– Calendarul „Întâlnirea de
MM – 1.4 cerere/ rugăminte folosite în situaţii diferite, în
dimineaţă”
comunicarea acasă, sugerate de imagini
– pagina 27, din caiet Delta Cart
CLR: punerea în corespondenţă a unor cuvinte
Educaţional, CD,material PPT,
(formule de salut) cu imaginile potrivite
laptop, videoproiector
Participare la conversaţii scurte, în grup, pe teme
Resurse procedurale:
sugerate de imagini
conversaţia, explicaţia,
MM : Audiţie: Bună ziua, mulţumesc, te rog şi
demonstraţia, exerciţiul, Observarea sistematică
identificarea unor reguli de comunicare
jocul didactic, învăţarea prin
AVAP – Familia mea
descoperire, observarea directă
Exprimarea prin desen a regulilor de comunicare
Forme de organizare:
acasă
frontal, individual, în grup
Jocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi
pozitive/negative de interacţiune verbală sau fizică:
se exprimă politicos („te rog”, “mulţumesc”)
Colorarea după codul de culori
Text suport: „De ziua mamei”de Elena Farago Resurse materiale: Aprecierea
CLR – 1.3.; Memorizare „De ziua mamei”de Elena Farago – pagina 54,CD, planşe cu corectitudinii
3.1; 4.1.; De ziua mamei Exersarea comunicării orale pornind de la adunarea/ rezolvării sarcinii de
observarea ilustraţiei: formulare de întrebări şi scăderea cu 6, laptop, lucru
MM– 1.4 răspunsuri despre personaje, loc, timp, etc videoproiector
Identificarea cuvintelor care conţin sunetul b la Resurse procedurale: Aprecieri globale şi
începutul şi la finalul lor conversaţia, explicaţia, individuale
Asocierea literelor b/B cu sunetul b demonstraţia, exerciţiul,
Ordonarea silabelor pentru a forma un cuvânt învăţarea prin descoperire,
Despărţirea cuvintelor în silabe observarea directă
MM: audierea cântecului redat cu ajutorul Forme de organizare:
mijloacelor tehnice: MAMA frontal, individual, în grup
Adunarea şi CLR: Dialog despre familie (membrii familiei, Resurse materiale:
scăderea cu 6 comunicarea în familie, activităţi comune, – Calendarul „Întâlnirea de Observarea
responsabilităţi) dimineaţă” comportamentului
Joc: -Câţi copii? ( numărarea elevilor din clasă – pagina 48-49, din caiet Delta Cart participative
după diferite criterii: băieţi; fetiţe cu părul blond, Educaţional, CD,planşă cu literele
fetiţe care au fraţi, băieţi care s-au născut b/B, portretul autoarei, coli,
primăvara) creioane colorate, laptop,
Compuneri şi descompuneri de mulţimi de obiecte videoproiector
având drept cardinal un număr de elemente mai Resurse procedurale:
mic de 10 conversaţia, explicaţia,
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 6 demonstraţia, exerciţiul,
unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor jocul didactic
MEM
efectuate prin numărare de obiecte/desene Forme de organizare:
Identificarea rezultatului corect, cu suport intuitiv frontal, individual, în grup
Numărări pe axa numerelor
Completarea unor şiruri de adunare
Realizarea corespondenţei între operaţie şi
rezultatul corespunzător
Adăugarea/extragerea a 6 elemente dintr-o
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită
de numărarea obiectelor
AVAP: ilustrarea, prin desen, a unor operaţii de
adunare /scădere cu 6 unităţi
Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
impresii, meteo, mesajul zilei
AVAP – 1.1.; Colaj Felicitare de 8 Martie pentru mama - realizarea Resurse materiale: Analiza produselor
1.3; 2.1; 2.2; Tehnici de lucru – unor felicitări conturare, prin rupere, decupare – pagina 44-45, 46,CD, din caiet activităţii
2.3; 2.4; 2.6; conturare, după contur, lipire, Delta Cart Educaţional,
CLR – 2.2 răsucire, decupare Utilizarea unor tehnici simple de tăiere, decupare hârtie glasată
MM – 2.2 după contur, lipire după contur, lipire în funcţie de nevoi, lipire, foarfecă, lipici, capsator
dactilopictură, scriere laptop, videoproiector
CLR : formularea de întrebări simple şi răspunsuri Resurse procedurale:
despre cele observate conversaţia, explicaţia,
MM : audierea cântecului redat cu ajutorul demonstraţia, exerciţiul,
mijloacelor tehnice:E ziua ta, mămico învăţarea prin descoperire,
Formularea de răspunsuri şi întrebări, pe baza observarea directă
textului cântecului Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
MARŢI De ziua mamei Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
CLR -1.1.; impresii, meteo, mesajul zilei
1.2; 1.3; Text suport: „De ziua mamei”de Elena Farago
2.1; 3.1.; Exersarea comunicării orale pornind de la Resurse materiale:
AVAP – 2.2 observarea ilustraţiei: formulare de întrebări şi – pagina 48-49, din caiet Delta Cart
răspunsuri despre personaje, loc etc Educaţional,CD, planşă cu literele
Recunoaşterea literei b în cuvinte scrise şi ilustrate, b/B, alfabetar, tablă magnetică,
Aprecieri globale şi
cu precizarea poziţiei literei în cadrul cuvântului coli, creioane colorate, laptop,
individuale
Citirea cuvintelor scrise cu literele învăţate videoproiector
Ordonarea silabelor pentru a forma un cuvânt Resurse procedurale:
Observarea
Identificarea cuvintelor cu sens opus conversaţia, explicaţia,
comportamentului
Trasarea literelor b şi B, pe contur punctat, cu demonstraţia, exerciţiul,
participative
încadrare în spaţiul dat jocul didactic, învăţarea prin
Citirea unor propoziţii şi asocierea cu imaginea descoperire, observarea directă
potrivită Forme de organizare:
Completarea cuvintelor cu litera care lipseşte frontal, individual, în grup
Ordonarea silabelor pentru a forma un cuvânt
Despărţirea cuvintelor în silabe
AVAP : Confecţionarea unei felicitări
MEM – 1.1.; Adunarea şi CLR: Dialog despre familie –roluri în familie Resurse materiale:
1.3; 3.1.; scăderea cu 7 Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 7 – pagina 54,CD ,planşe cu
unităţi în concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor adunarea/scăderea cu 7, beţişoare,
CLR – 2.1 efectuate prin numărare de obiecte/desene numărătoare,
Aprecierea corecti-
AVAP – 2.2 Identificarea rezultatului corect, cu suport intuitiv laptop, videoproiector
tudinii rezolvării
Numărări pe axa numerelor Resurse procedurale:
sarcinii de lucru
Completarea unor şiruri de adunare conversaţia, explicaţia,
Realizarea corespondenţei între operaţie şi demonstraţia, exerciţiul,
Observarea sistematică
rezultatul corespunzător învăţarea prin descoperire,
Adăugarea/extragerea a 7 elemente dintr-o observarea directă
mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită Forme de organizare:
de numărarea obiectelor frontal, individual, în grup
AVAP: Confecţionarea unei felicitări
AVAP – 1.1.; Pictură Resurse materiale: Observarea sistematică
1.3; 2.1; 2.2; Materiale şi Vine ploaia!-realizare unei compoziţii în urma – pagina 53, din caiet Delta Cart
2.3; 2.4; 2.6; instrumente unei audieri Educaţional, Expunerea lucrărilor
CLR – 2.2 acuarele, tempera, Utilizarea unor tehnici de pensulaţie, amprentare, hârtie creponată
MM – 2.2 hârtie, hârtie ştampilare, tamponare, pulverizare foarfecă, lipici
colorată, burete Formularea de răspunsuri la întrebări simple laptop, videoproiector
pensulă, deget, Identificarea materialelor şi instrumentelor de Resurse procedurale:
ştampilă, creioane lucru conversaţia, explicaţia,
colorate Explicarea şi demonstrarea tehnicii de lucru demonstraţia, exerciţiul,
CLR :Audierea poeziei Ploaia de George Coşbuc Forme de organizare:
formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre frontal, individual, în grup
cele audiate
MM: Audiţie muzicală: Primăvara
MM - 1.4; Timbrul vocal MEM : ordonarea unor imagini reprezentând Resurse materiale: Observarea acuităţii
2.1.; Sunete vocale anotimpurile, în ordinea cronologică a acestora – laptop, videoproiector auditive
MEM – 6.2 Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Resurse procedurale:
redat cu ajutorul mijloacelor tehnice conversaţia, explicaţia,
Exersarea asimilării pe strofe şi integrale a demonstraţia, exerciţiul,
cântecului Forme de organizare:
Reproducerea în colectiv a cântecului însuşit frontal, individual, în grup
intuitiv, pronunţând corect cuvintele
MIERC DP - 2.1; Comunicăm prin CLR: Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din
URI 2.2; semne universul apropiat/observarea etichetelor cu cuvinte/
AVAP – 2.4 citirea globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar Resurse materiale:
MM – 1.4 Joc de rol: Micul pieton – pagina 28, din caiet Delta Cart
Identificarea/recunoaşterea unor formule de salut / Educaţional,CD, material PPT,
cerere/ rugăminte folosite în situaţii diferite laptop, videoproiector
sugerate de imagini Resurse procedurale:
Joc: jocuri de rol ilustrând modalităţi conversaţia, explicaţia,
Observarea sistematică
pozitive/negative de interacţiune verbală sau fizică demonstraţia, exerciţiul,
Participare la conversaţii scurte, în grup, pe teme jocul didactic, jocul de rol,
sugerate de imagini învăţarea prin descoperire,
AVAP: Colorarea semnelor de circulaţie Forme de organizare:
MM : audiţie Un copil politicos şi identificarea frontal, individual, în grup
unor reguli de comunicare
CLR -1.1.; De ziua mamei Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
1.2; 1.3; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
1.4.; 2.1; Text suport: „De ziua mamei”de Elena Farago dimineaţă”
3.1.; 4.1.; Indicarea locului sunetului b, în cuvinte formate – pagina 48-49, din caiet Delta Cart Observarea
4.2.; din 2-3 silabe prin ridicarea unui jeton de culoare Educaţional,CD, planşă cu literele comportamentului
AVAP – 2.2 verde b/B, alfabetar, tablă magnetică, participative
MEM – 1.1 Folosirea unor cuvinte descriptive pentru a imagini cu anotimpul primavara,
îmbogăţi o descriere laptop, videoproiector
Recunoaşterea literelor b/B în cuvinte date Resurse procedurale:
Identificarea / colorarea părţilor florilor în care
apar literele b/B
MEM : numărarea petalelor colorate anterior
Recunoaşterea literei B, mare, de tipar, în cuvinte
conversaţia, explicaţia,
date
demonstraţia, exerciţiul,
Observarea literei B, mare, de tipar, analiza
jocul didactic
acesteia şi desenarea literei folosind diferite
Forme de organizare:
suporturi (hârtie, nisip etc.)
frontal, individual, în grup
Alegerea literei iniţiale potrivite pentru nume de
copii
AVAP : modelarea plastilinei pentru obţinerea
literei B, mare, de tipar
Trasarea după contur a literei B, mare, de tipar
MEM – 1.1.; Adunarea şi Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de Resurse materiale:- Aprecierea corecti-
1.3; 1.4.; scăderea cu 8, 9, 10 obiecte având drept cardinal un număr de elemente pagina 55,CD, beţişoare, tudinii rezolvării
3.1.; mai mic decât 10 numărătoare, sarcinii de lucru
Adăugarea/extragerea a 8, 9, 10 elemente dintr-o laptop, videoproiector
AVAP – 2.3 mulţime de obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită Resurse procedurale: Observarea sistematică
MM – 1.1 de numărarea obiectelor conversaţia, explicaţia, a capacităţii de a face
Rezolvarea de exerciţii de adunare/ scădere, în demonstraţia, exerciţiul, asocieri –
concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate învăţarea prin descoperire, corespondenţe
prin numărare de obiecte/prin desene observarea directă
Corespondenţe între operaţiile date şi rezultatul Forme de organizare:
corespunzător frontal, individual, în grup
MM : Audiţie : E ziua ta, mămico
AVAP : Flori pentru mama!-colorare
MM - 1.4; Timbrul vocal MEM : ordonarea unor imagini reprezentând Resurse materiale: Observarea acuităţii
2.1.; Sunete vocale anotimpurile, în ordinea cronologică a acestora – laptop, videoproiector auditive
MEM – 6.2 Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Resurse procedurale:
redat cu ajutorul mijloacelor tehnice conversaţia, explicaţia,
Exersarea asimilării pe strofe şi integrale a demonstraţia, exerciţiul,
cântecului Forme de organizare:
Reproducerea în colectiv a cântecului însuşit frontal, individual, în grup
intuitiv, pronunţând corect cuvintele
JOI LIMBA
ENGLEZĂ
CLR -1.1.; De ziua mamei Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, impresii, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
1.3; 1.4.; meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
2.1; 3.1.; Text suport: „De ziua mamei”de Elena Farago dimineaţă”
4.1.; 4.2.; Formulare de mesaje scurte despre semnificaţia – pagina 48-49, din caiet Delta Cart Observarea
AVAP – 2.2 zilei de 8 Martie, pe baza unui suport vizual dat Educaţional, planşă cu literele b/B, comportamentului
DP – 2.1 D.P: identificarea emoţiei în diverse situaţii- alfabetar, tablă magnetică, imagini participativ
oferire de felicitări mamei, bunicuţelor cu anotimpul primăvara, lipici,
Asocierea a două silabe pentru formarea cuvintelor şerveţele de masă colorate,
Descoperirea literelor pentru a forma cuvinte beţigaşe, dopuri de plastic, aţă,
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul plastelină(AVAP-pag.47)
apropiat/observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea foarfecă, coli, creioane colorate,
globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar laptop,
Scrierea pe suport de hârtie sau pe nisip a cel puţin videoproiector
unui cuvânt identic cu un cuvânt dat Resurse procedurale:
AVAP : Confecţionarea de flori pentru mama din conversaţia, explicaţia,
şerveţele demonstraţia, exerciţiul,
jocul didactic, învăţarea prin
descoperire, observarea directă
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
EF
MEM - 1.4; Adunarea şi Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de
1.6; 3.1; 5.2 scăderea în obiecte având drept cardinal un număr de elemente
concentrul 0-10 cu mai mic decât 10
Resurse materiale:
CLR - 2.3 suport intuitiv Rezolvarea de exerciţii de adunare/ scădere în
–fişe de lucru, beţişoare,
AVAP – 2.2 concentrul 0-10 şi verificarea operaţiilor efectuate
numărătoare, Aprecierea corecti-
prin numărare de obiecte/prin desene
laptop, videoproiector tudinii rezolvării
Crearea unor probleme simple după imagini date
Resurse procedurale: sarcinii de lucru
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini
conversaţia, explicaţia,
date
demonstraţia, exerciţiul, Observarea sistematică
MM : Audiţie : E ziua ta, mămico
învăţarea prin descoperire, a capacităţii de a face
CLR : întrebări şi răspunsuri despre semnificaţia
observarea directă, jocul didactic, asocieri –
zilei de 8 Martie
jocul de rol corespondenţe
Joc de rol: „La magazin” –cadoul potrivit pentru
Forme de organizare:
mama
frontal, individual, în grup
Sortarea cadourilor din magazinul virtual, pe baza
unui criteriu dat
AVAP: Cadoul perfect pentru mama
VINERI RELIGIE
EF
Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
Legenda ghiocelului impresii, meteo, mesajul zilei
Text suport: „Legenda ghiocelului”de Eugen
Jianu Resurse materiale:
Formularea unor răspunsuri la întrebări: „Cine? – Calendarul „Întâlnirea de
Ce? Unde? Când? Cum? De ce?” dimineaţă”
Recunoaşterea în imagini a fiecărui anotimp – pagina 46-47, din caiet Delta Cart
Aprecieri globale şi
CLR -1.1.; Joc: „Mingea călătoare” completarea enunţului Educaţional, planşă cu litera â,
individuale
1.2; 1.3; Anotimpul meu preferat este... portretul autorului, ilustraţii cu
2.1; Utilizarea în enunţuri proprii a cuvintelor care ghiocei, coli, creioane colorate,
Observarea
AVAP – 2.2 denumesc anotimpuri laptop, videoproiector
comportamentului
MEM – 1.1 Identificarea imaginilor corespunzătoare imaginilor Resurse procedurale:
participativ
MM – 1.4 care conţin sunetul „â” conversaţia, explicaţia,
MEM : numărarea anotimpurilor şi colorarea cifrei demonstraţia, exerciţiul,
corespunzătoare jocul didactic, învăţarea prin
Punerea în corespondenţă a unui enunţ rostit cu descoperire, observarea directă
anotimpul potrivit Forme de organizare:
AVAP : ilustrarea prin desen a unei secvenţe din frontal, individual, în grup
povestea audiată
MM: audiţie muzicală A. Vivaldi, „Anotimpurile”-
Primăvara
II LUNI DP – 2.1; Eu şi cei dragi mie Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, impresii, Aprecieri globale şi
2.3; 3.1 meteo, mesajul zilei Resurse materiale: individuale
CLR – 2.2 CLR : jocul „Cel mai mult îmi place la – Calendarul „Întâlnirea de
fratele/sora meu/ mea....” – evidenţierea unor dimineaţă” Observarea
modele de comportament – pagina 29-30 din caiet Delta Cart comportamentului
Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere de tipul Educaţional,CD, coli, creioane participativ
Despre fratele/sora meu/ mea pot spune .… în care colorate, laptop, videoproiector
fiecare copil îşi prezintă fraţii şi obiecte preferate Resurse procedurale:
ale acestora conversaţia, explicaţia,
Activităţi şi jocuri de tipul Prietenul secret – demonstraţia, exerciţiul,
motivarea alegerilor făcute jocul didactic
Identificarea asemănărilor şi deosebirilor între Forme de organizare:
propria persoană şi fratele/sora sa frontal, individual, în grup
CLR -2.1.; Legenda ghiocelului Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Observarea sistematică
2.2; 4.1; impresii, meteo, mesajul zilei – pagina 46-47, din caiet Delta Cart
AVAP – 2.2 Text suport: „Legenda ghiocelului”de Eugen Educaţional, planşă cu litera â, coli,
DP – 2.1 Jianu creioane colorate, laptop,
Repovestirea unor secvenţe preferate din povestea videoproiector
audiată Resurse procedurale:
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte care încep conversaţia, explicaţia,
cu sunetul â, cu imaginile potrivite demonstraţia, exerciţiul,
Formulare de propoziţii, indicarea numărului de jocul didactic, învăţarea prin
cuvinte/ silabe, percepute prin bătăi din palme descoperire, observarea directă
Indicarea locului sunetului â în cuvinte de 2-3 Forme de organizare:
silabe frontal, individual, în grup
Colorarea bulinei corespunzătoare
Scrierea literei â cu ajutorul lânei
AVAP : modelarea plastilinei pentru obţinerea literei
â, de tipar
Trasarea conturului literei â, folosind resurse
variate, decorarea literei
Joc: Copacul cu litere – identificarea literelor care
compun cuvinte date prin colorarea lor
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul
apropiat/observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea
globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar
DP : identificarea emoţiei în diverse situaţii
MEM – 1.1.; Adunarea şi Rezolvarea unor probleme cu sprijin în imagini Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.4.; 5.2..; scăderea în date – pagina 57,CD, planşe cu tudinii rezolvării
concentrul 20-30, Joc „Cine ştie câştigă!” – ştafeta rezultatelor adunarea/scăderea în concentrul sarcinii de lucru
CLR – 1.1; fără/cu trecere Rezolvarea de exerciţii de adunare cu 1-5 unităţi în 20-31, ilustraţii cu activităţi
2.3; peste ordin concentrul 20-30 şi verificarea operaţiilor efectuate dăunătoare Terrei, beţişoare,
AVAP – 2.2 prin numărare de obiecte/prin desene numărătoare,
Folosirea unui calculator pentru operaţii simple de laptop, videoproiector
adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul Resurse procedurale:
obiectelor conversaţia, explicaţia,
Compunerea/ descompunerea numerelor după demonstraţia, exerciţiul,
model dat, făcând calculul acestora jocul didactic, jocul de rol
AVAP: Personalizarea Continentului Europa Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
MM – 1.4.; Cântarea vocală în Cântec: Copăcelul din grădină Resurse materiale: Aprecieri individuale
2.1.; 3.1.; grup şi individual CLR : Joc „Cu ce începe cuvântul…?” –ilustraţii cu un copăcel,
CLR – 2.1 Mişcări sugerate de Reproducerea în colectiv a cântecelor însuşite laptop, videoproiector
textul cântecului intuitiv, pronunţând corect Resurse procedurale:
AVAP – 2.2 Jocuri pe cântece cu caracter de dans, prin conversaţia, explicaţia,
asocierea cu o mişcare simplă (paşi, ridicări pe demonstraţia, exerciţiul,
vârfuri) jocul didactic, jocul de rol
Exersarea mişcării spontane pe cântec Forme de organizare:
Desenarea unor imagini sugerate de textul frontal, individual, în grup
cântecelor
AVAP: Copăcelul
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR -1.1.; A venit primăvara Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
1.3; 1.4.; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
2.1; 3.1.; Text suport: „A venit primăvara”de Emilia dimineaţă”
4.1.; Plugaru – pagina 50-51, din, caiet Delta Observarea
AVAP – 2.2 Exersarea comunicării orale pornind de la Cart Educaţional,CD, planşă cu comportamentului
observarea ilustraţiei: formulare de întrebări şi literele ţ/Ţ, portretul autoarei, coli, participativ
răspunsuri despre personaje, loc etc creioane colorate, laptop,
Identificarea cuvintelor care conţin sunetul ţ, la videoproiector
începutul şi la finalul lor Resurse procedurale:
Asocierea literelor ţ/Ţ cu sunetul ţ conversaţia, explicaţia,
Ordonarea silabelor pentru a forma un cuvânt demonstraţia, exerciţiul,
Despărţirea cuvintelor în silabe jocul didactic, învăţarea prin
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul descoperire, observarea directă
apropiat/observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea Forme de organizare:
globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar frontal, individual, în grup
Joc: Găseşte cuvintele ascunse
AVAP: Realizează un colaj cu titlul „Primăvara, în
pădure”
EF
MEM – 1.1.; Adunarea şi Joc „Spune mai departe!”; formularea unor Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.4.; scăderea în enunţuri despre planeta noastră – pagina 58, din caiet Delta Cart tudinii rezolvării
concentrul 0-31, Extragerea de elemente din mulţimi date, pentru a Educaţional,CD, planşe cu sarcinii de lucru
AVAP – 2.2 fără/cu trecere obţine mulţimi „cu tot atâtea elemente” adunarea/scăderea în concentrul 0-
peste ordin Folosirea unui calculator pentru operaţii simple de 31, ilustraţii cu activităţi
scădere şi verificarea rezultatelor cu ajutorul dăunătoare Terrei, beţişoare,
obiectelor numărătoare,
Compunerea/ descompunerea numerelor după laptop, videoproiector
model dat, făcând calculul acestora Resurse procedurale:
AVAP: ilustrarea, prin desen, a unor operaţii de conversaţia, explicaţia,
scădere cu 1-2 unităţi, fără trecere peste ordin, în demonstraţia, exerciţiul,
concentrul 0 – 31 jocul didactic, jocul de rol
Audiţie: Cântece despre primăvară Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
VINERI RELIGIE
EF
A venit primăvara Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale:
Aprecieri globale şi
impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de
individuale
Text suport: „A venit primăvara”, de Emilia dimineaţă”
Plugaru – pagina 50-51, din caiet
Observarea
Numirea personajului/personajelor dintr-un Delta Cart Educaţional, CD, planşă
comportamentului
CLR - 1.3.; fragment de poveste audiat cu literele ţ/Ţ, portretul autoarei,
participativ
2.2; 3.1.; Ordonarea silabelor pentru a forma un cuvânt coli, creioane colorate, laptop,
AVAP – 2.2 Despărţirea cuvintelor în silabe videoproiector
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul Resurse procedurale:
apropiat/observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea conversaţia, explicaţia,
globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar demonstraţia, exerciţiul,
Scrierea pe suport de hârtie sau pe nisip a cel puţin jocul didactic, învăţarea prin
unui cuvânt identic cu un cuvânt dat descoperire, observarea directă
AVAP: Realizează un afiş cu sosirea primăverii Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
III LUNI DP - 1.1; Eu şi cei dragi mie Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale:
2.1; 3.1; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de
3.3; Joc Continuă enunţul: La mine acasă... dimineaţă”
AVAP – 2.4 (prezentarea caracteristicilor unei fiinţe sau ale unui – pagina 31, din caiet, coli,
MEM – 1.4 obiect de acasă) creioane colorate, fotografii cu
Observarea
Prezentarea familiei şi caracteristicile acesteia membrii familiei, laptop,
comportamentului
Interacţiuni simple cu fiinţe şi persoane familiare videoproiector
participative
Joc de rol: Imită-ţi......( mama, tata, bunicul...) Resurse procedurale:
Observarea sistematică
AVAP: Realizarea de desene cu activităţile conversaţia, explicaţia,
preferate realizate împreună cu membrii familiei demonstraţia, exerciţiul,
jocul didactic
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
CLR -1.2; A venit primăvara Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
3.1; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
Text suport: „A venit primăvara”, de Emilia dimineaţă”
MM – 1.1 Plugaru – pagina 50-51, caiet Delta Cart
AVAP – 2.2 Exerciţii de identificare a cuvintelor care încep/se Educaţional, CD,planşă cu literele
termină cu un anumit sunet ţ/Ţ, portretul autoarei, coli,
Exerciţii de indicare a creioane colorate, laptop,
sunetelor/silabelor/cuvintelor videoproiector
Exerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un enunţ Resurse procedurale:
scurt, de stabilire a poziţiei sau a succesiunii conversaţia, explicaţia,
cuvintelor din propoziţii orale scurte demonstraţia, exerciţiul,
Exerciţii de identificare a sensului unui cuvânt jocul didactic, învăţarea prin
rostit de cadrul didactic/colegi descoperire, observarea directă
AVAP: Desenarea unor obiecte/fiinţe a căror Forme de organizare:
denumire conţine sunetul specificat frontal, individual, în grup
Observarea literelor din plastic/din alfabetarul
magnetic sau tipărite
Desenarea literei „Ţ” de tipar
MEM : scrierea numărului de litere ţ/Ţ, utilizate în
cuvintele din propoziţiile date
Terra-planeta CLR: Observarea activităţilor oamenilor în Resurse materiale:
noastră utilizarea bogăţiilor Terrei – pagina 59, din caiet Delta Cart
MEM – 1.1.;
Exerciţii de identificare a continentelor EducaţionalCD,, planşă cu planeta
1.4.;
Identificarea codului culorilor Pământ, laptop, videoproiector Aprecierea corecti-
identificarea efectelor pozitive şi negative ale Resurse procedurale: tudinii rezolvării
CLR – 1.1
acţiunilor proprii asupra mediului apropiat; conversaţia, explicaţia, sarcinii de lucru
AVAP – 2.2
AVAP: demonstraţia, exerciţiul,
Audiţie: Cântece despre primăvară jocul didactic, jocul de rol
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
AVAP – 2.2; Câmp înflorit – realizarea unui colaj folosind Resurse materiale: Observarea
2.3; 2.4; 2.5; florile realizate prin tehnica Origami şi alte –planşă cu Zâna Primăvară, hârtie modului de lucru
CLR – 2.2 Tehnici de lucru: elemente pictate (nori, fluturi, gâze, albine, etc.) creponată, foarfecă, bolduri, al copiilor
MM – 1.4 origami MM : audiţie cântec: Flori de primăvară polistiren extrudat, lipici, coli,
DP - 2.3 CLR: Dialog despre florile care înfloresc în creioane colorate, laptop, Turul galeriei
anotimpul primăvara videoproiector
Respectarea etapelor de lucru pentru realizarea Resurse procedurale:
florilor utilizând tehnica Origami conversaţia, explicaţia,
Utilizarea acuarelelor pentru a picta alte elemente demonstraţia, exerciţiul,
(nori, fluturi, gâze, albine) jocul didactic, învăţarea prin
Confecţionarea florilor utilizând tehnica Origami descoperire, observarea directă
Activitate în grup pentru a picta câmpul pe bucăţi Forme de organizare:
mari de polistiren extrudat frontal, individual, în grup
Examinarea produselor finale realizate şi
aprecierea acestora
MARŢI CLR -1.1.; Text suport: „A venit primăvara”, de Emilia
1.3; 3.1; A venit primăvara Plugaru
Resurse materiale:
4.1.; Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate
– pagina 50-51, din caiet, alfabetar,
din 1-2 silabe cu imagini potrivite, reprezentând
coli, creioane colorate, laptop, Observarea sistematică
MM – 1.1 obiecte din universul apropiat
videoproiector a capacităţii de
AVAP – 2.2 Citirea cuvintelor asociate unor imagini
Resurse procedurale: povestire după imagini
AVAP: modelarea plastilinei pentru obţinerea
conversaţia, explicaţia, Observarea
literei Ţ, mare, de tipar
demonstraţia, exerciţiul, comportamentului
Trasarea după contur a literei Ţ, mare, de tipar
jocul didactic, participative
Scrierea pe suport de hârtie sau pe nisip a cel puţin
observarea directă
unui cuvânt identic cu un cuvânt dat
Forme de organizare:
Puzzle- silabe : Asocierea a două silabe pentru
frontal, individual, în grup
formarea cuvintelor
MM: Audiţie: Cântece despre primăvară
MEM – 1.1.; Adunarea şi Rezolvarea de exerciţii de adunare şi scădere cu 1-
1.4.; 5.2..; scăderea în 5 unităţi în concentrul 0-31 şi verificarea
Resurse materiale:
concentrul operaţiilor efectuate prin numărare de obiecte/prin
–fişe de lucru, planşe cu
CLR – 1.1; 0-31 desene
adunarea/scăderea în concentrul 0-
2.3; Aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici
31, beţişoare, numărătoare,
AVAP – 2.2 decât 31
laptop, videoproiector
Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda Aprecierea corecti-
Resurse procedurale:
balanţei tudinii rezolvării
conversaţia, explicaţia,
Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de sarcinii de lucru
demonstraţia, exerciţiul,
obiecte având drept cardinal un număr de elemente
jocul didactic, jocul de rol
mai mic decât 10, respectiv mai mic decât 31
Forme de organizare:
Folosirea unui calculator pentru operaţii simple de
frontal, individual, în grup
adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor
AVAP – 1.3.; Colaj Câmpul cu flori Resurse materiale: Aprecierea lucrărilor
2.1; 2.2: 2.4.; Tehnici de lucru: CLR : observarea şi analiza unor picturi din -pag.54 din caiet, albume de
2.5; pensulaţie, stropire, albume: întrebări şi răspunsuri; pictură, acuarele, pensule, flori Turul galeriei
CLR – 2.2 lipire Identificare valorilor estetice din mediul conturate, seminţe, nasturi, boabe
înconjurător ilustrat în de piper, creioane colorate, laptop,
pictarea florilor folosind culori potrivite videoproiector
Lipirea diverselor materiale naturale (seminţe, Resurse procedurale:
boabe de piper) pentru finalizarea florilor pictate conversaţia, explicaţia,
anterior demonstraţia, exerciţiul,
jocul didactic, învăţarea prin
Finalizarea compoziţiei individual/în perechi/în descoperire, observarea directă
grup, folosind culori la alegere şi tehnici Forme de organizare:
improvizate – Exemplu: stropire, suflare, frontal, individual, în grup
dactilopictura
Formularea de întrebări simple şi răspunsuri despre
produsele obţinute
Decorarea sălii de clasă cu obiectele realizate prin
efort propriu
MM – 1.4.; Cântarea vocală în Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Resurse materiale: Aprecieri individuale
2.1.; 3.1; grup şi individual redat cu ajutorul mijloacelor tehnice –ilustraţii cu un copăcel,
Mişcări sugerate de Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care laptop, videoproiector
CLR – 2.2 textul cântecului uşurează receptarea Resurse procedurale:
Cântec: Cântec de primavera conversaţia, explicaţia,
Reproducerea în colectiv a cântecului „Cântec de demonstraţia, exerciţiul,
primăvară” jocul didactic, jocul de rol
Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări Forme de organizare:
potrivite conţinutului de idei al textului frontal, individual, în grup
Acompanierea cântecelor cu percuţie corporală
(bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă etc)
Joc muzical „Albina şi florile”
AVAP: desenarea unor imagini sugerate de textul
cântecului.
MIERC Ce-mi place mie... CLR: Fiinţe preferate şi caracteristicile acestora Resurse materiale:
Observarea
URI DP - 1.1; Labirint – Unde merg în vacanţă cu familia? – pagina 32, din caiet,CD, coli,
comportamentului
2.3; 3.1; Joc: Roata preferinţelor – activitate de creioane colorate, fotografii cu
participative
CLR – 1.4 intercunoaştere în grupuri mici (stabilirea membrii familiei, laptop,
AVAP – 2.4 preferinţelor) videoproiector
Prezentarea în faţa grupului a sportului Resurse procedurale:
utilizat/preferat împreună cu familia conversaţia, explicaţia,
Joc: Realizarea clubului prieteniei demonstraţia, exerciţiul,
AVAP: Desenează familia ta jocul didactic
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
CLR - 1.3; Paştele în sat Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Observarea sistematică
2.1.; 3.1; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de a capacităţii de
4.1.; Text suport: „Paştele în sat”, de R. Niger dimineaţă” povestire după imagini
Oferirea unor răspunsuri la întrebări de tipul: – pagina 52-53, din caiet ,CD,
AVAP – 2.2 „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza ilustraţiei
planşă cu literele g/G, coli,
MEM – 2.2 Discuţii privind sărbătoarea Paştelui, obiceiuri şi
creioane colorate,
tradiţii, semnificaţia acestei sărbători, ouă roşii
Pag.51 din caiet AVAP, laptop,
Formulare de propoziţii folosind cuvinte date
videoproiector
Indicarea numărului de cuvinte/silabe, percepute
Resurse procedurale:
prin bătăi cu creionul în bancă
conversaţia, explicaţia,
Identificarea literelor G, respectiv g, prin
demonstraţia, exerciţiul,
încercuire cu culori diferite
jocul didactic, învăţarea prin
MEM : scrierea numărului de litere g/G utilizate în
descoperire, observarea directă
cuvintele din versurile date
Forme de organizare:
Identificarea literelor g/G şi colorarea lor
frontal, individual, în grup
AVAP: De Paşti-suport de ouă-
confecţionare( AVAP)
MEM – 1.1.; Adunarea şi Aflarea sumei/diferenţei a două numere mai mici Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.4.; 5.2..; scăderea în decât 31 –fişe de lucru, planşe cu tudinii rezolvării
concentrul 0-31, Aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda adunarea/scăderea în concentrul 0- sarcinii de lucru
CLR – 1.1; fără/cu trecere balanţei 31, beţişoare, numărătoare,
2.3; peste ordin Numărare cu pas dat (ex.: din 2 în 2, din 3 în 3), cu laptop, videoproiector
AVAP – 2.2 suport intuitiv Resurse procedurale:
Compunerea şi descompunerea unor mulţimi de conversaţia, explicaţia,
obiecte având drept cardinal un număr de elemente demonstraţia, exerciţiul,
mai mic decât 10, respectiv mai mic decât 31 jocul didactic, jocul de rol
Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date Forme de organizare:
obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, frontal, individual, în grup
cerculeţe, linii etc.
Joc „Cine ştie câştigă!” – ştafeta rezultatelor
Folosirea unui calculator pentru operaţii simple de
adunare şi verificarea rezultatelor cu ajutorul
obiectelor
AVAP: Colorarea Terrei, după un cod de culori dat
MM – 1.4.; Cântarea vocală în Cântec: Înfloresc grădinile Resurse materiale: Aprecieri individuale
2.1.; 3.1; grup şi individual Audierea cântecului demonstrat de propunător sau – laptop, videoproiector
Mişcări sugerate de redat cu ajutorul mijloacelor tehnice Resurse procedurale:
CLR – 2.2 textul cântecului Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care conversaţia, explicaţia,
MM – 2.2 uşurează receptarea demonstraţia, exerciţiul,
Reproducerea în colectiv a cântecului „Înfloresc jocul didactic, învăţarea prin
grădinile” descoperire, observarea directă
Executarea unor mişcări potrivite conţinutului de Forme de organizare:
idei al textului frontal, individual, în grup
Acompanierea cântecelor cu percuţie corporală
(bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă etc)
AVAP: desenarea unor imagini sugerate de textul
cântecului.
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR - 1.3; Paştele în sat Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale:
3.1; 4.1; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de Aprecieri globale şi
DP – 2.2 Text suport: „Paştele în sat”, de R. Niger dimineaţă” individuale
MEM -1.1 Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate – pagina 52-53, din caiet, planşă cu
AVAP – 2.2 din 1-2 silabe cu imagini potrivite, reprezentând literele g/G, alfabetar, tablă
obiecte din universul apropiat magnetică, coli, creioane colorate, Aprecierea corecti-
Citirea cuvintelor asociate unor imagini laptop, tudinii rezolvării
Observarea literei g şi analiza acesteia videoproiector sarcinii de lucru
Recunoaşterea, numirea şi colorarea literei G în Resurse procedurale:
cuvinte date conversaţia, explicaţia,
Identificarea sunetului iniţial şi final al cuvintelor demonstraţia, exerciţiul,
AVAP: modelarea plastilinei pentru obţinerea jocul didactic, învăţarea prin
literei G mare de tipar; descoperire, observarea directă
Trasarea după contur a literei G mare de tipar Forme de organizare:
Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunzătoare frontal, individual, în grup
Scrierea pe suport de hârtie sau pe nisip a cel puţin
unui cuvânt identic cu un cuvânt dat
Puzzle- silabe : Asocierea a două silabe pentru
formarea cuvintelor
MM: Audiţie: Cântece despre primavara
EF
MEM – 1.4; Probleme care se CLR : Formularea unor răspunsuri ce presupun Resurse materiale:
1.6; 5.2 rezolvă cu ajutorul alegere duală/multiplă – pagina 60, din caiet,CD, planşe
operaţiei de Identificarea situaţiilor contextuale care impun cu imagini pentru crearea de
CLR - 2.2 adunare şi scădere rezolvarea unor probleme prin adunare: am primit, probleme, beţişoare, numărătoare,
Aprecierea corecti-
AVAP – 2.2 în concentrul a adus, au venit, au urcat etc. şi asocierea lor cu laptop, videoproiector
tudinii rezolvării
0-31 operaţia corespunzătoare Resurse procedurale:
sarcinii de lucru
Crearea unor probleme simple după imagini date conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul,
jocul didactic, jocul de rol
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
RELIGIE
VINERI EF
CLR – 1.3; Paştele în sat Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
2.1; 3.1; 4.1 impresii, meteo, mesajul zilei
Text suport: „Paştele în sat”, de R. Niger Resurse materiale:
AVAP – 2.2 Identificarea literelor g prin încercuire cu culori – Calendarul „Întâlnirea de
MEM – 1.1 diferite dimineaţă”
MM – 1.1 MEM : scrierea numărului de litere g identificate – pagina 52-53, din caiet,Cd,
AVAP : modelarea plastilinei pentru obţinerea planşă cu literele g/G, alfabetar,
literei g mic de tipar; tablă magnetică, coli, creioane
Trasarea după contur a literei g mic de tipar colorate, laptop,
Punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu videoproiector Aprecieri globale şi
imaginea potrivită Resurse procedurale: individuale
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate conversaţia, explicaţia,
din 1-4 silabe cu imagini potrivite, demonstraţia, exerciţiul,
Joc: Eu spun una, tu spui multe! - exerciţii de jocul didactic, învăţarea prin
obţinere a pluralui unui cuvânt după model descoperire, observarea directă
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul Forme de organizare:
apropiat/observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea frontal, individual, în grup
globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar
MM: Audiţie: Cântece despre primăvară
IV LUNI DP - 1.1; Eu şi cei dragi mie Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul
2.1; 3.1; apropiat/observarea etichetelor cu cuvinte/ citirea Resurse materiale:
3.3; globală a cuvintelor scrise cu litere de tipar – Calendarul „Întâlnirea de
AVAP – 2.4 MM: Audiţie: Cântece despre primăvară dimineaţă”
MEM – 1.4 Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, –fişe de lucru,, coli, creioane
impresii, meteo, mesajul zilei colorate, fotografii cu membrii
CLR : Prietenul -Grigore Vieru - memorare familiei, laptop, videoproiector Observarea sistematică
Activităţi şi jocuri de tipul Prietenul secret – Resurse procedurale:
motivarea alegerilor făcute conversaţia, explicaţia,
AVAP: Prezentarea celor mai buni prieteni şi demonstraţia, exerciţiul,
desenarea chipurilor lor jocul didactic
Identificarea persoanelor cărora le sunt recunoscători, Forme de organizare:
desenarea chipurilor lor şi prezentarea argumentelor frontal, individual, în grup
pentru alegerile făcute
CLR – 1.3; Paştele în sat Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
2.1; 3.1; 4.1 impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
Text suport: „Paştele în sat”, de R. Niger dimineaţă”
AVAP – 2.2 Identificarea literelor g prin încercuire cu culori – pagina 52-53, din caiet, planşă cu
MEM – 1.1 diferite literele g/G, alfabetar, tablă
MM – 1.1 MEM : scrierea numărului de litere g identificate magnetică, coli, creioane colorate,
AVAP : modelarea plastilinei pentru obţinerea laptop,
literei g mic de tipar; videoproiector
Trasarea după contur a literei g mic de tipar Resurse procedurale:
Punerea în corespondenţă a unui cuvânt rostit cu conversaţia, explicaţia,
imaginea potrivită demonstraţia, exerciţiul,
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte formate jocul didactic, învăţarea prin
din 1-4 silabe cu imagini potrivite, descoperire, observarea directă
Joc: Eu spun una, tu spui multe! - exerciţii de Forme de organizare:
obţinere a pluralui unui cuvânt după model frontal, individual, în grup
Probleme Identificarea situaţiilor contextuale care impun
rezolvarea unor probleme prin adunare sau prin Resurse materiale:
scădere –fişe de lucru, planşe cu
MEM – 1.4; CLR : - formularea unor propoziţii după suport adunarea/scăderea în concentrul 0-
1.6; 5.2 vizual 31, beţişoare, numărătoare,
Aprecierea corecti-
Identificarea situaţiilor contextuale care impun laptop, videoproiector
tudinii rezolvării
CLR - 2.2 rezolvarea unor probleme prin adunare sau prin Resurse procedurale:
sarcinii de lucru
AVAP – 2.2 scădere conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul,
Rezolvarea de probleme în care numerele sunt date jocul didactic, jocul de rol
obiectual sau figurate prin semne simple: puncte, Forme de organizare:
cerculeţe, linii etc. frontal, individual, în grup
Crearea unor probleme simple după imagini date
AVAP – 1.1.; Tehnici de lucru: Coroniţa primăverii Resurse materiale: Observarea
1.3; 2.1; 2.2; tăiere, decupare, Formularea de răspunsuri la întrebările despre –planşă cu Zâna Primavară, hârtie modului de lucru
2.3; 2.4; 2.6; asamblare, lipire conţinutul textului audiat creponată, foarfecă, bolduri, al copiilor
CLR – 2.2 Formularea de răspunsuri la întrebări simple polistiren extrudat, lipici, coli,
MM – 2.2 Identificarea materialelor şi instrumentelor de creioane colorate, laptop, Turul galeriei
DP - 2.3 lucru videoproiector
Explicarea şi demonstrarea tehnicii de lucru Resurse procedurale:
Confecţionarea materialului, folosind tehnici conversaţia, explicaţia,
simple (decupare, tăiere, asamblare a hârtiei) demonstraţia, exerciţiul,
Realizarea coroniţei pentru folosirea în serbări jocul didactic, învăţarea prin
tematice, decoruri diverse. descoperire, observarea directă
MM: Audiţie muzicală: Primăvara Forme de organizare:
DP: Ce îmi place la tine – fiecare comunică celui de frontal, individual, în grup
lângă el ceea ce apreciază la el
MARŢI CLR -1.1.; Literele mici şi Exersarea comunicării orale pornind de la
1.3; 3.1; mari, de tipar observarea ilustraţiei: formulare de întrebări şi
4.1.; Recapitulare răspunsuri
Resurse materiale:
Exemplificarea unor cuvinte care conţin sunete
–fişe de lucru, CD,
MM – 1.1 date, la început, în interior sau la sfârşitul
alfabetar, tablă magnetică, coli,
AVAP – 2.2 cuvântului Observarea sistematică
creioane colorate, laptop,
Recunoaşterea literelor în cuvinte scrise, cu a capacităţii de
videoproiector
precizarea poziţiei literei în cadrul cuvântului povestire după imagini
Resurse procedurale:
Ordonarea literelor, pentru a forma silabe Observarea
conversaţia, explicaţia,
Ordonarea silabelor pentru a forma un cuvânt comportamentului
demonstraţia, exerciţiul,
Citirea cuvintelor şi asocierea lor cu imaginea participativ
jocul didactic, jocul de rol,
potrivită
observarea directă
Ordonarea cuvintelor pentru a forma un enunţ
Forme de organizare:
Citirea propoziţiilor şi asocierea lor cu imaginea
frontal, individual, în grup
potrivită
Trasarea elementelor grafice ce intră în
componenţa literelor
MEM – Protejăm Terra Resurse materiale:
1.1.; 1.4.; CLR : conversaţii scurte în grup, pe baza desenului –pagina 61 din caiet,CD, coli,
5.2.; audiat şi a imaginilor referitoare tradiţia vopsirii acuarele, pensulă numărătoare,
ouălor laptop, videoproiector
AVAP – Identificarea regulilor de protejare a Terrei Resurse procedurale: Aprecierea corecti-
1.3; 2.2 Joc de rol:Să fiu un locuitor al Terrei responsabil conversaţia, explicaţia, tudinii rezolvării
CLR – 2.4 Crearea de mesaje pentru protejarea mediului demonstraţia, exerciţiul, sarcinii de lucru
înconjurător jocul didactic, jocul de rol
Forme de organizare:
AVAP: Decorarea Planetei frontal, individual, în grup
MEM – Recapitulare Identificarea situaţiilor contextuale care impun Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.1.; 1.4.; Adunarea şi rezolvarea unor probleme prin adunare sau prin –fişe de lucru, planşe cu tudinii rezolvării
1.6.; 5.2.; scăderea în scădere adunarea/scăderea în concentrul 0- sarcinii de lucru
concentrul Aflarea diferenţei /sumei a două numere mai mari 30, beţişoare, numărătoare,
CLR – 2.4; 0-31 decât 10 laptop, videoproiector
3.2; Numărare cu pas dat (din 1 în 1, din 2 în 2, din 3 în Resurse procedurale:
3), pornind de la 10 conversaţia, explicaţia,
AVAP – 2.2 CLR : - formularea unor propoziţii după suport demonstraţia, exerciţiul,
vizual jocul didactic, jocul de rol
AVAP: : colorarea unui desen pe baza unor coduri Forme de organizare:
date frontal, individual, în grup
Identificarea măsurilor concrete de protecţie a
mediului înconjurător
MM – 1.4.; Cântarea vocală în Audierea cântecului demonstrat de propunător sau Resurse materiale: Aprecieri individuale
2.1.; 3.1; grup şi individual redat cu ajutorul mijloacelor tehnice – laptop, videoproiector
Mişcări sugerate de Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care Resurse procedurale:
CLR – 2.2 textul cântecului uşurează receptarea conversaţia, explicaţia,
MM – 2.2 Reproducerea în colectiv a cântecului demonstraţia, exerciţiul,
Acompanierea cântecelor cu percuţie corporală jocul didactic, jocul de rol
(bătăi din palme, bătăi cu degetul în bancă etc) Forme de organizare:
AVAP: desenarea unor imagini sugerate de textul frontal, individual, în grup
cântecului.
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR – 1.3; Recapitulare Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
2.1; 3.1; 4.1 Evaluare impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de individuale
Evaluare: Sunetele si literele â, b/B, ţ/Ţ, g/G dimineaţă”
AVAP – 2.2 Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor –fişă de evaluare, planşe cu literele
MEM – 1.1 Reprezentarea grafică a unor cuvinte şi colorarea învăţate, Aprecierea corecti-
sunetelor indicate alfabetar, tablă tudinii rezolvării
Marcarea numărului de silabe al cuvintelor magnetică, coli, creioane colorate, sarcinii de lucru
Exerciţii de transcriere a unor cuvinte cu ajutorul laptop,
literelor mari de tipar videoproiector
Exerciţii de scriere a unor semne grafice Resurse procedurale:
Mijloace de transport. Indicatoare rutiere conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul,
jocul didactic, învăţarea prin
descoperire, observarea directă
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
EF
MEM – Ameliorare/ Ameliorare-dezvoltare Resurse materiale:
1.1.; 1.4.; Dezvoltare Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se –fişe de lucru, planşe cu
1.6.; 5.2.; vor stabili în funcţie de problemele individuale/ale adunarea/scăderea în concentrul 0-
CLR – 2.4; majorităţii elevilor. 31, beţişoare, numărătoare, coli,
3.2; Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat creioane colorate,
Aprecieri globale şi
AVAP – 2.2 de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care laptop, videoproiector
individuale
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de Resurse procedurale:
evaluare vizate. conversaţia, explicaţia,
Realizarea unui poster-Şi nouă ne pasă !-protejarea demonstraţia, exerciţiul,
bogăţiior Pământului jocul didactic, jocul de rol
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
VINERI RELIGIE
EF
CLR– 1.1; Ameliorare/ Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
1..1; 3.1; dezvoltare impresii, meteo, mesajul zilei Resurse materiale:
4.1 Ameliorare-dezvoltare – Calendarul „Întâlnirea de
Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se dimineaţă”
vor stabili în funcţie de problemele individuale/ale –alfabetar, tablă magnetică, coli,
majorităţii elevilor. creioane colorate, laptop,
Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat videoproiector Aprecieri globale şi
de dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care Resurse procedurale: individuale
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de conversaţia, explicaţia,
evaluare vizate. demonstraţia, exerciţiul,
jocul didactic, învăţarea prin
descoperire, observarea directă
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE: „VREAU SĂ AM O MESERIE”
Nr. de săptămâni: XXV- XXVII
Perioada: 23 martie –-24 aprilie
MEM – 1.1, Figuri şi corpuri Recunoaşterea unor figuri şi corpuri Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1, 4; 1, 5; 1, 6; geometrice geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, coli, tudinii rezolvării
3, 1; triunghi, cub, sferă, în mediul înconjurător şi creioane colorate, sarcinii de lucru
în materiale tipărite laptop, videoproiector
CLR 2.2 Descrierea unor figuri şi corpuri Resurse procedurale:
geometrice din mediul apropiat conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
AVAP – 1.2 exerciţiul
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
MARŢI CLR – 1.3; Linia şi punctul: Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecierea corecti-
2.1; 3.1; 4.1 elemente de limbaj impresii, meteo, mesajul zilei coli, tudinii rezolvării
plastic Text suport:”Mirosul meseriilor”, de creioane colorate, sarcinii de lucru
AVAP – 2.2 Gianni Rodari laptop, videoproiector
Hobby-uri, jocuri şi activităţi preferate, Resurse procedurale:
ocupaţiile părinţilor conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Indicarea locului sunetului f, în cuvinte de exerciţiul
2-3 silabe Forme de organizare:
Identificarea literei f/F, de tipar într-un şir frontal, individual, în grup
de litere/cuvinte
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
Joc de rol:Recunoaşte meseria!
AVAP: Mie îmi place...
Scrierea literei f/F de tipar pe diverse
suporturi (făină, nisip
MEM – Figuri şi corpuri Recunoaşterea unor figuri şi corpuri Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1.1, 1, 4; 1, 5; geometrice geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, coli, tudinii rezolvării
1, 6; 3, 1; triunghi, cub, sferă, în mediul înconjurător şi creioane colorate, sarcinii de lucru
în materiale tipărite laptop, videoproiector
CLR 2.2 Descrierea unor figuri şi corpuri Resurse procedurale:
geometrice din mediul apropiat conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
AVAP – 1.2 AVAP: Decuparea pe contur a formelor exerciţiul
geometrice plane de diferite dimensiuni, Forme de organizare:
realizate pe diverse suporturi (hârtie glasată, frontal, individual, în grup
carton
Tonuri şi nuanţe Precizarea culorilor, liniei, a punctului, a Resurse materiale: Observare
AVAP – 2.1; culorii şi a formei în ipostaze familiare –pag.50 din caiet, tempera, pensule, sistematică
2.2; 2.3; 2.4 Descrierea materialelor folosind drept laptop, Aprecieri
MM – 2.2 criteriu proprietăţile lor videoproiector individuale
Explorarea mediului înconjurător pentru a Resurse procedurale:
identifica forme, culori, materiale conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Realizarea de compoziţii libere” In exerciţiul, învăţarea
natură” ce au la bază iniţiative spontane prin descoperire, observarea directă
Discuţii despre realizarea unor lucrări în care Forme de organizare:
să se asocieze elemente de exprimare frontal, individual, în grup
plastică, cu alte forme de exprimare artistică
(transformarea în colaj)
MM – 1.4.; 2.1.; Cântarea vocală în Executarea unor mişcări după model: bătăi Resurse materiale: Aprecieri globale şi
3.1; grup şi individual din palme, bătăi cu degetul pe bancă etc. coli, individuale
Ritmul muzical Jocuri pe cântec cu executarea unor creioane colorate,
CLR – 2.2 mişcări potrivite conţinutului de idei al laptop, videoproiector Observarea
textului Resurse procedurale: comportamentului
CLR: Completarea unei propoziţii conversaţia, explicaţia, demonstraţia, participativ
lacunare:Cândvoi fi mare, eu voi fi ….. exerciţiul
Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
MIERCURI DP - 1.2; 3.1; Ce îmi place să fac CLR: „Ce miros au meseriile?” de Giani Resurse materiale:
3.2 Rodari –CD, laptop, Observarea
MEM – 5.1 Descrierea meseriilor cu ajutorul videoproiector sistematică
CLR – 1.3 versurilor Resurse procedurale:
MM – 2.2 Sunt reporter- copiii aşezaţi în cerc spun conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
ce meserii au părinţii lor exerciţiul, învăţarea
MEM : gruparea uneltelor grădinarului, prin descoperire, observarea directă
stabilirea numărului dat/ precizarea Forme de organizare:
vecinilor frontal, individual, în grup
Identificarea/asocierea profesiei sau
meseriei cu imaginea uneltelor necesare
pentru desfăşurarea lor
Joc mimă:” Ghiceşte meseria!”
AVAP: Desenează o activitate la care ai
participat cu plăcere împreună cu colegii tăi
MM: Audiţie: Cântec despre profesii
CLR -1.2; Mirosul meseriilor Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
1.3; 2.1; 2.2; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei
3.1; 4.1; Text suport:”Mirosul meseriilor”, de Resurse materiale:
MM – 1.4 Gianni Rodari – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
AVAP – 2.2 Descrierea meseriilor cu ajutorul – pagina 54, din auxiliar, planşă cu
Aprecieri globale şi
imaginilor literele f/F, coli,
individuale
Indicarea locului sunetului f, în cuvinte de creioane colorate,
2-3 silabe laptop, videoproiector
Observarea
Identificarea literei f/F, de tipar într-un şir Resurse procedurale:
comportamentului
de litere/cuvinte conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
participativ
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt exerciţiul
AVAP: Mie îmi place... Forme de organizare:
Trasarea conturului literelor folosind frontal, individual, în grup
resurse variate
Decorarea literei f
MM : Audiţie : Meseriile
MEM – 1.1, Figuri şi corpuri Identificarea caracteristicilor figurilor Resurse materiale: Aprecierea corecti-
1, 4; 1, 5; 1, 6; geometrice geometrice – pagina 62, din auxiliar,CD figuri şi tudinii rezolvării
3, 1; Jocuri de construcţii folosind piese din corpuri geometrice, sarcinii de lucru
lemn sau plastic laptop, videoproiector
CLR 2.2 AVAP: Jocuri de realizare a Resurse procedurale:
figurilor/corpurilor geometrice din plastilină conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
AVAP – 1.2 Jocuri de tipul Bingo exerciţiul,
Realizarea unor colaje cu ajutorul învăţarea prin
formelor geometrice învăţate descoperire,
Crearea şi rezolvarea unor probleme observarea directă
simple după imagini date Forme de organizare:
CLR : Figurile şi corpurile geometrice frontal, individual, în grup
MM - 1.3; Cântarea vocală în Vizionarea unor filme care ilustrează Resurse materiale: Observarea
2.1 grup şi individual diverse mişcări de percuţie – laptop, videoproiector sistematică a
CLR – 2.2 Ritmul muzical Executarea unor mişcări după model: bătăi Resurse procedurale: capacităţii de a cânta
AVAP – 2.2 din palme, bătăi cu degetul pe bancă etc. conversaţia, explicaţia, demonstraţia, în colectiv prin scara
Jocuri pe cântec cu executarea unor exerciţiul, de clasificare
mişcări potrivite conţinutului de idei al observarea directă
textului Forme de organizare:
CLR: Completarea unei propoziţii frontal, individual, în grup
lacunare:Cândvoi fi mare, eu voi fi …..
AVAP: Colorarea meseriei preferate
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
Mirosul meseriilor Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
CLR - 1.3; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei
2.1; 3.1; 4.1 Text suport:”Mirosul meseriilor”, de
MEM – 1.4 Gianni Rodari
Joc: „Cu ce sunet începe cuvântul?” Resurse materiale:
AVAP – 2.2 Răsfoirea unor cărţi care ilustrează diverse – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
meserii/ preocupări; numirea meseriilor : – pagina 55, din auxiliar,CD, planşă cu
pictor, muzicant, bucătar, vânzător, zidar etc. Observarea
literele f/F, cărţi care ilustrează diverse
Formulare de mesaje scurte despre meserii, sistematică a
meserii, jetoane, coli, creioane
pe baza întrebărilor de sprijin capacităţii de a
colorate, laptop,
Sortarea jetoanelor care reprezentă meserii a pronunţa corect
videoproiector
căror denumire începe cu sunetul f sunetele şi de a trasa
Resurse procedurale:
MEM: Identificarea sunetului f (numără de literele de tipar
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
câte ori se aude sunetul f şi scrie cifra învăţată
exerciţiul,
corespunzătoare)
jocul didactic
Despărţirea cuvintelor în silabe/ specificarea
numărului de silabe
Forme de organizare:
Trasarea conturului literelor folosind resurse frontal, individual, în grup
variate,
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
AVAP : Modelarea plastilinei pentru
obţinerea literelor f/F, de tipar
EF
MEM - 1.2; 1.4; Unităţi de măsură a Aşezarea unor imagini în ordinea derulării
1.6; 52 timpului-Ziua evenimentelor dintr-o zi
Jocuri de evidenţiere a duratelor, de tipul Resurse materiale:
„A cui activitate a durat mai mult?” – pagina 63, din auxiliar, diferite tipuri
Ordonarea cronologică a zilelor de ceas, laptop,
săptămânii videoproiector
Plasarea unui eveniment în timp, utilizând Resurse procedurale: Aprecieri globale şi
repere cronologice (ieri, azi, mâine) conversaţia, explicaţia, demonstraţia, individuale
Realizarea unui orar săptămânal, cu exerciţiul, învăţarea
ajutorul desenelor şi al simbolurilor prin descoperire, observarea directă
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi Forme de organizare:
scădere cu 1-5 unităţi, în concentrul 0-31 frontal, individual, în grup
Crearea şi rezolvarea unor probleme
simple după imagini date
VINERI RELIGIE
EF
Mirosul meseriilor Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Aprecieri globale şi
noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei Resurse materiale: individuale
Text suport:”Mirosul meseriilor”, de – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
Gianni Rodari – pagina 54-55, din auxiliar, planşă cu
Formulare de mesaje scurte despre literele f/F, alfabetar, cărţi care
semnificaţia meseriilor, pe baza unui ilustrează diverse meserii, jetoane, coli,
suport vizual dat creioane colorate,
D.P: identificarea emoţiei în diverse laptop, videoproiector
situaţii Resurse procedurale:
Identificarea literei f/F de tipar într-un şir conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
CLR de cuvinte exerciţiul
Scrierea literelor învăţate în unitate jocul didactic
Indicarea locului sunetului f în cuvinte de Forme de organizare:
2-3 silabe frontal, individual, în grup
Reprezentarea grafică a cuvintelor,
stabilirea locului literelor noi
Alegerea literei iniţiale potrivite pentru
nume de copii
Trasarea conturului literelor folosind
resurse variate
Decorarea literei F
Stabilirea corespondenţei cuvânt – silabă
AVAP: Colorează imaginea meseriei
preferate
II LUNI DP - 2.1; .2.3 Ce îmi place să fac Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
CLR – 1.3 noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei Resurse materiale: Observarea
AVAP – 2.4 CLR: Ce te faci când vei fi mare? – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” comportamentului
MM – 2.2 Joc: Denumeşte meseriile! - gicitori –planşă cu coli, creioane colorate, participative
despre meserii laptop, videoproiector
Crearea unor spaţii în clasă cu recuzită Resurse procedurale: Observarea
specifică conversaţia, explicaţia, demonstraţia, sistematică
(construcţii, pictură, lectură, ştiinţe, muzică exerciţiul,
etc.), jocul didactic
unde copiii pot opta să lucreze, în funcţie de Forme de organizare:
interese pe diferite teme frontal, individual, în grup
AVAP: „Când voi mare, ce voi fi
oare?”(ilustrarea răspunsului prin desen)
MM: Audiţie: Sunt poliţist
CLR -1.2; Mirosul meseriilor Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
1.3; 2.1; 2.2; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” individuale
3.1; 4.1; Text suport:”Mirosul meseriilor”, de – pagina 54-55, din auxiliar, planşă cu
AVAP – 2.3 Gianni Rodari literele f/F, alfabetar, tablă magnetică,
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din coli, creioane colorate,
universul apropiat/observarea etichetelor laptop, videoproiector
cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor Resurse procedurale:
scrise cu litere de tipar conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Scrierea pe suport de hârtie sau pe nisip a exerciţiul,
cel puţin unui cuvânt identic cu un cuvânt jocul didactic
dat Forme de organizare:
Asocierea cuvintelor din coloane pentru a frontal, individual, în grup
forma propoziţii
Citirea unor cuvinte şi scrierea
comunicării formate
Joc: Găseşte cuvintele ascunse
Indicarea unor cuvinte care îndeplinesc
anumite condiţii (ex.: cuvinte care încep
cu sunetul...., cuvinte care se termină cu
sunetul ...., cuvinte care au .... silabe etc.)
AVAP: Colorează păsările călătoare
Figuri şi corpuri Reproducerea, prin desen, a formelor Resurse materiale: Aprecierea corecti-
geometrice geometrice plane (pătrat, triunghi, – pagina 64, din auxiliar, figuri şi tudinii rezolvării
dreptunghi, cerc), cu ajutorul unor şabloane corpuri geometrice, sarcinii de lucru
sau cu mâna liberă laptop, videoproiector
MEM – 1.1, AVAP: Continuarea unor modele repetitive Resurse procedurale:
1, 4; 1, 5; 1, 6; reprezentate prin obiecte, desene sau numere conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
3, 1; Rezolvarea de exerciţii de adunare şi exerciţiul,
scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 învăţarea prin
CLR 2.2 Construirea unor obiecte uzuale folosind descoperire,
suportul desfăşurat al unui cub observarea directă
MM– 1.2 Jocuri Tangram Forme de organizare:
Realizarea unor colaje cu ajutorul frontal, individual, în grup
formelor geometrice învăţate
Crearea şi rezolvarea unor probleme
simple după imagini date
MM: Pătrăţel
AVAP – 2.1; Linia şi punctul: Precizarea culorilor, liniei, a punctului, a Resurse materiale: Observare
2.2; 2.3; 2.4 elemente de limbaj culorii şi a formei în ipostaze familiare –bloc de desen, tempera, pensule, sistematică
MEM – 3.1 plastic Descrierea materialelor folosind drept laptop, Aprecieri
CLR – 2.3 criteriu proprietăţile lor videoproiector individuale
Explorarea mediului înconjurător pentru a Resurse procedurale:
identifica forme, culori, materiale conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Realizarea de compoziţii ce au la bază exerciţiul, învăţarea
iniţiative spontane prin descoperire, observarea directă
Discuţii despre realizarea unor lucrări în care Forme de organizare:
să se asocieze elemente de exprimare frontal, individual, în grup
plastică, cu alte forme de exprimare artistică
(transformarea în colaj)
MARŢI CLR - 1.3;
2.2.; 3.1; 4.1; Gospodina Text suport: „Gospodina”, de Otilia
AVAP – 2.2 Cazimir
MEM – 1.3 Audiţii, discuţii pe marginea textului,
memorare Resurse materiale:
Oferirea unor răspunsuri la întrebări de – pagina 56-57, din auxiliar, planşă cu
tipul: „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza literele h/H, portretul autoarei, coli,
ilustraţiei creioane colorate, laptop,
Formulare de propoziţii folosind cuvinte videoproiector
Observarea
date Resurse procedurale:
comportamentului
Indicarea numărului de cuvinte/silabe, conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
participativ
percepute prin bătăi cu creionul în bancă exerciţiul,
Identificarea literelor H, respectiv h, prin jocul didactic
încercuire cu culori diferite Forme de organizare:
MEM : scrierea numărului de litere h/H frontal, individual, în grup
utilizate în cuvintele din versurile date
Identificarea literelor h/H şi colorarea lor
AVAP: ilustrarea prin desen a unei
secvenţe din poezia audiată
MEM - 1.4; Unităţi de măsură a Aşezarea unor imagini în ordinea derulării Resurse materiale: Aprecierea
3.1; 5.2 timpului-Anul evenimentelor dintr-un an – pagina 65, din auxiliar, CD, ilustraţii corectitudinii
MM – 2.2 Ordonarea cronologică a lunilor anului cu diferite activităţi din viaţa şcolarilor, rezolvării sarcinii de
Plasarea unui eveniment în timp, utilizând laptop, lucru
repere cronologice videoproiector
Exerciţii de observare a unor modificări Resurse procedurale:
apărute în viaţa omului, a animalelor, a conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
plantelor, în funcţie de anotimp exerciţiul, învăţarea
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi prin descoperire, observarea directă
scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31
Crearea şi rezolvarea unor probleme Forme de organizare:
simple după imagini date frontal, individual, în grup
MEM - 1.4; 1.6; Corpuri CLR: Prietenii figurilor geometrice Resurse materiale: Aprecierea corecti-
3.1; 5.2 Rezolvarea de exerciţii de adunare/scădere – pagina 66, din auxiliar, diferite tudinii rezolvării
cu 0-5 unităţi, în concentrul 0-31 şi corpuri geometrice, laptop, sarcinii de lucru
CLR - 2.2 verificarea operaţiilor efectuate prin videoproiector
AVAP – 2.2 numărare de obiecte/prin desene Resurse procedurale:
Descrierea corpuri geometrice din mediul conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
apropiat exerciţiul, învăţarea
Continuarea unor modele repetitive prin descoperire, observarea directă
reprezentate prin obiecte, desene sau Forme de organizare:
numere frontal, individual, în grup
Folosirea corpurilor geometrice în
realizarea unor desene
Construirea unor obiecte uzuale folosind
suportul desfăşurat al unui cub (ex.: suport
de creioane, cutia pentru cadouri)
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în
imagini date
Explorarea mediului înconjurător pentru a
identifica şi număra corpuri
MM - 2.1; Cântarea vocală în Reproducerea în colectiv a cântecului Resurse materiale: Observarea
2.2 grup şi individual Jocuri pe cântec cu executarea unor –laptop, videoproiector sistematică a
AVAP – 2.2 Ritmul muzical mişcări potrivite conţinutului de idei al Resurse procedurale: capacităţii de a cânta
textului conversaţia, explicaţia, demonstraţia, în colectiv prin scara
Acompanierea cântecelor cu percuţie exerciţiul, învăţarea prin descoperire, de clasificare
corporală (bătăi din palme, bătăi cu degetul observarea directă
în bancă etc) Forme de organizare:
AVAP: Zidarul- construirea unui zid din frontal, individual, în grup
piese de LEGO
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
Gospodina Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale:
CLR - 1.3; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
2.1; 3.1; 4.1 Text suport: „Gospodina”, de Otilia – pagina 56-57, din auxiliar, alfabetar, Observarea
AVAP – 2.2 Cazimir tablă magnetică, coli, creioane colorate, sistematică a
MEM – 1.3 Identificarea literelor h/H, prin încercuire laptop, videoproiector capacităţii de a
cu culori diferite Resurse procedurale: pronunţa corect
MEM : scrierea numărului de litere h conversaţia, explicaţia, demonstraţia, sunetele şi de a trasa
identificate exerciţiul, literele de tipar
AVAP : modelarea plastilinei pentru jocul didactic învăţată
obţinerea literei h mic de tipar Forme de organizare:
Trasarea după contur a literei h, mic, de frontal, individual, în grup
tipar
Punerea în corespondenţă a unui cuvânt
rostit cu imaginea potrivită
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte
formate din 1-4 silabe cu imaginile potrivite
Joc: Eu spun una, tu spui multe! -
exerciţii de obţinere a pluralui unui cuvânt
după model
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din
universul apropiat/observarea etichetelor cu
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu
litere de tipar
Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine
EF
VINERI RELIGIE
EF
CLR – 1.3; Gospodina Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
2.1; 3.1; 4.2 noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” individuale
AVAP –2.2 Text suport: „Gospodina”, de Otilia – pagina 56-57, din auxiliar, alfabetar,
Cazimir tablă magnetică, coli, creioane colorate,
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din laptop,
universul apropiat/observarea etichetelor videoproiector
cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor Resurse procedurale:
scrise cu litere de tipar conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Crearea unor cuvinte prin completarea exerciţiul,
literelor lipsă jocul didactic
Exerciţii de realizare a unor desene pe Forme de organizare:
baza cuvintelor frontal, individual, în grup
Colorarea imaginilor care corespund unui
cuvânt – etichetă
Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor
cu ajutorul săgetilor
Reprezentarea grafică a unor cuvinte şi
colorarea sunetelor indicate
Colorarea selectivă a unor litere, silabe,
cuvinte folosind codul culorilor
Scrierea literei mici de tipar
corespunzătoare literei mari date
III 30 MARTIE- ,
3 APRILIE ȘCOALA ALTFEL
VACANŢA DE PRIMĂVARĂ
IV LUNI ZI LIBERA-PAŞTI
MARŢI ZI LIBERA-PAŞTI
MIERCURI Ce voi fi când voi fi Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
DP - 2.1; .2.3 mare? impresii, meteo, mesajul zilei Resurse materiale: Observarea
CLR – 1.3 CLR: Ce te faci când vei fi mare? – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” sistematică
AVAP – 2.4 Joc: Denumeşte meseriile! - gicitori – pagina 44, din auxiliar,CD, ilustraţii
MM – 2.2 despre meserii cu diferite profesii, coli, creioane
Crearea de discuţii în grup despre colorate, laptop,
aptitudinile şi talentele copiilor videoproiector
Identificarea unei activităţi pe care copilul Resurse procedurale:
o face cu talent conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Jocuri/activităţi/ concursuri de identificare exerciţiul,
a unor jocul didactic
abilităţi, a predispoziţiilor native/talentelor Forme de organizare:
copiilor frontal, individual, în grup
în diverse domenii: muzică, dans, sport,
desen,
matematică, relaţionare cu ceilalţi etc.
(cântat
vocal sau la un instrument, desenat, decupat,
sărit coarda, bun la fotbal, povestit, a fi
curajos, a
fi politicos, a răspunde la întrebări, calcul
matematic simplu etc.)
AVAP: „Când voi mare, ce voi fi oare?”
MM: Audiţie: Meseriile
CLR -1.2; Doctorul Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
1.3; 2.1; 2.2; Aumădoare noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei
3.1; 4.1; Text suport: „Doctorul Aumădoare”,
AVAP – 2.3 Kornei Ciukovski Resurse materiale:
MEM – 5.1 Oferirea unor răspunsuri la întrebări de – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
tipul: „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza – pagina 58-59, din auxiliar, planşă cu
Aprecieri globale şi
ilustraţiei literele z/Z, coli, creioane colorate,
individuale
Formulare de propoziţii folosind cuvinte laptop,
date videoproiector
Observarea
Indicarea numărului de cuvinte/silabe, Resurse procedurale:
comportamentului
percepute prin bătăi cu creionul în bancă conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
participative
Identificarea literelor Z, respectiv z, prin exerciţiul,
încercuire cu culori diferite jocul didactic
MEM : scrierea numărului de litere z/Z Forme de organizare:
utilizate în cuvintele din versurile date frontal, individual, în grup
Identificarea literelor z/Z şi colorarea lor
AVAP: ilustrarea prin desen a unei
secvenţe din povestea audiată
MEM - 1.4; Măsurări cu unităţi Alegerea potrivită a unor unităţi Resurse materiale: Aprecierea
1.6; 3.1; 5.2 nonstandard pentru neconvenţionale (palma, creionul etc.) – pagina 68, din auxiliar,CD, ilustraţii corectitudinii
lungime pentru măsurarea lungimii cu diferite obiecte ce pot fi măsurate, rezolvării sarcinii de
AVAP - 2.2 Precizarea dimensiunii unui obiect cu laptop, lucru
MM – 2.2 ajutorul unor unităţi de măsură videoproiector
neconvenţionale Resurse procedurale:
Exerciţii-joc de comparare a unor lungimi conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Ordonarea unor obiecte după lungime, exerciţiul, învăţarea
comparări succesive şi exprimarea prin descoperire, observarea directă
rezultatelor („mai lung”, „mai înalt”, „cel Forme de organizare:
mai lung” etc.) frontal, individual, în grup
Colorarea selectivă a elementelor unui
desen, pe baza unui criteriu precizat (ex.:
„cel mai scurt/lung”)
Completarea unui desen prin realizarea
unui element asemănător cu unul dat, dar
mai lung/mai scurt; mai înalt/mai scund
Estimarea unor lungimi pe baza unor
unităţi neconvenţionale date
AVAP: Jocuri şi activităţi preferate
MM : Audiţie : Meseriile
Cântarea vocală în Reproducerea în colectiv a cântecului Resurse materiale: Observarea
grup şi individual Jocuri pe cântec cu executarea unor –laptop, videoproiector sistematică a
MM - 2.1; Ritmul muzical mişcări potrivite conţinutului de idei al Resurse procedurale: capacităţii de a cânta
2.2 textului conversaţia, explicaţia, demonstraţia, în colectiv prin scara
AVAP – 2.2 Acompanierea cântecelor cu percuţie exerciţiul, învăţarea prin descoperire, de clasificare
corporală (bătăi din palme, bătăi cu degetul observarea directă
în bancă etc) Forme de organizare:
AVAP: Jucăria preferată frontal, individual, în grup
JOI
LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR - 1.3; Doctorul Punerea în corespondenţă a unor cuvinte
2.2.; 3.1; 4.1; Aumădoare formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite,
AVAP – 2.2 reprezentând obiecte din universul apropiat
Citirea cuvintelor asociate unor imagini
Observarea literei z şi analiza acesteia
Resurse materiale:
Recunoaşterea, numirea şi colorarea literei
– pagina 58-59, din auxiliar, alfabetar,
Z în cuvinte date
tablă magnetică, coli, creioane colorate,
Identificarea sunetului iniţial şi final al Aprecieri globale şi
laptop, videoproiector
cuvintelor individuale
Resurse procedurale:
AVAP: modelarea plastilinei pentru
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
obţinerea literei Z, mare, de tipar Observarea
exerciţiul,
Trasarea după contur a literei Z, mare, de comportamentului
jocul didactic
tipar participativ
Forme de organizare:
Asocierea cuvintelor cu imaginile
frontal, individual, în grup
corespunzătoare
Scrierea pe suport de hârtie sau pe nisip a
cel puţin unui cuvânt identic cu un cuvânt
dat
Puzzle- silabe : Asocierea a două silabe
pentru formarea cuvintelor
EF
MEM - 1.4; Calendarul naturii Alegerea potrivită a unor unităţi Resurse materiale: Aprecierea
1.6; 3.1; 5.2 neconvenţionale (palma, creionul etc.) – pagina 6 9, din auxiliar, laptop, corectitudinii
pentru măsurarea lungimii videoproiector rezolvării sarcinii de
AVAP - 2.2 Precizarea dimensiunii unui obiect cu Resurse procedurale: lucru
MM – 2.2 ajutorul unor unităţi de măsură conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
neconvenţionale exerciţiul, învăţarea
Exerciţii-joc de comparare a unor lungimi prin descoperire, observarea directă
Ordonarea unor obiecte după lungime, Forme de organizare:
comparări succesive şi exprimarea frontal, individual, în grup
rezultatelor („mai lung”, „mai înalt”, „cel
mai lung” etc.)
Completarea unui desen prin realizarea
unui element asemănător cu unul dat, dar
mai lung/mai scurt; mai înalt/mai scund
Estimarea unor lungimi pe baza unor
unităţi neconvenţionale date
Completarea datelor lipsă dintr-o filă de
calendar
Ordonarea cronologică a zilelor
săptămânii, a lunilor anului, a anotimpurilor
Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru
recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii
reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt
etc.);
Completarea datelor colectate într-un tabel
AVAP: Hobby-uri
MM : Audiţie : Meseriile
VINERI RELIGIE
EF
Ameliorare/ Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale şi
dezvoltare noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” individuale
Ameliorare-dezvoltare –laptop, videoproiector
Activităţile de învăţare cu caracter Resurse procedurale:
CLR– 1.1; ameliorativ se vor stabili în funcţie de conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
1..1; 3.1; 4.1 problemele individuale/ale majorităţii exerciţiul
elevilor. Forme de organizare:
Activităţile de dezvoltare vor avea un grad frontal, individual, în grup
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate.
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE: „COPILĂRIA”
Nr. de săptămâni: XXVIII- XXXII
Perioada: 27 aprilie– 22 mai
SĂPTĂMÂN ZIUA DISCIPLINA DETALIERI DE ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE RESURSE EVALUARE
A CONŢINUT DISCIPLINE
I LUNI DP- 1.2;
3.1; 3.2 Împreună cu alţii CLR: „ Dragii mei”, -audiţie Resurse materiale:
CLR – 1.3 Identificarea/recunoaşterea unor jocuri – pagina 33,CD din auxiliar, laptop,
AVAP – 2.4 ale copilăriei videoproiector
Reguli de conduită în jocurile practicate Resurse procedurale:
Respectarea regulilor jocurilor conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Observarea
Discutarea unor consecinţe legate de exerciţiul,
comportamentului
nerespectarea regulilor învăţarea prin
Norme de comportare în vederea evitării descoperire,
accidentelor observarea directă
AVAP:jocuri şi jucării-colaj Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
CLR -1.2; Sfatul jucăriilor Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale
1.3; 2.1; 2.2; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
3.1; 4.1; Text suport: „Sfatul jucăriilor”de – pagina 60-61, din auxiliar, Cd,planşă
AVAP – 2.3 Mache Iliuţ cu literele j/J, coli, Observarea
MM – 2.2 Povestirea după imagini creioane colorate, comportamentului
Exprimarea propriilor idei în contexte laptop, videoproiector participativ
cunoscute, manifestând interes pentru Resurse procedurale:
comunicare conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Indicarea locului sunetului j, în cuvinte de exerciţiul,
2-3 silabe Forme de organizare:
Identificarea literei J, mare, de tipar, într- frontal, individual, în grup
un şir de cuvinte
Reprezentarea grafică a cuvintelor,
stabilirea locului literelor noi
Trasarea conturului literelor folosind
resurse variate
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
MM: Audiţie– Fuga jucăriilor şi
identificarea mesajului
Unităţi de măsură CLR : Joc de rol: „Magazinul de jucării”
Resurse materiale:
pentru valoare- Recunoaşterea bancnotelor de 1 leu, 5 lei,
– pagina 70, din auxiliar, CD, monede
Banii 10 lei
şi bancnote, laptop,
Exerciţii de selectare şi de colorare a
videoproiector
banilor potriviţi pentru a cumpăra un Aprecierea
MEM - 1.4; Resurse procedurale:
obiect corectitudinii
1.6; 3.1; 5.2 conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Jocuri de gestionare a unui mic buget şi de rezolvării sarcinii
exerciţiul,
utilizare a banilor de lucru
CLR - 2.3 învăţarea prin
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în
AVAP – 2.2 descoperire,
imagini date
observarea directă
Exerciţii de calculare a unor sume de bani
Forme de organizare:
strânse şi de comparare a acestor sume
frontal, individual, în grup
AVAP: Jucăria mea preferată
AVAP – 2.3; Tehnici simple de Jucăria preferată
2.4 modelaj CLR: Discuţii frontale despre jucăria
CLR – 2.2 preferată
Resurse materiale:
Realizarea jucăriei preferate utilizând
– plastilină, beţişoare, hârtie, foarfecă,
plastilina şi alte materiale: beţişoare, hârtie
laptop, videoproiector
Utilizarea unor tehnici simple de îndoire,
Resurse procedurale:
pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere,
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
tăiere, decupare după contur, modelaj, în
exerciţiul, Analiza produselor
funcţie de nevoile/opţiunile copiilor
învăţarea prin activităţii
Confecţionarea de jocuri şi jucării simple
descoperire,
– utilizarea corectă a instrumentelor de lucru
observarea directă
Mototolirea, ruperea şi tăierea hârtiei cu
Forme de organizare:
texturi diferite
frontal, individual, în grup
Lipirea diverselor materiale pe suporturi
diferite
Decorarea sălii de clasă cu obiectele
realizate prin efort propriu
MARŢI Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
CLR Sfatul jucăriilor impresii, meteo, mesajul zilei Resurse materiale: Observarea
1.2; 1.3; 2.1; Text suport: „Sfatul jucăriilor”de – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” comportamentului
2.2; 3.2; 4.1; Mache Iliuţ – pagina 60-61, din auxiliar, planşă cu participativ
DP – 3.1 DP : Jocul „Îmi place să…” – copiii vor literele j/J, alfabetar, tablă magnetică,
AVAP – 2.3 enumera activităţile pe care le preferă la coli,
şcoală şi în timpul liber creioane colorate,
Asocierea unor imagini cu litera laptop, videoproiector
corespunzătoare sunetului iniţial al Resurse procedurale:
cuvântului pe care îl denumesc
Indicarea locului sunetului j în cuvinte de
2-3 silabe
Identificarea literelor j, J, de tipar într-un
şir de cuvinte conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Trasarea conturului literelor folosind exerciţiul,
resurse variate, decorarea lor Forme de organizare:
Stabilirea corespondenţei dintre cuvintele frontal, individual, în grup
scrise cu litere mari de tipar cu cele scrise
cu litere mici de tipar
AVAP: Colorează desenul care reprezintă
jocul tău preferat
MEM 1.4; 1.5; Fenomene ale CLR – Joc „Găsiţi cuvinte cu acelaşi
1.6; 3.1; 5.2 naturii- sens/sens opus pentru...”
Anotimpurile Aşezarea unor cartonaşe reprezentând Resurse materiale:
CLR - 2.2 anotimpurile, în ordinea succesiunii lor în – pagina 71, din auxiliar, CD,imagini
AVAP – 2.2 an cu anotimpurile, laptop,
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt videoproiector
Diferenţierea anotimpurilor, două câte Resurse procedurale: Aprecierea
două conversaţia, explicaţia, demonstraţia, corectitudinii
Observarea unor modificări apărute în exerciţiul, rezolvării sarcinii
viaţa omului, animalelor, plantelor, în învăţarea prin de lucru
funcţie de anotimp descoperire,
Folosirea unor reprezentări simbolice observarea directă
simple pentru a reda înţelegerea enunţului Forme de organizare:
unei probleme frontal, individual, în grup
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în
imagini
AVAP: Anotimpuri
AVAP – 1.2; Jocuri şi jucării Păpuşele- Cofecţionarea de păpuşi pentru Resurse materiale: Aprecieri globale
2.2; 2.4 simple teatru de păpuşi –pag, 63 din caiet, fire groase de şi individuale
CLR – 2.2 Utilizarea corectă a Observarea modelului prezentat, răsucit, crenguţe, nasturi, bandă
MM – 2.2 instrumentelor de identificarea materialelor de lucru, adezivă, acuarele, pensule, laptop,
lucru explicarea etapelor de lucru videoproiector Aprecieri globale
Confecţionarea de jocuri şi jucării simple Resurse procedurale: şi individuale
– utilizarea corectă a instrumentelor de lucru conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Răsucire, împletire, decupare, ruperea exerciţiul,
Lipirea diverselor materiale pe suporturi învăţarea prin
diferite descoperire,
CLR : formularea de întrebări simple şi observarea directă
răspunsuri despre cele observate Forme de organizare:
MM:joc de rol:Sunt personajul........ frontal, individual, în grup
MIERCURI DP - 1.2; 3.1; Împreună cu alţii CLR: „ Dragii mei”, -memorizare Resurse materiale: Observarea
3.2 Identificarea/recunoaşterea unor jocuri – pagina 34, din auxiliar, laptop, sistematică
CLR – 1.3 ale copilăriei videoproiector
AVAP – 2.4 Reguli de conduită în jocurile practicate Resurse procedurale:
MM – 2.2 Respectarea regulilor jocurilor conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Discutarea unor consecinţe legate de exerciţiul,
nerespectarea regulilor învăţarea prin
Norme de comportare în vederea evitării descoperire,
accidentelor observarea directă
AVAP: Desenează personajul preferat din Forme de organizare:
poezie frontal, individual, în grup
MM: Audiţie: Şotronul
CLR -1.2; Sfatul jucăriilor Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
1.3; 2.1; 2.2; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei
3.1; 4.1; Text suport: „Sfatul jucăriilor”de
AVAP – 2.3 Mache Iliuţ
MM – 2.2 Joc de rol: dialogul dintre minge şi căţel
DP – 2.2 Răsfoirea unor cataloage/reviste/pliante cu
jucării în spaţiul destinat bibliotecii şi Resurse materiale:
numirea jocurilor şi a jucăriilor ilustrate – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
Sortarea jetoanelor care reprezintă – pagina 60-61, din auxiliar, planşă cu
jucării/obiecte utilizate în jocuri, a căror literele j/J, alfabetar, tablă magnetică,
Aprecieri globale
denumire conţin sunetul j coli,
şi individuale
Exprimarea propriilor idei despre jocuri şi creioane colorate,
activităţi preferate laptop, videoproiector
Observarea
Identificarea literei j, mic, de tipar, într-un Resurse procedurale:
comportamentului
şir de cuvinte conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
participativ
Trasarea conturului literelor folosind exerciţiul,
resurse variate Forme de organizare:
Decorarea literei j frontal, individual, în grup
Reprezentarea grafică a cuvintelor,
stabilirea locului literelor noi
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
DP : Joc „Pot să prezint eu?” – despre
jucării
MM: Audiţie– Fuga jucăriilor
MEM - 1.4; Fenomene ale CLR – Joc „Găsiţi cuvinte cu acelaşi Resurse materiale:
1.5; 1.6; 3.1; 5.2 naturii- sens/sens opus pentru...” – pagina 71, din auxiliar, imagini cu Aprecierea
Anotimpurile Aşezarea unor cartonaşe reprezentând anotimpurile, laptop, corectitudinii
CLR - 2.2 anotimpurile, în ordinea succesiunii lor în videoproiector rezolvării sarcinii
AVAP – 2.2 an Resurse procedurale: de lucru
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Diferenţierea anotimpurilor, două câte exerciţiul,
două învăţarea prin
Observarea unor modificări apărute în descoperire,
viaţa omului, animalelor, plantelor, în observarea directă
funcţie de anotimp Forme de organizare:
Folosirea unor reprezentări simbolice frontal, individual, în grup
simple pentru a reda înţelegerea enunţului
unei probleme
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în
imagini
AVAP: Anotimpuri
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR -1.2; Sfatul jucăriilor Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale
1.3; 2.1; 2.2; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
3.2; 4.1; Text suport: „Sfatul jucăriilor”de – pagina 60-61, din auxiliar, planşă cu
DP – 3.1 Mache Iliuţ literele j/J, alfabetar, tablă magnetică, Observarea
AVAP – 2.3 Asocierea unor imagini cu litera coli, comportamentului
corespunzătoare sunetului iniţial al creioane colorate, participativ
cuvântului pe care îl denumesc laptop, videoproiector
Indicarea locului sunetului j în cuvinte de Resurse procedurale:
2-3 silabe conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Identificarea literelor j, J, de tipar într-un exerciţiul,
şir de cuvinte Forme de organizare:
Trasarea conturului literelor folosind frontal, individual, în grup
resurse variate, decorarea lor
Stabilirea corespondenţei dintre cuvintele
scrise cu litere mari de tipar cu cele scrise
cu litere mici de tipar
AVAP: Colorează desenul care reprezintă
jocul tău preferat
EF
MEM - 1.4; Unităţi de măsură CLR : Joc de rol: „La magazin”
Resurse materiale:
1.6; 3.1; 5.2 pentru valoare- Exerciţii de selectare a banilor potriviţi
– pagina 72, din auxiliar,CD, monede
Banii pentru a cumpăra un obiect
şi bancnote, laptop,
CLR - 2.3 Exerciţii de estimare a valorii băneşti
videoproiector
AVAP – 2.2 Jocuri de gestionare a unui mic buget şi de Aprecierea
Resurse procedurale:
utilizare a banilor – pentru excursie, vizită corectitudinii
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
la muzeu, plimbare în parc, vizionarea rezolvării sarcinii
exerciţiul,
unui film etc. de lucru
învăţarea prin
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în
descoperire,
imagini date
observarea directă
Exerciţii de calculare a unor sume de bani
Forme de organizare:
strânse şi de comparare a acestor sume
frontal, individual, în grup
AVAP: Obiectul preferat
VINERI RELIGIE
EF
CLR -1.1; Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale
1.2; 2.1; 2.2; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
3.1; 4.1; Text suport: „Sfatul jucăriilor”de – pagina 60-61, din auxiliar, planşă cu
AVAP – 2.3 Sfatul jucăriilor Mache Iliuţ literele j/J, alfabetar, tablă magnetică, Observarea
MM – 2.2 Exerciţii de oferire a unor răspunsuri la coli, comportamentului
cererea elementară de informaţii creioane colorate, participativ
Dialoguri în diferite contexte, reale sau laptop, videoproiector
simulate Resurse procedurale:
Alcătuire de propoziţii după imagini conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Exerciţii de numărare a cuvintelor dintr-un exerciţiul,
enunţ scurt jocul didactic, jocul de rol
Exprimarea propriilor idei în contexte Forme de organizare:
cunoscute, manifestând interes pentru frontal, individual, în grup
comunicare
Recunoaşterea şi numirea literelor mari şi
mici de tipar pe diferite suporturi
Asocierea cuvintelor scrise cu majuscule,
cu cuvinte scrise cu litere mici
Transcrierea prin fotografiere vizuală:
cuvinte/propoziţii, cu litere mari de tipar
Joc: Descoperă litera ascunsă (prin
colorare după cod)
AVAP: Colorează desenul care reprezintă
jocul tău preferat
II LUNI DP - 1.1; 2.3; Cum mă organizez Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale:
3.3 impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
AVAP – 2.2 Joc: Eu sunt... – pagina 35, din auxiliar,CD, laptop,
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă videoproiector
de sine şi faţă de ceilalţi Resurse procedurale:
Reguli de comunicare în activitatea conversaţia, explicaţia, demonstraţia, Observarea
şcolară exerciţiul, sistematică
Observarea imaginilor şi rezolvarea unor învăţarea prin
cerinţe pe baza acestora descoperire,
AVAP: Desen diferite obiecte ale observarea directă
şcolarului Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
CLR – 1.3; Ionel, un băieţel Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale
3.1; 4.1; noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
AVAP –2.2 Text suport: „Ionel, un băieţel”de Giga – pagina 62-63, din auxiliar, Cd, planşă
Iuteş cu literele x/X, coli, Observarea
Oferirea unor răspunsuri la întrebări de creioane colorate, comportamentului
tipul: „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza laptop, videoproiector participativ
ilustraţiei Resurse procedurale:
Formulare de propoziţii folosind cuvinte conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
date exerciţiul,
Indicarea numărului de cuvinte/silabe, învăţarea prin descoperire, observarea
percepute prin bătăi cu creionul în bancă sistematică
Identificarea literelor X, respectiv x, prin Forme de organizare:
încercuire cu culori diferite frontal, individual, în grup
MEM : scrierea numărului de litere x/X
utilizate în cuvintele date
Identificarea literelor x/X şi colorarea lor
AVAP: ilustrarea prin desen a unei
secvenţe din povestea audiată
MEM – 1.4; Fenomene ale Precizarea lunilor specifice anotimpului Resurse materiale: Aprecierea
1.6; 5.2 naturii- Toamna toamna – pagina 73, din auxiliar,CD, imagini corectitudinii
Ordonarea cronologică a acestora cu anotimpul toamna, fructe şi legume rezolvării sarcinii
MM - 1.4 Recunoaşterea fenomenelor naturii de toamnă, laptop, de lucru
AVAP – 2.2 specifice acestui anotimp videoproiector
MM: Producerea de sunete specifice ploii – Resurse procedurale:
picături de apă care cad, tunetul conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Exerciţii variate de asocieri şi exerciţiul,
corespondenţe învăţarea prin
Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru descoperire,
recunoaşterea fenomenelor naturii în observarea directă
situaţii reale sau în imagini (ploaie, vânt Forme de organizare:
etc.) frontal, individual, în grup
Exprimarea unor opinii (acord/dezacord)
cu privire la anumite atitudini şi
comportamente observate în mediul
înconjurător
Identificarea propriilor greşeli de
comportament faţă de mediul înconjurător
Vizionarea unor filme scurte pentru
observarea fenomenelor naturii specifice
anotimpului toamna
AVAP:Completarea unui calendar pe o
săptămână/lună cu starea vremii, prin
lipirea/desenarea unor simboluri: nori,
soare, vânt etc.
Observarea unor modificări apărute în
viaţa omului, animalelor, plantelor, în
funcţie de anotimpul toamna
AVAP – 1.3 Colaj Universul-realizarea unui colaj Resurse materiale: Turul galeriei
Tehnici de lucru Utilizarea tehnicilor de lucru:pensulaţie, ––pag.56-57 din caiet,CD fire albastre,
lipire galbene, verzi, foarfecă, lipici, laptop,
Identificarea materialelor de lucru, videoproiector
explicarea etapelor de lucru Resurse procedurale:
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul,
învăţarea prin descoperire, observarea
sistematică
Forme de organizare:
frontal, individual, în grupe
MM – 1.4; 2.1; Audierea cântecului redat cu ajutorul Resurse materiale: Analiza produselor
3.3; mijloacelor tehnice –laptop, videoproiector activităţii
AVAP – 2.3 Exersarea asimilării pe strofe şi integrale Resurse procedurale:
a cântecului conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Reproducerea în colectiv a cântecelor exerciţiul,
Jucării muzicale învăţarea prin
însuşite intuitiv, pronunţând corect
improvizate descoperire,
cuvintele
AVAP : realizarea unor tobe din cutii de observarea directă
metal Forme de organizare:
Acompanierea liberă a cântecului, cu frontal, individual, în grup
sonorităţi emise de obiecte din clasă
MIERCURI DP - 1.1; 2.3; Ştiu ce vreau Jocuri/activităţi/ concursuri de identificare a Resurse materiale: Observarea
3.3 unor abilităţi, a predispoziţiilor – pagina 36, din auxiliar,CD, coli, sistematică
AVAP – 2.2 native/talentelor copiilor în diverse domenii: creioane colorate,
muzică, dans, sport, desen, matematică, laptop, videoproiector
relaţionare cu ceilalţi etc. Resurse procedurale:
Prezentarea activităţii preferate conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Prezentarea orală a pasiunilor/hobby-urilor exerciţiul,
Stabilirea ordinii unor activităţi din rutina învăţarea prin descoperire, observarea
zilnică sistematică
AVAP : Colorează imaginile care Forme de organizare:
ilustrează activităţi şcolare frontal, individual, în grup
CLR - 1.3; Ionel, un băieţel Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
3.1; 4.1 noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei
AVAP – 2.2 Text suport: „Ionel, un băieţel”de Giga
MM – 2.2 Iuteş
Identificarea literelor x prin încercuire cu
culori diferite
MEM : scrierea numărului de litere x Resurse materiale:
identificate – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
AVAP : modelarea plastilinei pentru – pagina 62-63, din auxiliar, planşă cu
obţinerea literei x, mic, de tipar literele x/X, alfabetar, tablă magnetică,
Trasarea după contur a literei g mic de coli, Aprecieri globale
tipar creioane colorate, şi individuale
Punerea în corespondenţă a unui cuvânt laptop, videoproiector
rostit cu imaginea potrivită Resurse procedurale: Observarea
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, comportamentului
formate din 1-4 silabe cu imagini potrivite exerciţiul, participative
Joc: Eu spun una, tu spui multe! - învăţarea prin descoperire, observarea
exerciţii de obţinere a pluralui unui cuvânt sistematică
după model Forme de organizare:
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din frontal, individual, în grup
universul apropiat/observarea etichetelor cu
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu
litere de tipar
Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine.
Realizarea unor albume, portofolii care
cuprind date personale despre activităţi
preferate, aptitudini, realizări etc.
MEM – 1.4; Fenomene ale Precizarea lunilor specifice anotimpului Resurse materiale: Aprecierea
1.6; 5.2 naturii- Iarna iarna – pagina 75, din auxiliar, imagini cu corectitudinii
Ordonarea cronologică a acestora anotimpul iarna, ilustraţii cu activităţi rezolvării sarcinii
MM - 1.4 Recunoaşterea fenomenelor naturii specifice iernii, laptop, de lucru
AVAP – 2.2 specifice acestui anotimp videoproiector
MM: Producerea de sunete specifice vijeliei Resurse procedurale:
Exerciţii variate de asocieri şi conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
corespondenţe exerciţiul,
Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru învăţarea prin
recunoaşterea fenomenelor naturii în descoperire,
situaţii reale sau în imagini (ninsoare, vânt observarea directă
etc.) Forme de organizare:
Exprimarea unor opinii (acord/dezacord) frontal, individual, în grup
cu privire la anumite atitudini şi
comportamente observate în mediul
înconjurător
Identificarea propriilor greşeli de
comportament faţă de mediul înconjurător
Vizionarea unor filme scurte pentru
observarea fenomenelor naturii specifice
anotimpului iarna
AVAP:Completarea unui calendar pe o
săptămână/lună cu starea vremii, prin
lipirea/desenarea unor simboluri: zăpadă,
nori, soare, vânt etc.
Observarea unor modificări apărute în
viaţa omului, animalelor, plantelor, în
funcţie de anotimpul iarna
MM – 1.1; Însuşirea după auz a liniei melodice a Resurse materiale: Observarea
1.4; 2.1; 3.3; cântecului Glasul instrumentelor – jucării muzicale sistematică a
(instrumente muzicale), prin cântarea lui laptop, videoproiector capacităţii de
Mânuirea jucăriilor demostrativă de către cadrul didactic sau Resurse procedurale: receptare a
CLR – 3.2 muzicale (tobe, cu ajutorul mijloacelor tehnice, receptarea conversaţia, explicaţia, demonstraţia, sunetelor emise de
AVAP – 2.2 lemne) lui de către copii exerciţiul, jucăriile muzicale
Reproducerea în grup respectând învăţarea prin
sincronizarea descoperire,
Identificarea, în audiţii, a sunetelor observarea directă
produse de diferite instrumente muzicale Forme de organizare:
Vizionarea unui film educativ: frontal, individual, în grup
Instrumente muzicale şi sunetele lor
Acompanierea liberă a cântecelor învăţate
în unitate, cu sonorităţi emise de obiecte
din clasă (creioane, beţişoare, masă,
podea, dulap etc.)
CLR : identificarea instrumentelor şi
selectarea acestora din imaginile date.
AVAP : reprezentarea prin desen a unor
instrumente muzicale.
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR - 1.3; Ionel, un băieţel Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
3.1; 4.1 noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei
AVAP – 2.2 Text suport: „Ionel, un băieţel”de Giga Resurse materiale:
DP – 2.2 Iuteş – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
Joc: Descoperă cuvintele ascunse – pagina 62-63, din auxiliar, planşă cu
Punerea în corespondenţă a unui cuvânt literele x/X, alfabetar, tablă magnetică,
rostit cu imaginea potrivită coli, Aprecieri globale
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte creioane colorate, şi individuale
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite, laptop, videoproiector
reprezentând obiecte din universul apropiat Resurse procedurale: Observarea
Formare de cuvinte prin unirea silabelor conversaţia, explicaţia, demonstraţia, comportamentului
date exerciţiul, participativ
Joc: Găseşte cuvântul învăţarea prin descoperire, observarea
Citirea selectivă a unor cuvinte/enunţuri sistematică
AVAP: Chipul literelor – personalizarea Forme de organizare:
literelor învăţate frontal, individual, în grup
Realizarea unui bilet către prieten/ă,
respectiv mama sa
EF
MEM – 1.1; Recapitulare Rezolvarea de exerciţii de adunare şi
1.2; 1.3; 3.1; Ne jucăm, numărăm scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 şi
5.2 şi calculăm verificarea operaţiilor efectuate prin
AVAP - 2.2 numărare de obiecte/prin desene Resurse materiale:
Aflarea sumei/diferenţei a două numere – pagina 66, din auxiliar, imagini cu
mai mici decât 31 anotimpul iarna, ilustraţii cu activităţi
Jocuri de gestionare a unui mic buget – specifice iernii, laptop,
pentru excursie, vizită la muzeu, plimbare în videoproiector
parc, vizionarea unui film etc. Resurse procedurale:
Aprecieri globale
Rezolvarea unor probleme cu sprijin în conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
şi individuale
imagini date exerciţiul,
Jocuri de colorare după codul culorilor învăţarea prin
Recunoaşterea unor figuri şi corpuri descoperire,
geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, observarea directă
triunghi, cub, sferă Forme de organizare:
Precizarea dimensiunii unui obiect cu frontal, individual, în grup
ajutorul unor unităţi de măsură
neconvenţionale
VINERI RELIGIE
EF
CLR – 1.3; Fetiţa care l-a luat Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale
2.1; 3.1; 4.2 pe NU în braţe noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
AVAP –2.2 Text suport: „Fetiţa care l-a luat pe NU – pagina 64-65, din auxiliar,
în braţe”de Octav Pancu Iaşi CD,alfabetar, tablă magnetică, coli,
Oferirea unor răspunsuri la întrebări de creioane colorate,
tipul: „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza laptop, videoproiector
ilustraţiei Resurse procedurale:
Formulare de propoziţii folosind cuvinte conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
date exerciţiul,
Indicarea numărului de cuvinte/silabe, învăţarea prin descoperire, observarea
percepute prin bătăi cu creionul în bancă sistematică
Identificarea literelor învăţate, prin Forme de organizare:
colorarea lor frontal, individual, în grup
AVAP: ilustrarea prin desen a unei secvenţe
din povestea audiată
Reprezentarea grafică a unor cuvinte şi
colorarea sunetelor /literelor indicate
Identificarea sunetelor în cuvinte însoţite
de imagini sugestive
Colorarea imaginilor care corespund unui
cuvânt – etichetă
Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor
cu ajutorul săgeţilor
Colorarea selectivă a unor litere, silabe,
cuvinte folosind codul culorilor
Scrierea literei mici de tipar
corespunzătoare literei mari date
III LUNI DP - 1.1; 2.3; Ştim să mă Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale:
3.3 gospodăresc! impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” Observarea
AVAP – 2.2 Organizarea orarului prin lipirea – pagina 37, din auxiliar, coli, sistematică
imaginilor cu activităţile zilnice şi creioane colorate,
săptămânale laptop, videoproiector
Personalizarea orarului: desen, colaj, Resurse procedurale:
pictură, elemente grafice artistice conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Jocuri de rol: „Cum, ce, cu cine învăţăm la exerciţiul,
şcoală?” învăţarea prin descoperire, observarea
Desenarea momentelor specifice unei zile sistematică
obişnuite de şcoală Forme de organizare:
Distribuirea şi asumarea unor sarcini în
clasă (aranjarea jucăriilor, udatul florilor,
distribuirea fişelor de lucru, afişarea
produselor învăţării, ştergerea tablei,
ordonarea consumabilelor, inserarea
frontal, individual, în grup
produselor activităţii în portofolii etc.)
Identificarea obiectelor care sprijină
activitatea de învăţare şi a celor care
perturbă/distrag concentrarea şi atenţia
Identificarea atitudinii corespunzătoare
lucrului în echipă
CLR – 1.3; Fetiţa care l-a luat Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale
3.1; 4.1; pe NU în braţe noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
AVAP –2.2 Text suport: „Fetiţa care l-a luat pe NU – pagina 64-65, din auxiliar, alfabetar,
în braţe”de Octav Pancu Iaşi tablă magnetică, coli, Observarea
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte creioane colorate, comportamentului
formate din 1-2 silabe cu imagini potrivite, laptop, videoproiector participativ
reprezentând obiecte din universul apropiat Resurse procedurale:
Citirea cuvintelor asociate unor imagini conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Recunoaşterea, numirea şi colorarea exerciţiul,
literelor învăţate, în cuvinte date învăţarea prin descoperire, observarea
Identificarea sunetului iniţial şi final al sistematică
cuvintelor Forme de organizare:
AVAP: Realizează un afiş cu exemple de frontal, individual, în grup
comportare civilizată
Asocierea cuvintelor cu imaginile
corespunzătoare
Scrierea pe suport de hârtie sau pe nisip a
cel puţin unui cuvânt identic cu un cuvânt
dat
Joc de rol: Mă comport civilizat
Recunoaşterea şi numirea literelor mari şi
mici de tipar pe diferite suporturi
AVAP – 1.3 Expoziţie Selectarea celor mai frumoase 2-3 lucrări Resurse materiale: Turul galeriei
realizate în timpul activităţilor din unitatea – coli de flipchart, laptop,
tematică videoproiector
Realizarea, prin desen, a unor chenare pe Resurse procedurale:
coli de flipchart – suport pentru expunerea conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
lucrărilor (grupuri de 3-4 elevi) exerciţiul
Expunerea lucrărilor Forme de organizare:
Vizitarea expoziţiei şi exprimarea unor frontal, individual, în grup
puncte de vedere referitoare la lucrările
expuse de colegi
Fotografierea expoziţiei
MM – 1.4; 2.1; Audierea cântecului redat cu ajutorul Resurse materiale: Analiza produselor
3.3; mijloacelor tehnice –laptop, videoproiector activităţii
AVAP – 2.3 Exersarea asimilării pe strofe şi integrale a Resurse procedurale:
cântecului conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Jucării muzicale Reproducerea în colectiv a cântecelor exerciţiul,
improvizate însuşite intuitiv, pronunţând corect învăţarea prin descoperire, observarea
cuvintele sistematică
AVAP : realizarea unor tobe din cutii de Forme de organizare:
metal frontal, individual, în grup
Acompanierea liberă a cântecului, cu
sonorităţi emise de obiecte din clasă
MIERCURI DP - 1.1; 2.3; Recapitulare Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi,
3.3 impresii, meteo, mesajul zilei Observarea
AVAP – 2.2 Organizarea orarului prin lipirea Resurse materiale: sistematică
imaginilor cu activităţile zilnice şi – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
săptămânale –fişe de lucru, coli,
Personalizarea orarului: desen, colaj, creioane colorate,
pictură, elemente grafice artistice laptop, videoproiector
Jocuri de rol: „Cum, ce, cu cine învăţăm la Resurse procedurale:
şcoală?” conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Desenarea momentelor specifice unei zile exerciţiul,
obişnuite de şcoală învăţarea prin descoperire, observarea
Distribuirea şi asumarea unor sarcini în sistematică
clasă (aranjarea jucăriilor, udatul florilor, Forme de organizare:
distribuirea fişelor de lucru, afişarea frontal, individual, în grup
produselor învăţării, ştergerea tablei,
ordonarea consumabilelor, inserarea
produselor activităţii în portofolii etc.)
Identificarea obiectelor care sprijină
activitatea de învăţare şi a celor care
perturbă/distrag concentrarea şi atenţia
Identificarea atitudinii corespunzătoare
lucrului în echipă
CLR - 1.3; Fetiţa care l-a luat Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
3.1; 4.1 pe NU în braţe noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei
AVAP – 2.2 Text suport: „Fetiţa care l-a luat pe NU
în braţe”de Octav Pancu Iaşi
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din
universul apropiat/observarea etichetelor
cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor
scrise cu litere de tipar
Crearea unor cuvinte prin completarea
Resurse materiale:
literelor lipsă
– Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
Exerciţii de realizare a unor desene pe
– pagina 64-65, din auxiliar, alfabetar,
baza cuvintelor
tablă magnetică, coli,
Joc: Copacul cu litere – identificarea Aprecieri globale
creioane colorate,
silabelor care compun cuvinte date şi individuale
laptop, videoproiector
Numirea alimentelor sănătoase dint-o
Resurse procedurale:
mulţime de elemente date şi stabilirea Observarea
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
numărului de silabe comportamentului
exerciţiul,
Recunoaşterea literelor învăţate participativ
învăţarea prin descoperire, observarea
Citirea globală a numelui scris cu litere de
sistematică
tipar pe dulăpior, la cuier, la colţul de
Forme de organizare:
prezentare al clasei, la panoul
frontal, individual, în grup
„Responsabilităţi”
Identificarea cuvintelor corespunzătoare
numelui unor copii, folosind literele
învăţate
Joc: Şirul literelor (trasarea literelor
folosind creioane colorate)/ identificarea
cuvintelor date, dintr-o mulţime de litere
AVAP: Realizarea unei căsuţe, folosind
figuri geometrice (cerc, pătrat, triunghi)
MEM – 1.4; Fenomene ale Precizarea lunilor specifice anotimpului Resurse materiale: Aprecierea
1.6; 5.2 naturii- Vara vara – pagina 79, din auxiliar,CD, imagini corectitudinii
Ordonarea cronologică a acestora cu anotimpul vara, laptop, rezolvării sarcinii
CLR - 2.2 Recunoaşterea fenomenelor naturii videoproiector de lucru
AVAP – 2.2 specifice acestui anotimp Resurse procedurale:
Exprimarea unor opinii (acord/dezacord) conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
cu privire la anumite atitudini şi exerciţiul,
comportamente observate în mediul învăţarea prin
înconjurător descoperire,
Identificarea propriilor greşeli de observarea directă
comportament faţă de mediul înconjurător Forme de organizare:
Vizionarea unor filme scurte pentru frontal, individual, în grup
observarea fenomenelor naturii specifice
anotimpului vara
AVAP:Completarea unui calendar pe o
săptămână/lună cu starea vremii, prin
lipirea/desenarea unor simboluri:ploaie,
nori, soare, vânt etc.
Observarea unor modificări apărute în
viaţa omului, animalelor, plantelor, în
funcţie de anotimpul vara
MM – 1.1; Însuşirea după auz a liniei melodice a Resurse materiale: Observarea
1.4; 2.1; 3.3; cântecului Glasul instrumentelor –laptop, videoproiector sistematică a
(instrumente muzicale), prin cântarea lui Resurse procedurale: capacităţii de
Mânuirea jucăriilor demostrativă de către cadrul didactic sau conversaţia, explicaţia, demonstraţia, receptare a
CLR – 3.2 muzicale cu ajutorul mijloacelor tehnice, receptarea exerciţiul, sunetelor emise de
AVAP – 2.2 lui de către copii învăţarea prin jucăriile muzicale
Reproducerea în grup respectând descoperire,
sincronizarea observarea directă
Identificarea, în audiţii, a sunetelor Forme de organizare:
produse de diferite instrumente muzicale frontal, individual, în grup
Vizionarea unui film educativ:
Instrumente muzicale şi sunetele lor
Acompanierea liberă a cântecelor învăţate
în unitate, cu sonorităţi emise de obiecte
din clasă (creioane, beţişoare, masă,
podea, dulap etc.)
CLR : identificarea instrumentelor şi
selectarea acestora din imaginile date.
AVAP : reprezentarea prin desen a unor
instrumente muzicale
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
Recapitulare Joc: Descoperă cuvintele ascunse
CLR - 1.3; Sunetele şi literele Reprezentarea grafică a unor cuvinte şi
Resurse materiale:
3.1; 4.1 mari şi mici de tipar colorarea sunetelor /literelor indicate
– Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
AVAP – 2.2 Identificarea sunetelor în cuvinte însoţite
–fişe de lucru, alfabetar, tablă
DP – 2.2 de imagini sugestive
magnetică, coli,
Colorarea imaginilor care corespund unui Aprecieri globale
creioane colorate,
cuvânt – etichetă şi individuale
laptop, videoproiector
Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor
Resurse procedurale:
cu ajutorul săgeţilor Observarea
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Colorarea selectivă a unor litere, silabe, comportamentului
exerciţiul,
cuvinte folosind codul culorilor participativ
învăţarea prin descoperire,
Scrierea literei mici de tipar
observarea sistematică
corespunzătoare literei mari date
Forme de organizare:
AVAP: Chipul literelor – personalizarea
frontal, individual, în grup
literelor învăţate
EF
MEM – 1.1; Ameliorare/ Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa,
1.2; 1.3; 3.1; dezvoltare noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei
Resurse materiale:
5.2 Ameliorare-dezvoltare
-fişe de lucru,
AVAP - 2.2 Activităţile de învăţare cu caracter
laptop, videoproiector
ameliorativ se vor stabili în funcţie de
Resurse procedurale: Aprecieri globale
problemele individuale/ale majorităţii
conversaţia, explicaţia, demonstraţia, şi individuale
elevilor.
exerciţiul
Activităţile de dezvoltare vor avea un grad
Forme de organizare:
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite
frontal, individual, în grup
pentru elevii care vor demonstra realizarea
tuturor obiectivelor de evaluare vizate.
VINERI RELIGIE
EF
CLR – 1.3; Ameliorare/ Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, Resurse materiale: Aprecieri globale
2.1; 3.1; 4.2 dezvoltare noutăţi, impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
AVAP –2.2 Ameliorare-dezvoltare –laptop, videoproiector
Activităţile de învăţare cu caracter Resurse procedurale:
ameliorativ se vor stabili în funcţie de conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
problemele individuale/ale majorităţii exerciţiul
elevilor Forme de organizare:
Activităţile de dezvoltare vor avea un grad frontal, individual, în grup
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite
pentru elevii care vor demonstra realizarea
tuturor obiectivelor de evaluare vizate.
IV 18 mai – 22 mai ŞCOALA ALTFEL
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE: „VARĂ, VARĂ DULCE VARĂ!”
Nr. de săptămâni: XXXIII- XXXV
Perioada: 25 mai – 12 iunie
CLR – 1.3.; 3.1; 1 Iunie, Ziua Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale
4.1.; Copilului impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
Text suport: „1 Iunie, Ziua Copilului”de – pagina 66-67, din auxiliar, coli,
MM– 1.4 creioane colorate, laptop,
Teodor Munteanu Observarea
videoproiector
Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt Resurse procedurale: comportamentul
pe teme familiare/ a unor informaţii dintr-un conversaţia, explicaţia, demonstraţia, ui participativ
mesaj scurt exerciţiul,
Exerciţii de formulare a unor răspunsuri, pe jocul didactic, jocul de rol, învăţarea
baza imaginii prin descoperire, observare sistematică
Exerciţii de ordonare a literelor pentru a Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
forma cuvinte
Asocierea cuvintelor cu imaginile
corespunzătoare
Cuvântul. Silaba. Despărţirea cuvintelor în
silabe
Asocierea cuvintelor cu numărul de silabe
Scriere de cuvinte cu suport de imagini
Exerciţii de completere a literelor lipsă
pentru obţinerea unor cuvinte
Exerciţii de formare de enunţuri prin
aranjarea logică a cuvintelor
MM: Audiţie: Copilăria
MEM - 1.1.; Numerele naturale CLR: Dialog despre semnificaşia zilei de Resurse materiale:
1.2; 1.4; 1.6; 0-31 1IUNIE – pagina71, din auxiliar, planşe cu Aprecierea
3.1; 3.2 Citirea numerelor de la 0 la 31 numerele de la 1 la 31, corectitudinii
laptop, videoproiector rezolvării
Scrierea numerelor de la 0 la 31
AVAP - 2.2. Resurse procedurale:
Numărarea înainte şi înapoi, în variante sarcinii de lucru
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
CLR – 2.2 complete sau de la un punct al seriei, din 1 exerciţiul,
în 1, cu/fără manipularea obiectelor învăţarea prin descoperire,
Adăugarea/extragerea unor elemente dintr-o observarea directă
mulţime pentru a obţine numărul indicat Forme de organizare:
Identificarea „vecinilor” unui număr frontal, individual, în grup
Compararea numerelor de la 0 la 20
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi
scădere cu 1-5 unităţi fără/cu trecere peste
ordin, în concentrul 0-31 şi verificarea
operaţiilor efectuate prin numărare de
obiecte/prin desene
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple
după imagini date
Ordonarea unor numere date, crescător sau
descrescător
Identificarea numerelor lipsă de pe axa
numerelor, în situaţia în care se dau două
numere
AVAP: ilustrarea, prin desen, a jocurilor
copilăriei
AVAP – 1.1.; Colaj Felicitare de 1 IUNIE - realizarea unor Resurse materiale: Analiza
1.3; 2.1; 2.2; Tehnici de lucru - rame pentru fotografii prin rupere, răsucire, – hârtie creponată produselor
2.3; 2.4; 2.6; tăiere, rupere, decupare după contur, lipire foarfecă, lipici activităţii
CLR – 2.2 răsucire, decupare Utilizarea unor tehnici simple de rupere, laptop, videoproiector
Resurse procedurale:
MM – 2.2 după contur, lipire răsucire, tăiere, decupare după contur, lipire
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
în funcţie de nevoi exerciţiul,
CLR : formularea de întrebări simple şi învăţarea prin descoperire,
răspunsuri despre cele observate observarea directă
MM : audierea cântecului redat cu ajutorul Forme de organizare:
mijloacelor tehnice frontal, individual, în grup
Formularea de răspunsuri şi întrebări, pe
baza textului cântecului
MARŢI CLR -1.1.; 1 Iunie, Ziua Text suport: „1 Iunie, Ziua Copilului”de Resurse materiale:
1.2; 1.3; 2.1; Copilului Teodor Munteanu – pagina 66-67, din auxiliar, coli, Observarea
3.1.; Exerciţii de formare a unor cuvinte, folosind creioane colorate, laptop, comportamentul
Videoproiector ui participativ
AVAP – 2.2 litere şi silabedate
AVAP-pag. 48-49din caiet AVAP,
Trasarea conturului literelor folosind resurse carton, hârtiecolorată, lipici, elastic,
variate foarfecă
Scrierea după contur Resurse procedurale:
Exerciţii de ordonare a literelor pentru a conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
forma cuvinte exerciţiul,
Asocierea cuvintelor cu imaginile jocul didactic, jocul de rol, învăţarea
prin descoperire, observare sistematică
corespunzătoare
Forme de organizare:
Cuvântul. Silaba. Despărţirea cuvintelor în frontal, individual, în grup
silabe
Asocierea cuvintelor cu numarul de silabe
Scrierea de cuvinte cu suport de imagini
Exerciţii de completere a literelor lipsă
pentru obţinerea unor cuvinte
Exerciţii de formare de enunţuri prin
aranjarea logică a cuvintelor
Exercitii de formulare a unei felicitări
AVAP : Confecţionarea unei măşti (AVAP-
pag. 48-49)
MEM – 1.1.; Numerele naturale CLR: Dialog despre semnificaţia zilei de
1.3; 3.1.; 0-31 1IUNIE
Citirea numerelor de la 0 la 31
CLR – 2.1
Scrierea numerelor de la 0 la 31
AVAP – 2.2
Numărarea înainte şi înapoi, în variante
complete sau de la un punct al seriei, din 1
în 1, cu/fără manipularea obiectelor
Adăugarea/extragerea unor elemente dintr-o Resurse materiale:
mulţime pentru a obţine numărul indicat – pagina71, din auxiliar, planşe cu
Identificarea „vecinilor” unui număr numerele de la 1 la 31, Aprecierea
Compararea numerelor de la 0 la 20 laptop, videoproiector corectitudinii
Resurse procedurale: rezolvării
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
scădere cu 1-5 unităţi fără/cu trecere peste sarcinii de lucru
exerciţiul,
ordin, în concentrul 0-31 şi verificarea învăţarea prin descoperire,
operaţiilor efectuate prin numărare de observarea directă Observarea
obiecte/prin desene Forme de organizare: sistematică
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple frontal, individual, în grup
după imagini date
Ordonarea unor numere date, crescător sau
descrescător
Identificarea numerelor lipsă de pe axa
numerelor, în situaţia în care se dau două
numere
AVAP: ilustrarea, prin desen, a jocurilor
copilăriei
AVAP – 2.1; Orăşelul copiilor Formularea de răspunsuri la întrebări simple Resurse materiale: Observare
2.2; 2.3; 2.4 Utilizarea unor tehnici simple de îndoire, –coli, creioane colorate, laptop, sistematică
MM – 2.2 pliere, înşirare, răsucire, lipire, rupere, tăiere, videoproiector Aprecieri
Resurse procedurale: individuale
decupare după contur, modelaj
conversaţia, explicaţia, demonstraţia, Aprecieri globale
Confecţionarea de jocuri şi jucării simple exerciţiul,
folosite în orăşelul copiilor şi individuale
jocul didactic, jocul de rol, învăţarea
Lipirea diverselor materiale pe suporturi prin descoperire, observare sistematică
diferite Forme de organizare:
Jocuri de tipul puzzle frontal, individual, în grup
MM: Oraşul
MM - 1.4; Timbrul vocal MEM : ordonarea unor imagini Resurse materiale: Observarea
2.1.; Sunete vocale reprezentând anotimpurile, în ordinea – laptop, videoproiector acuităţii auditive
MEM – 6.2 cronologică a acestora Resurse procedurale:
Audierea cântecului demonstrat de conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul,
propunător sau redat cu ajutorul mijloacelor
Forme de organizare:
tehnice frontal, individual, în grup
Exersarea asimilării pe strofe şi integrale a
cântecului
Reproducerea în colectiv a cântecului însuşit
intuitiv, pronunţând corect cuvintele
MIERCURI DP - 1.2; 3.1; Cum mă relaxez Jocuri de tipul: „Roata emoţiilor” Resurse materiale:
3.2 Concursuri de identificare a unor abilităţi, a – pagina 43, din auxiliar, material
MEM – 5.1 talentelor copiilor în diverse domenii PPT, laptop, videoproiector
Resurse procedurale:
CLR – 1.3 Realizarea unui jurnal/a unei embleme în Observarea
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
imagini „Eu”, „Ce mă reprezintă” sistematică
MM – 2.2 exerciţiul,
Realizarea unor expoziţii cu temă, care să jocul didactic, învăţarea prin
cuprindă produsele/ lucrările tuturor elevilor descoperire, observarea directă
clasei Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
CLR -1.2; 1 Iunie, Ziua Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale
1.3; 2.1; 2.2; Copilului impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
3.1; 4.1; Text suport: „1 Iunie, Ziua Copilului”de – pagina 66-67, din auxiliar, creioane
colorate, laptop,
MM – 1.4 Teodor Munteanu Observarea
videoproiector
AVAP – 2.2 Formularea unor comunicări cu ajutorul Resurse procedurale: comportamentul
cuvintelor date conversaţia, explicaţia, demonstraţia, ui participativ
Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine exerciţiul,
Cuvântul. Silaba. Despărţirea cuvintelor în jocul didactic, învăţarea prin
silabe descoperire, observare sistematică
Completarea silabelor într-un cuvânt Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
Asocierea unor etichete pe care sunt scrise
cuvinte cu imaginile potrivite
Asocierea a două silabe pentru formarea
cuvintelor
Descoperirea literelor pentru a forma
cuvinte
Formularea unor comunicări cu ajutorul
cuvintelor date
AVAP: Realizează un desen cu titlul:”O zi de
vară”
MM : Audiţie : Vara
MEM – 1.1, Probleme Completarea datelor colectate într-un tabel Resurse materiale: Aprecierea
1, 4; 1, 5; 1, 6; Rezolvarea de exerciţii de adunare şi – pagina72, din auxiliar, probleme corectitudinii
3, 1; scădere cu 1-5 unităţi fără/cu trecere peste ilustrate, laptop, rezolvării
videoproiector
ordin, în concentrul 0-31 şi verificarea sarcinii de lucru
CLR 2.2 Resurse procedurale:
AVAP – 1.2 operaţiilor efectuate prin numărare de conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
obiecte/prin desene exerciţiul,
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple învăţarea prin descoperire,
după imagini date observarea directă
Exerciţii de realizare a unor serii, respectând Forme de organizare:
regula frontal, individual, în grup
MM - 1.3; Cântarea vocală în Vizionarea unor filme care ilustrează diverse Resurse materiale: Observarea
2.1 grup şi individual mişcări de percuţiecorporală –laptop, videoproiector sistematică a
CLR – 2.2 Ritmul muzical Executarea unor mişcări după model: bătăi Resurse procedurale: capacităţii de a
AVAP – 2.2 conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
din palme, bătăi cu degetul pebancă etc. cânta în colectiv
exerciţiul,
Jocuri pe cântec cu executarea unor mişcări învăţarea prin descoperire, prin scara de
potrivite conţinutului de ideial textului observarea directă clasificare
CLR: Povestirea din experienţa de şcolar Forme de organizare:
AVAP: Desenează şcoala viitorului frontal, individual, în grup
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR - 1.3; Cipi, acest pitic Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Observarea
2.1; 3.1; 4.1 uriaş impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” sistematică a
– pagina 68-69, din auxiliar, alfabetar,
MEM – 1.4 Text suport: „Cipi, acest pitic uriaş”, de
Fodor Sandor
AVAP – 2.2 Efectuarea de predicţii pornind de la titlul
textului
Oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre
ce este vorba (în acest text)?”etc
Formularea unor răspunsuri la întrebări tablă magnetică, coli, creioane
despre conţinutul mesajului textului, pe baza colorate, laptop,
imaginilor videoproiector
Resurse procedurale: capacităţii de a
Exerciţii de alegere de cuvinte potrivite
conversaţia, explicaţia, demonstraţia, pronunţa corect
imaginii
exerciţiul, sunetele şi de a
Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe
jocul didactic, jocul de rol, învăţarea trasa literele de
Exerciţii de ordonare a literelor pentru a prin descoperire, observare sistematică tipar învăţată
forma cuvinte Forme de organizare:
Joc: „Cu ce sunet începe cuvântul?” frontal, individual, în grup
MEM: Identificarea unui sunet dat (numără
de câte ori se aude sunetul „…”“şi scrie
cifra corespunzătoare)
Trasarea conturului literelor folosind resurse
variate,
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
AVAP : Realizează un desen care să ilustreze
o secvenţă din poveste
EF
MEM - 1.2; 1.4; Mă verific! Observarea părţilor componente ale Resurse materiale: Aprecieri globale
1.6; 52 plantelor, ale corpului animalelor şi al omului, – pagina73, din auxiliar, probleme şi individuale
pentru identificarea structurii comune a ilustrate, laptop,
videoproiector
alcătuirii fiinţelor
Resurse procedurale:
Identificarea modului de mişcare/deplasare conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
al diferitelor obiecte/vieţuitoare exerciţiul,
Identificarea organelor de simţşi a modului învăţarea prin descoperire,
în care acestea ajută la descoperirea mediului observarea directă
înconjurător
Identificarea apei în natură sub diverse Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc. )
Recunoaşterea unor figuri şi corpuri
geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi,
cub, sferă, în mediul înconjurător şi în
materiale tipărite
Precizarea dimensiunii unui obiect cu
ajutorul unor unităţi de măsură
neconvenţionale
Exerciţii de identificare şi de plasare de
obiecte în poziţii spaţiale date
VINERI RELIGIE
EF
Cipi, acest pitic Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale
CLR – 1.3; uriaş impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
2.1; 3.1; 4.2 Text suport: „Cipi, acest pitic uriaş”, de – pagina 68-69, din auxiliar, coli,
creioane colorate, laptop,
AVAP –2.2 Fodor Sandor
videoproiector
DP – 1.2 Discuţii despre petrecerea timpului liber, Resurse procedurale:
despre vară, lunile verii, caracteristicile conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
anotimpului vara exerciţiul, jocul didactic, jocul de rol,
Identificarea semnificaţiei unor imagini învăţarea prin descoperire, observare
Aprecierea ca adevărate sau false a unor sistematică
enunţuri scurte care testează înţelegerea Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
textului audiat
Exerciţii de alegere de cuvinte potrivite
imaginii
Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe
Exerciţii de ordonare a literelor pentru a
forma cuvinte
Asocierea cuvintelor cu imaginile
corespunzătoare
Exerciţii de formare a pluralului unor
cuvinte
Joc: „Cu ce sunet începe cuvântul?”
Trasarea conturului literelor folosind resurse
variate
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
D.P: identificarea emoţiei în diverse situaţii
AVAP: Colorează imaginea preferată
LUNI 1 IUNIE-ZIUA COPILULUI
MARTI Cipi, acest pitic Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale
uriaş impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
Text suport: „Cipi, acest pitic uriaş”, de – pagina 68-69, din auxiliar, coli,
creioane colorate, laptop,
Fodor Sandor
videoproiector
Discuţii despre petrecerea timpului liber, Resurse procedurale:
despre vară, lunile verii, caracteristicile conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
anotimpului vara exerciţiul, jocul didactic, jocul de rol,
Aprecierea ca adevărate sau false a unor învăţarea prin descoperire, observare
enunţuri scurte care testează înţelegerea sistematică
CLR – 1.3; textului audiat Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
2.1; 3.1; 4.2 Exerciţii de alegere de cuvinte potrivite
AVAP –2.2 imaginii
DP – 1.2 Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe
Exerciţii de ordonare a literelor pentru a
forma cuvinte
Asocierea cuvintelor cu imaginile
corespunzătoare
Exerciţii de formare a pluralului unor cuvinte
Joc: „Eu spun una ,tu spui multe?”
Stabilirea corespondenţei imagine-cuvânt
D.P: identificarea emoţiei în diverse situaţii
AVAP: Colorează pasărea preferată
MEM - 1.2; 1.4; Mă verific! Observarea părţilor componente ale Resurse materiale:
1.6; 52 plantelor, ale corpului animalelor şi al omului, –fişe, probleme ilustrate, laptop,
pentru identificarea structurii comune a videoproiector
Resurse procedurale:
alcătuirii fiinţelor
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Identificarea modului de mişcare/deplasare exerciţiul,
al diferitelor obiecte/vieţuitoare învăţarea prin descoperire,
Identificarea organelor de simţşi a modului observarea directă
în care acestea ajută la descoperirea mediului
Forme de organizare:
înconjurător
frontal, individual, în grup
Identificarea apei în natură sub diverse
forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc. )
Recunoaşterea unor figuri şi corpuri
geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi,
cub, sferă, în mediul înconjurător şi în
materiale tipărite
Precizarea dimensiunii unui obiect cu
ajutorul unor unităţi de măsură
neconvenţionale
Exerciţii de identificare şi de plasare de
obiecte în poziţii spaţiale date
ACTIVITĂŢI Joc:Ce îmi place să fac! Resurse procedurale:
MM- 2.2 preferate Descrierea activităţilor preferate,reguli, conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
abilităţirezultate exerciţiul,
MEM – 5.1 jocul didactic, învăţarea prin
AVAP:Desenează ţi apoi colorează obiecte
CLR – 1.3 descoperire, observarea directă
sau fiinţe preferate Forme de organizare:
MM:joc de simulare a activităţilor preferate frontal, individual, în grup
CLR -1.2; Cipi, acest pitic Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale
1.3; 2.1; 2.2; uriaş impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
3.1; 4.1; Text suport: „Cipi, acest pitic uriaş”, de – pagina 68-69, din auxiliar, imagini
cuanotimpul vara, coli, creioane
MM – 1.4 Fodor Sandor Observarea
colorate, laptop,
AVAP – 2.2 Identificarea semnificaţiei mesajului textului comportamentul
videoproiector
Aprecierea ca adevărate sau false a unor Resurse procedurale: ui participative
enunţuri scurte care testează înţelegerea conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
textului audiat exerciţiul,
Exerciţii de ordonare a literelor pentru a jocul didactic, jocul de rol, învăţarea
forma cuvinte prin descoperire, observare sistematică
Forme de organizare:
Asocierea cuvintelor cu imaginile
frontal, individual, în grup
corespunzătoare
Exerciţii de dramatizare afragmentului dat
Exerciţii de formare de enunţuri prin
aranjarea logică a cuvintelor
Trasarea conturului literelor folosind resurse
variate
AVAP : Realizează un desen prin care să
ilustrezi anotimpul vara
Puzzle- silabe : Asocierea a două silabe
pentru formarea cuvintelor
MM: Audiţie:Cântece despre vară
MEM - 1.4; 1.6; Mă verific! Observarea părţilor componente ale Resurse materiale: Aprecierea
3.1; 5.2 plantelor, ale corpului animalelor şi al omului, – pagina74, din auxiliar, laptop, corectitudinii
pentru identificarea structurii comune a videoproiector rezolvării
CLR - 2.2 Resurse procedurale:
alcătuirii fiinţelor sarcinii de lucru
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
AVAP – 2.2 Identificarea modului de mişcare/deplasare exerciţiul,
al diferitelor obiecte/vieţuitoare învăţarea prin descoperire,
Identificarea anotimpurilor observarea directă
Identificarea animalelor sălbatice şi Forme de organizare:
domestice frontal, individual, în grup
Recunoaşterea unor figuri şi corpuri
geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi,
cub, sferă, în mediul înconjurător şi în
materiale tipărite
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple
după imagini date;
MM - 2.1; Cântarea vocală în Exersarea deprinderilor de cântare în Resurse materiale: Observarea
2.2 grup şi individual colectiv sincronizată –laptop, videoproiector sistematică a
AVAP – 2.2 Ritmul muzical Exersarea prin joc a mişcărilor sugerate de Resurse procedurale: capacităţii de a
ritmul, metrul, textul şi de mersul melodiei conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
cânta în colectiv
Audierea unor lucrări de factură diferită exerciţiul,
Asocierea cu mişcări diferenţiate a nuanţelor învăţarea prin descoperire, prin scara de
contrastante şi a timbrului vocal, comparativ observarea directă clasificare
cu cel instrumental Forme de organizare:
Interpretarea cântecului cu audiţie interioară, frontal, individual, în grup
prin joc
Identificarea cântecelor audiate după
structura ritmică a versului ales
Identificarea cântecelor după melodia
receptată auditiv a primului vers
Acompanierea cu jucării muzicale (tobă,
lemne, clopoţel, maracas, trianglu, tamburină,
gong)
JOI LIMBĂ
ENGLEZĂ
CLR - 1.3; Recapitulare Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Observarea
2.1; 3.1; 4.1 impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” sistematică a
AVAP – 2.2 Recapitularea literelor învăţate
MEM – 1.3 Citirea globală a unor cuvinte
Exerciţii de analiză fonetică
Elemente grafice
Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine
Cuvântul. Silaba. Despărţirea cuvintelor în
silabe
Completarea silabelor într-un cuvânt – pagina70, din auxiliar, coli, creioane
Asocierea unor etichete pe care sunt scrise colorate, laptop, capacităţii de a
cuvinte cu imaginile potrivite videoproiector pronunţa corect
Resurse procedurale: sunetele şi de a
Asocierea a două silabe pentru formarea
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
cuvintelor exerciţiul, trasa literele de
Descoperirea literelor pentru a forma jocul didactic, observare sistematică tipar învăţată
cuvinte Forme de organizare:
Formularea unor comunicări cu ajutorul frontal, individual, în grup
cuvintelor date
Exerciţii de completare a enunţurilor
Exerciţii de tipul adevărat/ fals
Jocuri cu litere –Labirinturi-litere
MEM : scrierea numărului de litere
identificate
AVAP : Desenează rechizitele şcolarului
EF
MEM - 1.2; 1.4; Recapitulare Recunoaşterea Soarelui, a Lunii şi a
Resurse materiale:
1.6; 52 Pământului folosind imagini sau modele
– pagina75-76, din auxiliar, laptop,
Crearea şi rezolvarea unor probleme simple videoproiector
după imagini date Resurse procedurale:
Ordonarea unor numere date, crescător sau conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
descrescător exerciţiul,
Identificarea numerelor lipsă de pe axa învăţarea prin descoperire,
numerelor, în situaţia în care se dau două observarea directă
Forme de organizare:
numere
frontal, individual, în grup
Şiruri de numere
VINERI RELIGIE
EF
Recapitulare Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale:
impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă”
Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din – pagina70, din auxiliar, coli, creioane
colorate, laptop,
universul apropiat/observarea etichetelor cu
videoproiector
cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu Resurse procedurale:
litere de tipar conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Crearea unor cuvinte prin completarea exerciţiul,
literelor lipsă jocul didactic, observare sistematică
Exerciţii de realizare a unor desene pe baza Forme de organizare:
CLR - 1.3;
cuvintelor frontal, individual, în grup
2.1; 3.1; 4.1
AVAP – 2.2 Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor
MEM – 1.3 cu ajutorul săgetilor
Reprezentarea grafică a unor cuvinte şi
colorarea sunetelor indicate
Colorarea selectivă a unor litere, silabe,
cuvinte folosind codul culorilor
Scrierea literei mici de tipar corespunzătoare
literei mari date
Jocuri cu litere –Labirinturi-litere
MEM : scrierea numărului de litere
identificate
AVAP : Desenează scene din poveşti
III LUNI DP - 2.1; .2.3 Am crescut cu un Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale:
CLR – 1.3 an impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” Observarea
Sărbătorirea primului an de şcoală – laptop, videoproiector sistematică
AVAP – 2.4 Resurse procedurale:
prindesene, lucruri interesante învăţate
MM – 2.2 conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
saumomente în care s-au simţit bine, lucrări exerciţiul,
inedite realizate împreună cu părinţii învăţarea prin descoperire,
Jocuri de tipul: „Roata emoţiilor” observarea directă
Jocuri de selecţie şi plasare de jetoane: Forme de organizare:
Da(comunicare eficientă)/Nu frontal, individual, în grup
(comunicareineficientă)
Ghicitori, poezii, cântece despre
obiecte de igienă personală
Jocuri de rol, cu marionete, ilustrând
modalităţi pozitive/negative, de
interacţiune verbală saufizică
Colaje despre hobby-uri şi activităţipreferate
Realizarea unei expoziţii care să cuprindă
produsele/lucrările tuturor elevilor clasei
CLR -1.2; Recapitulare Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Aprecieri globale
1.3; 2.1; 2.2; impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” şi individuale
3.1; 4.1; Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din –fişe de lucru, coli, creioane colorate,
laptop,
AVAP – 2.3 universul apropiat/observarea etichetelor cu Observarea
videoproiector
MEM – 5.1 cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cu comportamentul
Resurse procedurale:
litere de tipar conversaţia, explicaţia, demonstraţia, ui participative
Crearea unor cuvinte prin completarea exerciţiul,
literelor lipsă jocul didactic, jocul de rol”observare
Exerciţii de realizare a unor desene pe baza sistematică
cuvintelor Forme de organizare:
frontal, individual, în grup
Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor
cu ajutorul săgetilor
Reprezentarea grafică a unor cuvinte şi
colorarea sunetelor indicate
Colorarea selectivă a unor litere, silabe,
cuvinte folosind codul culorilor
Scrierea literei mici de tipar corespunzătoare
literei mari date
Jocuri cu litere –Labirinturi-litere
MEM : scrierea numărului de litere
identificate
AVAP : Desenează scene din poveşti
MEM - 1.4; Identificarea apei în natură sub diverse Resurse materiale: Aprecierea
1.6; 3.1; 5.2 Recapitulare forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc. ) – pagina75-76, din auxiliar, laptop, corectitudinii
Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii videoproiector rezolvării
AVAP - 2.2 Resurse procedurale:
Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru sarcinii de lucru
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
MM – 2.2 recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii exerciţiul,
reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt învăţarea prin descoperire,
etc.); observarea directă
Recunoaşterea unor figuri şi corpuri Forme de organizare:
geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi, frontal, individual, în grup
cub, sferă, în mediul înconjurător şi în
materiale tipărite
Precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul
unor unităţi de măsură neconvenţionale
Completarea datelor colectate într-un table
Identificarea activităţilor zilnice în care
intervine electricitatea
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi
scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 şi
verificarea operaţiilor efectuate prin numărare
de obiecte/prin desene
Trasarea unor combinaţii de linii, urmărind
conturul punctat
AVAP – 2.1; Confecţii şi jucării MEM – Joc „Ce s-ar întâmpla dacă...?” Resurse materiale: Observare
2.2; 2.3; 2.4 Formularea de răspunsuri la întrebări simple – laptop, videoproiector sistematică
MEM – 3.1 Confecţii şi jucării: materiale Resurse procedurale: Aprecieri
CLR – 2.3 neconvenţionale (fire, mărgele, pietricele, conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
individuale
scoici, sârmă; materiale de art-hobby) exerciţiul,
Descrierea materialelor folosind drept învăţarea prin descoperire,
observarea directă
criteriu proprietăţile lor
Forme de organizare:
Discuţii despre realizarea unor lucrări în frontal, individual, în grup
care să se asocieze elemente de
exprimare plastică, cu alte forme deexprimare
artistică (transformarea în
colaj)
CLR : Dacă Zâna Vacanţei ar exista, i-aş
cere ....
MARŢI CLR - 1.3; Evaluare finală(1) Realizarea de decoruri pentru serbarea Resurse materiale: Aprecieri globale
2.2.; 3.1; 4.1; de sfârşit de an Pag.58 din caiet,colihârtie de diverse şi individuale
AVAP – 2.2 Descrierea materialelor folosind drept feluri, foarfecă, lipici, alte materiale
criteriu proprietăţile lor din natură Observarea
Discuţii despre realizarea unor lucrări în Resurse procedurale: comportamentul
care să se asocieze elemente de
exprimare plastică, cu alte forme deexprimare
artistică (transformarea în
colaj)
Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt
pe teme familiare/ a unor informaţii dintr-un conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
mesaj scurt exerciţiul
Forme de organizare:frontal,
Identificarea semnificaţiei unor imagini
individual, în grup
Formularea unor răspunsuri la întrebări Resurse materiale:
despre conţinutul unui mesaj/ text scurt – pagina71, din auxiliar, coli, creioane
audiat / pe baza imaginilor colorate,
Aprecierea ca adevărate sau false a unor laptop, videoproiector
ui participativ
enunţuri scurte care testează înţelegerea Resurse procedurale:
textului audiat conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
exerciţiul,
Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor
jocul didactic, jocul de rol, învăţarea
cu ajutorul săgetilor prin descoperire, observare sistematică
Reprezentarea grafică a unor cuvinte şi Forme de organizare:
colorarea sunetelor indicate frontal, individual, în grup
Scrierea literei mici de tipar corespunzătoare
literei mari date
Jocuri cu litere –Labirinturi-litere
MEM : scrierea numărului de litere
identificate
AVAP : Desenează scene din poveşti
MEM - 1.4; Recapitulare Recunoaşterea unor figuri şi corpuri Resurse materiale: Aprecierea
3.1; 5.2 geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi, – pagina75-76, din auxiliar, laptop, corectitudinii
cub, sferă, în mediul înconjurător şi în videoproiector rezolvării
AVAP - 2.2 Resurse procedurale:
materiale tipărite sarcinii de lucru
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
Precizarea dimensiunii unui obiect cu ajutorul exerciţiul,
unor unităţi de măsură neconvenţionale învăţarea prin descoperire,
Completarea datelor colectate într-un table observarea directă
Identificarea activităţilor zilnice în care
intervine electricitatea Forme de organizare:
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi frontal, individual, în grup
scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 şi
verificarea operaţiilor efectuate prin numărare
de obiecte/prin desene
Trasarea unor combinaţii de linii, urmărind
conturul punctat
AVAP – 2.1; Colaj Identificarea apei în natură sub diverse
2.2; 2.3; 2.4 Tehnici de lucru şi forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc. )
MM – 2.2 materiale diverse Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii
Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru
recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii reale
sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt etc.);
MEM - 1.4; Recapitulare Identificarea apei în natură sub diverse Resurse materiale: Aprecierea
3.1; 5.2 forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc. ) –fişe de lucru, laptop, corectitudinii
Ordonarea cronologică a zilelor săptămânii videoproiector rezolvării
AVAP - 2.2 Resurse procedurale:
Jocuri de tipul: „Ce anotimp este?” pentru sarcinii de lucru
conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
recunoaşterea fenomenelor naturii în situaţii exerciţiul,
reale sau în imagini (ploaie, ninsoare, vânt învăţarea prin descoperire,
etc.); observarea directă
Recunoaşterea unor figuri şi corpuri Forme de organizare:
geometrice: pătrat, dreptunghi, cerc, triunghi, frontal, individual, în grup
cub, sferă, în mediul înconjurător şi în
materiale tipărite
Precizarea dimensiunii unui obiect cu
ajutorul unor unităţi de măsură
neconvenţionale
Completarea datelor colectate într-un tabel
Identificarea activităţilor zilnice în care
intervine electricitatea
Rezolvarea de exerciţii de adunare şi
scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31 şi
verificarea operaţiilor efectuate prin numărare
de obiecte/prin desene
Trasarea unor combinaţii de linii, urmărind
conturul punctat
MM - 1.3; Cântarea vocală în CLR: completarea unei propoziţii lacunare: Resurse materiale: Observarea
2.1 grup şi individual Când sunt vesel, eu ….. –laptop, videoproiector sistematică a
CLR – 2.2 Ritmul muzical AVAP: Completarea chipurilor cu feţe Resurse procedurale: capacităţii de a
AVAP – 2.2 conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
vesele cânta în colectiv
exerciţiul, învăţarea prin descoperire,
Cântece despre vacantă (la bunici, la mare) observarea directă prin scara de
Cântece despre prietenie Forme de organizare: clasificare
frontal, individual, în grup
JOI
CLR - 1.3; Evaluare finală(2) Întâlnirea de dimineaţă: prezenţa, noutăţi, Resurse materiale: Observarea
2.1; 3.1; 4.1 impresii, meteo, mesajul zilei – Calendarul „Întâlnirea de dimineaţă” sistematică a
AVAP – 2.2 Recapitularea literelor învăţate – pagina 72, din auxiliar, coli, creioane capacităţii de a
colorate, laptop,
Citirea şi scrierea unor litere mari şi mici pronunţa corect
videoproiector
detipar Resurse procedurale: sunetele şi de a
AVAP: Decorarea literelor mari şi mici de conversaţia, explicaţia, demonstraţia, trasa literele de
tipar prindesene exerciţiul, tipar învăţată
sau princolorare jocul didactic, jocul de rol, învăţarea (listă de
Scrierea unor elemente grafice care intră în prin descoperire, observare sistematică verificare)
componenţa literelor demână Forme de organizare:
Citirea şi scrierea unor cuvinte şi frontal, individual, în grup
identificarea unui anumit sunet sau
literăindicate
Exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe
şi de numărare aacestora
Exerciţii de citire şi de scriere a
unorpropoziţii
Exerciţii de ordonare a unor cuvinte pentru a
obţineo propoziţie
Exerciţii de identificare a unuicuvânt
Exerciţii de alcătuire de propoziţii după
criteriidate
Exerciţii de scriere a unor cuvinte cu acelaşi
înţelesşi
cu înţelesopus
Joc: Literele amestecate (formarea a cât mai
multe cuvinte din literele date)
Asocierea literelor învăţate cu imagini
corespunzătoare ilustrării literei iniţiale
Jocuri cu litere –Labirinturi-litere
Scrierea unor silabe, cuvinte cu literele
învăţate folosind jetoane, litere magnetice
Punerea în corespondenţă a unor cuvinte cu
literele care îl alcătuiesc
AVAP: colorare după un cod dat