TESTĂRI PEABODY ALE DEZVOLTĂRII MOTRICE

Secţiunea I. Informaţii pentru identificare

Numele copilului_____________________________________________________________ F M

Evaluare iniţială Evaluare intermediară I

An Lună Zi An Lună Zi

Data testării _____ _____ _____

Data testării _____ _____ _____

Data naşterii _____ _____ _____

Data naşterii _____ _____ _____

Vârsta cronologică _____ _____ _____

Vârsta cronologică _____ _____ _____

Ajustare de prematuritate -____ -____

Ajustare de prematuritate -____ -____

Vârsta corectată _____ _____ _____

Vârsta corectată _____ _____ _____

Vârsta în luni _____ Vârsta în luni _____

Numele Numele
examinatorului_______________________________ examinatorului_______________________________

Titlul Titlul
examinatorului_______________________________ examinatorului_______________________________

Rezultatele subtestului Rezultatele subtestului

Rezultat Rezultat Rezultat Rezultat

brut brut brut brut

Reflexe Manipularea Reflexe Manipularea

_____ _____ _____ _____
obiectelor obiectelor

Stabilitate _____ Apucare _____ Stabilitate _____ Apucare _____

Locomoţie Integrare Locomoţie Integrare

_____ _____ _____ _____
vizual-motrică vizual-motrică

Evaluare intermediară II Evaluare intermediară III

An Lună Zi An Lună Zi

Data testării _____ _____ _____

Data testării _____ _____ _____

Data naşterii _____ _____ _____

Data naşterii _____ _____ _____

Vârsta cronologică _____ _____ _____

Vârsta cronologică _____ _____ _____
 Ajustare de prematuritate -____ -____
Ajustare de prematuritate -____ -____

Vârsta corectată _____ _____ _____

Vârsta corectată _____ _____ _____

Vârsta în luni _____ Vârsta în luni _____

Numele Numele
examinatorului_______________________________ examinatorului_______________________________

Titlul Titlul
examinatorului_______________________________ examinatorului_______________________________

Rezultatele subtestului Rezultatele subtestului

Rezultat Rezultat Rezultat Rezultat

brut brut brut brut

Reflexe Manipularea Reflexe Manipularea

_____ _____ _____ _____
obiectelor obiectelor

Staţionar _____ Apucare _____ Staţionar _____ Apucare _____

Locomoţie Integrare Locomoţie Integrare

_____ _____ _____ _____
vizual-motrică vizual-motrică

Secţiunea a II-a

Nr. Vârsta Evaluare

Descrierea exerciţiului, poziţie şi
în luni Criteriu de notare
descriere 1 2 3 4
crt.

Testarea aptitudinilor motrice elementare

Reflexe

1 2 REFLEXUL DE PĂŞIRE 2 Ridică un picior, apoi celălalt, în

mişcare de mers continuu, în 3 secunde
Ţinându-i mâinile în jurul trunchiului,
ţineţi copilul în picioare (cu spatele la 1 Ridică doar un picior în 3 secunde
dvs.). Împingeţi copilul uşor înainte.
Faceţi o mişcare „de măturare” a mesei 0 Picioarele şi tălpile rămân nemişcate
1-11 luni cu vârful degetelor de la picioarele
copilului, apoi ţineţi copilul în aşa fel
încât tălpile să fie lipite de masă.

2 4 REFLEXUL DE POZIŢIONARE: 2 Nu îşi mişcă braţele şi picioarele când

Reflexul tonic cervical asimetric îi este mişcat capul.
(integrat) (Întins pe spate, capul înspre
examinator) 1 Braţele şi picioarele răspund aşa cum e
descris, dar şi le poate mişca din acea
 Întoarceţi capul copilului în aşa fel încât
obrazul său stâng să fie paralel cu
suprafaţa pe care e aşezat. Ţineţi-i capul
în această poziţie timp de 3 secunde şi
observaţi reacţia copilului. Repetaţi
procedura şi pe partea dreaptă.
3 6 REACŢIA LANDAU
Ţineţi copilul suspendat orizontal, cu
abdomenul înspre podea, faţa către dvs.,
cu mâinile dvs. sub pieptul şi abdomenul
său.
4 6 REACŢIA DE PROTECŢIE - Înainte
(Îngenuncheaţi pe podea, sau staţi cu faţa
spre masă, astfel încât atunci când
înclinaţi copilul înainte, el să poată atinge
suprafaţa mesei.) Ţineţi copilul în poziţie
suspendată orizontal, stomacul paralel cu
podeaua, fesele înspre dvs., apoi înclinaţi
rapid capul copilului înspre suprafaţa
mesei.
5 6 REACŢIA DE PROTECŢIE - Lateral
(Aşezat, cu spatele la dvs.)
Cu mâinile pe şoldurile sale, susţineţi
copilul în poziţia aşezat, apoi înclinaţi-l
rapid într-o parte, la 450.
Nr. Vârsta Descrierea exerciţiului, poziţie şi
în luni
descriere
6 6 REACŢIA DE PROTECŢIE - Înainte
(Aşezat, cu spatele la dvs.).
Cu mâinile pe şoldurile sale, susţineţi
copilul în poziţia aşezat, apoi înclinaţi-l
rapid înainte, la 450.
poziţie atunci când capul este întors.
0 Reflexul este încă prezent (Când faţa
este întoarsă spre stânga, braţul şi
piciorul stâng se întind, în timp ce braţul
şi piciorul drept se flectează. Când faţa e
întoarsă spre dreapta, braţul şi piciorul
drept se extind, în timp ce braţul şi
piciorul stâng se flectează. Reflexul
dispare până la 6 luni.).
2 Îşi înalţă capul deasupra planului
orizontal, îşi întinde trunchiul şi îşi
ridică simetric şoldurile şi picioarele
întinzându-le deplin.
1 Îşi întinde capul deasupra planului şi
îşi extinde trunchiul, dar şoldurile şi
picioarele rămân sub planul orizontal.
0 Capul şi şoldurile rămân sub planul
orizontal.
2 Îşi întinde braţele, îşi îndreaptă
coatele şi îşi susţine greutatea pe
palmele deschise.
1 Îşi întinde braţele, sau pune palmele
pe suprafaţă, coatele flectate, dar nu-şi
susţine greutatea.
0 Nu-şi întinde braţele, nu-şi pune
mâinile pe suprafaţa de sprijin.
2 Îşi întrerupe căderea prin întinderea
braţului şi susţinându-se cu palma
deschisă timp de 2 secunde.
1 Îşi întrerupe căderea, căzând pe
antebraţ.
0 Cade într-o parte.
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
2 Îşi întrerupe căderea întinzând unul
dintre braţe, sau amândouă şi
susţinându-se cu una, sau amândouă
palmele deschise timp de 2 secunde.
1 Îşi întinde unul dintre braţe, sau
amândouă şi cade în faţă.

7 9 REACŢIA DE ÎNDREPTARE - Înainte
(Aşezat, cu spatele la dvs.)
Puneţi-vă mâinile pe umerii copilului şi
trăgeţi-l înapoi, 200 faţă de planul vertical.
(Fiţi pregătit să prindeţi copilul dacă nu
are loc nicio reacţie.)
8 10 REACŢIA DE PROTECŢIE - Înapoi
(Aşezat cu faţa spre dvs.)
Puneţi-vă mâinile pe pieptul copilului şi
împingeţi-l uşor şi rapid cel puţin 45 de
grade. (Cineva trebuie să stea în spatele
copilului, pentru a-l prinde, sau pentru a-i
amortiza căderea, în cazul în care nu are
loc nicio reacţie.)
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
Stabilitate
1 0 ROTIREA CAPULUI (Copilul e întins
pe abdomen, capul întors într-o parte;
nu poate vedea examinatorul).
1-2 luni Zornăiţi o jucărie de 3 ori în spatele
capului copilului. Repetaţi procedura cu
capul întors în partea opusă.
2 0 ALINIEREA TRUNCHIULUI (Aşezat,
cu faţa spre dvs.).
Susţineţi copilul în poziţia aşezat
ţinându-l de braţe. Observaţi poziţia
spatelui său.
3 1 ALINIEREA CAPULUI - Înainte
(Aşezat capul aplecat în faţă, spatele
către dvs.).
Cu mâinile în jurul trunchiului, susţineţi
copilul în poziţia aşezat. Observaţi
alinierea capului în relaţie cu trunchiul.
0 Nu-şi întinde braţele.
2 Întinde braţele şi capul înainte, pentru
a-şi restabili echilibrul şi se întoarce la
poziţia de şezut de dinainte.
1 Întinde braţele înainte şi spre podea,
pentru a-şi restabili echilibrul şi se
întoarce la poziţia de şezut de dinainte.
0 Nu-şi întinde braţele sau capul.
2 Îşi opreşte căderea întinzând braţul
(braţele) înapoi şi susţinându-şi
greutatea pe palma (palmele)
deschisă(e).
1 Îşi răsuceşte trunchiul într-o parte şi
îşi întinde braţul, dar continuă să cadă.
0 Nu-şi întinde braţele.
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
2 Ridică şi roteşte capul în aşa fel încât
obrazul opus atinge suprafaţa (amândouă
părţile).
1 Ridică şi roteşte capul în aşa fel încât
obrazul opus atinge suprafaţa (numai o
parte).
0 Capul rămâne nemişcat.
2 Se menţine în poziţie încovoiată timp de
3 secunde.
1 Se menţine în poziţie încovoiată timp de
1-2 secunde.
0 Îşi arcuieşte spatele imediat.
2 Îşi ţine capul în aşa fel încât să fie un
unghi de 45 de grade (sau mai mare) între
bărbie şi piept.
1 Îşi ţine capul uşor mai ridicat faţă de
piept.
0 Bărbia atinge pieptul.
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
4 1 ALINIEREA CAPULUI - Înapoi (Întins
pe spate, tras în aşezat).
Apucaţi mâinile şi încheieturile copilului
şi trăgeţi-l uşor în poziţia aşezat.
Observaţi alinierea capului în timpul
mişcării şi poziţia capului după
terminarea mişcării.
5 2 ALINIEREA CAPULUI (Întins pe
spate, tras în aşezat).
Apucaţi mâinile şi încheieturile copilului
şi trăgeţi-l uşor în poziţia aşezat.
Observaţi alinierea capului în timpul
3 luni mişcării şi poziţia capului după
terminarea mişcării.
6 2 EXTENSIA CAPULUI (Ţinut într-o
poziţie verticală suspendată, cu capul
spre tavan, picioarele spre podea).
Ridicaţi copilul (cu faţa către dvs.), cu
mâinile în jurul trunchiului. Observaţi
alinierea capului.
7 2 ALINIEREA CAPULUI (Ţinut la umăr)
Ţineţi copilul la umărul dvs. cu o mână
sub fese şi cealaltă pe spatele copilului
4-5 luni (Capul nu este sprijinit). Săltaţi uşor
copilul în sus şi în jos de 3 ori.
8 3 ALINIEREA CAPULUI (Ţinut într-o
poziţie verticală suspendată, cu capul
spre tavan, picioarele spre podea).
Ridicaţi copilul (cu faţa către dvs.), cu
mâinile în jurul trunchiului. Înclinaţi
uşor copilul la 45 grade stânga. Fără să
faceţi pauză, reveniţi la poziţia iniţială şi
înclinaţi-l la 45 dreapta. Reveniţi.
Observaţi alinierea capului copilului în
timpul mişcării. (Număraţi 4 secunde
pentru fiecare segment al mişcării:
stânga, revenire, dreapta, revenire).
9 3 STABILIZAREA TRUNCHIULUI
(Aşezat)
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
2 Îşi ţine capul în aşa fel încât să fie un
unghi de 450(sau mai mare) între ceafă şi
spate.
1 Îşi ţine capul uşor mai ridicat faţă de
spate.
0 Coloana cervicală atinge spatele.
2 Îşi ţine capul la jumătatea distanţei dintre
cap şi spate 75% - 100% din timpul
mişcării.
1 Îşi ţine capul la jumătatea distanţei 50%
- 74% din timpul mişcării.
0 Îşi ţine capul la jumătatea distanţei mai
puţin de 50% din timpul mişcării.
2 Îşi ridică capul şi îl menţine drept timp
de 3 secunde.
1 Îşi ridică capul şi îl menţine drept timp
de 1-2 secunde.
0 Capul rămâne în flexie sau în extensie.
2 Ţine capul drept timp de 2-3 ridicări.
1 Ţine capul drept timp de 1 ridicare.
0 Nu ţine capul drept la nicio ridicare.
2 Îşi ţine capul aliniat cu corpul 75-100%
din durata mişcării.
1 Îşi ţine capul aliniat cu corpul 50-74%
din durata mişcării.
0 Îşi ţine capul aliniat cu corpul mai puţin
de 50% din durata mişcării.
2 Îşi ţine trunchiul depărtat de picioare, la
un unghi de 30 grade, timp de 5 secunde.
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
Susţineţi copilul în poziţia şezut (cu o
parte înspre dvs.), ţinându-l de şolduri.
Mâinile copilului pot fi puse pe
suprafaţă, pentru un sprijin mai bun.
10 4 ALINIEREA CAPULUI (Aşezat,
susţinut de perne în jurul şoldurilor).
Balansaţi o jucărie legată de o aţă de 30
cm, prin faţa copilului. Mişcaţi jucăria
uşor într-un arc de 1800, din faţa
copilului, pe partea lui stângă, înapoi în
faţă, apoi pe partea dreaptă. (Număraţi 4
6 luni secunde pentru fiecare segment al
mişcării: stânga, faţă, dreapta, faţă).
11 5 AŞEZAT
Aşezaţi copilul în poziţia şezut, cu
mâinile sale pe suprafaţă, lângă
genunchi. Când echilibrul este sigur, daţi
drumul copilului.
12 6 AŞEZAT (Aşezat, cu perne susţinând
şoldurile)
Atrageţi atenţia copilului cu o jucărie
suspendată de o aţă de 30 cm, la nivelul
pieptului său.
7-9 luni
13 6 CULCAT PE SPATE, CU
PICIOARELE SPRE DVS.
Ţineţi degetele arătătoare extinse,
atingând mâinile copilului, dacă e
necesar, pentru a-l face să le apuce.
Odată degetele dvs. apucate, spuneţi
„Ridică-te”. Trăgeţi-vă mâinile înapoi
pentru ca braţele copilului să revină pe
lângă corp.
14 6 AŞEZAT
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
1 Îşi ţine trunchiul depărtat de picioare, la
un unghi mai mic de 30 grade, timp de 5
secunde.
0 Trunchiul rămâne în contact cu
picioarele.
2 Ţine capul drept timp de 8 secunde, în
timp ce îl roteşte pentru a urmări jucăria.
1 Ţine capul drept timp de 4-7 secunde, în
timp ce îl roteşte pentru a urmări jucăria.
0 Ţine capul drept mai puţin de 4 secunde.
2 Îşi menţine echilibrul timp de 8 secunde.
1 Îşi menţine echilibrul timp de 3-7
secunde.
0 Îşi menţine echilibrul mai puţin de 3
secunde.
2 Îşi menţine echilibrul timp de 8 secunde
în timp ce îşi întinde braţele să apuce
jucăria
1 Îşi menţine echilibrul timp de 5-7
secunde în timp ce îşi întinde braţele să
apuce jucăria
0 Îşi menţine echilibrul mai puţin de 5
secunde
2 Se trage spre poziţia şezut
1 Se trage 45-900 faţă de suprafaţă
0 Se trage la un unghi mai mic de 450, sau
rămâne culcat
2 Rămâne nesusţinut timp de 60 secunde
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

Puneţi copilul în poziţia aşezat şi lăsaţi-l 1 Rămâne nesusţinut timp de 30-59

fără sprijin. secunde
10-11 luni
0 Rămâne nesusţinut mai puţin de 30
secunde

15 7 AŞEZAT CU O JUCĂRIE 2 Recuperează jucăria, revine la poziţia

Puneţi copilul în poziţia aşezat şi lăsaţi-l
fără sprijin. Plasaţi jucăria 30 cm. în faţa
copilului. Spuneţi „Ia jucăria”.
iniţială şi îşi menţine echilibrul timp de 30
secunde
1 Recuperează jucăria, revine la poziţia
iniţială şi îşi menţine echilibrul timp de 15-
29 secunde

0 Nu reuşeşte să recupereze jucăria, revine

la poziţia iniţială, sau îşi menţine echilibrul
timp de 15 secunde

16 9 AŞEZAT 2 Îşi menţine echilibrul timp de 60

secunde în timp ce manevrează jucăria.
Puneţi copilul în poziţia şezut şi lăsaţi-l
fără sprijin. Daţi jucăria copilului şi 1 Îşi menţine echilibrul timp de 30-59
12-15 luni spuneţi „Joacă-te cu ea”. secunde în timp ce manevrează jucăria.

0 Îşi menţine echilibrul mai puţin de 30

secunde.

17 10 RIDICAT ÎN AŞEZAT 2 Se trage în sus, în poziţia aşezat, folosind

scaunul ca sprijin.
(Culcat pe spate)
1 Se apucă de scaun şi îşi roteşte .corpul în
Aşezaţi copilul pe spate, pe podea. efortul de a se ridica
Atrăgeţi-i atenţia către jucărie, apoi
plasaţi-o pe un scaun, în aşa fel încât 0 Rămâne culcat pe podea.
copilul să o poată vedea. Spuneţi „Adu
jucăria”.

18 10 RIDICARE (Culcat pe burtă) 2 Se ridică în poziţia aşezat.

Aşezaţi copilul pe burtă, pe podea. 1 Încearcă să-şi manevreze corpul în

Atrăgeţi-i atenţia către jucărie, apoi ţineţi poziţia aşezat.
jucăria în aşa fel încât copilul să nu o
poată ajunge, la aproximativ 60 cm 0 Rămâne culcat pe podea.
deasupra podelei. Spuneţi „Ia jucăria”.

19 13 ÎNGENUNCHERE 2 Îşi menţine echilibrul timp de 5 secunde

în timp ce îşi roteşte capul
Aşezaţi copilul în genunchi, fesele
nefiind sprijinite pe calcâie. Ţinând 1 Îşi menţine echilibrul timp de 2-4
jucăria la nivelul privirii copilului şi la secunde
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

aproximativ 60 cm depărtare, mişcaţi-o 0 Îşi menţine echilibrul mai puţin de 2

într-un arc, spre o laterală a copilului. secunde
Spuneţi „Uită-te la jucărie”. Reveniţi cu
jucăria la poziţia iniţială, apoi mişcaţi-o
în arc spre cealaltă parte. (Număraţi 4
16-26 luni secunde pentru fiecare segment al
mişcării: faţă spre stânga, stânga spre
faţă, faţă spre dreapta, dreapta spre faţă)

Nr. Vârsta Evaluare

în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

Locomoţie

1 0 ÎMPINGEREA PICIOARELOR (Culcat 2 Flectează şi extinde picioarele

pe spate) (alternativ, sau împreună) de 2 ori

Simulaţi împingerea picioarelor ţinându-i 1 Flectează şi extinde picioarele

copilului picioarele şi apăsându-i-le spre (alternativ, sau împreună) 1 dată, sau îşi
corpul său, astfel încât genunchii să fie mişcă numai un picior
îndoiţi, iar călcâiele să fie aproape de a
atinge fesele. Apoi trageţi spre dvs. 0 Nu îşi mişcă picioarele
1-2 luni picioarele copilului, până când acestea
sunt întinse complet. Repetaţi mişcările.
Daţi drumul picioarelor copilului.
Observaţi mai mult de 1 minut.

2 0 ÎNTOARCEREA DE PE O PARTE PE 2 Se rostogoleşte pe spate (din

SPATE (Aşezat pe o parte, picioarele amândouă părţile)
îndoite pentru a-şi menţine echilibrul,
examinatorul în spatele copilului) 1 Se rostogoleşte pe spate (numai dintr-
o parte)
Zornăiţi o jucărie de 3 ori în spatele
copilului. Repetaţi procedura când copilul 0 Rămâne pe o parte
este culcat pe partea cealaltă.

3 0 ÎMPINGEREA BRAŢELOR (Culcat pe 2 Îşi îndoaie şi îşi îndreaptă braţele

spate) (alternativ sau împreună), de 2 ori.

Stimulaţi braţele prin apropierea mâinilor 1 Îşi îndoaie şi îşi îndreaptă braţele
copilului una de cealaltă, ţinându-i (alternativ sau împreună), 1 dată, sau îşi
coatele îndoite. Apoi întindeţi-i braţele în mişcă numai un braţ.
laterale până când coatele sunt drepte şi
mâinile ating suprafaţa, Repetaţi. Daţi 0 Nu-şi mişcă braţele.
drumul mâinilor copilului. Observaţi timp
de 1 minut.

4 2 SUSŢINEREA GREUTĂŢII (Stând în 2 Îşi susţine greutatea cu genunchii

picioare) îndoiţi şi tălpile drepte timp de 3
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
Ţineţi copilul în picioare, cu faţa la dvs.,
cu tălpile lipite de podea. Observaţi
poziţia picioarelor şi dacă poate să-şi
susţină greutatea timp de 3 secunde
5 2 EXTENSIA TRUNCHIULUI (Culcat pe
burtă, capul întors într-o parte,
antebraţele odihnindu-se pe suprafaţa de
lucru)
Atrageţi atenţia copilului zornăind o
jucărie cam la 3 cm deasupra suprafeţei.
3-4 luni Continuaţi să faceţi zgomot şi mişcaţi
jucăria la 15 cm deasupra capului
copilului
6 3 POSTURĂ SIMETRICĂ (Culcat pe
spate, picioarele înspre dvs.)
Zornăiţi jucăria la 45 cm de nasul
copilului, apoi apropiaţi-o la 30 cm
7 4 SPRIJIN PE ANTEBRAŢE (Culcat pe
burtă, cu bărbia şi antebraţele
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
secunde.
1 Îşi susţine greutatea cu genunchii
îndoiţi şi degetele de la picioare
atingând podeaua timp de 3 secunde,
sau cu genunchii îndoiţi şi tălpile drepte
timp de 1-2 secunde.
0 Nu reuşeşte să-şi susţină greutatea,
sau picioarele rămân drepte, numai
degetele de la picioare atingând
podeaua.
2 Îşi ridică capul şi partea superioară a
trunchiului la un unghi de 45 grade,
susţinându-şi greutatea pe antebraţe, sau
mâini, timp de 3 secunde
1 Îşi ridică capul şi partea superioară a
trunchiului la un unghi de 45 grade,
susţinându-şi greutatea pe antebraţe, sau
mâini, timp de 1-2 secunde
0 Îşi ridică capul la un unghi mai mic
de 45 grade
2 Apropie mâinile împreună la mijloc
în timp de 5 secunde (mâinile se ridică
împreună), în timp ce îşi păstrează
poziţia dreaptă a capului şi a corpului
1 Aduce o mână la mijloc şi o mişcă pe
cealaltă în afara cadrului de referinţă, în
timp ce îşi păstrează poziţia dreaptă a
capului şi a corpului
0 Mâinile nu sunt la mijloc
2 Îşi ridică capul şi partea superioară a
trunchiului la 45 de grade şi îşi susţine
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
odihnindu-se pe suprafaţa de lucru)
Atrageţi atenţia copilului către o jucărie,
apoi suspendaţi-o la 30 cm deasupra feţei
sale.
5 luni
8 4 ROSTOGOLIREA (Culcat pe spate,
picioarele înspre dvs.)
Zornăiţi jucăria la mijloc, la 30 cm de faţa
copilului. Mişcaţi jucăria uşor, într-un
arc, către suprafaţa de lucru. Repetaţi cu
cealaltă parte.
9 4 ÎNTINDEREA BRAŢELOR ŞI
PICIOARELOR (Culcat pe burtă, capul
înspre dvs.)
Atrageţi atenţia copilului către o jucărie,
apoi suspendaţi-o la 30 cm deasupra feţei
sale şi legănaţi-o. Observaţi braţele şi
picioarele copilului timp de 5 secunde.
6 luni
10 5 FLECTAREA PICIOARELOR (Culcat
pe spate, desculţ)
Dacă are şosete, daţi-le jos, apoi flectaţi
uşor amândouă picioarele spre faţa sa,
legănaţi-le şi daţi-le drumul.
11 5 EXTENSIA BRAŢELOR ŞI
PICIOARELOR (Culcat pe spate, capul
aliniat cu corpul)
Atrageţi atenţia copilului către o jucărie,
apoi suspendaţi-o la 30 cm deasupra feţei
sale şi legănaţi-o. Observaţi braţele şi
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
greutatea pe antebraţe timp de 5 secunde
1 Îşi ridică capul şi partea superioară a
trunchiului la 45 de grade şi îşi susţine
greutatea pe antebraţe timp de 3-4
secunde
0 Îşi ridică capul şi partea superioară a
trunchiului, susţinându-şi greutatea mai
puţin de 3 secunde, sau nu reuşeşte să-şi
ridice trunchiul
2 Se rostogoleşte pe o parte, cu braţul
opus la mijloc (la amândouă părţile)
1 Se rostogoleşte pe o parte, cu braţul
opus la mijloc (numai la o parte)
0 Rămâne pe spate
2 Îşi întinde braţele şi picioarele
(alternativ sau împreună), desprinzându-
le de suprafaţa de lucru, timp de 3
secunde
1 Îşi întinde braţele şi picioarele
(alternativ sau împreună), desprinzându-
le de suprafaţa de lucru, timp de 1-2
secunde, sau îşi mişcă numai braţele sau
picioarele timp de 3 secunde
0 Braţele şi picioarele rămân nemişcate
2 Îşi duce tălpile la gură în joacă, sau îşi
apucă tălpile cu mâna (amândouă tălpile
trebuie să fie ridicate, alternativ, sau
împreună)
1 Îşi ridică picioarele la 90 grade, sau
mai puţin, sau îşi duce o talpă la gură
0 Picioarele rămân culcate
2 Îşi ridică braţele şi picioarele
(alternativ sau împreună) cu mişcări
uşoare şi fluide, în timp de 5 secunde
după ce îi este prezentată jucăria
1 Îşi ridică braţele şi picioarele
(alternativ sau împreună) în timp de 6-7
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
picioarele copilului timp de 5 secunde.
12 6 EXTENSIA BRAŢULUI (Culcat pe
burtă, cu bărbia şi antebraţele
odihnindu-se pe suprafaţa de lucru)
Atrageţi atenţia copilului către o jucărie
suspendată la mică depărtare de el.
Spuneţi „Ia jucăria”.
13 6 FLECTAREA CORPULUI (Culcat pe
spate, desculţ)
Flectaţi uşor picioarele copilului către cap
de 3 ori. Nu-i puneţi tălpile în mâini, dar
încurajaţi-l să le prindă, spunând
7 luni „Prinde-ţi tălpile”.
14 6 ÎMPINGEREA ÎN SUS
(Culcat pe burtă, capul întors într-o
parte, antebraţele odihnindu-se pe
suprafaţa de lucru)
Atrageţi atenţia copilului către
zornăitoare. Scuturaţi-o la o distanţă de
30 cm de fruntea copilului şi la 15 cm
deasupra capului său.
15 6 ÎNTINDEREA BRAŢULUI (Culcat pe
spate)
Scuturaţi o jucărie suspendată, apoi ţineţi-
o la 30 cm în dreapta capului copilului şi
la 30 cm deasupra suprafeţei de lucru.
Repetaţi procedura pe partea opusă.
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
secunde după ce îi este prezentată
jucăria
0 Braţele şi picioarele rămân nemişcate
2 Îşi ridică partea superioară a
trunchiului, îşi mută greutatea pe o
parte, ridică braţul liber şi se întinde
către jucărie
1 Îşi ridică partea superioară a
trunchiului, îşi mută greutatea pe o
parte, ridică braţul liber fără să se
întindă către jucărie
0 Amândouă braţele rămân în contact
cu suprafaţa de lucru
2 Îşi prinde amândouă tălpile şi le ţine
timp de 3 secunde
1 Îşi prinde amândouă tălpile şi le ţine
timp de 1-2 secunde, sau îşi prinde 1
talpă şi o ţine timp de 3 secunde
0 Picioarele rămân nemişcate
2 Îşi înalţă capul şi abdomenul
împingându-se în sus cu braţele,
susţinându-şi greutatea în palme timp de
5 secunde
1 Îşi înalţă capul şi abdomenul
împingându-se în sus cu braţele,
susţinându-şi greutatea în palme timp de
3-4 secunde
0 Îşi susţine greutatea mai puţin de 3
secunde
2 Îşi mută greutatea pe o parte şi se
susţine cu braţul timp de 3 secunde, în
timp ce îşi întinde braţul opus pentru a
ajunge la jucărie (pe amândouă părţile)
1 Îşi mută greutatea pe o parte şi se
susţine cu braţul timp de 1-2 secunde, în
timp ce îşi întinde braţul opus pentru a
ajunge la jucărie (1 sau amândouă
părţile)
0 Rămâne pe spate
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
16 7 ROSTOGOLIREA (Culcat pe spate)
Zornăiţi jucăria la 30 cm de faţa
copilului. Apropiaţi jucăria de suprafaţa
de lucru, în stânga copilului, în aşa fel
încât acesta să nu ajungă la ea. Repetaţi
procedura pe partea cealaltă.
17 7 ROSTOGOLIREA (Culcat pe spate)
Atrageţi atenţia copilului spre o jucărie,
scuturând-o într-o parte a copilului.
Repetaţi procedura pe partea opusă.
8 luni
18 8 MIŞCARE ÎNAINTE (Culcat pe burtă)
Plasaţi jucăria la 1,5 m în faţa copilului.
Spuneţi „Adu jucăria”.
9 luni
19 9 TÂRÂRE DIN CULCAT PE BURTĂ
Staţi jos la 1 m în faţa copilului. Întindeţi-
vă mâinile şi spuneţi „Vino aici”.
10 luni
20 9 MERS DE-A BUŞILEA (Mâini şi
genunchi)
Plasaţi jucăria la 2 m în faţa copilului, pe
podea. Spuneţi „Adu jucăria”. Mutaţi
jucăria mai în spate pe măsură ce copilul
se apropie.
21 9 DEPLASARE PE FESE (Târâre din
aşezat)
Staţi lângă copil pe podea. Spuneţi „Uită-
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
2 Se rostogoleşte de pe spate pe burtă
(din amândouă părţile)
1 Se rostogoleşte de pe spate pe burtă
(numai dintr-o singură parte)
0 Rămîne culcat pe spate
2 Se rostogoleşte de pe spate pe burtă,
pornind cu şoldurile şi coapsele, urmate
de abdomen şi apoi de umeri (din
amândouă părţile)
1 Se rostogoleşte de pe spate pe burtă
(numai dintr-o singură parte)
0 Rămîne culcat pe spate
2 Se deplasează înainte 1 m cu ajutorul
braţelor
1 Se deplasează înainte cel puţin 50 cm,
dar mai puţin de 1 m, cu ajutorul
braţelor
0 Se deplasează mai puţin de 50 cm
2 Se ridică şi îşi susţine greutatea în
mâini şi genunchi timp de 5 secunde şi
se leagănă înapoi şi înainte
1 Se ridică şi îşi susţine greutatea în
mâini şi genunchi timp de 1-5 secunde
0 Rămâne culcat pe burtă
2 Merge de-a buşilea, pe mâini şi
genunchi, folosind un model lateral-
încrucişat (braţele şi picioarele opuse se
mişcă împreună), pe o distanţă de 1,5 m
1 Merge de-a buşilea folosind un model
lateral-încrucişat, pe o distanţă de 1 m,
sau merge de-a buşilea fără a folosi acel
model, pe o distanţă de 1,5 m
0 Rămâne nemişcat, sau se târăşte pe
burtă
2 Îşi menţine poziţia aşezată şi îşi
foloseşte mâinile şi picioarele pentru a
se deplasa înainte 1 m
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
te la mine”. Demonstraţi mişcarea
folosindu-vă mâinile pentru a vă propulsa
corpul înainte, pe fese, pentru a recupera
jucăria. Plasaţi jucăria la 1,5 m în faţa
copilului. Spuneţi „Mişcă-te ca mine şi ia
jucăria”.
22 9 ROTIRE PE LOC (Şezând)
Puneţi copilul în poziţia şezut pe podea.
Atrăgeţi-i atenţia către o jucărie, apoi
plasaţi-o la 60 cm de partea sa dreaptă.
Spuneţi „Întoarce-te şi ia jucăria”.
Repetaţi procedura cu partea cealaltă.
11 luni
23 9 STÂND LÂNGĂ UN OBIECT STABIL,
CUM AR FI UN SCAUN SAU O MASĂ
Atrageţi atenţia copilului către o jucărie,
apoi plasaţi-o pe marginea obiectului
stabil, unde copilul nu poate să o ajungă.
Spuneţi „Ia jucăria”.
24 10 MERS DE-A BUŞILEA (Şezând pe
podea, lângă o parte a dvs.)
Aşezaţi-vă cu picioarele drepte, cu
genunchii atingându-se. Atrageţi atenţia
copilului către o jucărie, apoi plasaţi-o de
cealaltă parte a picioarelor dvs., astfel
încât copilul să fie nevoit să se caţere
peste ele pentru a ajunge la jucărie.
Spuneţi „Ia jucăria”.
25 10 SĂRITURA (Stând în picioare)
Puneţi copilul să vă ţină de degetele
arătătoare. Stimulaţi săritul mişcându-vă
mâinile în sus şi în jos de 2 ori.
26 10 MERS UŞOR (Stând în picioare lângă o
masă joasă)
Aşezaţi copilul în picioare la un capăt al
12 luni mesei. Plasaţi jucăria la celălalt capăt.
Spuneţi „Ia jucăria”.
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
1 Îşi menţine poziţia aşezată şi se
deplasează înainte 30-60 cm
0 Se deplasează mai puţin de 30 cm
2 Se întoarce pe fese, folosindu-şi
picioarele, sau braţele, pentru a-şi roti
corpul 90 grade (pe amândouă părţile)
1 Se întoarce pe fese, folosindu-şi
picioarele, sau braţele, pentru a-şi roti
corpul 90 grade (pe o singură parte)
0 Se roteşte mai puţin de 90 grade
2 Se ridică în picioare folosind obiectul
stabil ca sprijin
1 Încearcă să se ridice în picioare, dar
rămâne în şezut
0 Nu încearcă nimic
2 Merge de-a buşilea complet peste
picioarele dvs.
1 Urcă de-a buşilea pe picioarele dvs.
0 Rămâne nemişcat, sau merge de-a
buşilea până la picioarele dvs.
2 Sare de 3 ori, flectând genunchii
1 Sare 1 dată sau de 2 ori, flectând
genunchii
0 Se opreşte sau se aşează
2 Face 4 paşi în lateral (ţinându-se de
masă)
1 Face 1-3 paşi în lateral (ţinându-se de
masă)
0 Rămâne nemişcat
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

27 10 AŞEZAT 2 Se lasă în jos în şezut fără greşeli

Aşezaţi copilul în picioare lângă un 1 Se lasă în jos, dar cade făcând asta
obiect stabil (scaun, sau masă joasă),
pentru sprijin. Plasaţi jucăria în faţa 0 Rămâne în picioare
copilului. Spuneţi „Stai jos şi joacă-te cu
jucăria”.

28 10 MERS CU SPRIJIN 2 Face 4 paşi alternativi, pe loc, sau

înainte
Copilul poziţionat cu faţa spre dvs.,
sprijiniţi-l în să stea în picioare cu mâinile 1 Face 2-3 paşi alternativi, pe loc, sau
în jurul trunchiului. Spuneţi „Hai să înainte
mergem”.
0 Nu face niciun pas

29 11 ROTIRE PE LOC 2 Se roteşte pe loc 180 grade, rămânând

Puneţi copilul în poziţia şezut, în centrul
unei cruci formate din benzi de 1m x 1m.
Atrageţi atenţia copilului spre o jucărie,
apoi plasaţi-o în spatele copilului, la 60
13 luni cm. Spuneţi „Întoarce-te şi ia jucăria”.
aşezat (corpul rămânând aproximativ în
acelaşi punct)
1 Se roteşte pe loc 90-179 grade (corpul
nerămânând în acelaşi punct), rămânând
aşezat

0 Se roteşte mai puţin de 90 grade

30 11 STÂND 2 Dă drumul la sprijin şi îşi menţine

Aşezaţi copilul în picioare lângă un
obiect stabil (scaun, sau masă joasă). Staţi
la 1,2 m în faţa copilului, cu braţele
întinse. Spuneţi „Vino aici”.
echilibrul pe picioare timp de 5 secunde
1 Dă drumul la sprijin şi îşi menţine
echilibrul pe picioare timp de 2-4
secunde

0 Nu renunţă la sprijin

31 11 STÂND 2 Îşi menţine echilibrul timp de 3

Aşezaţi copilul în picioare departe de tot
ce poate fi folosit ca sprijin. Daţi drumul
copilului. (Fiţi pregătit să-l prindeţi dacă
e nevoie.)
secunde înainte de a da semne de
instabilitate, sau de a cădea pe podea
1 Îşi menţine echilibrul timp de 1-2
secunde înainte de a da semne de
instabilitate, sau de a cădea pe podea

0 Dă semne imediat de instabilitate, sau

cade pe podea

32 11 PĂŞIRE 2 Face 4 paşi alternativi, pe loc, sau

înainte
Stând în faţa lui, sprijiniţi copilul să stea
în picioare ţinându-l de o mână. Spuneţi 1 Face 2-3 paşi alternativi, pe loc, sau
„Hai să mergem”. înainte
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
33 12 RIDICARE ÎN PICIOARE (Şezând cu
picioarele unul peste celălalt pe podea)
Demonstraţi ridicatul în picioare din
poziţia şezut. Plasaţi-vă palmele pe
podea, lângă şolduri. Împingeţi cu
mâinile, îndreptaţi-vă braţele şi sprijiniţi-
vă greutatea pe tălpi. Ridicaţi-vă fără a vă
14 luni întoarce corpul în nicio parte, mai mult de
20 grade. Spuneţi „Ridică-te cum am
făcut eu”.
34 12 MERS (Stând în picioare)
Sprijiniţi copilul dintr-o parte, ţinându-l
de o mână. Spuneţi „Hai să mergem”.
35 12 MERS (Stând în picioare)
Ţineţi o jucărie la 60 cm în faţa copilului.
Spuneţi „Vino şi ia jucăria”. Mişcaţi-vă în
spate, odată cu el, pentru a nu putea
ajunge la jucărie.
36 13 STÂND PĂSTRAREA ECHILIBRULUI
(Stând în picioare)
Plasaţi jucăria la 60 cm în faţa copilului.
Spuneţi „Ia jucăria şi vino la mine”.
37 14 MERS DE-A BUŞILEA PE SCĂRI ÎN
SUS (Şezând pe podea, cu faţa spre
scări)
Plasaţi jucăria pe a treia treaptă. Spuneţi
15-16 luni
„Ia jucăria”. Mişcaţi jucăria mai sus, pe
măsură ce copilul se apropie. (Fiţi
pregătit să prindeţi copilul, dacă e
nevoie.)
38 14 MERS ÎN PICIOARE
Staţi 3 m în faţa copilului şi întindeţi-vă
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
0 Nu face niciun pas
2 Se ridică fără a-şi întoarce corpul mai
mult de 20 grade
1 Se ridică, dar îşi roteşte corpul 21-90
grade
0 Îşi întoarce corpul mai mult de 90
grade, sau nu reuşeşte să se ridice
2 Foloseşte paşi alternativi pentru a
merge 2,5 m
1 Foloseşte paşi alternativi pentru a
merge 1,2 - 2,4 m
0 Merge mai puţin de 1,2 m
2 Merge fără ajutor 5 paşi
1 Merge fără ajutor 1-4 paşi
0 Rămâne pe loc, sau se aşează
2 Ridică jucăria, revine la poziţia
iniţială şi face 3 paşi, fără a-şi pierde
echilibrul
1 Ridică jucăria, revine la poziţia
iniţială şi face 1-2 paşi înainte de a-şi
pierde echilibrul
0 Rămâne pe loc, sau îşi pierde
echilibrul când vrea să ridice jucăria
2 Urcă 2 trepte de-a buşilea, pe mâini şi
genunchi
1 Urcă 1 treaptă de-a buşilea, pe mâini
şi genunchi
0 Rămâne pe prima treaptă
2 Merge 3 m, cu o bază de sprijin
îngustă, păşind pe toată talpa, de la
călcâi la degete, folosind un tipar
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

braţele. Spuneţi „Vino la mine”.
(Notaţi în cât timp parcurge prin mers
3 m, pentru a vă folosi la ex. 41)
reciproc pentru cel puţin jumătate din
distanţă
1 Merge 1,2 - 2,5 m, cu o bază de
sprijin îngustă, păşind pe toată talpa, de
la călcâi la degete, folosind un tipar
reciproc pentru cel puţin jumătate din
distanţă

0 Merge cu o bază de sprijin largă

Timp de mers 3 m ______________ (tălpile poziţionate pe linia umerilor)
şi/sau braţele ţinute în lateral, paralele
cu suprafaţa de lucru

39 15-16 MERS DE-A BUŞILEA PE SCĂRI ÎN 2 Merge de-a buşilea pe scări în jos 3
JOS (Pe scări, genunchii pe a 4a treaptă, trepte fără niciun sprijin
mâinile pe a 5a)
1 Merge de-a buşilea pe scări în jos 1-2
17-18 luni Staţi în picioare 2 sau 3 trepte în spatele trepte fără niciun sprijin
copilului. Spuneţi „Vino la mine”.
Deplasaţi-vă mai în spate, pe măsură ce 0 Rămâne pe a 4a treptă
se apropie.

40 15-16 URCATUL SCĂRILOR (Stând în 2 Urcă 4 trepte sprijinindu-se de perete

picioare, cu faţa către scări, aproape de sau bară (se poate să-şi pună un singur
bara de susţinere, sau perete) picior, sau amândouă, pe fiecare treaptă)

Plasaţi jucăria pe a 6a treaptă. Treceţi în 1 Urcă 1-3 trepte sprijinindu-se de

spatele copilului şi spuneţi: „Urcă scările perete sau bară
şi ia jucăria”.
0 Rămâne pe loc, sau se lasă în mâini şi
genunchi pentru a urca scările

41 17-18 MERS RAPID 2 Parcurge 3 m în jumătate din timpul

Îndepărtaţi-vă alergând de copil şi
spuneţi: „Prinde-mă!”
19-20 luni Timp de mers 3 m _______________
înregistrat la ex. 38
1 Parcurge 3 m în mai mult de jumătate,
dar mai puţin de 3 sferturi din timpul
înregistrat la ex. 38

Timp înregistrat la ex. 38 _________ 0 Parcurge 3 m în 3 sferturi, sau mai

mult, din timpul înregistrat la ex. 38

42 17-18 MERS DE-A-NDĂRĂTELEA 2 Merge de-a-ndărătelea 5 paşi (în acest

Mergeţi de-a-ndărătelea în timp ce trageţi
o jucărie de o aţă. Daţi aţa copilului şi
spuneţi „Trage jucăria la fel ca mine”.
timp poate să tragă sau nu jucăria)
1 Merge de-a-ndărătelea 2-4 paşi
0 Merge de-a-ndărătelea mai puţin de 2
paşi

43 17-18 COBORÂREA SCĂRILOR (Stând pe a 2 Coboară 4 trepte sprijinit numai de

Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

4a treaptă, lângă perete sau bară, cu faţa
spre baza scărilor)
Staţi lângă copil şi oferiţi-i degetul dvs.
21-22 luni Spuneţi „Hai să coborâm scările”.
degetul examinatorului (se poate să-şi
pună un singur picior, sau amândouă, pe
fiecare treaptă)
1 Coboară 1-3 trepte sprijinit numai de
degetul examinatorului

0 Rămâne pe loc, sau se lasă în şezut

pentru a coborî treptele

44 17-18 MERS ÎNAPOI 2 Merge de-a-ndărătelea 5 paşi

23-24 luni Demonstraţi mişcarea mergând la o viteză 1 Merge de-a-ndărătelea 2-4 paşi
normală. Spuneţi „Mergi ca mine”.
0 Merge de-a-ndărătelea mai puţin de 2
paşi

Nr. Vârsta Evaluare

în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

Manipularea obiectelor

1 12 PRINDEREA MINGII (Şezând, cu 2 Prinde mingea cu braţele şi/sau cu

picioarele desfăcute, faţa spre dvs., la o
distanţă de 1 m)
12-16 luni Rostogoliţi mingea dintre picioarele dvs.
către copil. Spuneţi „Prinde mingea.”
mâinile, fără să-şi piardă echilibrul
1 Prinde mingea, dar îşi pierde
echilibrul
0 Nu prinde mingea

2 13 ROSTOGOLIREA MINGII (Şezând, cu 2 Rostogoleşte mingea 1 m în faţă,

picioarele desfăcute, faţa spre dvs., la o
distanţă de 1 m)
Rostogoliţi mingea dintre picioarele dvs.
către copil. Plasaţi mingea pe podea,
între genunchii copilului. Spuneţi
„Rostogoleşte-o către mine.”
folosindu-şi mâinile/braţele
1 Rostogoleşte mingea 60-90 cm în
faţă, folosindu-şi mâinile/braţele
0 Rostogoleşte mingea înainte 60 cm
sau mai puţin

3 13 ARUNCAREA ÎN FORŢĂ A MINGII 2 Aruncă mingea în orice direcţie,

CU O MÂNĂ (Stând într-un loc
deschis)
Daţi o minge de tenis copilului şi
aşezaţi-vă la 1,5 m distanţă. Întindeţi-vă
mâinile şi spuneţi „Aruncă-mi mingea”.
întinzându-şi braţul de la umăr sau cot
1 Aruncă mingea fără să-şi întindă
braţul la cot
0 Nu dă drumul la minge, sau o lasă jos

4 15-16 LOVIREA MINGII CU PICIORUL 2 Ridică piciorul şi face contact cu

(Stând într-un loc deschis) mingea
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
Loviţi o minge, de pe loc, în aşa fel
încât să se deplaseze 1 m în faţă. Plasaţi
17-20 luni mingea la 15 cm în faţa copilului şi
spuneţi „Loveşte mingea ca mine.”
5 15-16 ARUNCAREA MINGII CU O MÂNĂ
(Stând într-un loc deschis)
Daţi o minge de tenis copilului. Aşezaţi-
vă la 1,5 m distanţă. Spuneţi „Aruncă-
mi mingea”.
6 19-20 LOVIREA MINGII CU PICIORUL
(Stând într-un loc deschis)
Loviţi o minge, de pe loc, în aşa fel
încât să se deplaseze 1 m în faţă. Plasaţi
mingea la 15 cm în faţa copilului şi
21-28 luni spuneţi „Loveşte mingea ca mine.”
7 19-20 ARUNCAREA MINGII - De sus în jos
(Stând într-un loc deschis)
Demonstraţi mişcarea, aruncând o
minge de tenis de sus în jos la cel puţin
1 m în faţă. Daţi mingea copilului.
Spuneţi „Aruncă mingea cât de departe
poţi”.
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
Testarea aptitudinilor motrice avansate
Apucare
1 0 REFLEX DE APUCARE (Culcat pe
spate)
Stimulaţi palma copilului inserându-vă
degetul arătător în podul palmei sale.
1-2 luni
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
1 Ridică piciorul şi încearcă să
lovească mingea
0 Nu reuşeşte să ridice piciorul
2 Aruncă mingea întinzându-şi braţul de
la umăr sau cot, în timp ce-şi menţine
echilibrul
1 Aruncă mingea folosind un braţ
întins, dar îşi pierde echilibrul
0 Scapă mingea
2 Loveşte mingea, care se deplasează 1
m în faţă, fără să devieze mai mult de
45 grade într-o parte sau alta
1 Loveşte mingea, care se deplasează 1
m în faţă, dar deviază mai mult de 45
grade, într-o parte sau alta
0 Mingea se deplasează mai puţin de 1
m
2 Aruncă mingea 1 m în faţă, în aer
1 Aruncă mingea 30-60 cm în faţă, în
aer
0 Scapă mingea, sau o aruncă în altă
direcţie decât în faţă
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
2 Îşi strânge degetele într-o apucare
strânsă a degetului examinatorului
1 Îşi îndoaie degetele nu prea strâns în
jurul degetului examinatorului
0 Îşi extinde degetele, nu reuşeşte să le
îndoaie
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

2 0 APUCAREA PROSOPULUI (Culcat 2 Apucă prosopul în mână

pe spate)
Puneţi-vă un prosop pe braţ. Puneţi
mâna copilului pe prosop.
1 Îşi freacă degetele de prosop, dar nu
reuşeşte să-l apuce
0 Îşi extinde degetele, nereuşind să
apuce prosopul

3 0 A DA DRUMUL LA ZORNĂITOARE 2 Dă drumul jucăriei după aproximativ

(Culcat pe spate) încă 3 secunde

Plasaţi o jucărie zornăitoare în mâna 1 Dă drumul jucăriei după aproximativ

copilului. După ce o ţine timp de 5 încă 4-5 secunde
secunde, observaţi după cât timp îi dă
drumul. 0 Dă drumul jucăriei după încă 5
secunde

4 2 APUCAREA ZORNĂITOAREI 2 Apucă jucăria

(Culcat pe spate)
Atingeţi uşor palma copilului cu jucăria
zornăitoare. Spuneţi „Ia jucăria”.
1 Atinge jucăria cu degetele, dar nu
reuşeşte să o apuce
0 Nu reuşeşte să-şi extindă degetele

5 2 ŢINEREA ZORNĂITOAREI (Culcat 2 Ţine jucăria timp de 30 secunde

pe spate)
1 Ţine jucăria timp de 15-29 secunde
Puneţi jucăria zornăitoare în mâna
3-5 luni copilului. 0 Ţine jucăria mai puţin de 15 secunde

6 3 MANIPULAREA ZORNĂITOAREI 2 Mişcă jucăria la 15 grade

(Culcat pe spate)
1 Mişcă jucăria la 5-14 grade
Scuturaţi zornăitoarea şi puneţi-o în
mâna copilului. Spuneţi „Scutură 0 Mişcă jucăria la 4 grade sau mai puţin
jucăria.”

7 4 APUCAREA ZORNĂITOAREI 2 Apucă jucăria

(Şezând în poala examinatorului, cu
faţa spre masă) 1 Atinge jucăria

Plasaţi zornăitoarea pe masă la 7,5 cm 0 Îşi întinde braţul către jucărie

de mâna copilului. Spuneţi „Ia-ţi
jucăria”.

8 5 TRAGEREA CORZII (Culcat pe spate) 2 Apucă de coardă, o trage şi ia jucăria

Puneţi jucăria pe o coardă întinsă, la o 1 Apucă, atinge, sau trage coarda

distanţă egală între mâinile copilului.
6 luni Spuneţi „Ia jucăria.” 0 Se uită la jucărie

9 5 APUCAREA HÂRTIEI (Şezând în 2 Apucă hârtia, trăgând-o cu palma

poala examinatorului, cu faţa spre deschisă, sau boţind-o
masă)
Nr. Vârsta
în luni Descrierea poziţiei
crt.
Puneţi o bucată de hârtie cu
dimensiunile de 21,5 x 28 cm la 7,5 cm
de mâna copilului. Spuneţi „Ia hârtia”.
10 5 APUCAREA CUBULUI (Şezând în
poala examinatorului, cu faţa spre
masă)
Plasaţi un cub la 7,5 cm de mâna
copilului. Spuneţi „Ia cubul”.
11 6 APUCAREA CUBULUI (Şezând în
poala examinatorului, cu faţa spre
masă)
Plasaţi un cub la 7,5 cm de mâna
7-9 luni
copilului. Spuneţi „Ia cubul”. Observaţi
cum apucă obiectul.
12 6 SCUTURAREA ZORNĂITOAREI
(Şezând în poala examinatorului, cu
faţa spre masă)
Puneţi zornăitoarea în mâna copilului.
Spuneţi „Scutură jucăria”.
13 7 SCUTURAREA ZORNĂITOAREI
(Şezând în poala examinatorului, cu
faţa spre masă)
Scuturaţi zornăitoarea înainte şi înapoi
de 3 ori, într-un arc de 90 grade. Puneţi-
o pe masă, în faţa copilului. Spuneţi
„Scutură jucăria”.
14 7 APUCAREA CUBULUI (Şezând în
poala examinatorului, cu faţa spre
masă)
Plasaţi un cub la 7,5 cm de mâna
copilului. Spuneţi „Ia cubul”. Observaţi
cum apucă obiectul.
15 8 APUCAREA BOMBOANELOR
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
1 Atinge hârtia
0 Îşi întinde mâna spre hârtie
2 Apucă obiectul timp de 15 secunde
1 Atinge obiectul timp de 15 secunde
0 Întinde mâna spre cub, dar nu
reuşeşte să-l atingă
2 Apucă obiectul cu degetele inelar şi
mic şi cu palma, sau apucă obiectul cu
degetul mare, arătător şi mijlociu
1 Apucă obiectul cu degetul mic şi
palma
0 Apucă obiectul cu tot pumnul
2 Ţine şi mişcă jucăria timp de 60
secunde
1 Ţine şi mişcă jucăria timp de 11-59
secunde
0 Mişcă jucăria timp de 10 secunde sau
mai puţin
2 Mişcă jucăria de 3 ori într-un arc de
900
1 Mişcă jucăria de 3 ori într-un arc
între 45-890
0 Mişcă jucăria într-un arc mai mic de
45 grade, sau mai puţin de 3 ori
2 Apucă obiectul cu degetul mare,
arătător şi mijlociu, existând un spaţiu
vizibil între cub şi palmă
1 Apucă obiectul cu degetul mare,
arătător şi mijlociu şi partea inferioară a
palmei (neexistând un spaţiu vizibil
între cub şi palmă)
0 Apucă obiectul cu tot pumnul
2 Apucă amândouă bomboanele odată,
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

(Şezând în poala examinatorului, cu folosind o mişcare de greblare cu

faţa spre masă) degetele
10-12 luni
Puneţi 2 bomboane pe masă la 1 Apucă o bomboană folosind o mişcare
îndemâna copilului. Spuneţi „Ia toate de greblare cu degetele
bomboanele”.
0 Atinge bomboanele

16 8 MANIPULAREA HÂRTIEI (Şezând în 2 Mototoleşte hârtia cu palma (palmele)

poala examinatorului, cu faţa spre (foloseşte o mână sau pe amândouă)
masă)
1 Mototoleşte uşor hârtia cu degetele
Tăiaţi în jumătate o coală de hârtie cu
dimensiunile de 21,5 x 28 cm. Puneţi 0 Atinge sau trage hârtia
una din jumătăţi pe masă. Mototoliţi
hârtia cu o singură mână. Puneţi cealaltă
jumătate la 7,5 cm de mâna copilului.
Spuneţi „Mototoleşte hârtia ca mine.”

17 8 APUCAREA BOMBOANELOR 2Apucă amândouă bomboanele,

(Şezând în poala examinatorului, cu
faţa spre masă)
Puneţi 2 bomboane pe masă la
îndemâna copilului. Spuneţi „Ia toate
bomboanele”.
folosind o mişcare de greblare cu
degetele, dar cu degetul mare ţinut lipit
de laterala degetului arătător, sau apucă
o bomboană cu degetul mare şi vârful
arătătorului
1 Apucă o bomboană cu degetul mare
şi arătătorul

0 Apucă amândouă bomboanele odată,

folosind o mişcare de greblare cu
degetele

18 11 APUCAREA BOMBOANELOR 2 Apucă o bomboană sau 2 cu vârfurile

(Şezând în poala examinatorului, cu degetelor mare şi arătător; mâna,
faţa spre masă) încheietura mâinii şi braţul nu ating
masa
Puneţi 2 bomboane pe masă la
13-20 luni îndemâna copilului. Spuneţi „Ia toate 1 Apucă o bomboană sau 2 cu vârfurile
bomboanele”. degetelor mare şi arătător; braţul atinge
masa

0 Apucă bomboanele în alt fel decît cu

degetul mare şi vârful degetului arătător

19 11 APUCAREA CUBULUI (Şezând în 2 Apucă obiectul cu degetul mare opus

poala examinatorului, cu faţa spre
masă)
Plasaţi un cub la 7,5 cm de mâna
copilului. Spuneţi „Ia cubul”. Observaţi
cum apucă obiectul.
vârfurilor degetelor arătător şi mijlociu,
existând un spaţiu vizibil între cub şi
palmă, iar mâna apropiindu-se de sus
1 Apucă obiecul cu degetul mare şi
vârfurile degetelor arătător şi mijlociu,
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descrierea poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

mâna apropiindu-se din lateral (dar

nefăcând contact cu masa)

0 Apucă obiectul cu tot pumnul

20 13 APUCAREA CUBURILOR (Şezând în 2 Apucă amândouă cuburile cu o

poala examinatorului, cu faţa spre singură mână şi le ţine timp de 3
masă) secunde

Aşezaţi 2 cuburi unul lângă altul. 1 Apucă amândouă cuburile cu o

Ridicaţi amândouă cuburile cu o singură singură mână şi le ţine mai puţin de 3
21-34 luni mână. Puneţi-le pe masă şi spuneţi secunde
„Ridică amândouă cuburile cu o
singură mână, ca mine”. 0 Apucă un singur cub

21 15-16 APUCAREA UNUI MARKER (Şezând 2 Apucă marker-ul cu degetul mare şi

la masă)
Puneţi o hârtie şi un marker (sau
cariocă) lângă mâna copilului, pe masă.
Spuneţi „Fă un semn pe hârtie”.
35-71 luni
Observaţi cum ţine carioca.
cel arătător înspre hârtie, iar celelalte
degete în jurul marker-ului
1 Apucă marker-ul cu degetul mare în
sus şi degetul mic înspre hârtie
0 Nu reuşeşte să apuce marker-ul

Nr. Vârsta Evaluare

în luni Descriere poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

Integrare vizualo-motrică

1 1 URMĂRIREA ZORNĂITOAREI 2 Urmăreşte jucăria 900, în amândouă

(Culcat pe spate) direcţiile

Ţineţi zornăitoarea la 30 cm de nasul 1 Urmăreşte jucăria mai puţin de 900, în

1-2 luni copilului. Mişcaţi uşor jucăria într-un amândouă direcţiile, sau numai într-una
arc de 90 de grade în fiecare parte.
0 Îşi ţine privirea fixă pe jucărie timp de
3 secunde sau mai puţin

2 1 URMĂRIREA ZORNĂITOAREI - 2 Urmăreşte jucăria până la mijlocul

Într-o parte (Culcat pe spate, capul traseului, pe amândouă părţile
întors într-o parte)
1 Urmăreşte jucăria până la mijlocul
Ţineţi zornăitoarea la 30 cm de nasul traseului, numai pe o parte
copilului. Mişcaţi uşor jucăria într-un
arc. Repetaţi cu capul copilului întors în 0 Capul rămâne întors pe o parte
cealaltă direcţie.

3 1 PLASAREA MÂINII (Şezând în poala 2 Îşi pune mâna deschisă pe maă

examinatorului, cu spatele la masă)
1 Îşi pune mâna închisă în pumn pe
Nr. Vârsta
în luni Descriere poziţiei
crt.
Cu o mişcare ascendentă, atingeţi dosul
palmei copilului de marginea mesei.
4 2 PERCEPEREA ZORNĂITOAREI
(Culcat pe spate)
Ţineţi zornăitoarea la 30 cm de nasul
3 luni copilului. Coborâţi-o încet la 2,5 cm.
5 2 PRIVIREA MÂINILOR (Culcat pe
spate)
Ţineţi mâinile copilului şi mişcaţi-i-le în
faţă. Dacă braţele copilului sunt prea
scurte, întoarceţi-i capul într-o parte şi
mişcaţi-i o mână.
6 2 URMĂRIREA MINGII - De la stânga
la dreapta (Şezând în poala
examinatorului, cu faţa spre masă,
examinatorul stă cu masa în laterala sa)
Rostogoliţi o minge de tenis pe masă de
la stânga la dreapta. Spuneţi „Uită-te la
minge.”
7 2 URMĂRIREA MINGII - De la dreapta
la stânga (Şezând în poala
examinatorului, cu faţa spre masă,
examinatorul stă cu masa în laterala sa)
4 luni
Rostogoliţi o minge de tenis pe masă de
la dreapta la stânga. Spuneţi „Uită-te la
minge.”
8 2 URMĂRIREA ZORNĂITOAREI
(Culcat pe spate, capul întors într-o
parte)
Ţineţi zornăitoarea la 30 cm de nasul
copilului. Mişcaţi uşor jucăria într-un
arc de 110 grade. Repetaţi cu capul
copilului întors în cealaltă direcţie.
9 3 ÎNTINDEREA BRAŢELOR (Culcat pe
spate)
Scuturaţi zornăitoarea, apoi ţineţi-o la
5-6 luni 30 cm deasupra pieptului copilului.
Spuneţi „Ia jucăria”.
Evaluare
Criteriu de notare
1 2 3 4
masă
0 Nu îşi pune mâna pe masă
2 Îşi întoarce capul mai mult de 10
grade
1 Îşi întoarce capul mai puţin de 10
grade
0 Capul rămâne nemişcat
2 Se uită la mâini timp de 3 secunde
1 Se uită la mâini timp de 1-2 secunde
0 Ochii rămân ficşi, sau se uită în altă
parte
2 Urmăreşte mingea mai mult de
jumătatea traseului
1 Urmăreşte mingea jumătate din traseu
0 Capul rămâne nemişcat
2 Urmăreşte mingea mai mult de
jumătatea traseului
1 Urmăreşte mingea jumătate din traseu
0 Capul rămâne nemişcat
2 Urmăreşte jucăria până la mijlocul
traseului, pe amândouă părţile
1 Urmăreşte jucăria până la mijlocul
traseului, numai pe o parte
0 Urmăreşte jucăria până la mijlocul
traseului, sau mai puţin
2 Îşi întinde braţele drept înspre jucărie
1 Îşi întinde braţele îndoite (la 900 sau
mai puţin) spre jucărie, sau îşi întinde
braţele în orice altă direcţie decât spre
jucărie
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descriere poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

0 Braţele rămân în aceeaşi poziţie

10 4 APROPIEREA DE MIJLOC (Culcat pe 2 Mişcă mâna aproximativ la 10 cm de

spate)
Balansaţi o jucărie atârnată de o coardă
la 30 cm deasupra pieptului copilului.
Spuneţi „Ia jucăria.”
mijlocul corpului său atunci când se
întinde după jucărie
1 Îşi mişcă mâna în orice direcţie în
afara mijlocului

0 Nu mişcă mâna

11 4 ATINGEREA DEGETELOR (Culcat 2 Îşi atinge degetele de la o mână cu

pe spate)
Ţineţi braţele copilului între cot şi
încheietura mâinii şi apropiaţi-i degetele
la mijlocul corpului; apoi daţi-i drumul
7 luni la mâini.
degetele de la cealaltă mână timp de 5
secunde
1 Îşi atinge degetele de la o mână cu
degetele de la cealaltă mână timp de 3-4
secunde

0 Îşi atinge degetele de la o mână cu

degetele de la cealaltă mână timp de 0-2
secunde

12 6 APROPIEREA MÂINILOR (Şezând în 2 Îşi apropie mâinile şi ţine cubul timp

poala examinatorului, cu faţa spre de 15 secunde
masă)
1 Îşi apropie mâinile şi ţine cubul timp
Puneţi un cub în mâinile copilului. de 1-14 secunde
Spuneţi „Joacă-te cu el.”
0 Nu-şi apropie mâinile

13 6 ÎNTINDEREA BRAŢULUI (Culcat pe 2 Îşi întinde braţul spre jucărie, cu un

spate) unghi al cotului mai mare de 90 grade,
în timp ce al doilea braţ rămâne pe loc
Scuturaţi zornăitoarea şi ţineţi-o la 30
cm de nasul copilului. Spuneţi „Ia 1 Îşi întinde braţul spre jucărie, cu un
jucăria.” unghi al cotului mai mic de 90 grade, în
timp ce al doilea braţ rămâne pe loc
8 luni
0 Îşi întinde amândouă braţele spre
jucărie

14 6 ŢINEREA CUBURILOR (Şezând în 2 Ridică şi al 2lea cub şi le ţine pe

poala examinatorului, cu faţa spre amândouă timp de 5 secunde
masă)
1 Ridică şi al 2lea cub şi le ţine pe
2 cuburi amândouă mai puţin de 5 secunde

Puneţi un cub pe masă şi spuneţi „Ia 0 Ridică numai un cub

cubul.” După ce copilul ia cubul, puneţi
al 2lea cub pe masă. Spuneţi „Ia-l şi pe
acesta”.
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descriere poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

15 7 TRANSFERUL CUBULUI (Şezând în 2 Transferă cubul în cealaltă mână şi ia

poala examinatorului, cu faţa spre cubul al 2lea cu prima mână
masă)
1 Transferă cubul în cealaltă mână şi îşi
2 cuburi întinde una din mâini spre al 2lea cub

Puneţi un cub în mâna copilului. Puneţi 0 Vrea să ia al 2lea cub fără să

al 2lea cub pe masă lângă mâna cu transfere primul cub
primul cub şi cât mai departe de mâna
goală. Spuneţi „Ia-l şi pe acesta”.

16 7 ATINGEREA BOMBOANEI (Şezând 2 Atinge bomboana cu degetul

în poala examinatorului, cu faţa spre (degetele)
masă)
1 Atinge bomboana cu palma, sau
9 luni Puneţi o bomboană pe masă la atinge masa, lângă bomboană
îndemâna copilului. Spuneţi „Ia
bomboana”. 0 Îşi întinde mâna către bomboană

17 7 LOVIREA CĂNII DE MASĂ (Şezând 2 Izbeşte cana de 3 ori

în poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Izbeşte cana de 1-2 ori

Aşezaţi cu zgomot de 3 ori o cană pe 0 O ridică, dar nu reuşeşte să o

masă; apoi lăsaţi-o. Spuneţi „Izbeşte izbească
cana”.

18 8 INSERAREA DEGETULUI (Şezând în 2 Îşi introduce degetul în perforaţie

poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Îşi introduce degetul cam 1/8 în
perforaţie
10 luni Puneţi un carton perforat pe masă, în
faţa copilului. Demonstraţi mişcarea 0 Atinge masa, sau cartonul
inserându-vă degetul arătător într-una
din perforaţii. Spuneţi „Fă şi tu la fel”.

19 8 LUAREA PIONILOR (Şezând în poala 2 Scoate 1 sau mai mulţi pioni

examinatorului, cu faţa spre masă)
1 Încearcă să scoată un pion
Puneţi un carton perforat, cu 3 pioni
fixaţi uşor în perforaţii, în faţa copilului. 0 Atinge pionul
Spuneţi „Ia pionii”.

20 9 COMBINAREA CUBURILOR (Şezând 2 Apucă al doilea cub şi le aduce pe

în poala examinatorului, cu faţa spre amândouă la mijlocul pieptului
masă)
1 Ia al 2-lea cub, dar nu reuşeşte să le
2 cuburi aducă pe amândouă la mijlocul
pieptului
Puneţi 1 cub în mâna stângă a copilului.
Puneţi al 2lea cub lângă mâna sa 0 Nu reuşeşte să apuce al 2-lea cub
dreaptă. Spuneţi „Ia-l şi pe acesta şi
loveşte-le unul de celălalt”. Demonstraţi
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descriere poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

mişcarea dacă e nevoie.

21 9 BĂTAIA DIN PALME (Şezând cu faţa 2 Bate de 3 ori din palme

către examinator)
1 Bate 1-2 ori din palme
Bateţi din palme şi spuneţi „Bate din
palme”. 0 Îşi apropie mâinile

22 10 REŢINEREA CUBURILOR (Şezând în 2 Îşi întinde mâna spre al 3lea cub în

poala examinatorului, cu faţa spre timp ce le ţine pe celelalte 2
masă)
1 Scapă un cub în timp ce îşi întinde
3 cuburi mâna spre al 3lea

11 luni Puneţi câte un cub în mâinile copilului. 0 Se uită la cub

După ce a reţinut cuburile timp de 3
secunde, puneţi al 3lea cub pe masă.
Spuneţi „Ia-l şi pe acesta. Ţine toate
cuburile”.

23 10 MANIPULAREA CORZII (Şezând în 2 Apucă şi trage coarda

poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Loveşte coarda

Puneţi o coardă pe masă. Spuneţi „Ia 0 Atinge coarda

coarda”.

24 10 LUAREA PIONILOR (Şezând în poala 2 Scoate 3 pioni

examinatorului, cu faţa spre masă)
1 Scoate 2 pioni
Puneţi un carton perforat, cu 3 pioni
12 luni fixaţi uşor în perforaţii, în faţa copilului. 0 Scoate 0-1 pion
Spuneţi „Ia pionii”.

25 10 A DA DRUMUL LA CUB (Şezând în 2 Dă drumul cubului în mâna

poala examinatorului, cu faţa spre examinatorului
masă)
1 Scapă cubul pe masă
Puneţi cubul în mâna copilului. Spuneţi
„Dă drumul la cub în mâna mea”. 0 Nu dă drumul cubului
Ţineţi-vă mâna la 15 cm sub mâna
copilului şi în lateralul ei.

26 11 SCOATEREA ŞOSETELOR (Aşezat pe 2 Îşi scoate amândouă şosetele

podea)
1 Îşi scoate numai o şosetă
Scoateţi pantofii copilului şi spuneţi
„Scoate-ţi şosetele”. 0 Încearcă să-şi scoată o şosetă sau
13 luni
atinge şosetele

27 11 PLASAREA BOMBOANEI (Şezând în 2 Apucă bomboana cu degetul mare şi

poala examinatorului, cu faţa spre degetul arătător şi îi dă drumul în cană
masă)
1 Apucă bomboana cu degetul mare şi
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descriere poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

Puneţi o bomboană şi o cană pe masă. degetul arătător şi îşi întinde mâna către
Arătaţi către bomboană şi spuneţi cană
„Pune-o în cană”.
0 Apucă bomboana

28 11 PLASAREA CUBURILOR (Şezând în 2 Pune 3-7 cuburi în bol

poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Pune 1-2 cuburi în bol

Puneţi 7 cuburi şi un bol pe masă. 0 Nu reuşeşte să pună niciun cub în bol

Spuneţi „Pune cuburile în bol”.

29 12 ÎNTOARCEREA PAGINILOR (Şezând 2 Deschide cartea

în poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Încearcă să deschidă cartea

14 luni Puneţi o carte cu o copertă şi pagini 0 Loveşte cartea

groase. Spuneţi „Deschide cartea”.

30 12 ÎNVÂRTIREA LINGURIŢEI (Şezând 2 Învârte linguriţa în cană

în poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Mişcă linguriţa în sus şi în jos în
cană, sau pune linguriţa în cană
Demonstraţi mişcarea amestecând cu
linguriţa într-o cană. Puneţi linguriţa 0 Ţine linguriţa în mână
lângă cană. Spuneţi „Amestecă cu
linguriţa.”

31 12 SCOATEREA BOMBOANELOR 2 Întoarce borcanul şi scoate bomboana

(Şezând în poala examinatorului, cu
faţa spre masă) 1 Încearcă să scoată bomboana

15-16 luni Daţi copilului un borcan mic (fără 0 Ţine borcanul (fără să facă nimic)
capac) cu o bomboană înăuntru şi
spuneţi „Scoate bomboana afară”.

32 13 PLASAREA CUBURILOR (Şezând în 2 Pune 7 cuburi în bol

poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Pune 4-6 cuburi în bol

Puneţi 7 cuburi şi un bol pe masă. 0 Pune 0-3 cuburi în bol

Spuneţi „Pune cuburile în bol”.

33 13 PLASAREA PIONILOR (Şezând în 2 Pune 3 pioni

poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Pune 1-2 pioni

Puneţi un carton perforat pe masă şi 3 0 Ia pionii (fără să facă nimic)

pioni între carton şi copil. Spuneţi
„Pune pionii în carton”.

34 13 LOVIREA CĂNII CU LINGURIŢA 2 Loveşte cana cu o mişcare orizontală

(Şezând în poala examinatorului, cu
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descriere poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

faţa spre masă) 1 Loveşte cana cu o mişcare verticală

Demonstraţi mişcarea scuturând cu o 0 Ia linguriţa (fără să facă nimic)

mişcare orizontală linguriţa de cană.
Puneţi linguriţa pe masă şi spuneţi
„Acum, fă tu aşa.”

35 13 INSERAREA DE FIGURI (Şezând în 2 Aşează 1 figură în locul potrivit

poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Aşează 1 figură parţial în locul
potrivit
Puneţi tabla de figuri pe masă. Puneţi
figurile între copil şi tablă, în dreptul 0 Apucă o figură şi o pune pe tablă
locurilor unde trebuiesc inserate. Arătaţi
către figuri şi apoi către golurile din
tablă, spunând „Pune figurile în locurile
lor”.

36 14 PLASAREA BOMBOANEI (Şezând în 2 Pune bomboana în borcan

poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Încearcă să pună bomboana în borcan

17-18 luni Puneţi 4 bomboane şi un borcan mic pe 0 Ia bomboana (fără să facă nimic)
masă. Luaţi o bomboană şi puneţi-o în
borcanul mic. Arătaţi către altă
bomboană şi spuneţi „Pune-o în
borcan”.

37 14 MÂZGÂLIRE (Şezând în poala 2 Mâzgâleşte cel puţin o linie mai lungă

examinatorului, cu faţa spre masă) de 2,5 cm

2 markere şi 2 foi de hârtie 1 Mâzgâleşte o linie mai scurtă de 2,5

cm
Desenaţi 2 linii verticale de aproximativ
7,5 cm. Puneţi a 2a coală de hârtie şi 0 Atinge hârtia cu marker-ul
marker-ul pe masă şi spuneţi „Fă ca
mine”.

38 15-16 CONSTRUIREA UNUI TURN (Şezând 2 Aşează 2-3 cuburi unul peste altul
în poala examinatorului, cu faţa spre
masă) 1 Încearcă să aşeze 2 cuburi unul peste
celălalt
19-22 luni 6 cuburi
0 Apucă un cub (fără să facă nimic)
Spuneţi „Uită-te la mine cum
construiesc un turn.” Construiţi un turn
de 3 cuburi. Lăsaţi turnul aşa. Daţi 3
cuburi copilului şi spuneţi „Acum
construieşte şi tu un turn”.

39 17-18 INSERAREA DE FIGURI (Şezând în 2 Aşează 2 figuri în locurile potrivite

poala examinatorului, cu faţa spre
1 Aşează 1 figură în locul potrivit şi a
Nr. Vârsta Evaluare
în luni Descriere poziţiei Criteriu de notare
crt. 1 2 3 4

masă) 2a figură parţial în locul potrivit

Puneţi tabla de figuri pe masă. Puneţi 3 0 Aşează 1 figură în locul potrivit

figuri între copil şi tablă, dar nu în
dreptul locurilor unde trebuiesc inserate.
Arătaţi către figuri şi apoi către golurile
din tablă, spunând „Pune figurile în
locurile lor”.