RAPORT DE ANALIZĂ COMPARATIVĂ A

EVALUĂRII INIȚIALE / FINALE

CLASA a VI-a D
AN ȘCOLAR 2017-2018

Evaluarea progresului unui elev pentru atingerea obiectivelor stabilite la începutul anului
şcolar presupune compararea performanţelor sale actuale cu rata aşteptată de progres. În funcţie
de decalajul constatat voi organiza apoi programe corectoare. Am stabilit descriptori de
performanţă care să gradeze unitar prestaţia elevilor în cadrul fiecărei cerinţe didactice având în
vedere următoarele criterii:
 gradul de dificultate al sarcinii: teme dificile, medii, uşoare;
 completitudinea răspunsului: răspuns complet, lacune minore, lacune semnificative, lacune
majore;
 ajutorul acordat în răspuns: rezolvarea independentă, sprijin minor la mici ezitări în
rezolvarea cerinţei, sprijin semnificativ;
 nivelul de exactitate: răspunsuri exacte, mici erori, erori mari;
 gradul de îndemânare ( dexteritate): execuţie rapidă şi exactă, execuţie cu ezitări, execuţie
cu ajutor ( iniţiativă), execuţie ratată.
Evaluarea finală s-a realizat la sfârșitul semestrului al II-lea al anului şcolar 2017 – 2018.
Metodele de evaluare folosite au fost următoarele: observaţia curentă şi testele de
evaluare.

La clasa a VI-D s-au aplicat teste de evaluare finală la disciplina Matematică

După aplicarea testele de evaluare finală s-au obţinut următoarele rezultate: 

Nota 10-9 8-7 6-5 4
Nr. elevi 1 3 4 0

Rezultatele obținute la testul inițial au fost:

Nota 10-9
5 Nr. elevi 1
4
3
2
1
0
10--9 8--7 6--5 4

Evaluarea inițială Evaluarea finală

 Histograma comparativă a rezultatelor obținute la evaluarea inițială / finală la disciplina
Matematică

Se observă din diagrama de mai sus o evoluție semnificativă a rezultatelor elevilor, mai ales la
nivelul notei 4. La evaluarea finală nici un elev nu a mai obținut această notă, iar la nivelele de notare 6-5
și 8-7 am avut creșteri față de evaluarea inițială.

La clasa a VI-D s-au aplicat teste de evaluare finală la disciplina Limba şi literatura română

După aplicarea testele de evaluare finală s-au obtinut următoarele rezultate: 

Nota 10-9 8-7 6-5 4
Nr. elevi 1 4 3 0

Rezultatele obținute la testul inițial au fost:

Nota 10-9 8-7 6-5 4
Nr. elevi 1 4 2 1

5
4
3
2
1
0
10--9 8--7 6--5 4

Evaluarea inițială Evaluarea finală

Histograma comparativă a rezultatelor obținute la evaluarea inițială / finală la disciplina Limba şi

literatura română

La disciplina Limba şi literatura română, după cum rezultă din diagrama de mai sus, singurul elev
care a avut nota 4 la evaluarea inițială a trecut la nivelul de notare 6-5.