Evaluare inițială

Istorie

Clasa a VIII-a

Numele_________________

Prenumele_______________

Nr. Scor
1. Scrie 3 evenimente istorice din epoca modernă datează-le cronologic: L 4
0 5
A. _______________________________________________________________________ 1 6
B. _______________________________________________________________________ 2
C. _______________________________________________________________________ 3

2. Amplasa-ți pe axa cronologică evenimentele istorice de la itemul 1: L

1
Scara: 2
3
4
5
6
3. Recunoașteți personalitățile din fotografie. Determină L
rolul lor istoric în perioada modernă prin trei argumente. 0
1
1. ___________________________________________ 2
___________________________________________ 3
___________________________________________ 4
___________________________________________ 5
___________________________________________ 6
___________________________________________ 7
___________________________________________ 8

2. ___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

4. Alcătuiește două enunțuri cu 2 noțiuni istorice studiate în cursul de istorie a epocii L

moderne și subliniaze-le: 0
1
1. _______________________________________________________________________ 2
_______________________________________________________________________ 3
4
2. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5. Enumeră 2 cauze și 2 consecințe a Revoluției industriale L

0
Cauzele Evenimentul Consecințe 1
1. 1. 2
3
Revoluția industrială 4
2. 2.
6. Studiază sursa și realizează sarcina de activitate: L
0
Sursa A. Revoluția la București 1848. 1
„Revoluția de la 11 (iunie 1848)a fost cea mai frumoasă ce s-a întîmplat vreodată la un 2
popor. Cu o zi înainte se aflase de revoluția de peste Olt (Islaz), se aflase că, în mai 3
multe locuri, țara este în picioare, cum la Prahova și Vâlcea, iuncarul Magheru, într-o acea 4
zi, după amiezi, citește proclamația în Lipcani, semnalul prin clopote se dă și poporul se 5
îndreaptă în grămadă către Palat unde strigă mereu lui Vodă să iscălească Constituția. Cu 6
o zi înainte, Vodă fusese la cazarmă și poftise oștirea să-i apere tronul și otașii i-au zis 7
că ei vor apăra Constituția și l-au poftit și pe dînsul s-o primească.” 8
(Scrisoarea lui Nicolae Bălcescu către Ion Chică)

Apreciază în 5 propoziții rolul poporului și domniei în Revoluție:

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Total 36 p
 Analiza probei de evaluare inițială

Data___________________________ Elevii pe listă__________________

Profesor________________________ Au scris_______________________

Clasa__________________________ Timp de realizare______________

Realizarea lucrării

Nr. Au Media Media Modul % % %

De scris Pe note de na Calit. Efic. Prom.
elevi
Pe
listă 10 9 8 7 6 5 4 3 2
19 19 - - 8 4 7 - - - - 7,0 7,0 8,0 42,1 63,1 100

Convertirea punctelor în note

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0-1 2-4 5-7 8-11 12-15 16-20 21-24 25-29 30-33 34-36

Barem de apreciere

Nr. Răspuns posibil Punctaj acordat

Itemului
It.I Exemplu:
 1812 – Anexarea Basarabiei la Căte 1 punct pentru fiecare 6p
Rusia; evenimentul istoric numit corect;
 1821 – Răscoala condusă de Cîte 1 punct pentru fiecare
Tudor Vladimirescu; eveniment istoric datat corect
 1848 – „Primăvara popoarelor”.

It. II Axa cronologică  Cîte 1 punct pentru fiecare

eveniment plasat corect pe 6p
segmentul de axa cronologică;
 1 punct pentru prezența 
scării;
 1 punct pentru segmentarea
axei;
 1 punct pentru indicarea
săgeții.
It. III 1. Napoleon Bonaparte;  Cîte 1 punct pentru
2. Dimitrie Cantemir. recunoașterea personalităților; 8p
 Cîte 1 punct pentru prezența
fiecărui argument în favoarea
constatării.
It. IV Exemplu:  Cîte 1 punct pentru explicarea
cu cuvinte proprii a noțiunii 4p
istorice;
 Cîte 1 punct pentru folosirea
limbajului de specialitate;

It.V Realizarea relației de cauzalitate în  Cîte 1 punct pentru fiecare

istorie cauză indicată corect; 4p
 Cîte 1 punct pentru fiecare
consecință indicată corect.
It. VI Elaborarea textului propus  1 punct pentru abordarea
relevantă a subiectului;
 1 punct pentru expunerea
logică;
  Cîte 1 punct pentru tratarea
subiectului prin prisma
aspectelor nominalizate; 12
 Cîte 1 punct pentru folosirea p
a min două noțiuni istorice
Cîte 1 punct pentru folosirea a
min două date cronologice;
 1 punct pentru indicarea
spațiului de desfășurare a
evenimentelor descrise;
 1 punct pentru indicarea unei
personalități istorice care și-a
adus aportul la evenimentele
descrise;
 1 punct pentru prezența
propriului punct de vedere
asupra subiectului abordat;
 1 punct pentru respectarea
volumului (8-10 fraze);

Analiza textuală

 Cîți elevi au scris 19 elevi

 În ce constă lucrarea (subiectele pe itemi, tipuri de itemi).

Lucrarea constă din scrierea a 3 evenimente și datarea cronologică a evenimentelor, să plaseze pe axa cronologică
evenimentele scrise, să aprecieze rolul istoric al personalităților prin argumentare, să alcătuiască enunțuri cu noțiuni
istorici, să identifice cauze și consecințe a evenimentului propus , să realizeze un text cu evenimentul propus.

 Gradul de difecultate a lucrării: ușor, mediu, avansat; în ce au constatat dificultățile.

Gradul de dificultate a lucrării este mediu.

 Punctajul maximal posibil (total și pe itemi) la fiecare itemi în parte: maximum și minimum de
puncte acumulate, greșelile cele mai frecvente ce tip de greșeli sunt, la ce nivel s-au isprîvit elevii
cu itemul dat.

It. I punct. max 6p, min 2p; It. IV punct. max 4p, min 0p;

It. II punct. max 6p, min 3p; It. V punct. max 4p, min 0p;

It. III punct. max 5p, min 2p; It. VI punct. max 6p; min 0p.

 Cauza presupusă a greșelilor:

 Concluzii grăbite;
 Neatenția elevilor;
 Lipsa de cunoaștere a materialului studiat.

 Propuneri pentru ameliorarea situației:

Propun pentru ameliorarea situației de întocmit itimi asemănători cu itimii 3, 5 și 6;
 Să aprecieze personalități istorici prin argumentare;
 Să identifice cauze și consecințe a evenimentului propus;
 Să realizeze esee propuse.