Valoarea artistică a calităţii educaţiei

muzicale

În contextul preocupărilor actuale din domeniul educaţiei,

asistăm la o multitudine de manifestări pline de farmecul
ineditului, menite să contribuie, direct şi indirect, la formarea
personalităţii umane, în consens cu cerinţele epocii prezente şi
viitoare.
Programul distractiv, sub orice formă ar fi organizat, are
un efect imediat şi pozitiv asupra copiilor. În primul rând, îi
uneşte într-o acţiune comună, plăcută şi îi fereşte de
plictiseală. În al doilea rând, le dă copiilor posibilitatea să-şi
verifice anumite aptitudini, să-şi lărgească orizontul de
cunoaştere – sa-l aprofundeze.
Valoarea artistică a materialului utilizat formează gustul
artistic, obişnuindu - l, treptat, pe copil cu frumosul autentic
(datini şi obiceiuri ale poporului său).
Activităţile cuprinse în programul distractiv prezintă
avantajul că înviorează copiii, le provoacă o stare accentuată
de veselie şi bună dispoziţie, influenţează benefic starea
generală a organismului, tonusul lui vital, metabolismul.
Valoarea educativă a programului distractiv rezidă în
faptul că emoţia de bucurie comună contribuie la închegarea
colectivului de copii, la consolidarea relaţiilor de prietenie.
Astfel, activitatea de organizare şi realizare a unei sărbători în
grădiniţă lasă amprente profunde în sufletul fiecărui copil.
Pe lângă imaginile frumoase pregătite pentru această
ocazie, apare şi sentimentul de bucurie al copiilor, ca reflectare
a atitudinii lor faţă de acţiunile întreprinse.
Şezătorile, fără un efort deosebit, constituie serbări în
miniatură, organizate într-un cadru mai restrâns, dar cu o
eficienţă educativă deosebită. Specificul acestui gen de
distracţii, îl constituie faptul că fiecare actor este, la rândul lui,
la un moment dat, spectator.
Anume trecerea de la participarea activă la cea pasivă şi
constituie originalitatea acestui gen de distracţii.
 Pentru a realiza jocuri, exerciţii ritmice, mimări,
dramatizări prin cântec, joc, precum şi concursuri şi eventuale
serbări şcolare, voi reda jaloanele unui proiect didactic de
predare a muzicii în clasele primare, având ca temă
Elementele de limbaj muzical şi anume - Ritmul muzical.
Subiectul lecţiei este axat pe combinaţii ritmice cu duratele
învăţate, folosind exemple de cântece din manualele şcolare şi
lucrări de specialitate menţionate în scenariul didactic.

Obiective cadru: dezvoltarea capacităţilor interpretative

vocale şi instrumentale, cunoaşterea şi utilizarea elementelor
de limbaj muzical în interpretarea şi audierea muzicii.

Obiective de referinţă: să diferenţieze în cânt calităţile

sunetelor muzicale (durată, înălţime, intensitate); să cânte
(după auz) individual şi în grup, cântece la unison,
dezvoltându-şi deprinderile elementare de cânt vocal; să
acompanieze ritmic interpretarea vocală; să cânte cu plăcere,
exteriorizându-şi propriile trăiri.

Obiective operaţionale: să marcheze duratele prin bătăi în

palme, paşi, instrumente de percuţie, jucării; să exprime
duratele sunetelor prin silabe ritmice (pas, iute, rar); să cânte
în grup, solistic, în dialog şi alternanţă; să interpreteze cu voce
şi acompaniament ritmic (de jucării sonore sau instrumente de
percuţie); să practice jocuri cu cânt, exteriorizându-şi propriile
trăiri;

Strategia didactică: analogică, activ-parcitipativă;

Metode şi procedee didactice: demonstraţia, exerciţiul,

explicaţia, analogia, transferul specific, elemente de
problematizare, jocul didactic, observarea dirijată, lucrul în
echipă.

Contextualizarea problematicii: se formează şi se dezvoltă

deprinderi prevocale de respiraţie, dicţie, emisie, deprinderi de
a intona precis individual şi în grup la unison, deprinderi de a
ritma duratele în cântece prin diferite procedee, perceperea
ritmului din cântec.

Valoarea artistică constituie un mijloc important de

educaţie morală, intelectuală şi estetică ale elevilor.
Familiarizarea lor cu creaţia populară ne favorizează creşterea
unei generaţii tinere cinstite, nobile, le îmbogăţeşte
cunoştinţele, le dezvoltă memoria şi vorbirea.