ARGUMENT

Competenţa fundamentală a educaţiei lingvistice şi literar-artistice este comunicarea, iar îmbogăţirea cunoştinţelor elevilor şi
formarea unui vocabular bogat şi nuanţat sunt priorităţile oricărui dascăl. Premisele date constituie reperele cursului opţional
Miracolul textelor literare, la nivelul ariei curriculare ,,Limbă şi comunicare”, destinat elevilor claselor I-IV.
Comunicarea în limba maternă este abilitatea de a exprima şi de a interpreta concepte, gânduri, sentimente, fapte şi opinii, atât
în formă scrisă, cât şi orală (ascultare, vorbire, citire şi scriere), şi de a interacţiona lingvistic adecvat şi creativ, în diverse
contexte sociale şi culturale: în educaţie şi formare, la muncă, acasă şi în timpul liber.
Miracolul textelor literare oferă discuții libere, texte şi sarcini oportune pentru dezvoltarea competenţelor de comunicare prin
variate situaţii concrete și implementarea cu succes a acestora in situații concrete din viață.
Situaţiile concrete pornesc de la o maximă, o întrebare, un text, explorându-le şi redând o gamă variată de domenii de referinţă
ce influenţează receptorul, provocând la el anumite reacţii care ar conduce la realizarea unor obiective scontate.
Caietul ,,Miracolul textelor literare” de M.Braghiș, E.Popa dă posibilitatea de a forma deprinderi practice de comunicare
în diverse situații de viață; dezvoltarea abilităților de comunicare; dezvoltarea creativității în comunicare.

Repere bibliografice:

1. ,,Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta primară de învățământ”, Editura Lyceum,Chișinău,2011

2. Manualul ,,Miracolul textelor literare” cl.IV-a, M. Braghiș, E. Popa

 Competenţele-cheie /transversale:

1. Competenţe de învăţare/ de a învăţa să înveţi

2. Competenţe de comunicare în limba maternă/ limba de stat

Competenţe specifice

1. Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.

2. Optimizarea exprimării orale în contextul situațiilor de viață.
3. Exprimarea scrisă în mod corect, logic, coerent şi concis a observaţiilor, gîndurilor, ideilor, sentimentelor.

SUBCOMPETENȚE:
1.Formarea capacității de a audia mesaje specifice activității școlare și vieții cotidiene;
2. Comunicarea ideilor și concluzionarea pe baza unui text citit independent;
3. Utilizarea cuvintelor noi și expresiilor în diverse situații de comunicare;
4. Construirea corectă și logică a enunțurilor în cadrul unei compuneri;
5. Formularea corectă a întrebărilor în cadrul unui dialog;
6. Dezvoltarea deprinderilor de vorbire corectă ;
7. Manifestarea interesului pe tot parcursul lecțiilor.
 Nr. Nr.de
Subcompetențe Conținuturi de învățare Data Resurse didactice
d/o ore
-Utilizarea 1. Patriotism. Țara noastră de George 1 05.09.16 Imagini, caietul
eficientă a Coșbuc elevului pag.4
tehnicilor de
lectură corectă și 12.09.16
2. Mulţumim pentru pace de Grigore Vieru 1 Imagini diverse,foi
fluidă în scopul
extinderii cu poezia,
câmpului vizual 3. Stejarul de Dumitru Matcovschi 1 19.09.16 Planșe,caietul pag.8
și al ritmului de
citire. 4. Chibzuință. Vasile Lupu de N.Dabija și 1 26.09.16 Imagini cu Vasile
A.Silvestru Lupu,caietul
-Demonstrarea elevului pag.12
înțelegerii celor 5. 03.10.16
Mărul de Emil Bucov 1 Fișă cu însărcinări
citite în gând
prin răspunsuri la
6. Recunoștință de Edmando de Amicis și 1 Caietul elevului
întrebările 10.10.16
propuse. textul ,,Un buchet de crizanteme” deLiviu pag.16-19
Damian
-Povestirea unui
text literar după 7. Sârguința. Cel mai pretios fruct. 1 17.10.16 Caietul elevului
un olan simplu
pag.21
de idei. 8. 1 24.10.16
Palatul hărniciei. Planşe,imagini,
-Utilizarea
eficientă în 9. Aurul toamnei de Cezar Petrescu 1 31.10.16 Fişa de lucru
diferite contexte
orale/scrise a 10. Recomandaţia 1 07.11.16 Caietul elevului
noului
pag.24
vocabular,sesizîn 14.10.16
d diferite sensuri. 11. Prietenie. Lumină şi culoare 1 Caietul elevului
21.10.16 pag.27
-Manifestarea 12. Despre prietenie de Mircea Eliade 1 Fişa de lucru
interesului de a
comunica şi de a 13. Bădie Mihai.Calităţile citirii. 1 28.10.16 Caietul elevului
descoperi pag.30
miracolul 05.12.16
14. Cioc! Cioc! Cioc!, de Emil Gârleanu 1 Fişa de lucru
textelor literare.
12.12.16
-Caracterizarea 15. Credinţa. Colindătorii de George Coşbuc 1 Caietul elevului
personajelor 19.12.16 pag.32
literare prin 16. Colind pentru Eminescu de Arcadie 1 Fişa de lucru
identificarea Suceveanu
trăsăturilor fizice 17. Povestea lui Moş Crăciun 1 09.01.17 Fişa de lucru
şi morale.
1 16.01.17
18. Sorcova de Barbu Delavrancea Caietul elevului
-Demonstrarea
pag.35
celor citite prin 1 23.01.17
Sensibilitate.Piţigoii de Eugen Jianu Caietul elevului
răspunsuri la 19.
pag.39
întrebările 30.01.17
propuse. 20. 1
Păsările-prietenii omului,redactarea Fişa de lucru
 textului 06.02.17
-Exprimarea Fişa de lucru
propriei stări 21. Biblioteca lui Stardi, 1 13.02.17
emotive în
Caietul elevului
legătură cu 22. Întâlnirea de Gheorghe Dimitriu 1 20.02.17
mesajul textului pag.42
citit. 23. Bunăvoinţa.Rău faci,rău găseşti (folclor) 27.02.17 Caietul elevului
1
pag.46
-Identificarea 24. Povestea ,,Ilieş-Mălăieş” 1 13.03.17 Fişa de lucru
secvenţelor Caietul elevului
narative 25. Somnul lui Păcală de Vasile Romanciuc 1 20.03.17 pag.49
dialogate şi
Caietul elevului
descriptive dintr- 26. Responsabilitate. Mama de Ion Druţă 1 27.03.17
un text. pag.53
27. Redactarea unei scrisori pentru mama. 03.04.17 Fişa de lucru
1
-Reproducerea
integral şi 28. Zâmbetul înseamnă viaţă 1 10.04.17 Fişa de lucru
succesivă prin
cuvinte proprii a 29. Primăvara de Mihail Sadoveanu 1 Caietul elevului
conţinutului unui 24.04.17
pag.57
text.
30. Devotament. Privighetoarea Caietul elevului
1
-Verbalizarea deI.A.Brătescu-Voineşti. 01.05.17 pag.60
unor imagini în Caietul elevului
diverse 31. Cozonacul de Spiridon Vangheli 1 08.05.17 pag.65
forme:dialogate,
monologate,discr 32. Curiozitate. Robinson Crusoe de Daniel 1 Caietul elevului
iptivă,îmbinând Defoe 15.05.17 pag.69
şi comunicarea
nonverbală. 33. Când stăpânul nu-i acasă de Emil 1
Caietul elevului
Gârleanu. 22.05.17
-Manifestarea pag.73
interesului de a 34. Evaluare sumativă 1 Fişă de lucru
citi cărţi,texte
literare,presa
periodică pentru
copii.