Proiect didactic

Data : 13.05.2021

Profesor înv. preșcolar : Andriescu Alina

Unitatea de învățământ : G.P.P Rusca

Nivel : I

Tema anuală : „Când,cum și de ce se întâmplă?”

Tema săptămânii : „Animale sălbatice”

Tema activității : „O călătorie în sălbăticie”

Elementele componente ale activității integrate:

DEC ,,Animale colorăm” - colorare

DOS ”Animale fel de fel”- decupare și asamblare

DȘ „Să ducem animalele în pădure”- joc exerciţiu (consolidare numeraţia în limitele 1-6 )

Scopul activității : sistematizarea și consolidarea cunoștințelor matematice prin antrenarea

copiilor în contexte variate de exersare a deprinderilor artistico-plastice şi practice însuşite
anterior

Obiective operaționale :

- Să redea corect aspectul unui animal sălbatic prin utilizarea unor tehnici de colorare
însuşite anterior;
- Să decupare după contur elementele componente ale animalelor sălbatice;
- Să asambleze părţile componente decupate în vederea realizării temei date;
- Să plaseze pe machetă tot atâtea animale cât indică zarul;
- Să numere conştient prin raportarea corectă a numărului la cantitate;
- Să asocieze corect cifra de pe zar cu cifra de pe animal;

Strategii didactice

Metode și procedee : conversația,exercițiul,explicația,problematizarea,demonstrația ,jocul.

Elemente de joc : mânuirea materialelor, mișcarea,aplauze.

Sarcini didactice : denumirea elementelor decorative,așezarea lor pe machetă la locul

corespunzător;gruparea elementelor după poziția ocupată pe machetă.
Regula jocului - exercițiu : Copiii așezați în jurul unei machete ce reprezintă o pădure, pe
mijlocul sălii de grupă vor primi un zar de dimensiuni mai mari,confecționat dintr-o cutie. Pe
rând copii dau cu zarul,”citesc”cifra ,iar sarcina fiecăruia este să așeze pe machetă tot atâtea
animale sălbatice(grupa mare )cât îi indică cifra,sau animalul sălbatic ce are scris pe el aceeași
cifră cu cea de pe zar (grupa mică/mijlocie).După ce își îndeplinește sarcina, copilul alege un alt
coleg pentru a arunca cu zarul și a continua jocul.

Resurse materiale : foi suport,creioane colorate,foarfece,zarul,elemente

decorative,macheta,scobitori,materiale mici (animale sălbatice).

Forma de organizare : frontal,individual,pe grupe.

Bibliografie :

Curriculum pentru educație timpurie,2019

MEC, „Repere metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020”,
Editura Didactică și Pedagogică S.A.

„Didactica preșcolară”, Ed. V& I Integral,București ,2000

„Proiectarea pas cu pas”- grupa mare (îndrumător pentru cadrele didactice din învățământul
preșcolar), Dorina Vieriu,Iuliana Alecsa, Ed.Diamant,Pitești,2008
 Scenariul zilei

Atenția lor va fi îndreptată către un musafir neașteptat,ursulețul Martinel . Acesta după ce

a trecut perioada de hibernare,s-a trezit și a pornit în căutarea hranei dar și-a pierdut busola și în
loc să se ducă după frații săi în inima pădurii,a luat-o pe drumul greșit ajungând în curtea
grădiniței.

Preșcolarii ascultă cu atenție povestea lui Martinel și hotărăsc împreună cu doamna

educatoare să îl ajute pe noul lor prieten să ajungă în pădure ,acolo unde îi este locul. După
identificarea materialelor puse la dispoziție pe masă,preșcolarii observă și analizează ce au de
făcut. Apoi copiii sunt invitați să își revizuiască ținuta,să se așeze comod pe scaune și să asculte
cu atenție indicațiile doamnei educatoare. Fiecare copil va primi o fișă suport,creioane
colorate,foarfece sau lipici, în funcție de grupa din care face parte. Astfel grupa mare/mijlocie va
trebui să coloreze după model animale sălbatice ,apoi să le decupeze și să le atașeze câte o
scobitoare, iar grupa mică va primi părțile componente ale unui animal sălbatic ce va trebui
asamblat corect,astfel încât să rezulte animalul în întregime .

Noi ne propunem ca prin joc să ne ajutăm prietenul dar să ne și distrăm lucrând pentru
el,arătându-i acestuia ce isteți și pricepuți suntem.

Tranziția se face cu ajutorul cântecelului „Trop- trop- trop” ce le sugerează preșcolarilor

câteva mișcări pentru dezmorțirea corpului,a brațelor,se execută câteva mișcări ale mâinilor și
pregătirea pentru activitatea următoare. Pe tot parcursul activității ,educatoarea supraveghează
activitatea copiilor,îndrumă și explică etapele de lucru,sarcinile de realizat și acordă ajutor
copiilor care întâmpina dificultăți.

Astfel printr-o numărătoare veselă jocul va începe. Un copil va arunca zarul ,va „citi”
cifra de pe el și apoi din coșuleț își va alege tot atâtea elemente de decor cât indică cifra (grupa
mare) pentru a le așeza pe tablou, sau animalul sălbatic ce are scris pe el aceeași cifră cu cea de
pe zar (grupa mică/mijlocie) după aceea va alege un alt coleg pentru a da cu zarul și a continua
jocul.

Copiii sunt atenționați ocazional că trebuie să încerce să finalizeze lucrările ,pentru a

putea fi expuse . Se fac aprecieri privind gradul de implicare și participare în activitate a
copiilor,precum și asupra comportamentului lor manifestat în timpul activității. Martinel îi
încurajează și le apreciază munca și efortul.
Nr. Etapele Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
crt activității Metode și Mijloace de
procedee învățământ
1. Captarea Elementul surpriză (apariția lui conversația Ursul Observare
atenției Martinel,macheta) declanșează Martinel,ma sistematică
stări afective pozitive, activează -cheta
atenția și motivează dorința
copiilor de a participa la
activitate.
2. Anunțarea temei Tema și obiectivele activității Explicaţia
și a obiectivelor sunt prezentate copiilor sub
forma solicitării din partea
educatoarei de a demonstra cât
de bine se descurcă la
matematică dar și la activități
practice.
3. Prezentarea Cu ajutorul jocului „Vine conversația
conținutului și trenul!”,educatoarea face apel la
dirijarea cunoștințele copiilor despre Martinel Proba
învățării animalele sălbatice. Se va Demonstra practică
solicita îndreptarea atenției ția Decuparea
copiilor către musafirul Explicația Foi pe contur;
rătăcit,ce ne solicită ajutorul. Munca suport,creio Asamblare
Astfel preșcolarii au la independen ane a
dispoziție materiale diverse pe tă colorate,foa elementelo
care ei le vor descoperi și rfece,lipici r
despre care vor primi indicații component
în întrebuințarea lor. e,
colorarea
animalelor;

4. Obținerea Toate materialele obținute vor fi Zarul Raportarea

performanței folosite pe parcursul Materiale corectă a
activității,valorificându-se mici nr.la
munca și efortul fiecărui Macheta cantitate
preșcolar,în funcție de grupa de sau cifră
vârstă. Prin joc vom putea
verifica ,cunoștințele
matematice ale copiilor,astfel
încât să poată duce la bun sfârșit
misiunea de a-l ajuta pe
Martinel,în drumul său spre
pădure.
5. Evaluarea Se va solicita o autoevaluare din Conversați recompensă Aprecieri
partea copiilor. a euristică
Se va aprecia gradul de
implicare și și participare al
copiilor în desfășurarea
activității.