Proiect didactic

Profesor învățământ preșcolar :Cojocaru Iuliana Daniela

“MUZICA ESTE HRANA SUFLETULUI “

William Shakespeare
Data :

Durata : 90 min

Nivel : II

Grupa : Mare

Tema anuală : “ Când , cum și de ce se întamplă ? “

Tema saptamanală : “ Legume vesele și gustoase “

Activități de învățare : A) Activitate de dezvoltare personala (ADP) ;

B) Activități liber alese (ALA1) ;

C) Activități pe domenii experiențiale ( DLC ; DEC);

D)Ativități liber alese (ALA 2) ;

Domeniul experiențial : Domeniul estetic creativ . Educație Muzicală

Subiectul activității : Cântec “Culorile “ ; joc cu text și cânt “Bate vântul frunzele ”

Tipul activității : Formare de priceperi si deprinderi

Obiective operationale : O1 : Să recunoasca culorile sugerate de textul cântecului ;

O2: Să intoneze corect linia melodică a cântecului “Culorile “;

O3 : Să redea mișcările sugerate de textul cântecului și ritmul aceastuia

din jocul cu text si cânt “Bate vântul frunzele ” ;

O4 : Să interpreteze individual , pe grupuri mici și cu toată grupa

cantecul și jocul cu text și cânt ;

Strategii didactice : Metode si procedee : audiția , exercițiul , demonstrația , discuția colectiva

, conversația , explicația, concursul ;

Mijloace de învțare : calculator , imagini în PPT de toamna , jetoane ;

Forme de organizare : frontal , individual , pe grupuri ;

Bibliografie : Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani) MECI, 2008;

- Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar , nivel 5-7 ani
 SCENARIUL ZILEI

Activitate de dezvoltare personală (ADP)

Ziua debutează cu întalnirea de dimineață , în care toți copiii au posibilitatea de a –și

depași ideile , de a–și manifesta starea de spirit , de buna dispoziție :
 Salutul : “ Dimineața a sosit
Toți copii au venit ,
Haideți să ne adunam
Și apoi să ne salutăm ! “
 Prezența : Cu ajutorul copiilor vom face prezența , fiecare copil se ridica în picioare când
își aude numele . Se consemneazâ absențele în catalog ;

Activități liber alese (ALA 1)

 Artă : “ Fructe vesele “- desen după contur.

 Științe : “ Curiozități din lumea fructelor “
 Bibliotecă :” Povestea nucii laudăroase ”
 Construcții : “Ladițe pentru fructe”- cuburi , lego

Activități pe domenii experiențiale (ADE )

Activitate integrată
Domeniul experiențial :

Domeniul limbă si comunicare . Educarea limbajului :Memorizare “Toamna ”de Demostene

Botez .

Domeniul estetic creativ : Educație Muzicală : Învățarea cântecului “Culorile” , repetarea jocului
cu text si cânt “Bate vântul frunzele ”

ALA 2:

Program distractiv : “Cursa aricilor ”

Nr. Etapele activității Desfașurarea activității Strategii Evaluare
crt didactice
1. Moment Se aerisește sala de grupă , se așează scaunele în
organizatoric semicerc și se pregatesc materialele pentru activitate .
2. Captarea atenției Se realizează printr-un moment surpriză .Copiii -conversația -aprecieri
închid ochii , la bătaia mea din palme deschid ochii și -discuția
au ca sarcină sa recunoască jetoanele de pe covor , să colectiva
le denumească și să identifici culorile acestora . -individual
-frontal
3. Anunțarea temei și Pentru ca ați recunoscut culorile astazi la activitatea -explicația
a obiectivelor muzicală vom învața cântecul “Culorilor” și vom -conversația
repeta jocul cu text și cânt “Bate vântul frunzele”. -frotal
4. Dirijarea învățării a)Cântarea model : Voi interpreta model cântecul “ -audiția
Culorile “ , apoi voi solicita să audieze cântecul ce
urmează să fie învățat . -
După interpretarea model și audierea acestuia se demonstrația
va purta o discuție pe marginea textului și voi
diferenția culoarea indigo de cea violet pentru -conversația
familiarizarea copiilor cu textul cantecului. Elevii
vor găsi obiecte din jurul lor care au culorile sugerate -explicația
de text .
-individual
b)Exerciții muzicale pregatitoare : Pentru a avea o
activitate muzicală reusită va trebui să facem câteva -frontal
exerciții de respirație și încalzire a vocii .
1)”Suflăm spre frunza care cade din copac “- se trage - pe grupuri
aer adânc în piept şi se suflă uşor spre o frunză
imaginară;
2)„Umflăm baloane colorate pentu sărbătoarea -aprecieri
toamnei”-se trage aer adânc în piept şi se elimină
puternic aerul printr-o singură expiraţie;
3) „Facem valuri în paharul cu apă”- se trage aer
adânc în piept şi se suflă uşor într-un pahar cu apă, -discuția
imaginar. colectiva
Exerciţiile se repetă ,fiecare de două ori.
4)”Bat Ciocanele “- sunete joase de incalzire a vocii :
Cio-ca , bo-ca , poc-poc !
Cio-ca , bo-ca , poc-poc !

C) Învățarea cântecului :
Voi interpreta prima strofa . Voi interpreta cu -audiția
întreaga grupa de 3-4 ori , insistand pe o interpretare
clara , corecta si pronunțarea cuvintelor .Voi
interpreta prima strofă și refren , apoi de 2-3 ori cu -concurs
întreaga grupă , pe grupuri mici (fetițe – băieți ) și la
nevoie voi solicita individual. Voi interpreta cântecul
 în întregime și voi repeta de 3-4 ori cu întreaga
grupă . Voi solicita unui copil , care dorește să
interpreteze singur cântecelul. Încheierea primei
parți ale activității :Voi face aprecieri asupra
modului de interpretare a cântecului .
5. Repetarea jocului După ce voi recita ghicitoarea : -discuție
cu text și cânt “ Frunzele pe ramuri au îngalbenit colectiva
“Bate vântul Ploua, ploua-ntruna
frunzele” Cine a sosit ?”
(Toamna)
Voi solicita copiilor să raspundă precizând
anotimpul. -calculator
Copiii vor audia și viziona filmul în powerpoint -conversația -Aprecieri
“A venit pe dealuri toamna” și vor preciza
principalele aspecte de toamnă prezentate.
Interpretarea model a jocului cu text și cânt
“Bate vântul frunzele”.
Voi insista pe executarea corectă a mișcărilor
sugerate de text cu ritmul melodiei.
Se repetă jocul de doua/trei ori cu întreaga grupă de
copii, apoi pe grupuri mici, fetițe, baieți și individual.
Vor viziona filmul și vor interpreta jocul în același
timp cu acompaniament.
6. Încheierea Voi face aprecieri asupra modului de desfăsurare a -conversația
activității activității, de interpretare a cântecului și a jocului cu -Aprecieri
text și cânt.