Data: 09.12.

2020
Unitatea de învățământ: Școala Primară Dreamland Pipera
Grupa: Mijlocie
Educatoare: Parlici Adela
Tema proiectului: Au fost, sunt și vor mai fi
Tema săptămânii: Primiți cu colinda?
Tema activității: Sorcova
Tipul activității: formare de priceperi și deprinderi
Categoria de activități de învățare: Domeniul om și societa
Forma de realizare: Activitate practică – Lipire
Scopul activității: formarea unor abilități practice specifice nivelului de dezvoltare motrică

Dimensiuni ale dezvoltării:

 - Motricitate grosiră și motricitate fină în contexte de viată familiare
- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
- Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropriate
- Finalizarea sarcinilor și a acţiunilor(persistență în activități)
- Activare si manifestare a potențialului creativ.

Comportamente vizate:
- își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități difersificate, specifice vârstei
- utilizează simțurile în interacțiunea cu mediul înconjurător
- demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situații problematice specifice
- realizează sarcinile de lucru cu consecvență
- integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmpină dificultăți
- manifestă creativitate în activități diverse
- demostrează creativitate prin activități artistico-plastice
Obiective operationale:
O1: să execute exercițiile de încălzire a mușchilor mâinii, conform indicațiilor educatoarei;
O2: sa lipeasca in mod corect si ingrijit elementele sorcovei (floricele, stelute);
O3: sa recunoasca elementele prezente in plansa;
O4: să-și exprime opinia față de lucrarea proprie și față de lucrarea celorlalți, utilizând un limbaj
specific.
Strategii didactice:
 a) Metode si procedee: conversatia, demonstratia, exercitiul, aprecieri verbale;
b) Mijloace de invatamant: sorcova, planse, floricele, steluțe hârtie colorată,
lipici;
c) Forme de organizare: frontal, individual;
Durata activității: 25 minute

Bibliografie:
- “Curriculum pentru invatamantul prescolar 2019"

-Ştefania Antonovici, Gabriela Nicu

-“ Jocuri interdisciplinare, material auxiliar pentru educatoare”
Editura Aramis, Bucureşti, 2003

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
 Strategia Evaluare
Etape Activitatea propunatoarei Activitatea copiilor didactica
a b c
 

Frontal
---

---

comportamentului
Moment Asigurarea condițiilor optime Intra in sala de grupa
organizatoric pentru desfășurarea activității si se aseaza pe

Observarea

copiilor
propriu-zise. scaunele;
 Aerisirea sălii de grupă
 Asezarea meselor si scaunelor;
 Așezarea materialului didactic pe
măsuțe
  

Conversatia

Plansa Sorcova

Frontal

Evaluarea formativă orală

Captarea Copii despre ce ati vorbit voi pana Despre venirea
atentiei acum? iernii, obiceiurile de
 Le arat imagini cu niste copii ce iarna…
merg cu sorcova, o sorcova…
 Ce vedeti voi in aceasta imagine?
 Din ce e facuta sorcova?  Niste copii ce merg
 Si ce credeti voi ca spun ei atunci cu sorcova.
cand merg cu sorcova?  O crenguta de brad,
flori, beteala…
 "Sorcova, vesela,
Să trăiţi, să-
mbătrâniţi,
Peste vară,
primăvară,
Ca un păr, ca un
măr,
Ca un fir de
trandafir"
Tare ca piatra,
Iute ca săgeata,
Tare ca fierul,
Iute ca oţelul.
La anul şi la mulţi
ani!
 ------

-----
 

Frontal

Observarea
Anuntarea Copii, noi astazi vom face fiecare Asculta cu atentie
temei si a cate o sorcova. Aveti pe masute indicatiile.
unor floricele, stelute din hartie, pe care
obiective le veti lipi pe planse pentru a

comportamentul
obtine sorcova.

ui nonverbal
  

Evaluare formativă orală

Individual
Dirijarea Ce aveti voi pe masute? Coala alba, lipici,

Conversatia

Flori si alte podoabe din hartie

invatarii pensule, flori din
a) Explicarea  Uitati ce am facut eu.(le arat hartie.
si plansa model)  Sunt atenti la
demonstrarea  Pe aceasta coala am lipit florile, explicatii.
lucrarii stelutele.
 Acum o sa va arat cum am lucrat

Demonstratia

Frontal
si asa veti lucra si voi.
 Pe o tabla pun o coala de hartie si,
dupa ce cu ajutorul pensulei am
pus lipici pe spatele florii, o lipesc
pe coala. La fel procedez si cu

Pensula Plansa demonstrative

restul elementelor.
 Acum sa facem cateva exercitii

Exercitiul
pentru incalzirea manutelor.
 Morisca, inchidem si deschidem  Executa exercitiile.
pumnii, scuturam manutele….etc
b) Realizarea
 Sa incepem lucrul acum.
lucrarilor de
catre copii  Supraveghez modul de lucru si
ofer indicatii acolo unde este
nevoie  Lucreaza individual
respectand
indicatiile primite

Lipici
  

Convorbire Aprecierea verbala

---- Lucrarile realizate

Frontal individual
Evaluarea Ce am invatat noi astazi? Noi am invatat astazi
lucrarilor  Se fac aprecieri verbale referitoare sa facem o sorcova,
la lucrarile copiilor. lipind floricele si
alte podoabe.
 Se plimba prin clasa
si apreciaza lucrarile
colegilor.
Incheierea  Aprecieri referitoare la  Sunt atenti .

Frontal

activitășii
Aprecieri

copiilor
pozitive
asupra
activitatii participarea la activitate si modul
de lucru al copiilor.
 Canta un colind ( sau spun o
poezie).