Scenariul didactic al activității educative

Diriginte: Manoli Ina

Clasa: a V-a
Data: 01.09.2021

Subiectul lecției: Moldova la 30 de ani de independență.

Obiective operaționale:
Cognitive:
* să definească noțiunile: simbol de stat, Patrie, independență, democrație;
* să stabilească corespondența dintre unele date despre Republica Moldova;
* să identifice simbolurile de stat ale Republicii Moldova;
* să aplice cunoștințele la rezolvarea situațiilor propuse.
Afectiv-volitive:
- să participe activ la lecție;
- să demonstreze dorință de performanță;
- să manifeste disponibilitate pentru cooperare și pentru stăpânire de sine.
Psiho-motrice:
1) să-și formeze un stil propriu, disciplinat și eficient în munca intelectuală;
2) să-și contureze o scară proprie de valorizare corectă a produselor muncii sale și celorlalți.
Tipul lecției: lecție de formare a capacităților de dobândire a cunoștințelor.

Strategii didactice: inductivă, algoritmică, semidirijată, de tip conservativ.

Resurse procedurale: discuție dirijată, explicație, interogare multiprocesuală, asalt de idei,
demonstrația, instructajul.
Resurse materiale: imagini, fișe de lucru, cuvinte încrucișate.
Forme de organizare: frontală, individuală.
Evaluare: formativă, investigație, observare sistematică.

Bibliografie:
1. Inesa Tăutu, Tudorița Raischi ”Născut în Moldova”, Chișinău 2015
2. Revista ”Amic”
3. www.didactic.ro

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Tehnici didactice

activității
Evocarea 5 min. Mobilizarea Elevii utilizează Joc didactic
potențialului elevilor și experiența anterioară sau Asalt de idei
motivația lor pentru a-i unele presupuneri
implica activ în actul de generale la nivel de Motto: ”Eu toate
învățare și evaluare cunoaștere. le deprind de la
tine Moldovă...”
Cuvânt de felicitare cu Își amintesc când se Grigore Vieru
ocazia începutului omagiază sărbătorile
noului an școlar și naționale ”Ziua
sărbătorile naționale Independenței” și
”Ziua Independenței” și ”Limba noastră” și ce
”Limba noastră” semnificație au ele.
Cum este Moldova? M – mândră
O – onestă
 L – luminoasă
D – duioasă, dulce
O – omagiată
V – vitează, voinică
A - adorabilă
Anunțarea 2 min. Obiectivele operaționale Elevii presupun cum se Explicația
obiectivelor se anunță și se discută vor implica în cadrul Presupunerea
operaționale împreună cu elevii, activității, ce așteptări și prin termeni
ale activității pentru a determina temeri au. Discuția dirijată
nivelul lor de înțelegere.
Realizarea 25 Organizarea unor Se descriu succint Miniprelegeri
obiectivelor min. activități, folosind 1-2 acțiunile aproximative și Lectură ghidată
operaționale strategii didactice de așteptările participării Rezolvări de
realizare a obiectivelor elevilor. situații-
operaționale proiectate. problemă.

Asociați diferite cuvinte Exemplu:

pentru cuvântul Mamă, tată, frați, surori,
”PATRIE” casa părintească, nucul
de la poartă, iarba, roua,
abecedarul, școala,
prietenii, poamă, gutui,
mămăliguța, doină, horă,
ș.a.m.d.
Cu ce se începe Patria? Leagănul, pragul casei,
ograda, drumul, satul,
dealul, via și livada,...

După cum fiecare din Legenda Moldovei

noi are nume, prenume,
acte ce ne identifică și Elevii vor citi, recita,
ne deosebesc de ceilalți, cânta despre Moldova.
la fel și Patria are
numele și simbolurile ei.
Simbolurile Republicii
Moldova – drapelul,
stema și imnul –
întruchipează cinstirea
strămoșilor, aspirațiile
poporului spre credință,
pace și libertate.
Deseori, în situații de
fiecare zi, Patria e
percepută mai greu ca
valoare. Însă aflându-ne
departe de casă, trăim
sentimente deodebite
atunci, când ne amintim
de pământul natal, de
baștină, atunci când
recunoaștem simbolurile
Patriei noastre de rând
 cu celelalte țări.
Numai însușindu-le
valorile care au fost
create până la noi,
cinstindu-le și făcându-
le să perpetueze prin
exemplul propriei
noastre vieți, ne putem
considera Oameni,
adevărați cetățeni ai
Patriei. Persoanele
cărora le sunt proprii:
Adevărul, Binele,
Frumosul și Sacrul
iubesc și apreciază
Omul, Viața, Patria,
Familia, Munca.
(discursul doamnei
Țurcanu Maria,
profesoară de limbă și
literatură română în
gimnaziul Văscăuți,
Florești)
În continuare vom vorbi
despre simbolurile de
Stat.

Imaginează-ți că ești
reprezentantul
Republicii Moldova
peste hotare. Ce
simboluri ale Statului și
ale națiunii vei utiliza în
acest scop?
Stema, Drapelul, Imnul,
covorul moldovenesc,
prosopul cu pâine și
sare, vase din ceramică,
ș.a.

Completăm tabelul cu Completează tabelul.

unele date despre
țărișoara noastră.
Consolidarea 3 min. Analiza gradului de
cunoștințelor ralizare a obiectivelor
operaționale la nivel de
cunoștințe și capacități
Reflecție 5 min. Consolidarea
obiectivului operațional
de formare a atitudinilor
și convingerilor.
Evaluarea 5 min. Se apreciază prin diverse
finală și calificative, apoi se
autoevaluarea notează activitatea
elevilor.
Elevii formulează și Interogare
adresează reciproc multiprocesuală
întrebări, demonstrând
cunoștințele formate.
Elevii sunt implicați să Grafic
reflecteze asupra conceptual
mesajului activității
Elevii participă la Testul ”Află cât
procesul de autoevaluare de bine cunoști
și evaluare reciprocă Moldova”
Legenda Moldovei
În vremuri de demult, dincolo de Prut, trăia un român viteaz, numit Dragoș-Vodă. Lui îi
plăcea vânătoarea. Într-o zi a plecat cu ceata lui de vânători prin munți și au întâlnit o căprioară.
S-au luat după ea prin desișul codrilor: suiau dealuri, coborau văi și tot urmărind căprioara s-au
trezit pe un plai frumos de pe culmea muntelui. S-a oprit Dragoș și privea în depărtări. De acolo,
de sus i se arătau dealuri frumoase, câmpii înverzite, păduri nesfârșite.
Lângă el a apărut zâna acelor locuri și l-a întrebat dacă n-ar vrea să fie stăpânul acestui
meleag. Dragoș i-a răspuns că ar da mult să aibă în stăpânire acele locuri parcă rupte din rai.
Zâna îi făgădui țara cu condiția să omoare un zimbru care trăia pe-acolo și îngrozise toată lumea.
Dragoș porni în căutarea zimbrului, câinii viteazului i-au luat urma și toată ceata se luă
după câini. Dar zimbrul fugea atât de repede încât abia se puteau ține după el. Molda, cățelușa lui
Dragoș, s-a ținut după el până la o apă mare. Zimbrul a trecut apa, dar Molda, obosită, s-a înecat
în apele râului. Dragoș ajunsese cu greu la malul apei. Ținti bine și-i dădu zimbrului lovitura de
moarte. Ajuns stăpânul acelor minunate locuri, numi apa, în care s-a înecat viteaza lui cățelușă,
Moldova.
De la numele acestei ape, oamenii au dat țării ocrotite de zâna ce luase chipul unei
căprioare ca să-i scape pe locuitori de fiorosul zimbru, numele de Moldova.
Imnul de Stat, versuri: Alexei Mateevici, muzica: Alexandru Cristea
Despre Drapelul de Stat:
Adoptat: 27 aprilie 1990
Desen: tricolor albastru-galben-roșu, cu benzile de lățime egală dispuse vertical și albastrul lângă
hampă, prezența stemei Republicii Moldova pe culoarea galben.

Tradiția drapelului tricolor vine din negura vremilor. Unii istorici susțin chiar că, sub
diverse forme, îmbinarea celor trei culori în simbolica statală își are rădăcinile în dacia romană.
Alții le găsesc în steagurile primilor domnitori. Conform istoricului Ion Țurcanu, primele
imagini grafice ale steagului de stat, în accepția actuală a cuvântului, datează de pe timpul lui
Ștefan cel Mare. Pentru prima dată este întâlnit într-o cronică ungurească din 1488. E prins de
lance, are formă alungită, iar în centru este plasată stema țării. Dar istoria a păstrat două steaguri
de pe timpul lui Ștefan cel Mare. Este vorba de cele pe care marele domnitor și ocrotitor al
creștinătății le-a dăruit Mănăstirii Zografu de pe muntele Athos la 1500.
Primele știri referitoare la steagurile naționale pe care predomină cele trei culori datează de
la 1600. Tricolorul era deosebit de răspândit pe timpul domniei lui Mihai Viteazul. Și steagul de
la 1821 al lui Tudor Vladimirescu este înfrumusețat de cele trei culori.
Timp de 31 ani ne-am obișnuit să vedem zilnic flamura tricoloră fremătând pe edificiile
statale, să-i dăm onorul la diverse manifestații speciale ori la sărbători, să ne simțim mândri
atunci când este ridicată în cinstea unor victorii.
Drapelul țării este un simbol ce poartă în sine trecutul glorios al neamului nostru,
speranțele prezentului și lumina viitorului. E de datoria noastră, a fiecăruia, să-l iubim, să-l
cinstim, să-l apărăm!

Stema de Stat a Republicii Moldova reprezintă un scut pătrat tăiat pe orizontală, având în partea
superioară cromatică roșie, iar în partea inferioară-albastră, fiind încărcat cu capul de bour, ce are
între coarne o stea cu opt raze. În partea de jos a scutului, pe fundal albastru capul de bour este
flancat în partea dreaptă de o roză cu cinci petale, iar în stânga de o lună crai-nou conturată.
Toate elementele de pe scut sunt de culoare galbenă. Scutul astfel mobilat este amplasat pe
pieptul unei acvile naturale-acvilă cruciată.
Acvila poartă în gură o cruce de aur și ține în ghiara dreaptă o ramură verde de măsline, iar în
cea stângă – un sceptru de aur. Pentru a înțelege conținutul Stemei, trebuie cunoscute
semnificațiile simbolice ale fiecărui element component.
Test ”Află cât de bine cunoști Moldova”

1. Cine a scris versurile imnului de stat al Republicii Moldova?

a) Grigore Vieru
b) Mihai Eminescu
c) Ion Vatamanu
d) Alexei Mateevici

2. Dar muzica imnului de stat cine a compus-o?

a) Eugen Doga
b) Gheorghe Mustea
c) Ian Raiburg
d) Alexandru Cristea

3. Care este cea mai cunoscută mănăstire din republica Moldova?

a) Mănăstirea Vărzărești
b) Mănăstirea Căpriana
c) Mănăstirea Noul Neamț
d) Mănăstirea Țigănești

4. În cunoscuta melodie ”Moldova” a lui Vitalie Dani, ce vers urmează după ”Leagănul
meu e Moldova”
a) Lumina cea divină
b) Mereu să înflorească
c) Mi-i scump pământul din străbuni lăsat
d) Sufletul meu e Moldova

5. Ce nume poartă teatrul din Bălți?

a) Mihai Eminescu
b) Vasile Alexandri
c) Eugen Ionesco
d) Bogdan Petriceicu-Hașdeu

6. Care dintre următorii mari scriitori ruși a locuit timp de câțiva ani la Chișinău?
a) Alexandr Pușkin
b) Mihail Lermontov
c) Ivan Turghenev
d) Fiodor Dostoevski

7. Cine este regizorul filmului ”Luceafărul”?

a) Gheorghe Vodă
b) Vlad Ioviță
c) Valeriu Iereghi
d) Emil Loteanu

8. Cum se numește festivalul organizat în Republica Moldova care promovează portul

popular?
a) Festivalul catrinței
b) Festivalul opincilor
c) Festivalul iei
d) Festivalul bundiței
 9. Ce compozitor este autorul valsului declarat de UNESCO a patra capodoperă muzicală a
secolului XX?
a) Constantin Rusnac
b) Eugen Doga
c) Anatol Chiriac
d) Liviu Știrbu

10. Care dintre următoarele este produs specific bucătăriei moldovenești?

a) Ciocolata
b) Plăcinta
c) Înghețata
d) Torta

Răspunsuri: 1. d) 2. d) 3. b) 4. d) 5. b) 6. a) 7. d) 8. c) 9. b) 10. b)

Unele date despre Moldova.

Completează tabelul:

1 Denumirea țării
2 Așezarea geografică
3 Stema
4 Imnul
5 Drapelul
6 Teritoriul
7 Populația
8 Capitala
9 Statele vecine
10 Președintele Republicii Moldova

Tabelul completat:

1 Denumirea țării Republica Moldova

2 Așezarea geografică Sud-estul Europei
3 Stema Capul de bour pe pieptul unei acvile cruciale
4 Imnul Limba noastră
5 Drapelul Tricolor (albastru, galben, roșu, cu stema pe
culoarea galben)
6 Teritoriul 33846 km pătrați
7 Populația Peste 3 milioane de locuitori
8 Capitala Chișinău
9 Statele vecine România și Ucraina
10 Președintele Republicii Moldova Maia Sandu