17.02.

2021

Colegiul Național „IosifVulcan”

Eseu
Profesorul ideal

Elev: Moza Carla

Clasa: aIX-a A

Profesorul Ideal
1|Page
17.02.2021

” Un profesor este acela care educa pentru viață, nu doar pentru școală, acela ce se aseamană unei
lumânări: se mistuie pe sine însuși pentru a lumina calea altora. A fi profesor înseamnă să te dedici celor
pe care-i educi, să ai sentimente pozitive faţă de ei, să le oferi respectul tău, să fii conştient că le
influenţezi viaţa şi eşti răspunzător pentru asta în faţa lor si a societăţii.”

Profesorul, prin definitie este o persoană care educa și învață pe alte persoane ce poate oferi instruire
formală sau de formare profesională. Termenul de „ideal”, se refera adesea la aspiratia proprie,
perfectiune, ceva ireal.Existenta sintagmei „profesor ideal”, in lumea materiala, raportandu-ne la prezent,
nu exista, dar putem doar contura, calitatile,competentele profesionale, caracterul si natura phihologica
necesare unui cadru didactic fara cusur. De asemenea, tema idealitatii poseda mai multe perspective de
analizat, respectiv ce a elevului, cea personala, si cea a societatii.
Titlul de cadru didactic vine la pachet cu un pachet de obligatii fata de cei pe care ii ghidezi. Ochii
elevului nu văd i calităile ascunse ale cadrului didactic, acesta dandu-si seama de adevărata valoare a
profesorilor abia in anii de maturitate.Legatura construita pe parcursul actului educational ,pe fondul
căruia se nasc şi se dezvoltă atât virtuţile şi viciile, denota atat rata de success a subiectului, cat si tactul
pedagogic pe care acesta il detine. Este arta de a pătrunde şi desluşi conştiinţa individuală, de a prevedea
reacţia posibilă acelui pe care îl educăm, respectând în acelaşi timp simţul măsurii. Sustinerea, protectia si
increderea stau la baza unei relatii stabile, pe care se cladeste respectul. Cunosterea si intelegerea elevului
ii ofera o panorama ampla subiectului, conferind-i posibilitatea de adaptare a materialelor, in functie de
nivelul si dorinta obiectului, de restructurarea “din mers” a acestora, în funcţie de variabilele nou
survenite. Energia emanata trebuie sa fie una placuta, energetica, creativa, ce edifica un cadru propice,
dezinvolt, empatica, insa autoritar totodata pentru a stimula dorinta de perfectionare. In viziunea tinerilor,
este mult mai importanta dezvoltarea personala si largirea orizonturile pe care acesta le-o ofera, inaintea
cunostintelor propriu-zise.
Odata cu avansarea tehnologiei, cadrele didactice sunt nevoite sa tina pasul, pentru a patrunde in
necesitatile, frustrarile si sentimentele generatiei curente. Aici intervine competenta de a fi autodidact, de
a ramane in actualitate, de a fi deschis la opiniile si dorintele scolarilor, de a se informa constant de a
invata. Numai printr-o reactualizare şi perfecţionare sistematică şi constantă a pregătirii profesionale la un
nivel înalt de performanţă, printr-o formare continuă se poate evita ceea ce se numeşte plafonare
profesională.
Totodata, ne asteptam la un portret moral de cetatean model, inzestrat cu puterea de a umaniza actul
educational utilizand propriul exemplu. In aspiratiile noastre, el este drept, modest, empatic, plin de
compasiune si iubire pentru semenii sai, prompt si sigur pe sine. Vigilent, si calculat, supraveghează
întreaga activitate din clasa si asigură consensul cu ceilalţi profesori, cu părinţii .
Cu toate ca de cele mai multe ori elevii neglijeaza acest aspect, pregatirea de specialitate tehnica,
stapanirea cunostintelor este de asemenea o competenta considerabila. Stapanirea informatiei si
transmiterea sa mai departe este cel mai cunoscut rol al educatorului, si putem spune cu certitudine ca
trebuie valorificata capacitatea de recurs la strategii rezolutive variate, aptitudini necesare pentru cercetare
şi experimentare sau abilitatea de a relata, a informa, insa convingerea mea consta in faptul ca profesorul
nu informeaza, ci comunica. Posedand abilitati de comunicare eficientă atât cu grupul cât şi cu elevii,
separat, informatiile sale vor avea un impact sporit, variind prin profunzime si influenta.

In ochii societatii, acesta reprezinta un model de urmat, un caracter dezirabil, umanist, complex si
competent sa formeze indivizi completi, constient de misiunea sa. Funcţia didactică a profesorului se
exprimă prin îndeplinirea statutului de lider, indrumator, manager, consilier si agent motivational.
Singurul scop al sau fiind cel de a-i „educa”, de a le oferi accesul la cunostinte, mai bine spus, a-i
informa.

2|Page
17.02.2021

Aruncand o privire atenta asupra acestor seturi de competente si abilitati pe care dascalul ideal le
poseda, putem afirma ca a fi profesor, este dificil, o munca istovitoare, careia trebuie sa i te dedici trup si
suflet, ce necesita har.

Chiar daca idealul este o constructie abstracta, trebuie sa pastreze o legatura cu realitatea, adica sa fie
compatibil cu alte finalitati care prezideaza socialul, si se cere a fi pe masura indivizilor concreti,
deoarece acest „profesor ideal”, nu va exista niciodata.

3|Page
17.02.2021

Bibliografie

www.studoc.ro
www.didactic.ro
www.iia-rf.ru
http://euromentor.ucdc.ro
https://biblioteca.regielive.ro/
prezi.com
www.proform.com

4|Page