Fişă logopedică

Unitate: .…Liceul Teoretic „Nicolae Iorga” Botoşani.….

Profesor logoped: …..…Cristina…. Anton………………
Data: ………………………………………………………..

I. Date personale ale elevului:

Numele: ……………..……………….. Prenumele: ……………………….…………..........
Vârsta: …………....…………………… Clasa: …………..……...……………………………
Intelectul (IQ): …………………………
Antecedente personale:……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………..
II. Examinare logopedică:
1. Motricitate:
Evaluare iniţială Evaluare finală
Motricitate generală (mobilitatea
capului şi a gâtului, mobilitatea
membrelor superioare şi inferioare)
Motricitate fină
(mobilitatea degetelor)

2. Structuri perceptiv-motrice
Evaluare iniţială Evaluare finală
Schemă corporală
Lateralitate
Orientare temporală

Orientare spaţială

Forme
Dimensiuni
Culori

3. Aparatul fono-articulator (malformaţii ale limbii, buzelor, dinţilor, maxilarelor; tipul respiraţiei;
dificultăţi în mişcările articulatorii)
……………………………………………………………………………..…………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

4. Aparatul auditiv:
Evaluare iniţială Evaluare finală
Particularităţi anatomo-
1
 funcţionale
(pierderi de auz)
Capacitatea de diferenţiere
auditivă (şoapte, structuri
ritmice, zgomote)
Capacitatea de diferenţiere
fonematică (sunete
verbale)

5. Limbajul oral
a. Nivelul înţelegerii limbajului
Evaluare iniţială Evaluare finală

Înţelege mesajul verbal

b. Pronunţie
Evaluare iniţială Evaluare finală
Sunete omisiuni
izolate/
substituiri
grupuri
de distorsiuni
sunete
omisiuni
Sunete
în substituiri
cuvinte distorsiuni

c. Exprimare verbală
Evaluare iniţială Evaluare finală
Cuvinte
(denumiri, acţiuni, însuşiri,
cuvinte de relaţie)
Propoziţii
(simple, dezvoltate)

Structură gramaticală

Vocabular (activ, pasiv)

d. Componenta afectivă şi expresivitatea vorbirii

Evaluare iniţială Evaluare finală
Ritmul vorbirii
(sacadat, lent, normal)
2
 Tonalitatea vocii
(înaltă, joasă, nazalizată, medie)

6. Limbajul scris-citit
a. Citirea
Evaluare iniţială Evaluare finală

Raport literă-sunet
Citire
(pe silabe, pe cuvinte,
propoziţii)
Cunoscut
Citire
text
Necunoscut
Ritmul citirii
(sacadat, lent, normal)

b. Scrierea
Evaluare iniţială Evaluare finală

Copiere

Dictare

Aspectul grafic

Scrierea cifrelor

7. Diagnostic:
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

8. Recomandări:
……………………………………………………………..………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………