FIȘA DE EVALUARE LOGOPEDICĂ

Date generale
Numele, prenumele copilului
Data, luna, anul nașterii
Grupa de copii
Date de contact: mama tata tutelar
Limba maternă însușește, nu însușește
Limba mediului familial: română, rusă, bilingvism, altele
Atitudinea față de dificultatea copilului
Atitudinea față de dificultatea proprie de limbaj:
încredere în forțele proprii, neîncredere în forțele proprii, conștient, inconștient, indiferent, altele:

Prezența efortului copilului: cooperant, absența efortului, opoziție.

Atitudinea membrilor familiei față de dificultățile copilului:
critică, pozitivă, constructivă, indiferentă, altele:

Anamneza logopedică
Scurtă descriere a dezvoltării copilului:

Intervenții anterioare (medicale, psihologice etc.):

Văzul: dezvoltare tipică, patologie

Auzul: dezvoltare tipică, patologie
Acuitate: bilaterală, unilaterală, absentă
Perceperea vocii în șoaptă: percepe, nu percepe
Perceperea cuvintelor la distanță diferită: percepe, nu percepe
Înțelege vorbirea adresată, înțelege parțial, nu înțelege, cu asocierea gesturilor
Evaluarea logopedică complexă

*Integritatea anatomo-funcțională a aparatului locomotor și fonoarticulator

Aparatul locomotor

Mers: stăpânește sigur, nesigur, altele:

Coordonarea generală a mișcărilor: corespunde vârstei, nu corespunde vârstei
Lateralitatea, orientarea în schema corporală: identifică ușor, cu greu
Orientarea spațio-temporală: se orientează ușor, se orientează cu dificultăți
Motricitatea fină: mâna dominantă dreapta, stânga , ambidextru, altele
Abilități motorii fine: ține creionul sigur, nesigur, mâzgălire, altele
Schema corporală: se orientează în părțile corpului propriu, nu se orientează în părțile corpului

propriu

Orientare spațio-corporală: identifică unde se află obiectele în raport cu sine, nu identifică

Aparatul articulator
Buzele – forma: simetrice, asimetrice, groase, subțiri, cu cicatrici,
despicate Buzele – motricitatea: labilitate, rigiditate, unire cu interval,
zâmbet închis
Limba ca formă: tipică, macroglosie, microglosie, scurtă, îngustă, deformată, cu cicatrice, bifurcată

Limba ca motricitate: mobilă, imobilă, amplitudine mare, amplitudine mică, încordată, miotonie, rigidă, cu
tremor, mișcări necontrolate, spre stânga, spre dreapta
Frenul limbii: tipic, scurt, lung, rigid, deformat
Bolta palatină: tipică, plată, cu fisură deschisă, cu fisură închisă, cu cicatrici postoperatorii, ridicată
parțial, ridicată total, la linia medie
Maxilare: tipic, pronație (max. superior propulsat), progenie (max. inferior propulsat), micrognația (maxi-
larul superior este mic), microgenia (maxilarul inferior este mic), mușcătură deschisă lateral, frontal

Dinții: tipici, strâmbi, mici, mari, lipsesc, deformați, rari, suprapuși, altele
Deglutiția: tipică, îngreunată, cu obstacole, spasme, hipersalivație, hiposalivație, miotonie, altele

Cavitatea nazală: tipică, rinită cronică, deformații de sept, prezența malformațiilor

Aparatul respirator, respirul verbal
Tipul respirației: nazală, orală, diafragmatică, abdominală, pectorală, subclaviculară, mixtă, sincronă cu
pronunția, asincronă, adâncă, superficială, diferențiată, nediferențiată, întreruptă

Ritmul vorbirii
Tipic, sacadat, prezența convulsiilor
Tipul tulburării de fluență: tahilalic, bradilalic
Bâlbâială: clonică, tonică, tono-clonică
Caracteristicile părții sonore a vorbirii:
Puritatea vocii: corespunzătoare vârstei, necorespunzătoare, ascendentă, descendentă, sonoră, cu aspect
nazalizat, ștearsă, modulată, nemodulată, tremor, răgușită, întreruptă, slăbită, grosolană

Melodicitate: corespunzătoare vârstei, monotonă, expresivă

*Caracteristicile limbajului
Vorbire impresivă
Înțelege mesaje verbale la nivelul cuvântului, la nivelul propoziției simple, la nivelul frazei, îndeplinește
instrucțiuni verbale de gradul I, de gradul II, utilizează gesturi, semne, mimică, altele
Vocabular
Volumul: corespunde vârstei, nu corespunde vârstei
Tip de vocabular: extins, uzual, absent
Utilizare: adecvată, inadecvată
Povestirea liberă: posedă, reproduce incomplet, nu posedă
Povestirea după o serie de imagini: posedă, reproduce incomplet, nu posedă
Predomină părți de vorbire: substantive, verbe, adverbe, adjective, numerale, pronume
Înțelegerea sensului cuvintelor: cuvinte denumiri, cuvinte însușiri, cuvinte de relație, cuvinte acțiuni,
contextual, nu înțelege
Tipuri de propoziții folosite: simple, dezvoltate
Formularea și înțelegerea propozițiilor: cu conținut familiar, cu conținut nou
Starea auzului fonematic
Dezvoltat tipic vârstei, slab dezvoltat, nedefinitivat
Diferențierea fonemelor perechi la auz: recunoaște, reproduce, nu recunoaște, nu reproduce

Diferențierea sunetelor sonore și surde: diferențiază, confundă, substituie

*Pronunția
Pronunțarea reflectată a sunetului: este prezentă, nu este prezentă
Pronunțarea independentă a sunetului: este prezentă, nu este prezentă
Rezultatele probei cu logatomi:
Omisiuni: absente, prezente
Distorsiuni: absente, prezente
Substituiri: absente, prezente
Confundări: absente, prezente
Pronunția cuvintelor complexe: corect, incorect

Diagnostic medical:
Diagnosticlogopedic:
Evoluția copilului pe parcursul terapiei logopedice: ameliorare, recuperare, stagnare, regres, static

Comentariile specialistului:
Recomandări post-terapie:

_________________________________________________________________________________
_____

Data încheierii terapiei logopedice:

Logoped: