Principiile didactice

Predarea transmite în mod sistematic şi organizat (în cadrul unei instituţii de invăţămînt) oştinţe
dintr-un domeniu ştiinţific; a comunica o serie de cunoştinţe, de rezultate ale cercetării
jtiinţifice. . . ,. -x .4 . . ., . .. _
învăţarea înseamnă transmiterea cuiva (sistematic) cunoştinţe şi deprinderi dintr-un
domeniu oarecare; iniţierea cuiva într-o meserie, ştiinţă, artă.
Evaluarea didactică este o componentă esenţială a procesului de învăţământ, alături de
predare şi învăţare şi furnizează informaţii despre calitatea şi funcţionalitatea acestora.
Obiectivele educaţiei sunt etapele cele mai mici ce implică modificări la nivelul

comportamentului/personalităţii şi rezultatele concrete ale lucrului cu elevii.

Conţinutul procesului de învăţământ desemnează ansamblul valorilor specifice şi
fcnunante într-o societate selectate şi structurate în cunoştiinţe ştiinţifice, care conduc la 2®ea unor
priceperi, deprinderi, capacităţi, modele de acţiune şi trăiri afective în ^nmtatecu cerinţele actuale şi
de perspectivă ale societăţii.
‘•'«Sd reprezin,ă sis,em com
P'ex coerent de mijloace, metode, materiale
Sniegia didactică reprezintă sistem complex şi coerent de mijloace, metode, materiale
educaţionale care vizeaza atingerea unor obiective.