Pașii necesari în realizarea cu succes a proiectului:

1. Alegerea temei
a) Selectarea temei se va realiza de comun acord între profesor și elevi,
prin metoda brainstorming; se va avea în vedere, în alegerea temei,
valorificarea cunoștințelor elevilor, a intereselor și experiențelor
personale ale acestora.
Propunem ca temă a proiectului Sesizare cu privire la încălcarea
drepturilor consumatorului.

b) Identificarea problemelor, a dificultăților, sub forma unor întrebări care

vor orienta sarcinile de lucru în cadrul proiectului. De exemplu:
Ce?
– o sesizare/reclamație
Cine?
– elevii
Când?
– după achiziționarea unui produs neconform
Cum?
– completarea corectă a unui formular on-line de reclamație
Unde?
– la ANPC sau la Asociația InfoCons Junior
c) Motivația alegerii temei: De ce este important? Care vor fi implicațiile
pozitive?

2. Elaborarea fișei de proiect

a) Titlul proiectului: este importantă alegerea unui titlu sugestiv, care să
ilustreze clar tema proiectului. De exemplu, „Sesizare cu privire la
încălcarea drepturilor consumatorului”.
b) Formularea scopului proiectului: trebuie să surprindă, într-o frază, exact
ceea ce îi interesează pe elevi; scopul proiectului poate fi teoretic (de
exemplu, o demonstrație) sau practic (realizarea unui produs finit: o
sesizare prin care elevii reclamă încălcarea drepturilor lor de
consumatori și solicită sprijinul autorităților competente).
c) Alegerea unui logo și a unui slogan: „Un elev educat – un consumator
avizat!”. Elevii vor fi cât mai creativi în stabilirea acestor elemente de
identificare a proiectului, pentru a capta atenția publicului.
d) Stabilirea metodei de prezentare: portofoliu, film, prezentare PowerPoint,
foaie flipchart etc. Identificarea partenerilor: de exemplu, experți,
reprezentanți ai unor instituții abilitate, organizații neguvernamentale etc.
e) Identificarea resurselor materiale necesare: echipamente (computer,
videoproiector, imprimantă, aparat foto, telefon inteligent dotat cu cameră
video, rețea internet etc.), materiale consumabile.
f) Planificarea activităților: se va avea în vedere un calendar cât mai precis
al activităților:
Exemplu:
Activitatea Săptămâna 1 Săptămâna 2 Săptămâna 3 Săptă

A.1 X X
A.2 X X
A.3 X
...
g) Organizarea grupelor și distribuirea sarcinilor: fiecare grup de elevi va
primi sarcini de lucru/responsabilități specifice.
h) Stabilirea criteriilor și a instrumentelor de evaluare: se va avea în vedere
o evaluare complexă ce va viza atât procesul de ansamblu, cât și
contribuția grupurilor și participarea individuală a elevilor la succesul
proiectului.
3. Derularea proiectului
a) Săptămâna 1: activități de investigare
•identificarea deficiențelor unui produs achiziționat de elevi;
•stabilirea drepturilor încălcate;
•stabilirea prejudiciului produs;
•identificarea autorității competente căreia i se va transmite reclamația;
•acomodarea elevilor cu formularul ce urmează a fi completat (vezi https://
www.infocons.ro/ro/i-infocons-junior-021-9615-mtgwotitmtu.html)
•strângerea dovezilor: bon fiscal, fotografii/filmări ale produsului
neconform, declarații ale consumatorilor-elevi care au fost înșelați etc.

b) Săptămânile 2-3:
•organizarea informațiilor;
 •întâlniri cu experți și cu reprezentanți ai instituțiilor abilitate, interviuri,
analize, filmări etc.;
•realizarea portofoliului proiectului, care va cuprinde în format letric sau
digital toate documentele de informare și proiectare, calendarul
proiectului, produse ale activității elevilor, feedbackul din partea
partenerilor etc.
c) Săptămâna 4: realizarea produsului final, prezentarea lui în fața
Comitetului de părinți, evaluarea, diseminarea.
Formularul de sesizare/reclamație va avea următorul conținut:
A.Datele personale ale reclamantului:
Numele și
prenumele _________________________________________________
__________________________________
Adresa
completă: _________________________________________________
_____________________________________
Telefon _________________________________________ Telefon
mobil __________________________________________
E-mail ____________________________________________________
___________________________________________
B.Datele agentului economic care a comercializat produsul:
Denumire _______________________________________ Adresa ____
___________________________________________
C.Produsul reclamat (elemente de
identificare): _______________________________________________
_______________
D.Data achiziționării produsului sau a
serviciului: _________________________________________________
____________
E.Deficiențe
reclamate: ________________________________________________
__________________________________
F.Pretențiile
reclamantului: _____________________________________________
_________________________________
G.Documente anexate privind
reclamația: ________________________________________________
__________________
La final, acordul privind prelucrarea datelor cu caracter personal, însoțit
de semnătura reclamantului. Activitățile se pot desfășura în sala de clasă
sau în laboratorul de informatică, dar și în afara școlii, în comunitate, prin
 vizite și interviuri la instituții abilitate, consiliere din partea unor experți
etc.
4. Fișa de evaluare a proiectului;

Evaluarea va avea ca obiective:

•analiza cantitativă și calitativă a rezultatelor proiectului;
•nivelul însușirii competențelor specifice prevăzute de programa școlară.
Tehnici și instrumente de evaluare:
•observarea directă a progreselor realizate de elevi;
•jurnalul reflexiv;
•fișa de autoevaluare;
•feedbackul primit din partea partenerilor și a altor actori implicați (de
exemplu, părinții în fața cărora va fi prezentat proiectul).
Formularea concluziilor și identificarea aspectelor ce trebuie îmbunătățite
în viitor.

5.Fișa de evaluare a elevilor în cadrul activităților

1. Realizarea Modul de dezvoltare a 15 p

proiectului conținuturilor se raportează
(100 p) adecvat și echilibrat la tema
proiectului
Dezvoltarea conținuturilor este 30 p
realizată astfel încât să fie abordate
toate aspectele esențiale necesare
unei corecte argumentări a ideilor
Proiectul poate avea aplicabilitate 10 p
practică
nivelul însușirii competențelor 15 p
specifice prevăzute de programa
școlară
Utilizarea terminologiei de 10 p
specialitate în redactarea
proiectului
Punctaj total 100 p

https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VIII-a/Educatie
%20sociala/Uy5DLiBBUlMgTElCUkkg/A914.pdf