Proiect didactic „Evaluare sumativă.

Unitatea Cultura în a II perioadă a epocii moderne”

Clasa VIII-A,B
Data : 21.05.2013
Tipul lecției:mixtă
Subiectul: „Evaluare sumativă. Unitatea Cultura în a II perioadă a epocii moderne”

Subcompetențe:
-utilizarea termenilor istorici în comentarea evenimentelor istorice din epoca modernă
-compararea surselor istorice cu referire la istoria modernă
Obiective de evaluare . Elevul va fi capabil să:
O1- Să construiască un segment de axă cronologică şi să plaseze 3 evenimente istorice care vor descrie
evoluţia culturii în perioada contemporană
O2-Să definească 2 termeni istorici la alegere în baza unui algoritm bine determinat
O3-Să compare în limita de 8-9 propoziţii şcoala din epoca modernă şi cea din perioada actuală
O4-Să descrie într-un tabel principalele caracteristici ale culturii din perioada modernă.

Strategii didactice:expunerea, lucrul cu harta, lucrul individual

I Evocare
-Pregătirea clasei pentru desfăşurarea evaluării
-Repartizarea evaluărilor şi explicarea itemilor

II.Realizarea sensului
-Realizarea conţinutului evaluării
(elevii vor realiza testul repartizat de profesor , în baza surselor istorice)

III.Reflecţii
-Prezentarea evaluărilor
-Tema pentru acasă
(de descris 3 personalităţi care au activat în epoca modernă)
Citeşte cu atenţie sursele istorice propuse. În baza conţinuturilor expuse, a cunoştinţelor, capacităţilor şi
abilităţilor formate pe parcursul unităţii , răspunde la următorii itemi:
DOC A”Inegalitatea educaţiei este unul din rezultatele cele mai nedrepte din perspectiva socială…veţi avea
vreodată egalitatea drepturilor, nu egalitatea teoretică, ci pe cea reală, şi egalitatea drepturilor este totuşi
fundamentul şi esenţa democraţiei însăşi”
Jules Ferry, 1904
Doc B”Art.1Învăţămîntul primar cuprinde:educaţia morală şi civică, cititul,geografia…
Art.2 Şcolile primare vor lăsa o zi liberă pe săptămînă pentru a permite părinţilor să dea o educaţie religioasă
copiilor…
Art.4Învăţămîntul primar este obligatoriu pentru copii, cu vîrsta între 6 şi 13 ani..”
Legea privind obligativitatea învăţămîntului în Franţa, 1882
Doc.C”În rezolvarea problemei atît de mari şi dificile a instrucţiunii publice într-un stat, educaţia femeilor ocupă
locul cel dintîi.Centru al familiei şi al vieţii casnice, motor al sentimentelor celor mai nobile şi generoase…”
Legea instrucţiunii publice din noiembrie 1864
I.1 Numiţi evenimentul care se descrie în cele 3 documente ____________________________________
I.2 Numiţi autorul şi denumirea celor 3 documente
I.3 Descrie în limita de 3-4 propoziţii importanţa evenimentului identificat în p.I pentru cetăţenii unui stat.
I.4Plasează pe un segment de axă cronologică cele 3 evenimente din cadrul documentelor.

II.Explică 2 noţiuni care vor descrie evenimentul identificat în p.I( la alegere, indicînd –timpul, spaţiul istoric)
1.__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________
2.__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
_________________

III.Completaţi tabelul cu date necesare”Cultura în perioada modernă”

Ţara domeniul Personalităţi Realizări/Opere

IV. Compară în limita de 8-9 propoziţii şcoal şi nivelul de educaţie din perioada modernă şi perioada din zilele
noastre
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________