PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“Primim și dăruim ”

Clasa a IV – a B
Manuale: limba și literatura română, matematică (Intuitext), științe, geografie,
istorie, educație civică, muzică și mișcare (Aramis), arte vizuale și abilități practice
(Litera)
An şcolar : 2017 - 2018
Inv. Coman Maria Cristina
Perioada: trei săptămâni – 27.11.2017 – 15.12.2017

Ziua Comp. Detalii de conţinut Evaluare

Activităţi integrate/pe discipline; Resurse si
specifice /
organizarea colectivului de elevi materiale
disciplina Obs.
Luni Limba Predă profesor
27 engleză
noiembrie Opțional Predă profesor
2017 (Prietenul
meu
calculatorul)
Educație Predă profesor
fizică
Arte vizuale
și abilități Elemente de limbaj Cât timp crezi că rezistă în palmă un fulg de Coli de bloc de Observarea
practice plastic: linia, nea, până când se topește? desen, creioane reacţiilor
1.1. punctul, culoarea, Discuții despre forme plane elaborate. colorate, cerate, copiilor pe
2.1. forma –forme plane Realizarea unei compoziții cu forme plane radieră, parcursul
elaborate elaborate, după poezia Bradul, de Vasile acuarele, guașe activităţilor
 2.2. (bidimensionale); Realizarea de decoruri pentru sărbătorile de sau tempera,
pata plană iarnă, folosind pete plane (decorative hârtie colorată,
(decorative); pata Realizarea de oameni de zăpadă în poziții pensulă, burete,
2.4. picturală diferite foarfece, lipici,
Realizarea de decoruri pentru sărbătorile de materiale Analiza
M.M. Tehnici de lucru iarnă-forme spațiale (3D), folosind pete reciclabile – produselor
mixte: decupare picturale, obținute prin fuzionare – Brazi ziare etc. obținute, după
după contur, colaj, Oameni de zăpadă criterii date la
tehnica fuzionării, Realizarea unui mobil cu oameni de zăpadă ( începutul
pictură cu lumină – Discuții despre Pictura cu lumină – tehnică activităților
tehnică fotografică fotografică

Marți Limba și ● Textul narativ - - realizarea de predicții referitoare la ● Resurse  Observarea

28 literatura lectura textului întâmplările ce ar putea să se petreacă într- materiale: text sistematică:
noiembrie română Text suport Cum s-a un text, pornind de la cuvinte date: Crăciun, suport Cum s-a comportament
2017 1.1. speriat micuţa jucării, atelier (1.1); speriat micuţa ul de
2.1. Mayrie, după - audierea unui text lecturat de către învățător, Mayrie, după ascultător
3.1. Lyman Frank Baum despre Moș Crăciun (1.1); Lyman Frank activ:
A.V.A.P. - confruntarea propriilor predicții cu aspectele Baum,  Lista de
relatate în text și stabilirea punctelor comune dicționar, verificare
(3.1); manual şi (da, nu):
- citirea individuală, în gând, a textului suport Culegere de  manifestarea
(3.1); exerciții clasa a interesului
- citirea în forme variate a unor enunţuri din IV-a – Editura față de
text - în lanţ, ştafetă (3.1); Intuitext mesaje
- precizarea, pe baza întrebărilor ● Resurse audiate cu
investigatorului perfect, a aspectelor esențiale procedurale: ajutorul
din textul lecturat (Cine? Ce a făcut? Unde? exercițiul, computerulu
Când? Cum? De ce?) (3.1.); conversaţia, i;
- discutarea aspectelor relevante descoperite explicaţia,  concentrare
în text referitoare la personaj (de exemplu: Ce procedee de asupra
îi place personajului? Ce preocupări are? citire activă sarcinii;
Cum îşi petrece timpul? etc. ) (2.1.);  formularea
 - realizarea unui ciorchine – Rețeaua de
personajului (3.1); răspunsuri
- completarea unor enunțuri cu informații din adecvate la
textul citit (3.1.). întrebări;
 rezolvarea
unor sarcini
conform
instrucțiunil
or primite.
Matematică  Operația de - selectarea, dintre mai multe cuvinte date, a  Resurse  Tema de
2.5. împărțire. Cazuri celor care sugerează operația de împărțire; materiale: lucru în
5.1. speciale de utilizarea cuvintelor pentru a crea manualul, clasă:
A.V.A.P. împărțire propoziții/fraze/cvintet (5.1); globulețe, fișe efecturarea de
- efectuarea de împărțiri folosind scăderea de lucru; împărțiri
repetată (2.5); Culegere de folosind
- transformarea unor scăderi repetate în exerciții și scăderea
împărțiri și invers (2.5); probleme clasa repetată și/sau
- utilizarea unor ornamente de Crăciun pentru a IV-a - legătura cu
a efectua împărțiri prin scădere repetată (2.5); Matematică, înmulțirea.
- utilizarea terminologiei specifice operației Editura Intuitext
de împărțire (5.1).  Resurse
procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
exerciţiul

Științe • Soarele – sursă de • utilizarea unor modele pentru observarea • manual, • observarea
1.1. căldură și lumină relațiilor dintre caietul elevului, sistematică
1.2. componentele unui sistem; calculator, • probă orală
3.1 • observarea unor aspecte dinamice ale planşe, volume • probă scrisă
A.V.A.P. realității înconjurătoare sau mai îndepărtate; din operele • probă practică
• identificarea unor fenomene și procese în literare, globul • fişe de lucru
cadrul sistemului; pământesc, • proiectul
• ordonarea unor fenomene și procese sârmă, • portofoliul
utilizând anumite criterii; plastilină,
• interpretarea unor date din tabele; aparate de
• recunoașterea unor factor de risc asupra fotografiat
propriei sănătăți. • conversaţia,
• identificarea unor informaţii despre observarea
planetele Sistemului Solar dirijată,
• identificarea, pe planşe sau diferite imagini, explicaţia,
a planetelor Sistemului Solar învăţarea prin
• completarea unor enunţuri lacunare descoperire,
• realizarea de desene, planşe, colaje care să dezbaterea.
ilustreze planetele Sistemului Solar • activitate
• ordonarea corectă a planetelor în funcţie de frontală, în
depărtarea faţă de Soare perechi, în
• precizarea valorii de adevăr a unor enunţuri echipă,
• identificarea unor surse de lumină individuală.
• compararea lungimii umbrei unor corpuri
faţă de Soare în momente diferite ale zilei
• lecturarea unor fragmente din lectura
suplimentară în care sunt descrise planetele
Geografie Apele 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Observare
1.1. reflectă realitatea observabilă în texte din • materiale → sistematică
1.2. manual/texte complementare; b) notarea şi manual, caietul (evaluare orală)
2.2. explicarea unor termeni citiţi sau desprinşi elevului, • Probă scrisă
3.1. dintr-un mesaj oral; ilustraţii, de evaluare
3.4. 1.2. b) utilizarea termenilor geografici de fotografii, harta formativă (fişă
4.1. bază în enunţuri proprii referitoare la fizică a de lucru)
4.2. elemente observate; României
4.3. 2.2. a) descrierea unor elemente şi fenomene • procedurale
A.V.A.P. din mediul înconjurător (circuitului apei în → conversaţia,
natură, modificările vegetaţiei etc.); explicaţia,
3.1. c) identificarea poziţiei unor elemente observarea
naturale şi socio-economice pe harta regiunii, dirijată,
a României, Europei sau pe planiglob; exerciţiul,
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de demonstraţia,
contur, la diferite scări; jocul, învăţare
4.1. a) explorarea unor surse de informare noi intuitivă
şi alternative pentru lărgirea orizontului de Forme de
cunoaştere; organizare a
4.2. c) formarea unei atitudini civice colectivului:
referitoare la cunoaşterea, conservarea şi activitate
protecţia; frontală,
4.3. b) afirmarea respectului pentru activitate în
diversitatea naturală şi umană. perechi şi
echipă,
activitate
individuală

Joc și Jocuri de mișcare și -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea a. materiale: a. materiale:

mișcare ștafete cuprinzând unor deprinderi de locomoție obiecte, mingi obiecte
1.1. variante de - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea b. b.
1.2. aruncare și unor deprinderi de manipulare procedurale: procedurale:
2.1. prindere: -realizarea unor sarcini motrice de manipulare conversaţia, conversaţia,
 2.2. - prindere cu două a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup explicaţia, explicaţia,
mâini a obiectelor - implicarea în jocuri de mișcare cu demonstraţia, demonstraţia,
rostogolite manevrarea obiectelor, desfășurate între exerciţiul, jocul exerciţiul, jocul
- prindere cu două echipe, sub formă de întrecere c. forme de c. forme de
mâini a mingii - realizarea unor sarcini de colaborare în organizare a organizare a
transmise de un practicarea activităților de joc și mișcare colectivului: colectivului:
partener - implicarea activă în evitarea/ medierea frontală, frontală,
JOC: Ciobanul își conflictelor în activitățile de joc și mișcare individuală, individuală,
apără oile -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor evaluare orală evaluare orală
Țintașii iscusiți în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru,
Suveica încrucișată scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Miercuri Limba și ● Textul narativ - joc Caută și găsește! - citirea selectivă a ● Resurse ● Evaluarea
29 literatura aprofundarea textului pe baza unor repere date de învățător materiale: text după
noiembrie română lecturii (enunțuri din text care fac trimitere la suport Cum s-a rezolvarea
2017 2.3. experiența personală a elevilor) (3.2.); speriat micuţa sarcinilor de
3.2. - stabilirea unor similitudini între Mayrie, după învățare:
3.4. Text suport Cum s-a experienţele personale şi cele prezentate în Lyman Frank Tehnica
4.5. speriat micuţa textul literar (3.2.); Baum, manual semaforului:
M.M. Mayrie, după - ordonarea unor enunțuri care prezintă şi Culegere de se pune la
Lyman Frank Baum întâmplări petrecute în text (2.3.); exerciții clasa a dispoziţia
- transferarea informaţiilor din text într-un IV-a – Editura elevilor un set
tabel şi dintr-un tabel într-un text (3.4.); Intuitext; de trei cartonaşe
- formularea, în scris, a unor enunţuri pe ● Resurse în culorile
baza textului citit (4.5). procedurale: semaforului, iar
exercițiul, la solicitarea
conversaţia, învățătorului,
explicaţia, jocul elevii ridică un
didactic. cartonaş: verde
 dacă înţeleg,
galben dacă nu
sunt siguri şi
roşu dacă nu
înţeleg.

Limba și ● Formularea unor - observarea situațiilor în care personajele ● Resurse ● Observarea

literatura solicitări din textul lecturat în orele anterioare transmit materiale: sistematică:
română sau cer informaţii, adresează o rugăminte manual şi atitudinea
2.5. (3.4); Culegere de elevilor faţă de
3.2. - descoperirea unor formule de solicitare în exerciții clasa sarcina dată
3.4. textul suport studiat în orele anterioare (3.2); a IV-a –  Listă de
4.5. - identificarea, pe baza unui mesaj dat, a Editura verificare (da,
A.V.A.P. vorbitorului, a ascultătorului, a relațiilor Intuitext; nu):
dintre vorbitori (3.2.); ● Resurse  concentrare
- reformularea unui mesaj, din perspectiva procedurale: asupra sarcinii
diferiţilor receptori/emiţători (3.2.); exercițiul, de rezolvat;
- scrierea de comunicări în care se folosesc conversaţia  implicare
diferite formule de adresare, în situații euristică, activă în
specificate (4.5); explicaţia rezolvarea
- simularea unor situații de comunicare: sarcinii.
participarea la campanii de susţinere/de
atragere a atenţiei asupra unei probleme  Tema pentru
(2.5.). acasă
Educație Predă profesor
fizică
Matematică  Împărțirea unei - rezolvarea de exerciţii folosind tabla  Resurse  Tema de
2.5. sume sau a unei împărțirii(2.5); materiale: lucru în
5.1. diferențe la un - efectuarea de activități practice cu jetoane manual, clasă
5.3. număr (globulețe, clopoței, steluțe) pentru deducerea imagini,  Fișă de
L.L.R. algoritmului de calcul al împărțirii unei sume Culegere de evaluare:
sau a unei diferențe la un număr (2.5); exerciții și efectuarea de
- efectuarea, în două moduri a împărțirii unei probleme clasa împărțiri când
 sume la un număr (2.5); a IV-a - deîmpărțitul
- efectuarea probei unei operaţii de Matematică, este o sumă sau
înmulţire/împărţire (2.5); Editura Intuitext o diferență și
- rezolvarea de probleme prin mai multe verificarea
metode (5.3);  Resurse calculelor
- asocierea rezolvării unei probleme cu o procedurale: folosind
imagine dată (5.3); conversaţia calculatorul;
- joc Cadouri pentru colegi – ordonarea euristică,  Autoevaluare
crescătoare a rezultatelor unor operații și a explicaţia, :
literelor asociate lor pentru a descoperi cadoul demonstrația, -Fișă de
creat din materiale reciclabile; discuții despre exerciţiul, jocul autoevaluare:
bucuria de a dărui (2.5). didactic. Folosind
calculatorul mi-
a fost
ușor……………
Mi-a fost dificil
să…….

Educație • Recapitulare Resurse Observarea

civică •exerciții de identificare a unor materiale sistematică
2.1. comportamente bune/rele pe baza unor manual
2.2. imagini și a textului; tipărit/digital Mapa personală
2.3. • exprimarea propriilor păreri în legătură cu caietul elevului Activitate
3.3. anumite comportamente sugerate de imagini; ilustraţii practică
L.L.R. • descoperirea și comentarea unor colecţii şi Portofoliu
proverbe; colecţionari Portofoliu de
exerciții de identificare a unor comportamente dicţionare grup
altruiste/egoiste pe baza unor imagini și text; lecturi
• exprimarea propriilor opinii în legătură cu suplimentare
anumite comportamente sugerate de imagini; Resurse
• exerciții de comentare și înțelegere a unor procedurale
afirmații date; exerciţiul
• exerciții de definire a termenilor: conversaţia
 altruism, egoism; masa rotundă
exerciții de identificare a unor comportamente simularea; jocul
cinstite/necinstite pe baza unor imagini și de rol
text; problematizarea
• exprimarea propriilor păreri în legătură cu eurograma
anumite comportamente sugerate de imagini; interviul în trei
• exerciții de definire a termenilor: cinste, trepte
necinste; Forme de
• descoperirea și comentarea unor organizare a
proverbe; activităţii
activitatea
frontală,
individuală şi
de grup

Joi
30 ZI LIBERĂ
noiembrie
2017
Vineri
1 ZI LIBERĂ
decembrie
2017
Luni Limba Predă profesor
4 engleză
decembrie Opțional Predă profesor
2017 (Prietenul
meu
calculatorul)
Educație Predă profesor
fizică
Arte vizuale
 și abilități Elemente de limbaj Cât timp crezi că rezistă în palmă un fulg de Coli de bloc de Observarea
practice plastic: linia, nea, până când se topește? desen, creioane reacţiilor
1.1. punctul, culoarea, Discuții despre forme plane elaborate. colorate, cerate, copiilor pe
2.1. forma –forme plane Realizarea unei compoziții cu forme plane radieră, parcursul
elaborate elaborate, după poezia Bradul, de Vasile acuarele, guașe activităţilor
2.2. (bidimensionale); Realizarea de decoruri pentru sărbătorile de sau tempera,
pata plană iarnă, folosind pete plane (decorative hârtie colorată,
(decorative); pata Realizarea de oameni de zăpadă în poziții pensulă, burete,
2.4. picturală diferite foarfece, lipici,
Realizarea de decoruri pentru sărbătorile de materiale Analiza
M.M. Tehnici de lucru iarnă-forme spațiale (3D), folosind pete reciclabile – produselor
mixte: decupare picturale, obținute prin fuzionare – Brazi ziare etc. obținute, după
după contur, colaj, Oameni de zăpadă criterii date la
tehnica fuzionării, Realizarea unui mobil cu oameni de zăpadă ( începutul
pictură cu lumină – Discuții despre Pictura cu lumină – tehnică activităților
tehnică fotografică fotografică

Marți Limba și ● Pronumele - jocuri care se bazează pe întrebări ● Resurse  Observarea

5 literatura personal. Numărul reciproce, în care elevii se adresează unii materiale: sistematică:
decembrie română pronumelui altora utilizând pronume personale (2.4); fișe de lucru, atitudinea
2017 2.4. personal - identificarea într-un text dat a unor cuvinte manual şi elevilor faţă
3.1. care îndeplinesc cerințe date (pronume) (3.1); Culegere de de sarcina
4.5. - înlocuirea unor substantive cu pronume exerciții clasa a dată
M.M. personale potrivite (3.1); IV-a – Editura  Listă de
- construirea de dialoguri imaginare în care Intuitext verificare
elevii utilizează pronume personale (2.5); (da,
- precizarea rolului pe care cuvintele îl au în nu):
comunicare (2.5); ● Resurse  concentrare
- identificarea enunțului în care cuvântul voi procedurale: asupra
are valoare de pronume (3.1); exercițiul, sarcinii de
- alcătuirea de enunțuri în care cuvintele noi conversaţia, rezolvat;
și voi, au diferite valori gramaticale (4.5.). explicaţia, jocul  implicarea
didactic. activă în
 rezolvarea
sarcinii;
 cooperarea
pentru
rezolvarea
sarcini.

 Tema de
lucru pentru
acasă
Matematică  Împărțirea cu - efectuarea de exerciții de împărțire a unui  Resurse  Autoevaluar
2.5. rest. Proba număr natural la un număr de o cifră cu rest materiale: e
5.1. împărțirii cu rest diferit de zero (2.5); manualul, post- - evaluarea
5.3. - efectuarea probei unei operații de împărțire it-uri, calculator propriilor
A.V.A.P. (2.5); de buzunar; rezultate după
- exerciții practice de împărțire folosind Culegere de un model de
diverse obiecte (2.5) exerciții și rezolvaree dat.
- rezolvarea de probleme cu operaţii de probleme clasa
acelaşi ordin/de ordine diferite (2.5); a IV-a -
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în Matematică,
enunţurile problemelor care sugerează Editura Intuitext
operaţiile aritmetice studiate (5.1);
- rezolvarea de probleme cu operaţiile  Resurse
aritmetice studiate (5.3). procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul, jocul
didactic.
 Științe • utilizarea unor modele pentru observarea • manual, • observarea
1.1. • Planetele din relațiilor dintre caietul elevului, sistematică
1.2. Sistemul nostru componentele unui sistem; calculator, • probă orală
3.1 Solar • observarea unor aspecte dinamice ale planşe, volume • probă scrisă
A.V.A.P. realității înconjurătoare sau mai îndepărtate; din operele • probă practică
• identificarea unor fenomene și procese în literare, globul • fişe de lucru
cadrul sistemului; pământesc, • proiectul
• ordonarea unor fenomene și procese sârmă, • portofoliul
utilizând anumite criterii; plastilină,
• interpretarea unor date din tabele; aparate de
• recunoașterea unor factor de risc asupra fotografiat
propriei sănătăți. • conversaţia,
• identificarea unor informaţii despre observarea
planetele Sistemului Solar dirijată,
• identificarea, pe planşe sau diferite imagini, explicaţia,
a planetelor Sistemului Solar învăţarea prin
• completarea unor enunţuri lacunare descoperire,
• realizarea de desene, planşe, colaje care să dezbaterea.
ilustreze planetele Sistemului Solar • activitate
• ordonarea corectă a planetelor în funcţie de frontală, în
depărtarea faţă de Soare perechi, în
• precizarea valorii de adevăr a unor enunţuri echipă,
• identificarea unor surse de lumină individuală.
• compararea lungimii umbrei unor corpuri
faţă de Soare în momente diferite ale zilei
• lecturarea unor fragmente din lectura
suplimentară în care sunt descrise planetele
Geografie Clima, solurile, 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Observare
1.1. vegetaţia naturală şi reflectă realitatea observabilă în texte din • materiale → sistematică
1.2. animalele sălbatice manual/texte complementare; b) notarea şi manual, caietul (evaluare orală)
2.2. explicarea unor termeni citiţi sau desprinşi elevului, • Probă scrisă
3.1. dintr-un mesaj oral; ilustraţii, de evaluare
3.3. 1.2. c) notarea unor formulări proprii simple, fotografii, harta formativă (fişă
3.4. referitoare la termeni identificaţi/desprinşi fizică a de lucru)
4.2. dintr-un mesaj oral; României
4.3. 2.2. a) descrierea unor elemente şi fenomene • procedurale
A.V.A.P. din mediul înconjurător (circuitului apei în → conversaţia,
natură, modificările vegetaţiei etc.); explicaţia,
b) gruparea obiectelor (corpurilor) identificate observarea
prin observare în diferite categorii, pe baza dirijată,
unor criterii specifice; exerciţiul,
2.3. c) gruparea fenomenelor şi proceselor demonstraţia,
studiate, pe baza unor criterii diferite; jocul, învăţare
3.1. c) identificarea poziţiei unor elemente intuitivă
naturale şi socio-economice pe harta regiunii, Forme de
a României, Europei sau pe planiglob; organizare a
3.2. c) citirea şi înţelegerea altor reprezentări colectivului:
convenţionale specifice (altitudini, limite, activitate
areale, zone de vegetaţie etc.); frontală,
3.3. e) identificarea elementelor reprezentate activitate în
pe hărţi la scări diferite; perechi şi
3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de echipă,
contur, la diferite scări; activitate
4.2. a) înţelegerea necesităţii protecţiei individuală
mediului de viaţă;
b) participarea la activităţi de conservare a
mediului;
c) formarea unei atitudini civice referitoare la
cunoaşterea, conservarea şi protecţia;
 Joc și Jocuri de mișcare, participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea a. materiale:
mișcare trasee aplicative unor deprinderi de locomoție obiecte, mingi a. materiale:
1.1. și ștafete - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea b. obiecte
1.2. cuprinzând unor deprinderi de manipulare procedurale: b.
2.1. deprinderi motrice -realizarea unor sarcini motrice de manipulare conversaţia, procedurale:
2.2. complexe a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup explicaţia, conversaţia,
(utilitar-aplicative): - implicarea în jocuri de mișcare cu demonstraţia, explicaţia,
- tracțiune-împingere manevrarea obiectelor, desfășurate între exerciţiul, jocul demonstraţia,
echipe, sub formă de întrecere c. forme de exerciţiul, jocul
- realizarea unor sarcini de colaborare în organizare a c. forme de
JOC: Derdelușul practicarea activităților de joc și mișcare colectivului: organizare a
- implicarea activă în evitarea/ medierea frontală, colectivului:
Ajută-te singur
conflictelor în activitățile de joc și mișcare individuală, frontală,
Lupta cocoșilor -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor evaluare orală individuală,
Ancorăm corabia la în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, evaluare orală
mal scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Miercuri Limba și ● Pronumele - joc Vânătoarea de pronume - identificarea ● Resurse  Tema de
6 literatura personal. Numărul pronumelor dintr-un text audiat (1.1); materiale: lucru în clasă:
decembrie română pronumelui - completarea unor enunțuri lacunare cu fișe de lucru, scrierea unui
2017 1.1. personal pronume, la numărul singular sau plural, în manual şi paragraf în care
3.5. funcție de contextul dat (3.5); Culegere de se folosesc
4.5. - gruparea unor pronume dintr-un text dat, în exerciții clasa a pronume.
M.M. funcţie de număr (3.5); IV-a – Editura  Tema de
- transformarea unor enunțuri prin Intuitext lucru pentru
schimbarea numărului pronumelor (4.5); acasă
- scrierea unui paragraf în care se folosesc ● Resurse
pronume (4.5); procedurale:
 exercițiul,
conversaţia,
explicaţia, jocul
didactic.

Limba și ● Textul narativ – - citirea textului cu voce tare, cu respectarea ● Resurse ● Observarea
literatura lectura textului regulilor precizate de învăţător (3.1); materiale: text sistematică:
română Text suport - stabilirea unor similitudini între suport atitudinea
3.1. Recunosc, eu sunt experienţele personale şi cele prezentate în Recunosc, eu elevilor faţă de
3.2. domnul Da, vă rog!, textul literar lecturat (3.2.); sunt domnul sarcina dată
4.4. după Octav Pancu- - citirea textului cu reglarea intensităţii şi Da, vă rog!,  Listă de
A.V.A.P. Iaşi volumului vocii, precum şi a ritmului vorbirii, după Octav verificare (da,
corespunzător încărcăturii afective a Pancu-Iaşi, nu):
mesajului (3.1); manual şi  concentrare
- formularea învăţăturii desprinse din textul Culegere de asupra sarcinii
literar citit (3.1.); exerciții clasa a de rezolvat;
- scrierea unui text scurt, referitor la IV-a – Editura  implicare
învăţătura desprinsă din textul lecturat (4.4.). Intuitext activă în
● Resurse rezolvarea
procedurale: sarcinii.
procedee de ●
citire activă, Interevaluarea
conversaţia,  Tema de
explicaţia, lucru pentru
observarea acasă
dirijată,
exercițiul

Educație Predă profesor

fizică
Matematică  Împărțirea cu - efectuarea de exerciții de împărțire a unui  Resurse  Evaluarea
2.5. rest. Proba număr de două cifre la un număr de o cifră cu materiale: după
5.1. împărțirii cu rest rest diferit de zero (2.5); manualul, post- rezolvarea
 5.3. - rezolvarea de probleme cu operaţii de it-uri, calculator sarcinilor de
L.L.R. acelaşi ordin/de ordine diferite (2.5); de buzunar; învățare:
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în Culegere de Tehnica „Fără
enunţurile problemelor care sugerează exerciții șimâini ridicate”
operaţiile aritmetice studiate (5.1); probleme clasa - se aşteaptă
- rezolvarea de probleme cu operaţiile a IV-a -răspunsuri la
aritmetice studiate (5.3); Matematică, anumite
- rezolvarea şi compunerea de probleme Editura Intuitext solicitări ale
folosind simboluri, numere sau reprezentări cadrului
grafice (5.3).  Resurse didactic; atenţia
procedurale: învățătorului se
conversaţia, poate muta
explicaţia, către anumiţi
demonstrația, elevi, oferindu-
exerciţiul, jocul se şi celor
didactic. timizi, tăcuţi
sau
neîncrezători în
forţele proprii
posibilitatea de
a se exprima.
Educație Resurse Observarea
civică Evaluare •exerciții de identificare a unor materiale sistematică
2.1. comportamente bune/rele pe baza unor manual Proba scrisă
2.2. imagini și a textului; tipărit/digital Proba orală
2.3. • exprimarea propriilor păreri în legătură cu caietul elevului Mapa personală
3.3. anumite comportamente sugerate de imagini; ilustraţii Autoevaluare
• descoperirea și comentarea unor colecţii şi Activitate
proverbe; colecţionari practică
exerciții de identificare a unor comportamente dicţionare Portofoliu
altruiste/egoiste pe baza unor imagini și text; lecturi Portofoliu de
• exprimarea propriilor opinii în legătură cu suplimentare grup
anumite comportamente sugerate de imagini; Resurse
 • exerciții de comentare și înțelegere a unor procedurale
afirmații date; exerciţiul
• exerciții de definire a termenilor: conversaţia
altruism, egoism; masa rotundă
exerciții de identificare a unor comportamente simularea; jocul
cinstite/necinstite pe baza unor imagini și de rol
text; problematizarea
• exprimarea propriilor păreri în legătură cu eurograma
anumite comportamente sugerate de imagini; interviul în trei
• exerciții de definire a termenilor: cinste, trepte
necinste; Forme de
• descoperirea și comentarea unor organizare a
proverbe; activităţii
activitatea
frontală,
individuală şi
de grup

Joi Limba și ● Iniţierea, - citirea pe roluri a textului lecturat în ora ● Resurse  Observarea
7 literatura menţinerea şi anterioară (3.1); materiale: sistematică:
decembrie română încheierea - joc Caută și găsește! - citirea selectivă a text suport iniţiativa în
2017 2.4. unui schimb verbal textului pe baza unor repere date de învățător Recunosc, eu comunicare:
2.5. (3.1); sunt domnul Da,  S
3.1. - observarea și discutarea modului în care vă rog!, după cară de
A.V.A.P. personajele din textul suport comunică între Octav Pancu-Iaşi, clasificare
ele (2.5); manual şi (întotdeauna,
- precizarea unor formule de iniţiere, Culegere de frecvent, rar):
menţinere şi încheiere a unui schimb verbal, exerciții clasa a  menținerea
adecvate situației date (2.4); IV-a – Editura interesului pentru
Intuitext dialog;
- joc de rol în diverse situaţii de comunicare,  adaptarea
cu respectarea regulilor stabilite (elevii vorbirii la
interpretează, în perechi, roluri diferite) (2.4); ● Resurse
particularitățile
- discutarea, în grupuri de câte patru elevi, a procedurale:
ascultătorului;
exercițiul,
 modalităților de comunicare între personajele conversaţia, utilizarea
interpretate anterior, pe care ceilalți doi elevi explicaţia, jocul formulelor de
le-au observat în timpul jocului de rol (2.5); de rol. iniţiere,
menţinere şi
încheiere a unui
schimb verbal.
Matematică  Împărțirea unui - efectuarea de exerciții de împărțire a unui  Resurse  Tema pentru
1.1. număr natural la un număr natural la un număr de o cifră (2.5); materiale: acasă:
2.5. - rezolvarea de probleme cu operaţii de rezolvarea de
număr de o cifră manualul, post-it-
uri, calculator de exerciţii de
5.3. acelaşi ordin/de ordine diferite (2.5);
buzunar; Culegere împărțire a unui
- estimarea ordinului de mărime a rezultatului număr natural la
de exerciții și
L.L.R. unui calcul fără efectuarea acestuia (2.5); probleme clasa a un număr de o
- efectuarea unor exerciții de calcul rapid IV-a - Matematică, cifră
(2.5); Editura Intuitext
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în
enunţurile problemelor care sugerează  Resurse
operaţiile aritmetice studiate (5.3); procedurale:
- identificarea unor procedee de lucru care pot conversaţia,
explicaţia,
fi utilizate şi în alte situaţii (1.1);
demonstrația,
- rezolvarea de probleme cu operaţiile exerciţiul, jocul
aritmetice studiate (5.3). didactic.

Istorie Epoca Medievală. 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un text Resurse • Observare
1.1. Întemeierea statelor citit/audiat folosind expresii precum: la • materiale: sistematică
1.2. medievale început/mai întâi/prima dată, apoi/după aceea, manual, caietul (probe orale,
2.1. româneşti. la urmă, în final/în acelaşi timp etc.; elevului, fişe de fişe de lucru,
2.2. g) aranjarea unei succesiuni de enunţuri după lucru, harta; temă pentru
3.1. ordinea logică de desfăşurare a evenimentelor • procedurale: acasă)
3.2. şi în funcţie de factorul timp; conversaţia, • Probă scrisă
4.1. 1.2. a) observarea hărţilor digitale şi a explicaţia, de evaluare
4.2. simulărilor confruntărilor armate, folosind observarea formativă
4.3. TIC; b) localizarea pe harta fizică a României dirijată şi
L.L.R. a unor locuri/zone de importanţă istorică; nedirijată,
 Gelu, Dragoş, 2.1. c) citirea şi comentarea unor exerciţiul,
Basarab imagini/fotografii; învăţarea prin
2.2. a) realizarea de portofolii pe teme explorare şi
istorice, folosind Internetul şi enciclopedii în investigare.
format electronic etc. ca surse de informare;
b) observarea hărţilor digitale şi a simulărilor Forme de
confruntărilor armate etc., folosind TIC; c) organizare a
discuţii în grup despre faptele petrecute în colectivului:
trecutul îndepărtat sau apropiat; frontal,
3.1. a) lectura unor texte/surse istorice cu individual, în
creionul în mână; perechi, în
3.2. c) repovestirea unor legende şi povestiri echipă.
istorice; l) exprimarea propriei păreri
referitoare la un eveniment istoric, la faptele
unei personalităţi istorice;
4.1. a) formularea de întrebări şi răspunsuri
referitoare la evenimente din trecut, persoane
şi locuri cu semnificaţie istorică; b) citirea
unor lecturi istorice şi povestirea faptelor
istorice prezentate; c) extragerea informaţiilor
esenţiale dintr-un text cu conţinut istoric;
4.2. d) stabilirea cu ajutorul organizatorilor
grafici a asemănărilor şi deosebirilor dintre
fapte/evenimente, personalităţi, monumente;
4.3. a) solicitarea unei explicaţii referitoare la
informaţiile de detaliu şi termenii specifici
dintr-un text cu conţinut istoric/sursă
accesibilă; c) formularea de întrebări şi
răspunsuri referitoare la faptele discutate.
Muzică și Elemente de limbaj - audiţie şi urmărire pe portativ a notelor şi Resurse ●observare
mișcare muzical pauzelor unor cântece simple, cu textul materiale: sistematică
1.2. Melodia – muzical în faţă, urmărind cu degetul pe hârtie manualul ●evaluare orală
2.2. diferențierea sau pe tablă succesiunea de înălţimi de sunete tipărit/digital, ●temă de lucru
 L.L.R. înălțimii sunetelor, şi valori de note şi pauze caietul, surse în clasă
elemente de notație - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea audio ●inter-evaluare
– portativ, cheie noţiunilor de portativ, cheie (de sol), înălţimi fișe de evaluare ●auto-evaluare
SOL, note de la de note de la sol (octava mică) la Sol2,
SOL la SOL2 alteraţii Resurse ●evaluare scrisă
Ritmul – valori de - exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea procedurale: și orală
note (notă întreagă, noţiunilor de valori de note (notă întreagă, Metode:
doime, pătrime, doime, pătrime, optime), respectiv de pauze conversaţia,
optime) is pauze (de (pătrime, optime) explicaţia,
pătrime și optime), - jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi exerciţiul,
măsurile de 2, 3 și 4 valorilor de note deja scrise munca
timpi - jocuri de diferenţiere a duratelor prin mişcări independentă,
Genuri muzicale – (de exemplu, diferenţierea pătrimilor şi jocul
folclorul copiilor, optimilor din cântecul „Melc, melc” într-un didactic
colinde, dansuri, pas mare şi doi paşi mici) Organizare:
genuri clasice/de - exersarea citirii unor fragmente de melodii activitate
divertsiment cunoscute, mai întâi a înălţimilor, apoi a frontală,
9. Genuri muzicale: duratelor, apoi prin corelarea celor doi individuală şi
colinde, genuri parametri sonori pe grupe
clasice, de - exersarea scrierii unor melodii simple, deja
divertisment cunoscute
manual pag. 42-45
caiet pag. 24-26
Vineri Limba Predă profesor
8 engleză
decembrie Religie Predă profesor
2017 Limba și ● Pronumele - observarea situațiilor care impun utilizarea ● Resurse  Tema pentru
literatura personal - persoana pronumelor personale la o anumită persoană materiale: acasă
română (3.2); fișe de lucru,
3.2. - alcătuirea de enunțuri folosind pronume manual şi
3.5. personale date (4.5); Culegere de
4.5. - completarea unor enunțuri lacunare cu exerciții clasa a
M.M. pronume, la diferite persoane, în funcție de IV-a – Editura
 contextul dat (3.5). Intuitext;

● Resurse
procedurale:
exercițiul,
conversaţia,
explicaţia

Matematică  Împărțirea unui - rezolvarea de exerciţii de împărțire a unui  Resurse  Evaluarea

2.5. număr natural la un număr natural la un număr de două cifre materiale: după
5.1. număr de două cifre respectând algoritmul (2.5); manualul, rezolvarea
A.V.A.P. - efectuarea probei unei operații de împărțire jetoane cu sarcinilor de
(2.5); numere, fișe de învățare:
- rezolvarea de probleme cu operaţii de lucru; Tehnica
acelaşi ordin/de ordine diferite având ca temă cartonașe semaforului
cadourile de Crăciun (2.5); colorate (roșu, : se pune la
- utilizarea terminologiei specifice operației verde, galben), dispoziţia
de împărțire (5.1); Culegere de elevilor un
- formularea şi rezolvarea unor probleme exerciții și set de trei
pornind de la expresii care sugerează operații probleme clasa cartonaşe
de împărțire (5.1.); a IV-a - colorate în
- compunerea şi rezolvarea de probleme Matematică, culorile
folosind imagini sau reprezentări grafice Editura Intuitext semaforului,
(5.3). iar la
 Resurse solicitarea
procedurale: învățătorulu
conversaţia, i, ei ridică
explicaţia, un cartonaş:
demonstrația, verde dacă
exerciţiul, înţeleg,
problematizarea galben dacă
, jocul didactic. nu sunt
siguri şi
 roşu dacă nu
înţeleg.
Luni Limba Predă profesor
11 engleză
decembrie Opțional Predă profesor
2017 (Prietenul
meu
calculatorul)
Educație Predă profesor
fizică
Arte vizuale
și abilități Elemente de limbaj Cât timp crezi că rezistă în palmă un fulg de Coli de bloc de Observarea
practice plastic: linia, nea, până când se topește? desen, creioane reacţiilor
1.1. punctul, culoarea, Discuții despre forme plane elaborate. colorate, cerate, copiilor pe
2.1. forma –forme plane Realizarea unei compoziții cu forme plane radieră, parcursul
elaborate elaborate, după poezia Bradul, de Vasile acuarele, guașe activităţilor
2.2. (bidimensionale); Realizarea de decoruri pentru sărbătorile de sau tempera,
pata plană iarnă, folosind pete plane (decorative hârtie colorată,
(decorative); pata Realizarea de oameni de zăpadă în poziții pensulă, burete,
2.4. picturală diferite foarfece, lipici,
Realizarea de decoruri pentru sărbătorile de materiale Analiza
M.M. Tehnici de lucru iarnă-forme spațiale (3D), folosind pete reciclabile – produselor
mixte: decupare picturale, obținute prin fuzionare – Brazi ziare etc. obținute, după
după contur, colaj, Oameni de zăpadă criterii date la
tehnica fuzionării, Realizarea unui mobil cu oameni de zăpadă ( începutul
pictură cu lumină – Discuții despre Pictura cu lumină – tehnică activităților
tehnică fotografică fotografică

Marți Limba și ● Pronumele - identificarea unor pronume personale într- ● Resurse ● Observarea
12 literatura personal - persoana un text suport (3.1); materiale: sistematică:
decembrie română - gruparea unor pronume dintr-un text dat, în fișe de lucru, atitudinea
2017 3.1. funcţie de persoană (3.5); manual şi elevilor faţă de
3.5. - transformarea unor enunțuri prin Culegere de sarcina dată
 4.5. schimbarea numărului pronumelor (4.5); exerciții clasa a  Listă de
M.M. - scrierea unui paragraf în care se folosesc IV-a – Editura verificare (da,
pronume (4.5); Intuitext; nu):
● Resurse  concentrare
procedurale: a asupra
conversaţia, sarcinii de
explicaţia, rezolvat;
exercițiul, jocul  implicarea
didactic activă în
rezolvarea
sarcinii.
Matematică  Împărțirea la 10, - efectuarea de împărțiri la 10, 100, 1 000  Resurse  Tema de
2.5. 100, 1 000 (2.5); materiale: lucru în
5.1. - descompunerea unui număr format din două manualul, clasă:
5.3. sau trei cifre într-o sumă de produse în care jetoane cu rezolvarea de
A.V.A.P. unul dintre factori este 10, respectiv 100 (2.5); numere; exerciţii de
- utilizarea simbolurilor (<, >, =) pentru Culegere de împărțire la 10,
compararea unor numere sau/ și expresii exerciții și 100, 1 000
numerice în care apar împărțiri la 10, 100 și probleme clasa
1000 (5.1); a IV-a -
- rezolvarea de probleme în care apar operații Matematică,
de împărțire (2.5); Editura Intuitext
- formularea şi rezolvarea unor probleme
pornind de la expresii care sugerează operații  Resurse
de împărțire la 10 sau/și 100 sau/și 1 000 procedurale:
(5.1). conversaţia,
explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul.

Științe • utilizarea unor modele pentru observarea • manual, • observarea

1.1. • Mișcările relațiilor dintre caietul elevului, sistematică
1.2. Pământului componentele unui sistem; calculator, • probă orală
3.1 • observarea unor aspecte dinamice ale planşe, volume • probă scrisă
A.V.A.P. realității înconjurătoare sau mai îndepărtate; din operele • probă practică
• identificarea unor fenomene și procese în literare, globul • fişe de lucru
cadrul sistemului; pământesc, • proiectul
• ordonarea unor fenomene și procese sârmă, • portofoliul
utilizând anumite criterii; plastilină,
• interpretarea unor date din tabele; aparate de
• recunoașterea unor factor de risc asupra fotografiat
propriei sănătăți. • conversaţia,
• identificarea unor informaţii despre observarea
planetele Sistemului Solar dirijată,
• identificarea, pe planşe sau diferite imagini, explicaţia,
a planetelor Sistemului Solar învăţarea prin
• completarea unor enunţuri lacunare descoperire,
• realizarea de desene, planşe, colaje care să dezbaterea.
ilustreze planetele Sistemului Solar • activitate
• ordonarea corectă a planetelor în funcţie de frontală, în
depărtarea faţă de Soare perechi, în
• precizarea valorii de adevăr a unor enunţuri echipă,
• identificarea unor surse de lumină individuală.
• compararea lungimii umbrei unor corpuri
faţă de Soare în momente diferite ale zilei
• lecturarea unor fragmente din lectura
suplimentară în care sunt descrise planetele
Geografie Locuitorii şi 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care Resurse: • Observare
1.1. aşezările omeneşti reflectă realitatea observabilă în texte din • materiale → sistematică
1.2. manual/texte complementare; b) notarea şi manual, caietul (evaluare orală)
2.2. explicarea unor termeni citiţi sau desprinşi elevului, • Probă scrisă
3.1. dintr-un mesaj oral; ilustraţii, de evaluare
3.4. 1.2. b) utilizarea termenilor geografici de fotografii, harta formativă (fişă
4.1. bază în enunţuri proprii referitoare la fizică a de lucru)
4.2. elemente observate; României
4.3. 2.3. b) explicarea repartiţiei unor elemente • procedurale
A.V.A.P. geografice în diferite situaţii de spaţiu şi timp; → conversaţia,
 3.4. d) localizarea unor elemente pe hărţi de explicaţia,
contur, la diferite scări; observarea
4.1. a) explorarea unor surse de informare noi dirijată,
şi alternative pentru lărgirea orizontului de exerciţiul,
cunoaştere; demonstraţia,
4.3. b) afirmarea respectului pentru jocul, învăţare
diversitatea naturală şi umană; intuitivă
Forme de
organizare a
colectivului:
activitate
frontală,
activitate în
perechi şi
echipă,
activitate
individuală

Joc și Jocuri de mișcare, -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea a. materiale: a. materiale:

mișcare trasee aplicative unor deprinderi de locomoție obiecte, mingi obiecte
1.1 și ștafete - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea b. b.
2.1 cuprinzând unor deprinderi de manipulare procedurale: procedurale:
2.2 deprinderi motrice - realizarea unor sarcini de colaborare în conversaţia, conversaţia,
complexe practicarea activităților de joc și mișcare explicaţia, explicaţia,
(utilitar-aplicative): - implicarea activă în evitarea/ medierea demonstraţia, demonstraţia,
- cățărare-coborâre conflictelor în activitățile de joc și mișcare exerciţiul, jocul exerciţiul, jocul
JOC: Toboganul -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor c. forme de c. forme de
în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, organizare a organizare a
scorer etc.) colectivului: colectivului:
- participare la tragerea la sorți, la constituirea frontală, frontală,
echipelor individuală, individuală,
- felicitarea coechipierilor/adversarilor evaluare orală evaluare orală
- autoanaliza randamentului propriu
 - analiza randamentului echipelor
Miercuri Limba și ● Invitația - identificarea unor elemente specifice ● Resurse  Evaluarea
13 literatura invitaţiei (3.1); materiale: după
decembrie română - realizarea unei invitaţii la un eveniment Invitații scrise, rezolvarea
2017 3.1. (4.2); manual şi sarcinilor de
4.2. - expoziții de produse scrise realizate în urma Culegere de învățare:
4.5. activităților (4.5). exerciții clasa a Tehnica
A.V.A.P. IV-a – Editura semaforului
Intuitext; ● Tema pentru
● Resurse acasă
procedurale:
procedee de
citire activă,
conversaţia,
explicaţia,
exercițiul

Limba și ● Ascultarea activă. - audierea unor dialoguri amuzante/ ● Resurse  Observarea

literatura Formularea de interesante şi identificarea persoanelor care materiale: sistematică:
română mesaje orale comunică (numărul şi statutul lor, vârsta, manual – Ed. comportament
1.1. preocupările) (1.1); Intuitext, CD ul de
2.3. - prezentarea în ordine logică, cronologică a (manual digital) ascultător
2.4. unor imagini care corespund momentelor ● Resurse activ
4.5. întâmplărilor din textul audiat (2.3); procedurale:  Lista de
precizarea unor formule de iniţiere, menţinere ascultarea verificare
şi încheiere a unui schimb verbal, adecvate activă, (da, nu):
situației date (2.4); conversaţia,  manifestarea
- joc de rol în diverse situaţii de comunicare, explicaţia, interesului
cu respectarea regulilor stabilite (elevii exercițiul
 interpretează, în perechi, roluri diferite) (2.4); față de
- scrierea de comunicări în care se folosesc mesaje
diferite formule de adresare, în situații audiate cu
specificate (4.5). ajutorul
computerulu
i;
 concentrare
asupra
sarcinii;
 formularea
de
răspunsuri
adecvate la
întrebări.
Educație Predă profesor
fizică
Matematică  Aflarea numerelor - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află  Resurse  Tema de
2.5. necunoscute la produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul etc.” materiale: lucru în
5.1. înmulțire (5.1); manual, fișe de clasă:
5.3. și împărțire - aflarea unui număr necunoscut, folosind lucru, imagini; - aflarea
metoda balanţei sau prin efectuarea probei Culegere de numerelor
(5.1); exerciții și necunoscute la
- efectuarea probei unei operaţii de înmulţire/ probleme clasa înmulțire
împărţire (2.5); a IV-a - și împărțire
- identificarea unor procedee de lucru care pot Matematică,
fi utilizate şi în alte situaţii (1.1); Editura Intuitext
- utilizarea calculatorului pentru verificarea
rezultatelor unor operaţii de înmulţire şi  Resurse
împărţire (2.5); procedurale:
- identificarea unor situaţii concrete care se conversaţia,
pot transpune în limbaj matematic (5.3); exerciţiul,
- verificarea rezultatelor obţinute în urma problematizarea
rezolvării unei probleme (5.3); , jocul didactic.
 - joc Cifrele ascunse – refacerea unor exerciții
de înmulțire (2.5).
Educație • Respect – Lipsă de • exerciții de identificare a unor • Resurse  Observarea
civică respect comportamente care dovedesc, respect/lipsă materiale: sistematică
2.1. • Proiect: Cuvinte de respect pe baza unor imagini/text; manual,
2.2. magice • exerciții de definire a termenilor de dicţionar,
• Lectură: respect/lipsă de respect; volume cu
2.3. Întâmplări din clasă, • exerciții de exprimare a propriilor opinii în operele literare,
3.3. după Dimitrie Goga legătură cu anumite comportamente sugerate coli de scris,
L.L.R. de manual/altele; creioane
• exerciții de identificare a unor colorate, mape,
comportamente care sugerează caietul elevului.
responsabilitate/lipsă de responsabilitate pe • Resurse
baza unor imagini/text; procedurale:
• exerciții de definire și explorare a termenilor conversaţia,
responsabilitate/lipsă de responsabilitate; observaţia
• exerciții de exprimare a propriilor opinii în dirijată,
legătură cu anumite comportamente sugerate exerciţiul, jocul
de manual/altele; didactic, studiul
• exerciții de identificare a unor de caz.
comportamente de solidaritate/lipsă de • Forme de
solidaritate pe baza unor imagini/text; organizare a
• exerciții de definire și explorare a termenilor colectivului de
de solidaritate/lipsă de solidaritate; elevi: activitate
• exerciții de descoperire și comentare a unor frontală, de
proverbe; grup, în perechi,
• exerciții de exprimare a propriilor opinii în independentă.
legătură cu anumite comportamente sugerate
de manual/altele;
Joi Limba și ● Recapitulare - citirea în gând, cu creionul în mână, a unui ● Resurse ● Tema de
14 literatura –Textul narativ text (3.1); materiale: lucru în clasă:
decembrie română –Pronumele - identificarea unor pronume dintr-un text dat text suport - redactarea
2017 3.1. personal (numărul (3.1); Uriaşul cel unei invitații
 3.2. și persoana) - formularea de răspunsuri la întrebări ce Nerăbdător, ●
3.5. –Formularea de vizează formularea de concluzii simple pe după Roald Autoevaluarea,
4.5. solicitări formale şi baza textului citit (3.1); Dahl, manual şi pe baza unor
4.2. informale; - completarea unor propoziţii lacunare cu Culegere de criterii date,
– Iniţierea şi pronume potrivite (3.5); exerciții clasa a referitoare la
menţinerea unui - reformularea unui mesaj, din perspectiva IV-a – Editura așezarea corectă
schimb verbal diferiţilor receptori/emiţători (3.2.); Intuitext a textului în
–Invitația - scrierea de comunicări în care se folosesc pagină,
pronume și diferite formule de adresare, în ● Resurse utilizarea
situații specificate (4.5); procedurale: formulelor
- realizarea unei invitații conform unor criterii procedee de specifice
specificate (4.2). citire activă, invitației
conversaţia,
explicaţia,
exercițiul,
activitate în
grup şi în
perechi, jocul
didactic

Matematică  Recapitulare - efectuarea împărțirii unor numere naturale la  Resurse  Observarea

2.5. - Împărţirea numere de o cifră sau două cifre (2.5); materiale: sistematică:
5.1. numerelor naturale - aflarea unui număr necunoscut, folosind manual, atitudinea
5.3. în concentrul metoda balanţei sau prin efectuarea probei imagini, fișe de elevilor faţă de
0 – 1 000 000 (5.1); lucru; Culegere sarcina dată
- efectuarea probei unei operaţii de de exerciții și Listă de
înmulţire/împărţire (2.5); probleme clasa verificare (da,
- identificarea cuvintelor/sintagmelor care a IV-a - nu):
sugerează operaţiile aritmetice studiate (5.3); Matematică, concentrarea
- rezolvarea de probleme folosind operațiile Editura Intuitext asupra sarcinii
învățate (5.3). de rezolvat
 Resurse  implicarea
procedurale: activă în
 conversaţia, rezolvarea
exerciţiul, sarcinii
problematizarea
, jocul didactic.

Istorie Figuri legendare ale 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un text Resurse • Observare
1.1. Ţării Româneşti. citit/audiat folosind expresii precum: la • materiale: sistematică
1.2. Mircea cel Bătrân început/mai întâi/prima dată, apoi/după aceea, manual, caietul (probe orale,
1.3. la urmă, în final/în acelaşi timp etc.; g) elevului, fişe de fişe de lucru,
2.1. aranjarea unei succesiuni de enunţuri după lucru, harta, temă pentru
2.2. ordinea logică de desfăşurare a evenimentelor filmul acasă)
2.3. şi în funcţie de factorul timp; h) participarea „Mircea“; • Probă scrisă
3.1. la jocuri de rol/dramatizări ale unor povestiri • procedurale: de evaluare
3.2. şi legende istorice cunoscute; i) vizionarea şi conversaţia, formativă
4.1. discutarea unor secvenţe din filme explicaţia,
4.3. istorice/reportaje TV, respectând ordinea observarea
L.L.R. desfăşurării evenimentelor; dirijată şi
1.2. a) observarea hărţilor digitale şi a nedirijată,
simulărilor confruntărilor armate, folosind exerciţiul,
TIC; b) localizarea pe harta fizică a României învăţarea prin
a unor locuri/zone de importanţă istorică; explorare şi
1.3. b) studierea unor izvoare istorice scrise în investigare.
care sunt menţionate date, perioade de timp şi
nume de locuri; Forme de
2.1. c) citirea şi comentarea unor organizare a
imagini/fotografii; colectivului:
2.2. b) observarea hărţilor digitale şi a frontal,
simulărilor confruntărilor armate etc., individual, în
folosind TIC; d) exerciţii de prezentare a ceea perechi, în
ce i-a impresionat în legătură cu un eveniment echipă.
istoric; f) redactarea unor compuneri în care
să fie exprimată atitudinea faţă de anumite
evenimente;
2.3. a) prezentarea unor evenimente istorice
 drept consecinţe ale altor evenimente;
3.1. a) lectura unor texte/surse istorice cu
creionul în mână; b) studierea unor izvoare
istorice scrise în care sunt menţionate date,
perioade de timp şi nume de locuri;
3.2. a) povestirea unor evenimente/fapte
istorice, utilizând termenii învăţaţi; h)
realizarea unor
compuneri/desene/schiţe/scenarii simple
pornind de la informaţiile selectate dintr-o
sursă consultată individual sau în grup; i)
realizarea prezentării unei personalităţi
istorice/a unui eveniment istoric; l)
exprimarea propriei păreri referitoare la un
eveniment istoric, la faptele unei personalităţi
istorice;
4.1. b) citirea unor lecturi istorice şi
povestirea faptelor istorice prezentate; c)
extragerea informaţiilor esenţiale dintr-un text
cu conţinut istoric; h) realizarea unui cvintet
pornind de la un termen cheie/numele unei
personalităţi istorice/numele unui eveniment
istoric;
4.2. b) discuţii în grup referitoare la faptele
unor personalităţi istorice, modul în care au
influenţat desfăşurarea unor evenimente; c)
selectarea, pe baza surselor istorice, a
asemănărilor şi deosebirilor între
fapte/evenimente, personalităţi.
Muzică și Elemente de limbaj - audiţie şi urmărire pe portativ a notelor şi Resurse ●observare
mișcare muzical pauzelor unor cântece simple, cu textul materiale: sistematică
1.2. Melodia – muzical în faţă, urmărind cu degetul pe hârtie manualul ●evaluare orală
2.2. diferențierea sau pe tablă succesiunea de înălţimi de sunete tipărit/digital, ●temă de lucru
 înălțimii sunetelor, şi valori de note şi pauze caietul, surse în clasă
elemente de notație - exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea audio ●inter-evaluare
– portativ, cheie noţiunilor de portativ, cheie (de sol), înălţimi fișe de evaluare ●auto-evaluare
SOL, note de la de note de la sol (octava mică) la Sol2,
SOL la SOL2 alteraţii Resurse ●evaluare scrisă
Ritmul – valori de - exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea procedurale: și orală
note (notă întreagă, noţiunilor de valori de note (notă întreagă, Metode:
doime, pătrime, doime, pătrime, optime), respectiv de pauze conversaţia,
optime) is pauze (de (pătrime, optime) explicaţia,
pătrime și optime), - jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi exerciţiul,
măsurile de 2, 3 și 4 valorilor de note deja scrise munca
timpi - jocuri de diferenţiere a duratelor prin mişcări independentă,
Genuri muzicale – (de exemplu, diferenţierea pătrimilor şi jocul
folclorul copiilor, optimilor din cântecul „Melc, melc” într-un didactic
colinde, dansuri, pas mare şi doi paşi mici) Organizare:
genuri clasice/de - exersarea citirii unor fragmente de melodii activitate
divertsiment cunoscute, mai întâi a înălţimilor, apoi a frontală,
Recapitulare duratelor, apoi prin corelarea celor doi individuală şi
manual pag. 46-47 parametri sonori pe grupe
caiet pag. 27-30 - exersarea scrierii unor melodii simple, deja
cunoscute

Vineri Limba Predă profesor

15 engleză
decembrie Religie Predă profesor
2017 Limba și ● Evaluare Itemii de evaluare vizează: ● Resurse  Proba scrisă
literatura – Formularea de - audierea unor dialoguri amuzante/ materiale:
română solicitări formale şi interesante şi identificarea persoanelor care fişe de evaluare,
1.1. informale; comunică și a preocupărilor acestora (1.1); text suport
2.4. – Iniţierea şi - identificarea în textul audiat a unor formule audiat, CD
3.5. menţinerea unui de iniţiere, menţinere şi încheiere a unui (manual digital)
4.2. schimb verbal schimb verbal (2.4);
– Pronumele - precizarea unor formule de iniţiere,  Resurse
 personal (numărul menţinere şi încheiere a unui schimb verbal, procedurale:
și persoana) adecvate situației date (2.4); conversaţia,
– Invitația - realizarea unei invitații conform unor criterii exerciţiul
specificate (4.2);
- gruparea unor pronume dintr-un text dat, în
funcţie de persoană (3.5).
Matematică  Evaluare Itemii probei de evaluare vizează:  Resurse  Proba scrisă
– efectuarea de împărţiri la numere de o cifră materiale:
2.5. - Împărţirea sau două cifre în concentrul 0 - 1 000 000; Culegere de
5.1. numerelor naturale – efectuarea probei unei operaţii de exerciții și
5.3. în concentrul înmulţire/împărţire; probleme clasa
0 – 1 000 000 - aflarea unui număr necunoscut prin a IV-a -
efectuarea probei; Matematică,
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află Editura Intuitext
produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ dublul
etc.” ; Resurse
– rezolvarea de probleme folosind operațiile procedurale:
învățate. conversaţia,
exerciţiul