PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE

“Planeta copilăriei”

Clasa a IV – a B
Manuale: limba și literatura română, matematică (Intuitext), științe, geografie,
istorie, educație civică, muzică și mișcare (Aramis), arte vizuale și abilități practice
(Litera)
An şcolar : 2017 - 2018
Inv. Coman Maria Cristina
Perioada: trei săptămâni – 14.05.2018 – 31.05.2018

Comp.
Detalii Activităţi integrate/pe discipline;
Ziua specifice / Resurse si materiale Evaluare Obs.
de conţinut organizarea colectivului de elevi
disciplina
Luni Limba Predă profesor
14 mai engleză
2018 Opțional Predă profesor
(Prietenul
meu
calculatorul)
Educație Predă profesor
fizică
Arte vizuale Animale simbol Discuții despre animale și ceea ce simbolizează materiale: caietul de Observația
și abilități Desenul în creioane ele; arte vizuale şi abilităţi sistematică
practice colorate; Identificarea tehnicilor de lucru folosite în practice creioane Probă practică
1.1. realizarea unor tablouri colorate, creioane
1.2. Realizarea unui colaj cu titlul Bufnița, animal cerate, creioane,
2.1. simbol acuarele, guaşe,
2.2. tempera, pensule

1
 2.3. amprentarea b. procedurale:
M.M. Decupare după conversaţia,
contur, rupere, explicaţia, exerciţiul
colaj c. forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală
Marți Limba și ● Textul narativ – - exprimarea propriilor opinii în legătură cu un ● Resurse materiale: ● Observarea
15 mai literatura lectura textului fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); text suport: Un prieten sistematică:
2018 română - identificarea cuvintelor necunoscute şi pentru Faruk, după comportamentul
2.5. Text suport: Un explicarea lor (3.4.); Don Rowe și Jan de cititor activ
3.4. prieten pentru - integrarea cuvintelor nou-învăţate în reţele Newton, dicționar,  Lista de
4.5. Faruk, după Don lexicale (3.4.); manual şi Culegere de verificare (da,
A.V.A.P. Rowe și Jan Newton - formularea de răspunsuri la întrebări de tipul: exerciții clasa a IV-a – nu):
Cine? Ce face? Cum? Când? De ce?, pentru Editura Intuitext  manifestarea
ilustrarea sevenţelor narative(3.4.); ● Resurse procedurale: interesului față de
- folosirea metodelor gândirii critice pentru procedee de citire lectura unui text;
explorarea textului: explozia stelară pornind de la activă, conversaţia,  formularea de
conceptul prietenie (3.4.); explicaţia, exercițiul răspunsuri
- formularea, în scris, a unor enunţuri pe baza adecvate la
textului citit (4.5). întrebări.

● Temă de lucru
în clasă:
- alcătuirea de
enunțuri utilizând
cuvintele nou
învățate

Matematică  Măsurarea - utilizarea instrumentelor de măsură a lungimii  Resurse materiale:  Tema de lucru
4.1. lungimilor. Unități și a unităților de măsură standard adecvate în manual tipărit și digital; în clasă:
4.2. de măsură realizarea unor măsurări ale lungimii (4.1); instrumente de măsură - efectuarea unor

2
A.V.A.P. - efectuarea de măsurători cu unități standard a lungimii (metrul măsurători
(4.1); tâmplarului, metrul folosind
- înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor croitorului, ruleta), instrumente de
măsurători ale lungimii (4.1) riglă; Culegere de măsură pentru
- exprimarea măsurii unor lungimi în multiplii exerciții și probleme lungime
sau submultipli ai metrului (4.1); clasa a IV-a -
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de Matematică, Editura
măsură pentru lungime (4.2). Intuitext
 Resurse
procedurale:
conversaţia, activități
practice, exerciţiul,
problematizarea
Științe ● efectuarea de experimente simple pentru Resurse materiale: ●observare
1.1. observarea unor fenomene și procese (surse de manualul tipărit/digital, sistematică
1.2. lumină, corpuri iluminate) caietul de lucru, ●evaluare orală
2.1. ● exerciții de stabilire a etapelor investigației ; planșe, desene, diferite ●temă de lucru în
2.2. ● exerciții de identificare a metodelor de lucru, de surse de lumină, clasă
2.4. stabilire a resurselor necesare corpuri transparente / ●interevaluare
2.5. ● exerciții de stabilire a etapelor investigației translucide / opace, ●autoevaluare
3.2. proprii discuri de carton, hartie
A.V.A.P. ● realizarea unor estimări, predicții privind colorata, panou de
rezultatele investigației proprii proiectie
● colectarea de date utile investigației proprii din Resurse procedurale:
surse variate ● realizarea unor desene, planșe, Metode: conversaţia,
Surse de lumină colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale explicaţia,
investigației realizate exerciţiul,
● compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale experimentul,munca
cu rezultatele obținute independentă, jocul
didactic
Geografie Europa şi Uniunea 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care reflectă Resurse: • Observare
1.1. Europeană realitatea observabilă în texte din manual/texte • materiale → manual, sistematică

3
 1.2. complementare; b) notarea şi explicarea unor caietul elevului, (evaluare orală)
1.3. termeni citiţi sau desprinşi dintr-un mesaj oral; ilustraţii, fotografii, • Probă scrisă de
2.1. 1.2. d) definirea, în formulări proprii, a sensului harta fizică a României, evaluare
2.3. termenilor de bază învăţaţi; harta fizică a Europei, formativă (fişă de
3.1. 1.3. b) reformularea unor texte, cu păstrarea harta fizică a lucru)
sensului termenilor învăţaţi; lumii/globul pământesc
2.1. e) calcularea unor distanţe pe hărţi la scări • procedurale →
diferite; conversaţia, explicaţia,
2.2. f) gruparea elementelor geografice observate observarea dirijată,
pe hărţi la diferite scări (harta României, a exerciţiul,
Europei şi pe planiglob) în raport cu anumite demonstraţia, jocul,
criterii indicate; învăţare intuitivă
2.3. e) utilizarea unor algoritmi de prezentare Forme de organizare
structurată a realităţii, la diferite scări (orizont a colectivului:
local, regiune, ţară, Terra ca întreg); activitate frontală,
3.1. c) identificarea poziţiei unor elemente activitate în perechi şi
naturale şi socio-economice pe harta regiunii, a echipă, activitate
României, Europei sau pe planiglob; individuală
3.3. c) precizarea poziţiei ţării pe hărţi ale
Europei şi ale lumii;
4.1. b) raportarea spaţială a unor evenimente şi
fenomene care au loc în timp real în orizontul
local, în ţară, în Europa şi în lume;
4.3. b) afirmarea respectului pentru diversitatea
naturală şi umană.
Joc și Jocuri de mișcare JOC: Mingea la căpitan, a. materiale: ● observare
mișcare constituite spontan, Între două focuri obiecte, mingi sistematică
1.3. în timpul liber, participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor b. procedurale: ● evaluare orală
2.1. incluzând deprinderi de locomoție conversaţia, explicaţia, ● temă de lucru în
2.2. întrecerea între - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor demonstraţia, clasă
grupuri deprinderi de manipulare exerciţiul, jocul ● inter-evaluare
- realizarea unor sarcini de colaborare în c. forme de organizare ●auto-evaluare

4
 practicarea activităților de joc și mișcare a colectivului:
- implicarea activă în evitarea/ medierea frontală, individuală,
conflictelor în activitățile de joc și mișcare evaluare orală
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer
etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Miercuri Limba și ● Textul narativ – - delimitarea textului suport în fragmente pornind ● Resurse materiale: ● Evaluarea
16 mai literatura aprofundarea de la ideile principale date sub formă de titlu text suport: Un prieten după
2018 română lecturii (3.4); pentru Faruk după Don rezolvarea
1.4. - întocmirea planului dezvoltat de idei al textului Rowe și Jan Newton, sarcinilor de
3.4. (3.4.); manual şi Culegere de învățare:
4.5. - reprezentarea prin desen a momentelor exerciții clasa a IV-a –  Tehnica
M.M. importante dintr-un fragment (fiecare grup de Editura Intuitext semaforului:
elevi are repartizat un anumit fragment din text) ● Resurse procedurale: se pune la
(3.4.); exercițiul, conversaţia, dispoziţia elevilor
- asocierea unor ilustrații realizate de colegi cu explicaţia, jocul un set de trei
momentele corespunzătoare din text (1.4); didactic, Cadranele cartonaşe în
culorile
- rescrierea unui paragraf din text schimbând semaforului, iar la
perspectiva relatării întâmplărilor: povestitorul nu solicitarea
va mai fi Faruk (4.5); învățătorului,
elevii ridică un
cartonaş: verde
dacă înţeleg,
galben dacă nu
sunt siguri şi roşu
dacă nu înţeleg.

5
 Limba și ● Textul narativ – - observarea și discutarea modului în care ● Resurse materiale: ● Observarea
literatura aprofundarea personajele din textul suport se comportă și text suport: Un prieten sistematică:
română lecturii comunică între ele (2.5); pentru Faruk, după atitudinea elevilor
2.5. - exprimarea unor opinii în legătură cu un fapt Don Rowe și Jan faţă de sarcina
3.3. cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); Newton, dicționar,dată
4.5. - utilizarea unor conectori logici în susţinerea manual şi Culegere de  Listă de
M.M. unei opinii (2.5.); exerciții clasa a IV-a – verificare (da,
- formularea unor opinii cu privire la mesajul Editura Intuitext nu):
reţinut din text (3.3.);  concentrare
- realizarea de liste cu aspecte semnificative ● Resurse procedurale: asupra sarcinii de
descoperite în textul suport şi clasificarea exercițiul, conversaţia, rezolvat;
acestora în funcţie de diverse criterii (3.3); explicaţia, jocul  implicare
- elaborarea unui set de reguli pentru conviețuirea didactic. activă în
în armonie pe Planeta copilăriei (4.5). rezolvarea
sarcinii.

 Tema pentru
acasă
redactarea unui
text despre
copilărie
Educație Predă profesor
fizică
Matematică  Multiplii și - utilizarea instrumentelor de măsură a lungimii  Resurse materiale:  Evaluarea
2.5. submultiplii și a unităților de măsură standard adecvate în manual tipărit și digital, după rezolvarea
4.1. metrului. realizarea unor măsurări ale lungimii (4.1); jetoane, imagini; sarcinilor de
4.2. Transformări și - alegerea unităţilor de măsură adecvate pentru a Culegere de exerciții și învățare:
A.V.A.P. operații măsura lungimi (4.1); probleme clasa a IV-a - Autoevaluarea
- exprimarea măsurii unor lungimi în multipli și Matematică, Editura prin compararea
sumbultiplii ai metrului (4.1); Intuitext rezultatelor
- efectuarea de înmulţiri şi împărţiri cu 10, 100, 1  Resurse obținute cu

6
 000 pentru transformarea unităților de măsură procedurale: rezolvarea model
(2.5); conversaţia, activități
- transformarea rezultatelor unor măsurători, practice, exerciţiul,
folosind operațiilor cunoscute (4.1); problematizarea
- efectuarea de transformări cu unităţi de măsură
standard în limita operaţiilor studiate (4.2);
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de
măsură pentru lungime (4.2);
- rezolvarea de probleme practice în care intervin
unităţi de măsură standard (4.2).
Educație • Drepturile şi • observarea
civică îndatoririle • exerciții de identificare a Resurse materiale: sistematică
1.3. copilului (II) drepturilor/îndatoririlor copilului pe baza unor manual, caietul • proba orală
2.4. • Lectură: imagini și texte; elevului, coli de scris, • proba scrisă
3.1. Însemnări de lector, • exerciții de recunoaștere a drepturilor copilului creioane colorate, • proba practică
3.2. de Mircea pe baza unor imagini; diverse deşeuri, • proiectul
3.3. Sântimbreanu • exerciții de comentare a unor situații date; plastilină, resturi de • portofoliul
• realizarea de afișe, desene care să ilustreze plante. • autoevaluarea
L.L.R. tema; • Resurse procedurale: • probă scrisă
• exerciții de recunoaștere a unor situații de conversaţia, exerciţiul
încălcare a drepturilor copilului dintr-un șir de didactic, studiul de caz,
ilustrații; dezbaterea, floare de
• exerciții de exprimare a propriilor opinii; lotus, ciorchinele.
– stabilirea de adevăr a unor afirmații; • Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul,
dezbaterea, studiul de
caz, jocul de rol,
diagrama Venn,
ciorchinele.

• Forme de organizare
a colectivului de elevi:

7
 activitate frontală, de
grup, în perechi,
independentă.
• Forma de organizare
a colectivului de elevi:
activitate individuală
Joi Limba și ● E-mailul - formularea de întrebări şi răspunsuri prin ● Resurse materiale: ● Observarea
17 mai literatura diferite procedee (interogare reciprocă, procedeul dicționar, manual şi sistematică a
2018 română recăutării) (2.5.); Culegere de exerciții comportamentului
2.5. - precizarea, în perechi, a unor informații deținute clasa a IV-a – Editura interacţional
3.6. de elevi, despre Web completarea primei coloane Intuitext  Listă de
4.2. din tabelul Știu - Vreau să știu – Am învățat cu control/
informațiile asupra cărora s-a căzut de comun ● Resurse procedurale: verificare:
M.M. acord (2.5); exercițiul, conversaţia  cooperarea cu
- formularea de întrebări despre ceea nu știu și euristică, explicaţia, membrii
vor să afle elevii despre Web și completarea celei metoda Știu - Vreau să grupului;
de-a doua coloane Știu - Vreau să știu – Am știu – Am învățat  contribuția cu
învățat (2.5); idei la realizarea
- citirea în gând, cu creionul în mână, a unui text proiectului;
informativ care prezintă informații referitoare la  participarea
Web (3.6); activă la
- formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează realizarea
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din sarcinilor de
textul citit și completarea celei de-a treia coloane grup.
din tabelul Știu - Vreau să știu – Am învățat (3.6);
- completarea corectă, în format digital, a datelor ● Tema pentru
destinatarului unui mesaj (4.2.); acasă:
- comunicarea între elevi sau cu profesorul, pe o expedierea unui
diversitate de subiecte, prin e-mail (4.2.). mail/scrierea
textului unui e-
mail (în funcție de
dotări) adresat

8
 unui coleg de
clasă/învățătorulu
i
Matematică - efectuarea de măsurători cu unități nonstandard  Resurse materiale:  Evaluarea
4.1. și standard pentru capacitate (4.1); manual tipărit și digital; după rezolvarea
4.2. - selectarea și utilizarea instrumentelor de măsură vase de diverse sarcinilor de
A.V.A.P. a capacității și a unităților de măsură standard capacități, imagini; învățare:
adecvate în realizarea unor măsurări ale Culegere de exerciții și Tehnica
capacității (4.1); probleme clasa a IV-a - „Fără mâini
- înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor Matematică, Editura ridicate” - se
măsurători ale capacității (4.1) Intuitext aşteaptă
- exprimarea măsurii unor capacități în multiplii  Resurse răspunsuri la
și submultipli ai litrului (4.1); procedurale: anumite
 Măsurarea - ordonarea unor capacități exprimate în unități de conversaţia, activități solicitări ale
volumului măsură diferite, pe baza relației cu unitatea practice, exerciţiul, cadrului
lichidelor. Unități principală de măsură (4.2); Gândiți, lucrați în didactic; se
de măsură perechi, comunicați, lasă elevilor
problematizarea timp de
gândire, apoi
pot discuta în
perechi sau în
grupuri mici;
atenţia
învățătorului
se poate muta
către anumiţi
elevi,
oferindu-se şi
celor timizi,
tăcuţi sau
neîncrezători
în forţele

9
 proprii
posibilitatea
de a se
exprima.
Istorie Locuri istorice în 1.1. a) alcătuirea şi prezentarea unei axe a Resurse • Observare
1.1. comunitate timpului pe care să se reprezinte evenimente din • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. viaţa personală, viaţa familiei sau istoria caietul elevului, fişe de orale, fişe de
1.3. localităţii natale; d) prezentarea unor albume lucru, ilustraţii, planşă lucru, temă pentru
2.1. personale cu fotografii din istoria familiei sau a „Arborele genealogic“, acasă)
2.2. comunităţii; harta; • Probă scrisă de
2.3. 1.2. d) descrierea unor fotografii ilustrând locuri, • procedurale: evaluare
3.1. clădiri, preocupări ale oamenilor din localitatea conversaţia, explicaţia, formativă
3.2. natală sau din alte regiuni; observarea dirijată şi
4.1. 1.3. e) valorificarea informaţiilor dobândite prin nedirijată, exerciţiul,
4.3. vizite la muzee, case memoriale, situri învăţarea prin explorare
arheologice; şi investigare.
L.L.R. 2.1. d) descrierea unor fotografii ilustrând locuri,
clădiri, preocupări ale oamenilor din localitatea Forme de organizare
natală; a colectivului: frontal,
2.3. f) realizarea unor albume sau postere despre individual, în perechi,
localitatea natală, şcoală, locuri în echipă.
cunoscute/îndrăgite;
3.1. a) lectura unor texte/surse istorice cu
creionul în mână;
3.2. h) realizarea unor
compuneri/desene/schiţe/scenarii simple pornind
de la informaţiile selectate dintr-o sursă
consultată individual sau în grup; j) realizarea
unor afişe pentru promovarea unor
serbări/concursuri cu tematică istorică; m) studii
de caz simple, pe baza unor întâmplări din lecturi
cu conţinut istoric; n) completarea unor jurnale

10
 de învăţare după participarea la sărbători locale
tradiţionale sau prilejuite de evenimente istorice
sau după vizitarea unor muzee şi case memoriale;
4.1. j) prezentarea impresiilor după vizite la
muzee şi case memoriale;
4.3. g) realizarea pe grupe a unor postere/afişe
pentru comemorarea/sărbătorirea unor
evenimente/personalităţi.
Muzică și Mișcarea pe muzică - interpretarea vocală a cântecelor cu diferenţieri Resurse materiale: ●observare
mișcare Dansuri populare expresive datorate nuanţelor, tempo-ului, dar şi manualul tipărit/digital, sistematică
2.1. Dansuri de societate sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice caietul, surse audio ●evaluare orală
3.1. și moderne sugestive ●temă de lucru în
3.2. Mișcări de tactare a - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor Resurse procedurale: clasă
măsurii sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Metode: conversaţia, ●inter-evaluare
Mișcări sugerate de diferenţierea mişcărilor (cântarea explicaţia, ●auto-evaluare
ritm, melodie, melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul) exerciţiul, munca
expresivitate, - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării independentă, jocul
mișcări libere muzicale, instrumente muzicale, percuţie didactic
8. Tactarea măsurii. corporală Organizare:
Mișcări sugerate de - realizarea unor momente sincretice, prin activitate frontală,
ritm. Expresivitate, îmbinarea textului, muzicii şi mişcării scenice individuală şi pe grupe
mișcări libere (inclusiv a dansului), de exemplu, scurte scenete
manual pag. 46-49 - jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă de
caiet pag. 60 vizionarea unor fragmente muzicale însoţite de
dans
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice
animalelor pentru ilustrarea unui fragment
muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graţiei
lebedelor, ca în baletul vizionat, faţă de mişcarea
greoaie a ursului)
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii,
emoţii, sentimente faţă de scurte fragmente

11
 muzicale contrastante (de exemplu, Carnavalul
animalelor de C. Saint Saens)
- dansuri populare cu caracteristici diverse, cu
manifestare individuală, pe perechi sau în grup
- dansuri libere, de societate, moderne
- jocuri de diferenţiere a mişcărilor între dansuri
lente/rapide, binare/ternare, individuale/colective
Vineri Limba Predă profesor
18 mai engleză
2018 Religie Predă profesor
Limba și ● Propoziția simplă. - concurs între echipe pentru rezolvarea de ● Resurse materiale:  Tema de lucru
literatura Propoziția sarcini simple pornind de la un text audiat: joc manual şi Culegere de în clasă, în
română dezvoltată Vânătoarea de cuvinte - identificarea părților de exerciții clasa a IV-a – grup:
1.4. vorbire precizate de învățător, din textul audiat Editura Intuitext - formularea de
2.5. (1.4); întrebări de tipul:
3.4. - ordonarea diferită a unor cuvinte date pentru a ● Resurse procedurale: Când? Unde?
4.1. obține enunțuri variate (2.5); exercițiul, conversaţia Ce? Cine? Ce
A.V.A.P. - selectarea propozițiilor simple dintr-o listă de euristică, explicaţia, face?
enunțuri (2.5.); jocul didactic  Listă de
- dezvoltarea propozițiilor simple selectate control/
anterior, pe baza unor întrebări date (2.5.); verificare:
- transferarea informațiilor dintr-un text - au fost realizate
funcțional (afiș) într-un tabel (3.4); toate combinaţiile
- formularea, în cadrul grupului, a unor posibile din
propoziții simple și dezvoltate utilizându-se cuvintele date;
cuvinte date (4.1.); -corectitudinea
- autoevaluarea şi interevaluarea enunțurilor corelaţiei cuvânt -
formulate (4.1.). întrebare;
- creativitatea
enunţurilor.
Matematică  Multiplii și - alegerea unităţilor de măsură adecvate pentru a  Resurse materiale:  Tema de lucru
2.5. submultiplii măsura capacități (4.1); manual tipărit și digital; în clasă:

12
 4.1. litrului. - exprimarea măsurii unor capacități în multipli și vase de diverse - efectuarea unor
4.2. Transformări și submultiplii ai litrului (4.1); capacități, imagini; calcule folosind
A.V.A.P. operații - ordonarea unor capacități exprimate în unități de Culegere de exerciții și unităţi de măsură
măsură diferite, pe baza relației cu unitatea probleme clasa a IV-a - pentru capacitate
principală de măsură (4.2); Matematică, Editura (multiplii litrului)
- efectuarea de înmulţiri şi împărţiri cu 10, 100, 1 Intuitext
000 pentru transformarea unităților de măsură  Resurse
(2.5); procedurale:
- efectuarea de transformări cu unităţi de măsură conversaţia, activități
standard în limita operaţiilor studiate (4.2); practice, exerciţiul,
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de problematizarea
măsură pentru capacitate (volum) (2.5);
- interpretarea unor date prin extragerea unor
informații semnificative din tabele (5.2);
- rezolvarea de probleme practice în care intervin
unităţi de măsură standard (4.2).
Luni Limba Predă profesor
21 mai engleză
2018 Opțional Predă profesor
(Prietenul
meu
calculatorul)
Educație Predă profesor
fizică

13
 Arte vizuale Animale de poveste Discuții despre tehnicile folosite în realizarea .materiale: caietul de Observația
și abilități Tehnici combinate unor lucrări care sunt în imaginile din manual arte vizuale şi abilităţi sistematică
practice Evaluare Realizarea unui crocodil din materiale reciclabile practice creioane Probă practică
1.1. Itemi de evaluare: colorate, creioane
1.2. -enumeră trei lucruri pe care le-au făcut bine cerate, creioane,
2.1. -două lucruri pe care le-ar schimba acuarele, guaşe,
2.2. -două lucruri care le plac foarte mult tempera, pensule,
2.3. -trei lucruri pe care le-au învățat materiale reciclabile
M.M. -care sunt calitățile care stau la baza creativității b. procedurale:
conversaţia,
explicaţia, exerciţiul
c. forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate individuală

Marți Limba și ● Propoziția - selectarea dintr-un text a unor cuvinte care ● Resurse materiale: ● Observarea
22 mai literatura simplă. Propoziția respectă anumite indicații precizate de învățător și manual şi Culegere de sistematică:
2018 română dezvoltată gruparea acestora (3.3); exerciții clasa a IV-a –atitudinea elevilor
3.3. - alcătuirea de enunțuri în care sunt utilizate Editura Intuitext faţă de sarcina
4.1. cuvintele identificate anterior (4.1); dată
4.2. - rescrierea unor propoziţii prin schimbarea ● Resurse procedurale:  Listă de
A.V.A.P. formei predicatelor și realizarea acordului dintre exercițiul, conversaţia verificare (da,
subiect cu predicat (4.1.); euristică, explicaţia nu):
- autoevaluarea şi interevaluarea enunţurilor  concentrare
alcătuite (4.1.); asupra sarcinii de
- comunicarea între elevi prin e-mail, textul fiind rezolvat;
redactat conform unor indicații date de învățător  implicare
(un anumit număr de propoziții simple, respectiv activă în
dezvoltate) (4.2.). rezolvarea
sarcinii.

14
  Tema pentru
acasă

Matematică  Măsurarea masei. - efectuarea de măsurători cu unități standard  Resurse materiale:  Tema de lucru
4.1. Unități de măsură (4.1); manual tipărit și digital; în clasă:
4.2. - utilizarea instrumentelor de măsură a masei și a cântare de diverse - exprimarea
A.V.A.P. unităților de măsură standard adecvate în tipuri, obiecte ce pot fi măsurii unor
realizarea unor măsurări ale masei (4.1); cântărite, diverse mase în multiplii
- înregistrarea și interpretarea rezultatelor unor produse alimentare pe și submultiplii ai
măsurători ale masei (4.1) ambalajul cărora este kilogramului;
- exprimarea măsurii unor mase în multiplii și precizată masa, jetoane - ordonarea
submultipli ai kilogramului (4.1); cu fructe; Culegere de unor mase
- ordonarea unor mase exprimate în unități de exerciții și probleme exprimate în
măsură diferite, pe baza relației cu unitatea clasa a IV-a - unități de măsură
principală de măsură (4.2); Matematică, Editura diferite, pe baza
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de Intuitext relației cu
măsură pentru masă (4.2)  Resurse unitatea
- rezolvarea de probleme practice în care intervin procedurale: principală de
unităţi de măsură standard (4.2). conversaţia, măsură.
explicația, activități
practice, exerciţiul,
problematizarea
Științe Umbra, curcubeul, ● efectuarea de experimente simple pentru Resurse materiale: ●observare
1.1. culorile, vizibilitatea observarea unor fenomene și procese manualul tipărit/digital, sistematică
1.2. corpurilor (transparenţa, formarea umbrei, vizibilitatea caietul de lucru, ●evaluare orală
2.1. culorilor curcubeului) planșe, desene, diferite ●temă de lucru în
2.2. ● exerciții de confecţionare a unor jucării surse de lumină, clasă
2.4. didactice folosite pentru observarea corpuri transparente / ●interevaluare
2.5. descompunerii luminii albe în culorile translucide / opace, ●autoevaluare
3.2. curcubeului discuri de carton, hartie
A.V.A.P. ● exerciții- joc- teatru de umbre colorata, panou de
● exerciții de identificare a metodelor de lucru, de proiectie

15
 stabilire a resurselor necesare Resurse procedurale:
● exerciții de stabilire a etapelor investigației Metode: conversaţia,
proprii explicaţia,
● realizarea unor estimări, predicții privind exerciţiul,
rezultatele investigației proprii experimentul,munca
● colectarea de date utile investigației proprii din independentă, jocul
surse variate didactic
● realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care
să ilustreze aspecte ale investigației realizate
Geografie Terra 1.1. a) recunoaşterea unor termeni care reflectă Resurse: • Observare
1.1. realitatea observabilă în texte din manual/texte • materiale → manual, sistematică
1.2. complementare; caietul elevului, (evaluare orală)
2.2. 1.2. d) definirea, în formulări proprii, a sensului ilustraţii, fotografii, • Probă scrisă de
2.3. termenilor de bază învăţaţi; harta fizică a României, evaluare
3.1. 2.2. f) gruparea elementelor geografice observate harta fizică a Europei formativă (fişă de
3.2. pe hărţi la diferite scări (harta României, a • procedurale → lucru)
4.1. Europei şi pe planiglob) în raport cu anumite conversaţia, explicaţia,
criterii indicate; observarea dirijată,
2.3. e) utilizarea unor algoritmi de prezentare exerciţiul,
structurată a realităţii, la diferite scări (orizont demonstraţia, jocul,
local, regiune, ţară, Terra ca întreg); învăţare intuitivă
3.1. c) identificarea poziţiei unor elemente Forme de organizare
naturale şi socio-economice pe harta regiunii, a a colectivului:
României, Europei sau pe planiglob; activitate frontală,
3.2. b) utilizarea semnelor convenţionale activitate în perechi şi
utilizate pe hărţi ale orizontului local, ale ţării, ale echipă, activitate
Europei şi ale lumii; individuală
4.1. b) raportarea spaţială a unor evenimente şi
fenomene care au loc în timp real în orizontul
local, în ţară, în Europa şi în lume.
Joc și Jocuri de mișcare JOC: Batistuța a. materiale: ● observare
mișcare pentru timpul liber Vânătorul iscusit obiecte, mingi sistematică

16
 1.3. desfășurate în participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor b. procedurale: ● evaluare orală
2.1. excursii, tabere, deprinderi de locomoție conversaţia, explicaţia, ● temă de lucru în
2.2. drumeții - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor demonstraţia, clasă
deprinderi de manipulare exerciţiul, jocul ● inter-evaluare
- realizarea unor sarcini de colaborare în c. forme de organizare ●auto-evaluare
practicarea activităților de joc și mișcare a colectivului:
- implicarea activă în evitarea/ medierea frontală, individuală,
conflictelor în activitățile de joc și mișcare evaluare orală
-participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în
echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer
etc.)
- participare la tragerea la sorți, la constituirea
echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Miercuri Limba și ● Afișul - formularea de răspunsuri la întrebări ce vizează ● Resurse materiale: ● Evaluarea
23 mai literatura informaţii desprinse pe baza observării unui afiș manual şi Culegere de după
2018 română (Ce eveniment este promovat? Unde are loc? exerciții clasa a IV-a – rezolvarea
2.5. Când are loc evenimentul? Cine îl organizează? Editura Intuitext, coli sarcinilor de
3.3. Ce elemente ne atrag atenția?) (3.3); de flip-chart, afiș
învățare:
3.4. - dscutarea elementelor atractive din afiş (frontal) publicitar, creioane Tehnica
4.5. pornind de la câteva întrebări: Ce cuvânt colorate, carioci,
semaforului:
M.M. predomină? Ce fel de litere sunt folosite în foarfece se pune la
scrierea cuvintelor? etc (2.5); dispoziţia elevilor
- completarea, în grup, a unui tabel pentru a ● Resurse procedurale: un set de trei
evidenţia relaţii între diferite elemente de exercițiul, conversaţia cartonaşe în
structură sau de conţinut ale afișului (3.4); euristică, explicaţia, culorile
- discutarea, în grup, a modului în care elevii ar observarea semaforului, iar la
realiza un afiș pentru promovarea unui eveniment solicitarea
organizat la nivelul clasei (2.5); învățătorului,
- realizarea în grup, pe baza discuțiilor purtate elevii ridică un

17
 anterior, a unui afiș pentru promovarea unui cartonaş: verde
eveniment organizat la nivelul clasei (4.5). dacă înţeleg,
galben dacă nu
sunt siguri şi roşu
dacă nu înţeleg.

Limba și - exprimarea propriilor opinii în legătură cu un ● Resurse materiale: ● Observarea

literatura fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); text suport: Fiind băiet sistematică:
română - identificarea cuvintelor necunoscute şi păduri cutreieram de comportamentul
2.5. explicarea lor (3.4.); Mihai Eminescu, de cititor activ
3.4. - integrarea cuvintelor nou-învăţate în reţele dicționar, manual şi  Lista de
4.5. ● Textul literar în lexicale (3.4.); Culegere de exerciții verificare (da,
M.M. versuri – lectura - formularea de răspunsuri la întrebări de tipul: clasa a IV-a – Editura nu):
textului Cine? Ce face? Cum? Când? De ce? (3.4.); Intuitext  Manifestarea
Text suport: Fiind - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse procedurale: interesului față de
băiet păduri explorarea textului: explozia stelară pornind de la procedee de citire lectura unui text;
cutreieram de Mihai conceptul copilărie (3.4.); activă, conversaţia,  formularea de
Eminescu - transferarea informaţiilor din text într-un tabel explicaţia, exercițiul răspunsuri
(3.4.); adecvate la
- formularea, în scris, a unor enunţuri pe baza întrebări.
textului citit (4.5).
● Temă de lucru
în clasă:
- alcătuirea de
enunțuri utilizând
cuvintele nou
învățate
Educație Predă profesor
fizică
Matematică  Multiplii și - selectarea și utilizarea instrumentelor de măsură  Resurse materiale:  Evaluarea
2.5. submultiplii a masei și a unităților de măsură standard manual tipărit și digital, după rezolvarea

18
 4.1. kilogramului. adecvate în realizarea unor măsurări ale masei imagini; Culegere de sarcinilor de
4.2. Transformări și (4.1); exerciții și probleme învățare:
A.V.A.P. operații - alegerea unităţilor de măsură adecvate pentru a clasa a IV-a - Tehnica
măsura masa unor obiecte (4.1); Matematică, Editura semaforului: se
- exprimarea măsurii unor mase în multipli și Intuitext pune la dispoziţia
submultiplii ai kilogramului (4.1);  Resurse elevilor un set de
- ordonarea unor mase exprimate în unități de procedurale: trei cartonaşe
măsură diferite, pe baza relației cu unitatea conversaţia, explicația, colorate în
principală de măsură (4.2); exerciţiul, culorile
- efectuarea de înmulţiri şi împărţiri cu 10, 100, 1 problematizarea semaforului, iar la
000 pentru transformarea unităților de măsură solicitarea
(2.5); învățătorului, ei
- transformarea rezultatelor unor măsurători, ridică un
folosind operațiilor cunoscute (4.1); cartonaş: verde
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de dacă înţeleg,
măsură pentru masă (4.2); galben dacă nu
- efectuarea de transformări cu unităţi de măsură sunt siguri şi roşu
standard în limita operaţiilor studiate (4.2); dacă nu înţeleg.
- rezolvarea de probleme cu unități de măsură a
masei (4.2).
Educație • Respectarea şi • observarea
civică încălcarea • exerciții de identificare a Resurse materiale: sistematică
1.1. drepturilor drepturilor/îndatoririlor copilului pe baza unor manual, caietul • proba orală
2.3. copilului imagini și texte; elevului, coli de scris, • proba scrisă
3.2. • exerciții de recunoaștere a drepturilor copilului creioane colorate, • proba practică
pe baza unor imagini; diverse deşeuri, • proiectul
3.1. • exerciții de comentare a unor situații date; plastilină, resturi de • portofoliul
L.L.R. • realizarea de afișe, desene care să ilustreze plante. • autoevaluarea
tema; • Resurse procedurale: • probă scrisă
• exerciții de recunoaștere a unor situații de conversaţia, exerciţiul
încălcare a drepturilor copilului dintr-un șir de didactic, studiul de caz,
ilustrații; dezbaterea, floare de

19
 • Lectură: Pantofii • exerciții de exprimare a propriilor opinii; lotus, ciorchinele.
roşii, de N. Calma – stabilirea de adevăr a unor afirmații; • Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul,
dezbaterea, studiul de
caz, jocul de rol,
diagrama Venn,
ciorchinele.

• Forme de organizare
a colectivului de elevi:
activitate frontală, de
grup, în perechi,
independentă.
• Forma de organizare
a colectivului de elevi:
activitate individuală

Joi Limba și ● Textul literar în - activitate la biblioteca clasei: selectarea de cărți ● Resurse materiale: ● Observarea
24 mai literatura versuri – în care se regăsesc poezii despre copilărie (3.6); text suport: Fiind băiet sistematică:
2018 română aprofundarea - crearea de rime pornind de la anumite cuvinte păduri cutreieram de atitudinea elevilor
3.6. lecturii din poezie (4.5); Mihai Eminescu, faţă de sarcina
4.1. - scrierea după autodictare a unei strofe din dicționar, manual şi dată
4.5. poezie urmată de corectarea greșelilor de Culegere de exerciții  Listă de
ortografie (4.1.); clasa a IV-a – Editura verificare (da,
M.M. - rescrierea unor versuri din poezie prin Intuitext nu):
schimbarea formei predicatelor și realizarea ● Resurse procedurale:  concentrare
acordului dintre subiect cu predicat (4.1.); procedee de citire asupra sarcinii de
- autoevaluarea şi interevaluarea enunţurilor activă, conversaţia, rezolvat;
transformate (4.1.). explicaţia, exercițiul  implicare
activă în
rezolvarea
sarcinii.
20
  Tema pentru
acasă
scrierea după
autodictare a unei
strofe din poezie
urmată de
corectarea
greșelilor de
ortografie
Matematică  Măsurarea - citirea ceasului folosind tipuri diferite de  Resurse materiale:  Tema de lucru
2.5. timpului. Ziua, ora, ceasuri (4.1); manual tipărit și digital, în clasă:
4.1. minutul, secunda - fixarea pe ceas a orei indicate (4.1); ceasuri de diverse - citirea ceasului
4.2. - calcularea duratelor unor activități familiare tipuri, imagini; folosind tipuri
5.2. copiilor, pe baza ceasurilor care indică începutul, calendar; Culegere de diferite de ceasuri
A.V.A.P. respectiv sfârșitul unei activități (4.1); exerciții și probleme ;
- alegerea unităţilor de măsură adecvate pentru a clasa a IV-a - - fixarea pe ceas
măsura durate de timp (4.1); Matematică, Editura a orei indicate;
- efectuarea de înmulțiri și împărţiri la numere de Intuitext - rezolvarea de
o cifră sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000  Resurse probleme cu
pentru exprimarea măsurilor în diverse unități de procedurale: unități de măsură
măsură (2.5); conversaţia, explicația, a timpului.
- interpretarea unor date prin extragerea unor exerciţiul,
informații semnificative din tabele (5.2); problematizarea
- transformarea unor unități de măsură pentru
timp (4.2);
- rezolvarea de probleme cu unități de măsură a
timpului (4.2).
Istorie Construcţii 1.1. g) aranjarea unei succesiuni de enunţuri după Resurse • Observare
1.1. religioase şi ctitorii ordinea logică de desfăşurare a evenimentelor şi • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. lor în funcţie de factorul timp; caietul elevului, fişe de orale, fişe de
2.1. 1.2. b) localizarea pe harta fizică a României a lucru, harta; lucru, temă pentru
2.2. unor locuri/zone de importanţă istorică; • procedurale: acasă)

21
 2.3. 1.3. b) studierea unor izvoare istorice scrise în conversaţia, explicaţia, • Probă scrisă de
3.2. care sunt menţionate date, perioade de timp şi observarea dirijată şi evaluare
4.1. nume de locuri; e) valorificarea informaţiilor nedirijată, exerciţiul, formativă
4.2. dobândite prin vizite la muzee, case memoriale, învăţarea prin explorare
4.3. situri arheologice; şi investigare.
2.1. b) observarea dirijată a diferitelor tipuri de
L.L.R. surse care să ofere informaţii din prezent şi din Forme de organizare
trecut, în timpul lecţiilor desfăşurate în şcoală sau a colectivului: frontal,
în afara ei (de exemplu, muzee, case memoriale, individual, în perechi,
biblioteci); c) citirea şi comentarea unor în echipă.
imagini/fotografii;
2.3. c) prezentarea stilului de viaţă al oamenilor
din diferite perioade de timp;
3.1. a) lectura unor texte/surse istorice cu
creionul în mână;
b) deducerea sensului unui cuvânt/termen istoric
prin raportare la textul citit sau la mesajul audiat;
3.2. a) povestirea unor evenimente/fapte istorice,
utilizând termenii învăţaţi;
4.1. a) formularea de întrebări şi răspunsuri
referitoare la evenimente din trecut, persoane şi
locuri cu semnificaţie istorică; b) citirea unor
lecturi istorice şi povestirea faptelor istorice
prezentate;
4.3. a) solicitarea unei explicaţii referitoare la
informaţiile de detaliu şi termenii specifici dintr-
un text cu conţinut istoric/sursă accesibilă.
Muzică și Mișcarea pe muzică - interpretarea vocală a cântecelor cu diferenţieri Resurse materiale: ●observare
mișcare Dansuri populare expresive datorate nuanţelor, tempo-ului, dar şi manualul tipărit/digital, sistematică
2.1. Dansuri de societate sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice caietul, surse audio ●evaluare orală
3.1. și moderne sugestive ●temă de lucru în
3.2. Mișcări de tactare a - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor Resurse procedurale: clasă

22
 măsurii sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Metode: conversaţia, ●inter-evaluare
Mișcări sugerate de diferenţierea mişcărilor (cântarea explicaţia, ●auto-evaluare
ritm, melodie, melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul) exerciţiul, munca
expresivitate, - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării independentă, jocul
mișcări libere muzicale, instrumente muzicale, percuţie didactic
9. Dansuri populare corporală Organizare:
manual pag. 50-53 - realizarea unor momente sincretice, prin activitate frontală,
caiet pag. 61 îmbinarea textului, muzicii şi mişcării scenice individuală şi pe grupe
(inclusiv a dansului), de exemplu, scurte scenete
- jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă de
vizionarea unor fragmente muzicale însoţite de
dans
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice
animalelor pentru ilustrarea unui fragment
muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graţiei
lebedelor, ca în baletul vizionat, faţă de mişcarea
greoaie a ursului)
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii,
emoţii, sentimente faţă de scurte fragmente
muzicale contrastante (de exemplu, Carnavalul
animalelor de C. Saint Saens)
- dansuri populare cu caracteristici diverse, cu
manifestare individuală, pe perechi sau în grup
- dansuri libere, de societate, moderne
- jocuri de diferenţiere a mişcărilor între dansuri
lente/rapide, binare/ternare, individuale/colective
Vineri Limba Predă profesor
25 mai engleză
2018 Religie Predă profesor
Limba și ● Proiect Din - Organizarea activităţii de derulare a ● Resurse materiale:  Observarea
literatura copilărie proiectului Din copilărie: coli de hârtie sistematică:
română  stabilirea scopului proiectului; ● Resurse iniţiativa în

23
 2.5.  precizarea cerinţelor; procedurale: comunicare:
4.5.  prezentarea criteriilor de evaluare; conversaţia, explicaţia  Scara de
A.V.A.P.  stabilirea datei de prezentare a proiectului; clasificare
 organizarea colectivului (stabilirea grupurilor (întotdeauna,
de lucru și a temei abordate de fiecare grup de frecvent, rar):
lucru);  menținerea
 stabilirea responsabilităţilor în cadrul fiecărui interesului
grup de lucru (cine va căuta surse de informare, pentru dialog;
cine va selecta informații, cine va realiza  acceptarea
fotografii/interviuri, cine va colecționa ilustrații, punctelor
cine va face însemnări în jurnalul de grup, cine va de vedere
organiza informația etc.) (2.5); diferite în
- realizarea în grup, pe baza discuțiilor purtate cadrul grupului;
anterior, a unui afiș pentru promovarea unui  transmiterea
produs (Cartea copilăriei) ce va fi realizat la de stări,
nivelul clasei (4.5). sentimente,
idei.
Matematică  Măsurarea - citirea unui calendar, cu precizarea numărului  Resurse materiale:  Evaluarea
4.1. timpului. de zile ale fiecărei luni, calendar meteorologic: manual, imagini, după rezolvarea
4.2. Săptămâna, luna, temperatura (4.1); calendar, fișe de lucru; sarcinilor de
A.V.A.P. anul - alegerea unităţilor de măsură adecvate pentru a Culegere de exerciții și învățare:
măsura durate de timp (4.1); probleme clasa a IV-a - efectuarea unor
- ordonarea unor evenimente istorice sau - Matematică, Editura calcule folosind
personale în funcţie de succesiunea derulării lor Intuitext unităţi de măsură
în timp şi completarea unei axe a timpului (4.2);  Resurse pentru timp mai
- identificarea unei date sau calcularea unui procedurale: mari decât o zi;
interval temporal folosind un calendar (4.2); conversaţia, explicația, - rezolvarea de
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de exerciţiul, probleme cu
măsură pentru timp (4.2); problematizarea, jocul unități de măsură
- efectuarea de înmulțiri și împărţiri la numere de didactic a timpului mai
o cifră sau două cifre în concentrul 0 – 1 000 000 mari decât o zi.
pentru exprimarea măsurilor în diverse unități de

24
 măsură (2.5);
- rezolvarea de probleme cu unități de măsură a
timpului(4.2).
Luni ZI LIBERĂ
28 mai
2018
Marți Limba și ● Ascultăm şi - audierea unui text şi realizarea de improvizaţii ● Resurse materiale: ● Observarea
29 mai literatura comunicăm pe baza acestuia (1.4.); manual, CD sistematică:
2018 română - notarea unor elemente considerate importante – Editura Intuitext -
1.4. din textul audiat (1.4.); ● Resurse procedurale: comportamentul
2.5. - concurs pe echipe pentru rezolvarea de sarcini exercițiul, conversaţia, de rceptor
A.V.A.P. simple/ itemi cu alegere multiplă, pornind de la euristică şi  Listă de
un text audiat (1.4.); examinatorie control/
- exprimarea propriilor opinii în legătură cu un verificare:
fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.).  manifestarea
atitudinii de
ascultător;
 consemnarea
unor elemente de
detaliu din textul
audiat;
 precizarea
valorii de adevăr
a unor informaţii.
Matematică  Monede și - identificarea şi compararea valorilor monedelor  Resurse materiale:  Evaluarea
4.1. bancnote. Leul și şi a bancnotelor (4.1); manual, imagini, după rezolvarea
4.2. banul. Euro si - compararea unor sume de bani compuse din bancnote și monede sarcinilor de
A.V.A.P. eurocentul monede şi bancnote diferite; jocuri de utilizare a pentru uz didactic, fișe învățare:
banilor – De-a librăria/ Schimburi (4.1); de lucru; Culegere de - efectuarea unor
- estimarea prețurilor unor obiecte, pornind de la exerciții și probleme calcule folosind
experiența de viață a elevilor (4.1); clasa a IV-a - unităţi monetare;
- efectuarea unor calcule folosind unităţi Matematică, Editura - identificarea de

25
 monetare (4.2) Intuitext schimburi
- identificarea de schimburi monetare echivalente  Resurse monetare
(4.2); procedurale: echivalente;
- efectuarea de transformări cu unităţi de măsură conversaţia, explicația, - rezolvarea de
standard în limita operaţiilor studiate (4.2); exerciţiul, jocul probleme cu
- efectuarea unor calcule folosind unităţi de didactic, unități monetare.
măsură pentru unităţi monetare (4.2); problematizarea
- operarea cu unităţi de măsură în efectuarea de
activităţi practice/ experimentale
- rezolvarea de probleme cu unități
monetare(4.2).

Științe Transferul de efectuarea de experimente simple pentru Resurse materiale: ●observare

1.1. căldură între observarea unor fenomene și procese (influența manualul tipărit/digital, sistematică
1.2. obiecte culorii asupra temperaturii corpurilor; transferal caietul de lucru, ●evaluare orală
2.1. de căldură între obiecte); planșe, desene, vase ●temă de lucru în
2.2. ● exerciții de observare a diferitelor tipuri de din plastic / sticlă; doze clasă
2.4. termometre și de de aluminiu, ace, ●interevaluare
2.5. ● exerciții de selectare a denumirilor unor obiecte patent, termometru de ●autoevaluare
3.2. care produc căldură; apă, termometru de
A.V.A.P. ● exerciții de identificare a factorilor care cameră, cutii de carton
favorizează transferul de căldură; (albă, neagră); spirtieră;
● exerciții de stabilire a etapelor investigației ; filme didactice
● exerciții de identificare a metodelor de lucru, de
stabilire a resurselor necesare
● exerciții de stabilire a etapelor investigației
proprii
● realizarea unor estimări, predicții privind
rezultatele investigației proprii
● colectarea de date utile investigației proprii din
26
 surse variate ● realizarea unor desene, planșe,
colaje, afișe care să ilustreze aspecte ale
investigației realizate
● compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale
cu rezultatele obținute
● exerciții de formulare a unor concluzii cu
privire la aspectul investigat
● prezentarea rezultatelor și a concluziilor
investigațiilor efectuate în cadrul unor activități
tematice organizate la nivelul clasei
● exerciții de întocmire a unor fișe de portofoliu;
Geografie Recapitulare 1.3. a) completarea unor texte lacunare, cu Resurse: • Observare
1.1. termeni adecvaţi; d) elaborarea unui text pe baza • materiale → manual, sistematică (probe
1.2. unei structuri date, folosind corect termenii caietul elevului, orale, fişe de
1.3. corespunzători; ilustraţii, fotografii, lucru)
2.3. 2.2. f) gruparea elementelor geografice observate globul pământesc,
pe hărţi la diferite scări (harta României, a lanternă
Europei şi pe planiglob) în raport cu anumite • procedurale →
criterii indicate; conversaţia, explicaţia,
3.3. c) precizarea poziţiei ţării pe hărţi ale observarea dirijată,
Europei şi ale lumii. exerciţiul,
demonstraţia, jocul,
învăţare intuitivă
Forme de organizare
a colectivului:
activitate frontală,
activitate în perechi şi
echipă, activitate
individuală
Joc și Jocuri de mișcare JOC: Acul cu ața a. materiale: ● observare
mișcare pentru timpul liber Salut prietene obiecte, mingi sistematică
1.3. desfășurate în b. procedurale: ● evaluare orală

27
 2.1. excursii, tabere, acționarea în jocuri de mișcare pentru conversaţia, explicaţia, ● temă de lucru în
2.2. drumeții consolidarea achizițiilor dobândite în cadrul demonstraţia, clasă
celorlalte discipline de studiu exerciţiul, jocul ● inter-evaluare
- practicarea jocurilor de mișcare în programul c. forme de organizare ●auto-evaluare
proiectelor de grup desfășurate extracurricular a colectivului:
(serbări tematice, expediții, tabere etc.) frontală, individuală,
evaluare orală
Miercuri Limba și  Recapitulare: - formularea unor răspunsuri la întrebări ● Resurse materiale:  Observarea
30 mai literatura - Textul literar referitoare la conţinutul textului (3.4.); text suport Fiind băiet sistematică:
2018 română narativ - scrierea cu literă mare a unor cuvinte și a păduri cutreieram de comportamentul
2.5. - Textul funcțional semnelor de punctuaţie necesare între cuvinte Mihai Eminescu, interacţional
3.4. (afişul). date pentru a delimita propozițiile și a forma un dicționar, manual şi  Listă de
4.1. - Intuirea relaţiilor text (4.1.) Culegere de exerciții control/
4.5. simple dintre - discutarea greşelilor de ortografie întâlnite într- clasa a IV-a – Editura verificare:
M.M. cuvinte: enunțul, un text dat și corectarea acestora (4.1.); Intuitext  cooperarea cu
propoziţia simplă, - autoevaluarea şi interevaluarea textelor obținute ● Resurse procedurale: membrii
propoziţia (4.1.); procedee de citire grupului;
dezvoltată - inventarea unor probe pentru a verifica scrierea activă, conversaţia,  contribuția cu
corectă (4.1.); explicaţia, exercițiul idei la realizarea
- discutarea, în grup, a modului în care elevii ar sarcinii;
realiza un afiș pentru promovarea unui eveniment  participarea
organizat la nivelul clasei (2.5); activă la
- realizarea în grup, pe baza discuțiilor purtate realizarea
anterior, a unui afiș pentru promovarea unui sarcinilor de
eveniment organizat la nivelul clasei (4.5). grup.
 Chestionarea
orală:
- formularea de
răspunsuri la
întrebări
referitoare la
conţinutul textului

28
 Limba și  Recapitulare: - formularea unor răspunsuri la întrebări ● Resurse materiale:  Observarea
literatura - Textul literar referitoare la conţinutul textului (3.4.); text suport Fiind băiet sistematică:
română narativ - scrierea cu literă mare a unor cuvinte și a păduri cutreieram de comportamentul
2.5. - Textul funcțional semnelor de punctuaţie necesare între cuvinte Mihai Eminescu, interacţional
3.4. (afişul). date pentru a delimita propozițiile și a forma un dicționar, manual şi  Listă de
4.1. - Intuirea relaţiilor text (4.1.) Culegere de exerciții control/
4.5. simple dintre - discutarea greşelilor de ortografie întâlnite într- clasa a IV-a – Editura verificare:
M.M. cuvinte: enunțul, un text dat și corectarea acestora (4.1.); Intuitext  cooperarea cu
propoziţia simplă, - autoevaluarea şi interevaluarea textelor obținute ● Resurse procedurale: membrii
propoziţia (4.1.); procedee de citire grupului;
dezvoltată - inventarea unor probe pentru a verifica scrierea activă, conversaţia,  contribuția cu
corectă (4.1.); explicaţia, exercițiul idei la realizarea
- discutarea, în grup, a modului în care elevii ar sarcinii;
realiza un afiș pentru promovarea unui eveniment  participarea
organizat la nivelul clasei (2.5); activă la
- realizarea în grup, pe baza discuțiilor purtate realizarea
anterior, a unui afiș pentru promovarea unui sarcinilor de
eveniment organizat la nivelul clasei (4.5). grup.
 Chestionarea
orală:
- formularea de
răspunsuri la
întrebări
referitoare la
conţinutul textului

Educație Predă profesor

fizică
Matematică  Recapitulare - alegerea măsurilor potrivite pentru lungime,  Resurse materiale:  Observarea

29
 4.1. - Unităţi de măsură capacitate, masă, timp (4.1); manual, imagini, fișe sistematică:
4.2. pentru lungime - efectuarea de transformări cu unităţi de măsură de lucru; Culegere de atitudinea
A.V.A.P. - Unităţi de măsură standard în limita operaţiilor studiate (4.2); exerciții și probleme elevilor faţă de
pentru volumul - efectuarea unor calcule folosind unităţi de clasa a IV-a - sarcina dată
lichidelor măsură pentru lungime, masă, capacitate (volum), Matematică, Editura Listă de
- Unităţi de măsură unităţi monetare (4.2); Intuitext verificare (da,
pentru masă - operarea cu unităţi de măsură în efectuarea de  Resurse nu):
- Unităţi de măsură activităţi practice/ experimentale (4.2); procedurale: concentrarea
pentru timp - rezolvarea de probleme în care intervin unităţi conversaţia, exerciţiul, asupra sarcinii de
- Unităţi de măsură de măsură standard (inclusiv cu transformări) problematizarea, jocul rezolvat;
monetare (4.2); didactic implicarea activă
- identificarea de schimburi monetare echivalente în rezolvarea
(4.2); sarcinii
- calcularea duratelor unor activități familiare
copiilor, pe baza ceasurilor care indică începutul,
respectiv sfârșitul unei activități (4.1);
- joc: Ce măsuri s-au ascuns? (4.2).
Educație • Recapitulare • observarea
civică • Lectură: Deschid • exerciții de identificare a Resurse materiale: sistematică
1.1. uşa..., de Titel drepturilor/îndatoririlor copilului pe baza unor manual, caietul • proba orală
2.3. Constantinescu imagini și texte; elevului, coli de scris, • proba scrisă
3.2. • exerciții de recunoaștere a drepturilor copilului creioane colorate, • proba practică
pe baza unor imagini; diverse deşeuri, • proiectul
3.1. • exerciții de comentare a unor situații date; plastilină, resturi de • portofoliul
L.L.R. • realizarea de afișe, desene care să ilustreze plante. • autoevaluarea
tema; • Resurse procedurale: • probă scrisă
• exerciții de recunoaștere a unor situații de conversaţia, exerciţiul
încălcare a drepturilor copilului dintr-un șir de didactic, studiul de caz,
ilustrații; dezbaterea, floare de
• exerciții de exprimare a propriilor opinii; lotus, ciorchinele.
– stabilirea de adevăr a unor afirmații; • Resurse procedurale:
conversaţia, exerciţiul,

30
 dezbaterea, studiul de
caz, jocul de rol,
diagrama Venn,
ciorchinele.

• Forme de organizare
a colectivului de elevi:
activitate frontală, de
grup, în perechi,
independentă.
• Forma de organizare
a colectivului de elevi:
activitate individuală
Joi Limba și ● Evaluare Itemii de evaluare vizează: ● Resurse materiale: ● Proba scrisă
31 mai literatura - Textul literar - folosirea semnelor de punctuație pentru a marca fişe de evaluare
2018 română narativ enunțurile dintr-un text scurt (4.1.);
2.5. - Textul funcțional - identificarea propozițiilor simple, respectiv ● Resurse procedurale:
3.4. (afişul). dezvoltate dintr-un text dat (3.4.); conversaţia, exerciţiul.
4.1. - Intuirea relaţiilor - alcătuirea de enunțuri după scheme simple date
4.5. simple dintre (4.5.);
cuvinte: enunțul, - povestirea textului lecturat, pe baza imaginilor
propoziţia simplă, date (3.4);
propoziţia - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare
dezvoltată la conținutul unui afiș prezentat (3.4.).

Matematică  Evaluare - selectarea măsurilor potrivite pentru lungime,  Resurse materiale:  Proba scrisă
4.1. - Unităţi de măsură capacitate, masă (4.1); Culegere de exerciții și Grila Cum te poți
4.2. pentru lungime - citirea ceasului (4.1); probleme clasa a IV-a - aprecia
- Unităţi de măsură - calcularea duratelor unor activități familiare Matematică, Editura
pentru volumul copiilor, pe baza ceasurilor care indică începutul, Intuitext
lichidelor respectiv sfârșitul unei activități (4.1);  Resurse

31
 - Unităţi de măsură - efectuarea unor calcule folosind unităţi de procedurale:
pentru masă măsură pentru unităţi monetare (4.2); conversaţia, exerciţiul
- Unităţi de măsură - efectuarea de transformări cu unităţi de măsură
pentru timp standard în limita operaţiilor studiate (4.2);
- Unităţi de măsură - rezolvarea de probleme cu unități de măsură
monetare (4.2).
Istorie Monumente şi 1.1. f) precizarea evenimentelor dintr-un text Resurse • Observare
1.1. locuri istorice citit/audiat folosind expresii precum: la • materiale: manual, sistematică (probe
1.2. incluse în început/mai întâi/prima dată, apoi/după aceea, la caietul elevului, fişe de orale, fişe de
2.1. patrimoniul urmă, în final/în acelaşi timp etc.; SAU i) lucru, harta; lucru, temă pentru
2.2. UNESCO vizionarea şi discutarea unor secvenţe din filme • procedurale: acasă)
2.3. istorice/reportaje TV, respectând ordinea conversaţia, explicaţia, • Probă scrisă de
3.2. desfăşurării evenimentelor; observarea dirijată şi evaluare
4.1. 1.2. b) localizarea pe harta fizică a României a nedirijată, exerciţiul, formativă
4.2. unor locuri/zone de importanţă istorică; d) învăţarea prin explorare
4.3. descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, şi investigare.
preocupări ale oamenilor din localitatea natală
L.L.R. sau din alte regiuni; Forme de organizare
1.3. e) valorificarea informaţiilor dobândite prin a colectivului: frontal,
vizite la muzee, case memoriale, situri individual, în perechi,
arheologice; în echipă.
2.1. c) citirea şi comentarea unor
imagini/fotografii;
2.2. a) realizarea de portofolii pe teme istorice,
folosind Internetul şi enciclopedii în format
electronic etc. ca surse de informare;
3.1. a) lectura unor texte/surse istorice cu
creionul în mână;
3.2. m) studii de caz simple, pe baza unor
întâmplări din lecturi cu conţinut istoric;
4.1. i) realizarea şi prezentarea unor proiecte
tematice; j) prezentarea impresiilor după vizite la

32
 muzee şi case memoriale;
4.2. d) selectarea unei informaţii dintr-un text
istoric/sursă şi motivarea alegerii făcute;
4.3. g) realizarea pe grupe a unor postere/afişe
pentru comemorarea/sărbătorirea unor
evenimente/personalităţi.

Resurse
• materiale: manual, caietul elevului, fişe de
lucru, harta;
• procedurale: conversaţia, explicaţia, observarea
dirijată şi nedirijată, exerciţiul, învăţarea prin
explorare şi investigare.

Forme de organizare a colectivului: frontal,

individual, în perechi, în echipă.
Muzică și Mișcarea pe muzică - interpretarea vocală a cântecelor cu diferenţieri Resurse materiale: ●observare
mișcare Dansuri populare expresive datorate nuanţelor, tempo-ului, dar şi manualul tipărit/digital, sistematică
2.1. Dansuri de societate sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice caietul, surse audio ●evaluare orală
3.1. și moderne sugestive ●temă de lucru în
3.2. Mișcări de tactare a - jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor Resurse procedurale: clasă
măsurii sau între grupuri, ştafetă, împărţirea sarcinilor şi Metode: conversaţia, ●inter-evaluare
Mișcări sugerate de diferenţierea mişcărilor (cântarea explicaţia, ●auto-evaluare
ritm, melodie, melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul) exerciţiul, munca
expresivitate, - acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării independentă, jocul
mișcări libere muzicale, instrumente muzicale, percuţie didactic
9. Dansuri populare corporală Organizare:
manual pag. 50-53 - realizarea unor momente sincretice, prin activitate frontală,
caiet pag. 61 îmbinarea textului, muzicii şi mişcării scenice individuală şi pe grupe
(inclusiv a dansului), de exemplu, scurte scenete
- jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă de
vizionarea unor fragmente muzicale însoţite de

33
 dans
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice
animalelor pentru ilustrarea unui fragment
muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graţiei
lebedelor, ca în baletul vizionat, faţă de mişcarea
greoaie a ursului)
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii,
emoţii, sentimente faţă de scurte fragmente
muzicale contrastante (de exemplu, Carnavalul
animalelor de C. Saint Saens)
- dansuri populare cu caracteristici diverse, cu
manifestare individuală, pe perechi sau în grup
- dansuri libere, de societate, moderne
- jocuri de diferenţiere a mişcărilor între dansuri
lente/rapide, binare/ternare, individuale/colective
Vineri ZI LIBERĂ
1 iunie
2018

34