LICEUL TEHNOLOGIC NICOLAE TITULESCU INSURATEI

PROF. BADIU VERONICA

CLASA a XII-a C
DISCIPLINA: TEHNICI DE MARKETING
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PRODUSE DI SERVICII , PRETURI
TITLUL LECŢIEI: PRECIZAREA PUNCTELOR DE SPRIJIN A UNEI ACTIUNI COMERCIALE
MARCA
TIPUL LECŢIEI: MIXTA
LOCUL DE DESFĂŞURARE: CABINET MULTIMEDIA
DURATĂ: 50 MIN
DATA 27.03.2019
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

Titlul lecţiei: PRECIZAREA PUNCTELOR DE SPRIJIN A UNEI ACTIUNI COMERCIALE MARCA

A. Necesitatea studierii temei: cunoaşterea notiunii de marca si clasificarea tipurilor de marca

B. Structura logică a conţinutului lecţiei:

1.MARCA
-definitie
-functiile marcii
- functii pentru consumator
- functii pentru producator
-clasificarea marcilor

C. Obiectivele lecţiei:

Capacitatea care se ur- Comportamentul Condiţiile în care vor Criterii de realizare

măreşte a se forma la e- prin care elevii vor lucra elevii pentru a ( limita minimă
levi prin învăţare proba capacitatea realiza admisă)
respectivă comportamentul
O1-identificarea notiunii Prin prezentarea Elevii definescnotiunea
90%
de marca definitiei marcii de marca şi comunicare
O2-evidenţierea functiilor Prin prezentarea lor Elevii numesc functiile
90%
marcii marcii şi le exemplifică
O3-identifica functiile Prin enumerarea lor Elevii identifică
pentru producatori functiile pentru 90%
producatori
O4-identifica functiile Prin enumerarea lor Elevii identifică
marcii pentru consumatori functiile pentru 90%
consumatori
O5- identifica tipurile de Prin enumerarea lor Elevii identifică tipurile
90%
marci de marci
 SCHEMA LECŢIEI – 1. MARCA Comer
t
Fabric
a Serviciu
definire
vânzar Individuala
e Dupa
MARCA destinatie Dupa,
Valoarea titularul Colectiv
de dreptului de a
notorietat proprietate
e si Dupa
Clasificar Locala
familiarit zona de
ate e raspandi
re Nationala
FUNCTII
protectie Dupa International
reclama
obiectul a
Dupa lor
Dupa Produse
modul de
obligaticita
prezentar
tea
e
utilizarii Servicii
diferentiere
reputatie
De a indica Sonor Verbal
Facultativ
provenient Control si e e
e
a organizare Figurativ Obligatorii
a pietei e
Garantie
a calitatii
 FISA DE LUCRU-. MARCA

definire

MARCA

Clasificar
e

FUNCTII
D. Strategii didactice

Timp Etape de instruire Arii de Metode de Mijloace de Forme de organizare a

conţinut învăţământ învăţământ activităţii
Profesor Elevi Profesor Elevi
2′ 1. Secvenţa introductivă
( discuţii pregătitoare) -scriu cuvintele cheie în
2. Crearea contextului: caiete conversaţia frontal colectiv
- se dau cuvintul cheie marca
individual
4′ 3. Transmiterea noilor cu- PRECIZARE observaţia
noştinţe - ajută la elaborarea sche- A descoperirea individual
- elaborează schema logică a mei logice a conţinutului PUNCTELO Conversaţia Tabla frontal colectiv
conţinutului lecţiei R DE
Metoda Calculator
SPRIJIN A
UNEI ciorchinele Proiector
ACTIUNI (iniţial)
COMERCIA Prezentare
LE MARCA PPT
15′ 4. Fixarea ( feed-back)
Pentru aplicarea metodei - ascultă lămuririle pro- Observaţia
Ciorchinelui solicită elevilor ca să fesorului.
completeze schema la tablă cu - vizionează prezentarea Descoperirea Frontal individual
ceea ce ştiu sau trebuie să afle PPT, selectează informa-
despre marca . Prezintă un ţiile şi realizează sistema- Conversaţia
material Power Point despre tizarea, completând sche- euristică
Marca ma în caiete (pe parcur-
Solicită elevilor să completeze sul oprezentării) şi la ta- Metoda
schema în caiete şi la tablă pe blă (după prezentare) ciorchinele
baza informaţiilor din prezentarea
PPT;
Accentuează faptul ca marca are -corectează eventualele
un rol decisiv pentru un produs greşeli în caiete;
26′ 5. Proba de evaluare Se organizează în echi-
Solicită elevilor, organizaţi în pepentru realizarea unei Cartoane Frontal individual
grupe/firme: sigle , conform firmelor; Explicaţia Markere
 - realizarea unei sigle pentru firma solicită sprijin, dacă este Demonstraţia Coli Pe echipe de colectiv
lor; cazul lucru
Acordă sprijin şi evaluează Realizează şi prezintă
activitatea elevilor. sigla pentru fiecare Joc de rol
firma;
Ascultă, pun întrebări.
3′ 6. Secvenţa finală
- notarea elevilor/grupelor, tema - elevii îşi notează tema
pentru acasă pentru acasă

E. Desfăşurarea lecţiei:

Nr Secvenţele Obiec- Activităţi desfăşurate Arii de Ti Metode şi Mijloace Forme de Obser-

m
crt instruirii tive De profesor De elevi conţinut p procedee didactice organizar vaţii
( e
m
in
)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Secvenţa Salută elevii, verifică Pregătesc cele ce- 2 Conversaţia Frontal
introducti- prezenţa, cere elevilor să rute.
vă aibă pe bancă cele nece-
sare lecţiei.
2. Captarea Stabileşte titlul lecţiei, Elevii răspund 2 Conversaţia Tabla Frontal
atenţiei adresând elevilor între- problematizarea
barea: „credeti ca un
produs este comercializat
datorita marcii?
3. Anunţarea Notează pe tablă titlul Elevii notează în 2 Expunerea Tabla Frontal
titlului lec- lecţiei şi prezintă pe scurt caiete titlul lecţiei
ţiei şi a scopul acesteia
obiective-
lor
operaţio-
nale
4. Organizare O1 Elaborează schema logică Ascultă explicaţii- PRECIZAR 1 Expunerea, .
a situaţiilor O2 a conţinutului lecţiei – le profesorului. EA 5 conversaţia Frontal
de învăţare O3 metoda Ciorchinele: PUNCTELO
pentru O4 completează cu elevii ceea R DE
SPRIJIN A
realizarea O5 ce aceştia deja ştiu; le
UNEI Calculator
obiective- O6 explică elevilor sarcina de ACTIUNI Proiector
lor O1- O6 lucru pe parcursul orei: În timpul pre- COMERCIA Metoda
completarea schemei în zentării elevii LE MARCA ciorchinele
caiete şi la tablă pe baza completează
informaţiilor oferite de schema în caiete şi
prezentarea PPT şi la tablă.
realizarea unei sigle pe
grupe/firme Prezintă
elevilor în PPT lecţia. Prezentare PPT
Răspunde întrebărilor,
acordă sprijin, dacă este
cazul.

5. Conexiune Solicită elevilor prezen- Prezintă momentul Explicaţia

a inversă tarea sigleir/firme, grupe. siglele Cartoane
Explică metoda de lucru – Ascultă, evaluea- Conversaţia Markere
Joc de rol şi coordonează ză, 2 Coli Frontal
pe grupe
desfăşurarea ei. 6 Demonstraţia Cărţi
Oferă lămuriri şi trage
concluzii. Joc de rol

6. Tema Realizarea unei marci Notează tema.

pentru locale 3 Explicaţia
acasă Cer lămuriri.