PROIECT DE LECȚIE

DATA: 05.01.2022
CLASA: I B Step by Step
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială „I.L.Caragiale”
Prof. înv.primar: Popa Anca Ioana

Aria curriculară: Matematică și explorarea mediului

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Subiectul lecției: Proba adunării și proba scăderii. Adunarea și scăderea numerelor

fără trecere peste ordin.

Tipul lecției: consolidare și fixare de cunoștințe

Scopul lecției: consolidarea cunoștințelor referitoare la operațiile matematice

învățate (proba adunării și proba scăderii)
Obiective operaționale:
O1 – să utilizeze corect terminologia specifică celor două operații (adunare,
scădere);
O2 – să efectueze operații de calcul oral;
O3 – să efectueze corect operații de adunare și scădere fără trecere peste ordin;
O4 – să evidențieze comutativitatea prin exerciții;
O5 – să efectueze corect proba adunării și scăderii;
O6 – să rezolve probleme de adunare și scădere;

Strategii didactice:
 Metode și procedee didactice: conversaţia, explicaţia, jocul didactic,
exerciţiul, observația, problematizarea, munca independentă;
 Mijloace și material de învățământ: manual, caiete, fișă de lucru, creioane
colorate, cariocă;
 Forme de organizare: frontală, individuală

1
 Demersul didactic

Nr. Etapele lecţiei Obiective Conţinutul instructiv-educativ al lecţiei Strategii didactice Metode de
crt. op. Activitatea cadrului didactic Activitatea Metode şi Forme de Materiale evaluare
elevilor procedee organizare
1. Momentul Voi face prezența și mă asigur -aranjarea Conversația Frontal Capacitatea
organizatoric că elevii au cele necesare pe materialelor de
bancă pentru începerea orei. organizre
2. Reactualizarea Se va reactualiza lecţia -elevii răspund la Conversația Frontal Aprecieri
cunoștințelor anterioară, prin efecutarea întrebări; verbale
unor scăderi orale de la 0 la
100 fără trecere peste ordin.
Se recapitulează, oral,
terminologia specifică adunării
și scăderii: termen, sumă,
descăzut, scăzător, diferență.

3. Verificarea Voi verifica tema: -elevii îmi Conversația Frontal Caietul

temei ,,-Ce aţi avut de scris?” prezintă caietele elevului
Voi solicita elevii dornici de de teme; Explicația ”Matematică
afirmare să rezolve oral tema. -răspund la și explorarea
Voi trece pe la ficere elev și întrebare; mediului”

2
 voi corecta tema. (Anexa 1)

4. Captare atenţiei Propun elevilor un joc de - elevii sunt Conversația Individual Bețișoare Observarea
atenție și descoperire a ceea ce atenţi Problematizarea sistematică
urmează să desfășurăm pe
parcursul lecției. Vom utiliza
bețișoare bicolore, pe care le
vom aduna și scădea, prin
numărare, pentru a înțelege ce
reprezintă proba adunării,
respectiv proba scăderii.
- elevii răspund
la întrebări
5. Anunţarea Pornind de la activitatea Conversația Frontal
subiectului desfășurată anterior, transmit
copiilor că astăzi vom efectua
probe ale adunării și scăderii.
6. Dirijarea O1 Explicaţia Frontal Caietul Observarea
învăţării şi Explic procedeul de verificare elevului sistematică
a operației de adunare și de
obţinerea
scădere prin cele 3 variante.
performanţelor Exemplific fiecare variantă la Aprecieri
tablă. Pentru consolidare vor fi
Observaţia verbale
aleși câțiva elevi pentru a
O3 efectua operații de adunări și Conversaţia
scăderi, respectiv proba
acestora.

3
 O4 Solicit elevilor să deschidă
caietul la paginile 71-72 având
ca sarcini de lucru exercițiile 1
și 2 de la ”Lucrăm în echipă”.
Copiii vor ieși la tablă pentru a
rezolva următoarele cerințe de
la ”Lucrăm în echipă”.

Frontal
7. Asigurarea O2 Copii vor primi o fișă în care -elevii rezolvă Explicaţia Aprecieri
retenţiei şi a vor rezolva individual fişa de lucru verbale
transferului exercițiile.
Exerciţiul
Individual Fișa de lucru
(Anexa 2)

8. Încheierea Fac aprecieri generale şi - elevii ascultă cu Conversația, Frontal caietul Aprecieri
activităţii individuale asupra participării atenţie elevului frontale

4
 elevilor la lecţie, precum şi asupra
asupra comportamentului lor desfășurării
pe parcursul orei. Vor primi ca lecției
temă exercițiile 3, 4 și 5 de la
”Lucrăm în perechi”.

Anexa 1 - https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20I/Matematica%20si%20explorarea%20mediului/RWRpdHVyYSBEaWRhY3Rp4/
Anexa 2- Fișă de lucru

Proba 1 - Efectuează şi fă toate probele:

34 + 42 =

Proba 2 - Efectuează şi fă toate probele:

76 - 53 =

Proba 3 - Într- o livadă sunt 35 de meri, iar pruni cu 14 mai puţini. Câţi pruni sunt în livadă?