Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Rezolvare Sub Ed Tit 2018
Rezolvare Sub Ed Tit 2018
In opinia mea , această operă aparţine genului dramatic deoarece într-o creaţie
aparţinând acestui gen apare structurarea în acte şi scene , predomină dialogul şi monologul
dramatic , apare descrierea în indicaţiile scenice şi de decor , spre exemplu "TIPĂTESCU
(terminînd de citit o frază din jurnal)" , apare dramaturgul , avem la începutul operei o listă cu
numele personajelor , putem povesti cu momentele subiectului , iar la începutul fiecărei
replici apare numele personajului , urmat de două puncte , "PRISTANDA : ".
Parteneriatul gradinita – familie poate lua forma unor servicii dezvoltate de catre
gradinita si de care familiile copiilor sa beneficieze. Acestea pot fi organizate exclusiv de
catre gradinita sau in parteneriat cu alte organizatii/institutii.
Aceste servicii pot fi: centre de consiliere, centre de sanatate, de practicare a diverselor
sporturi, centre pentru supravegherea copiilor la teme dupa orele de curs (after-school) care
pot avea si alte servicii incluse: predarea limbilor straine, sport, miniexcursii, teatre,
spectacole, vizite in diverse locuri etc.; centre de voluntariat; cluburi; cantine; seminternate
etc.
Oferta de servicii pentru familii prin intermediul gradinitei reprezinta o strategie de
intarire a relatiilor gradinita- familie. Parintii capata incredere in gradinita, institutie care
devine mai transparenta si mai apropiata de nevoile comunitatii. Un punct castigat este
coerenta serviciilor, parintii nu mai sunt nevoiti sa caute prin mijloace proprii sa beneficieze
de diverse servicii, ei le gasesc in gradinita. Gradinita ca furnizor de servicii complexe va face
trecerea de la educatia institutionala, cu accent pe institutie (care are un program, curriculum
la care elevii trebuie sa se adapteze) la scoala centrata pe elev.
In comunitate, Politia reprezinta o institutie de referinta pentru locuitorii sai.
Rolurile Politiei in domeniul educational pot fi impartite in doua mari categorii:
- preventive;
- de interventie in situatii speciale.
Parteneriatul dintre scoala/gradinita si politie are la baza indeplinirea obiectivelor
comune.
In comunitati, intalnim practici ale parteneriatului diferite de la o scoala la alta. In
esenta, domeniile in care intalnim parteneriatul scoala – politie sunt urmatoarele:
- Asigurarea integritatii personale a elevilor, cadrelor didactice, a locuitorilor
comunitatii in general; Violenta in familie, stradala, in cadrul scolii;Educatia rutiera;
Prevenirea exploatarii prin munca a copiilor; Promovarea respectului fata de lege;
Promovarea drepturilor omului si ale copilului; Promovarea unui comportamnet civilizat in
societate si pe ale comunitatii, etc.
La nivelul comunitatilor locale, un rol important il au unitatile sanitare.
Scolile/gradinitele pot desfasura parteneriate impreuna cu acestea in vederea asigurarii
sanatatii mentale si fizice a copiilor si a familiilor acestora.
Parteneriatul scoala/gradinita – unitati sanitare
Rolul unitatilor sanitare este in principal acela de asigura sanatatea populatiei.
Fiecare tip de unitate sanitara are insa responsabilitati diferite.
Cel mai important rol educativ il au medicii de familie si cabinetele medicale scolare.
Medicul de familie este acela care, cunoaste pacientul in complexitatea sa, cunoaste familia de
provenienta, eventualele probleme genetice, evolutia fizica si psihica a copilui. Acesta poate
recomanda familiei si copilului un anumit tip de activitati, sau pot informa asupra activitatilor
nerecomandate (ex. activitate sportiva), poate informa, respectand confidentilitatea datelor si
drepturile pacientului, cadrele didactice despre problemele copiilor.
Activitati educative si de preventie pot fi desfasurate in unitatile sanitare, in cabinetele
medicale dar si in scoli sau in alte medii nonformale.
In toate informatiile si serviciile oferite copiilor trebuie sa se tina seama de
varsta copiilor, de nivelul acestora de intelelegere, de nivelul cunostintelor acestora.
Temele care pot fi abordate in programele educative pot fi multiple:
- igiena personala, a locuintei, a spatiului scolii, a mediului inconjurator;
- acordarea de prim ajutor in cazuri de urgenta;
- educatia pentru prevenirea imbolnavirilor si a accidentelor;
- educatia pentru practicarea sporturilor;
- educatia pentru organizarea timpului liber
Biserica si religia au rol important in formare competentelor si atitudinilor moral –
sociale ale copiilor. Acestea promoveaza valori precum: binele, responsabilitatea fata de ei si
fata de altii, toleranta, diversitatea si acceptarea sa, respectarea drepturilor omului,
umanismul, solidaritatea, libertatea, promovarea bogatiei si identitatii spirituale, binele
comun, etc.
Cele mai frecvente manifestari ale parteneriatului le intalnim in:
- organizarea unor manifestari cultural artistice comune
- participarea reprezentantilor bisericii la manifestari organizate de catre scoala:
deschiderea/inchiderea anului scolar, sfintirea lacasului scolii, lectorate cu parintii, intalniri
ale reprezentantilor bisericii cu elevii;
- organizarea de excursii, pelerinaje la diverse asezaminte bisericesti.
Activitati care sa reflecte colaborarea gradinitei cu ceilalti factori educationali:
- Educatie rutiera
- Serbare cu parintii
- Participare la slujba de sarbatori
Educatie rutiera – copiii sunt asezati in semicerc si primesc informatii despre activitatea care
urmeaza sa se desfasoare. Este chemat invitatul, un politist din localitate, care urmeaza sa
explice copiilor regulile de circulatie pentru pietoni (trebuie sa mearga pe partea dreapta, sa
traverseze pe la trecerea de pietoni, sa se asigure inainte sa traverseze, etc.)
Educatoarea le arata copiilor imagini si filmulete pentru a le prezenta o conduita corecta ca
pietoni.
Copiii primesc cartonase cu imagini in care gasesc comportamente corecte si incorecte cu
actiunile pietonilor si sunt rugati sa le lipeasca pe cele corecte pe o plansa. La final toate
plansele vor fi afisate pe pereti si se discuta cu toata grupa, se fac observatii si se trag
conluzii.
2.a) Strategia didactica este un sistem complex si coerent de mijloace, metode, materiale si
alte resurse educationale care vizeaza atingerea unor obiective.
Mijloacele de învățământ reprezinta un ansamblu de instrumente,material,produse,adaptate și
selecționate in mod intentional pentru a servi nevoilor organizarii și desfasurarii procesului
instructiv-educativ din școala ( I. Cerghit);
Fiecare mijloc de invatamant in parte, poseda anumite virtuti, dar poate fi eficient numai
atunci cand este folosit corect in ansamblul strategiei didactice.
Exemple : audio-vizuale: casetofon, calculator,videoproiector, filme didactice, discuri;
-teste, fise de lucru , planse, microscop, jocuri didactice, aparate pentru educatie fizica,
instrumente muzicale, plante, etc.