GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

30, GALAŢI

PROIECT DE DEZVOLTARE PROFESIONALĂ

Motivaţia parcurgerii modulului „Managementul programelor de dezvoltare

profesională în domeniu” din cadrul programului de studii universitare de masterat cu
specializarea „Management educaţional”

Managementul educaţional este ştiinţa şi arta de a pregăti resursele umane, de a forma

personalităţi potrivit unor finalităţi solicitate de societate şi acceptate de individ. Sunt de acord
cu aceasta afirmaţie şi optez astfel pentru continuarea studiilor de specialitate din dorinţa de a
deveni mai eficientă şi mai productivă în relaţiile educaţionale. Datorită caracterului complex al
sistemului educaţional consider necesară parcurgerea unui program de studii menit să ofere
informaţii asupra unor strategii de control în faţa provocărilor lumii contemporane. De asemenea,
formarea şi dezvoltarea continuă a cadrelor didactice apare ca o necesitate atât din perspectiva
activităţii de cercetare cât şi a promovării şi asigurării unui proces instructiv-educativ cu o înaltă
ţinută informaţional-ştiinţifică şi formativă. Prin formarea şi dezvoltarea profesională se asigură
dezvoltarea competenţelor profesionale în vederea adaptării si adecvării acestora la condiţiile
social-economice în permanentă schimbare.

Pentru a defini cariera trebuie să avem în vedere:

 contribuţia individului la dezvoltarea propriei cariere;

 contribuţia organizaţiilor în care evoluează;

 contextele pe care le intersectează;

 calitatea legislaţiei specifice şi maniera de aplicare a acesteia.

Plecând de la faptul că putem defini stadiile carierei ca tipare generale ale progreselor,
obligaţiilor esenţiale şi schimbărilor din activităţile rolului profesional, voi analiza cariera mea
profesională din perspectiva următoarelor strategii de carieră:

A. Cunoaşte-te pe tine însuţi

Prof. CARAGEA ANCA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 30, GALAŢI

Strategie care propune o analiză atentă a orientării carierei, a punctelor slabe/tari a locului
în organizaţia şcolară.

Analiza SWOT personală a cariei actuale

PUNCTE TARI

- Dorinţa de autoperfecţionare şi de învăţare continuă dublată de curiozitate;

- Dorinţa de autodepăşire, răbdare şi tenacitate în urmărirea scopurilor propuse;

- Capacitate de asimilare a informaţiilor din domenii diferite;

- Gândire divergentă;

- Capacitate de adaptare şi flexibilitate în gândire;

- Capacitate de analiză a situaţiilor problematice, de descompunere a problemelor

complexe în probleme simple în vederea rezolvării şi reasamblare într-o viziune
integratoare;

- Cunoştinte IT şi de tehnoredactare computerizată;

- Cunoaşterea limbii engleze îmi permite accesul la informaţii din surse externe;

- Capacitate de conmunicare şi relaţionare;

- Dispoziţie de lucru în program prelungit;

- Capacitate empatică;

- Experienţă la catedră de 21 ani.

PUNCTE SLABE

- Implicarea simultană în activităţi din domenii diferite;

- Resurse financiare limitate la salariul bugetar;

Prof. CARAGEA ANCA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 30, GALAŢI

- Roluri asumate multiple;

- Resurse de timp limitate comparativ cu volumul de achiziţii de informaţii necesar.

OPORTUNITĂŢI

- Cursuri de formare prin programe POSDRU;

- Valorificarea experienţei prin implicarea activă în proiecte grădiniţă-şcoală-

comunitate;

- Acces la informaţii din domenii diferite, complementare;

- Valorificarea cunoştinţelor/ achiziţiilor dobândite şi comunicarea prin intermediul

internetului.

AMENINTĂRI

- Reducerea posturilor datorităi numărului de copii la înscrierea în grădiniţă din ce în

ce mai mic, ca urmare a scăderii natalitaţii;

- Predictibilitate scăzută datorită schimbărilor legislative.

B. Cunoaşte-ţi mediul profesional

Cunoscând mediul, problemele economice etc. se pot anticipa atât evenimentele

neplăcute, cât şi ocaziile. Urmărind semnalele din domeniul de activitate şi culegând un
permanent feed-back nu poţi fi luat prin surprindere.

Organizaţia şcolară la care sunt activă profesional este Grădiniţa cu Program Prelungit nr.
30 Galaţi. Unitatea funcţionează într-un singur schimb la program prelungit şi în două schimburi
la program normal (Grădiniţa cu PN NR 27- structură). În prezent se constată o descreştere a
numărului copiilor la grădiniţa cu program normal. Cauza o constituie migraţia unui anumit
segment al populaţiei (populaţia tânără) către alte localităţi din ţară sau peste hotare şi opţiunea
tot mai frecventă a părinţilor către program prelungit .
Deşi în cartierul Tiglina III mai sunt şi alte grădiniţe cu program normal şi prelungit,
Grădinişa cu P.P. este şi rămâne cea mai mare şi bine cotată unitate de învăţământ preşcolar din

Prof. CARAGEA ANCA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 30, GALAŢI

zonă. Majoritatea copiilor care absolvă la grădinişa noastră se îndreaptă către şcolile din
circumscripţia şcolară din zonă ( Şcoala nr. 42, Şcoala nr. 11, Şcoala nr. 12 Galaţi).
În ceea ce privește fondurile obținute de grădiniță, acesta este un subiect delicat. Datorită
situației economice actuale, investițiile se fac cu eforturi foarte mari. Grădinița beneficiază de un
buget alocat de primărie, care nu permite foarte multe îmbunătățiri. Cu toate acestea, treptat, în
grădiniță s-au prioritizat acțiunile și atunci când s-a putut, s-au achiziționat diverse materiale, s-
au înlocuit părți din mobilier, ultima investiție fiind achiziționarea de măsuțe și scăunele pentru
copii.

C. Îngrijeşte-ţi reputaţia profesională

Înseamnă să îţi evidenţiezi abilităţile şi realizările, tot ceea ce te individualizează, ce

demonstrează calităţi speciale, posibilitatea de a investi şi capacitatea de a finaliza proiecte. Prin
acest tabel am încercat să evidenţiez prezenţa sau absenţa unor abilităţi de succes generale în
ceea ce priveşte activitatea mea profesională.

ABILITĂŢI DE SUCCES ABILITATE

Prezentă (+)
De rezolvat (-)

1. Abilităţi de lectură şi înţelegere +

Definirea scopului textului şi verificarea înţelegerii

2. Transpunerea ideilor în scris +

Definirea scopului şi organizarea ideilor în scris

3. Comunicarea eficientă -
Definirea scopului comunicării şi organizarea ideilor în exprimarea
verbală

4. Ascultarea activă +
Concentrarea atenţiei asupra vorbitorului

5. Observarea critică +
Atenţie concentrată asupra informaţiei vizuale

6. Utilizarea de abilităţi matematice pentru rezolvarea problemelor -

Prof. CARAGEA ANCA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 30, GALAŢI

şi pentru comunicare
Aplicarea abilităţilor matematice, adunarea de informaţii şi evaluarea
informaţiilor

7. Planificarea +
Stabilirea de obiective şi prioritizarea lor

8. Soluţionarea problemelor şi luarea deciziilor +

Înţelegerea problemei, adunarea informaţiilor şi evaluarea
alternativelor

9. Cooperarea +
Curtoazie şi dechidere faţă de ceilalţi; acceptarea contribuţiei
celorlalţi

10. Abilităţi de argumentare şi influenţare +

Determinarea nevoilor pentru realizarea unei activităţi şi evaluarea
resurselor

11. Rezolvarea conflictelor şi negocierea -

Acceptarea conflictului, identificarea perspectivelor diferite şi
evaluarea opţiunilor

12. Ghidarea celorlalţi +

Identificarea nevoilor celorlalţi şi lucrul în echipă

13. Asumarea responsabilităţii pentru propriul proces de învăţare +

Stabilirea de obiective de învăţare, identificarea propriului stil de
învăţare

14. Abilităţi de autoevaluare şi reflecţie +

Identificarea cunoştinţelor deţinute şi a celor care trebuie dobândite

15. Abilităţi de cercetare -

Abilitatea de a adresa întrebări specifice, de a prevede posibile
direcţii, adunarea informaţiilor

16. Utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicării +

Determinarea scopului pentru care este necesară utilizarea şi alegerea
mijloacelor tehnice potrivite

Prof. CARAGEA ANCA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 30, GALAŢI

D. Rămâi mobil, vandabil, mereu în evoluţie înseamnă să urmăreşti corespondenţa

între competenţele personale şi cele căutate pe piaţa forţei de muncă, a celor uşor transferabile.

Un termen des întâlnit este acela de „calitatea educaţiei”. Consider că îmbunătăţirea

calităţii educaţiei depinde de îmbunătăţirea pregătirii cadrului didactic. Acceleraţia lumii
moderne ajunge să oblige la actualizarea permanentă a nivelului de cunoştinţe. Personal, sunt
conştientă că pregătirea iniţială nu este suficientă în cadrul profesiei. Aşadar, obiectivul meu
principal este formarea şi dezvoltarea unor abilităţi de utilizare a diverselor strategii care să
permită:

 dezvoltarea carierei didactice în concordanţă cu standardele profesionale şi de

pregătire pentru profesia didactică;
 utilizarea unor practici educative privind soluţionarea situaţiilor de criză
educaţională;

E. Fii atât specialist, cât şi generalist trebuie dezvoltat un domeniu de expertiză, de

specialitate, dar trebuie păstrată o anume flexibilitate şi nu trebuie să te plafonezi. Stăpânirea
unui domeniu foarte restrâns te face inflexibil şi vulnerabil.

Obiectivele şi acţiunile specifice propriului proces de dezvoltare profesională

Urmăresc în înteaga activitate pe care o desfăşor pregătirea omului pentru viaţă, formarea
capacităţii de adaptare continuă la cerinţele învăţământului modern european- termeni precum
activităţi de tip „out- door” şi „visible learning” sunt concepte integrate şi multidimensionale
prezente deja în legislaţia şcolară a majorităţii statelor lumii, ce reprezintă o altă modalitate de
parcurgere a curriculumui preşcolar românesc.

Consider că pregătirea postuniversitară a specialistului în educaţie trebuie să fie mai mult

decât o simplă extensie cantitativă a cunoştinţelor existente, în condiţiile în care se dovedeşte că
nu mai este eficient să fii bun numai într-un anumit domeniu. Educatorului, căruia îi revine
misiunea de a conduce destine, i se cere să fie capabil să restructureze şi să adapteze cunoştinţe
din domenii diverse ale realităţii astfel încât să ofere o viziune de ansamblu asupra vieţii precum

Prof. CARAGEA ANCA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 30, GALAŢI

şi perspective care să permită integrarea şi valorizarea individului în cadrul societăţii într-o

continuă modernizare. Este de dorit să înţelegem cât mai repede că trebuie să dezvoltăm mintea
la nivelul complexităţii naturii, nu să simplificăm natura la nivelul minţii şi cunoştintelor avute la
un moment dat.

F. Documentează reuşitele proprii înseamnă să poţi oferi dovada a ceea ce ai

realizat, rezultatele şi realizările identificabile sunt mai valoroase în piaţa forţei de muncă.

Ataşez în acest sens opisul dosarului pentru concursul de selecţie a cadrelor didactice
pentru constituirea Corpului Naţional de Experţi în Management Educaţional, sesiunea 2017 -
seria a-11-a:

G. Pregăteşte întotdeauna un plan de rezervă şi fii gata să acţionezi. Această

strategie se leagă foarte bine cu celelalte indicaţii de a fi mereu activ.

Încheind un acord de parteneriat promoţional internaţional între Twinkl LTD şi grădiniţa

noastră cu scopul de a promova materialele didactice Twinkl şi fiind un colaborator activ nu
exclud posibilitatea, ca pe viitor să lucrez pentru acest site, part-time sau cu un contract de
muncă.

H. Menţine-te în formă financiară şi psihică. Înseamnă să ai mereu asigurată o

bază, un confort şi un echilibru în plan psihic şi material.

Având în vedere că am obţinut gradul didactic I în acest an şcolar şi că voi finaliza la

sfârşitul acesuit an universitar programul de masterat pot spune că sunt mulţumită financiar, însă
întotdeauna este loc de mai bine.

Cariera de succes reprezintă, până la urmă, o combinaţie echitabilă a răspunsului la

următoarele întrebări:

La ce eşti bun? (abilităţi)

Ce iubeşti? (pasiune)

Ce îţi aduce bani? (profitabil)

Prof. CARAGEA ANCA

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 30, GALAŢI

Prof. CARAGEA ANCA